презентация Влияние художественной литературы и фольклора на трудовое воспитание детей»
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа №1 г. Немана» « Влияние художественной литературы и фольклора на трудовое воспитание детей» Подготовил воспитатель Средней группы №6 «Солнышко» Василькова Н.В . 1

Слайд 2

«Труд всегда был основой для человеческой жизни и культуры, поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из основных элементов» А.С. Макаренко 2

Слайд 3

Трудовая деятельность в условиях детского сада и в семье занимает значимое место в содержании детской жизни. У дошкольников развиваются навыки и умения в самообслуживании, в выполнении хозяйственно-бытового труда: Наведение порядка в группе , на участке; Мытье игрушек; Уход за растениями в уголке природы; Дежурство по столовой, на занятиях и т.д.; Регулярно организованный коллективный труд; Самообслуживание; Ручной и художественный труд. 3

Слайд 4

Положительно влияют на трудовое воспитание детей художественное слово и фольклор: рассказы, сказки, пословицы, поговорки, стихотворения о труде, потешки -игры со словами и народные прибаутки и песенки, пальчиковая гимнастика с выполнением действий (в том числе и трудовых). 4

Слайд 5

В детском саду с младшего дошкольного возраста воспитываем любовь к труду . И для того, чтобы поддержать интерес к выполнению любого труда и как-то заинтересовать детей нужно использовать художественное слово, детский фольклор.

Слайд 6

В своей группе при обучении детей и культурно-гигиеническим навыкам и умениям, навыкам самообслуживания использую потешки , песенки- прибаукти , стихотворения: «Водичка, водичка, «Руки мыли, , щечки мыли, Умой мое личико, носик мыли Чтобы глазоньки блестели, И теперь мы чистые, Чтобы щечки краснели, Зайчики пушистые!» Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок !» «Катя любит умываться, Может целый день плескаться « Выходи , водица Зубки белые у дочки, Мы пришли умыться ! И цветут, как розы щечки!» Лейся на ладошку понемножку Лейся, лейся посмелей- умывайся веселей !» 6

Слайд 7

А во время причесывания девочек приговариваю: «Расти коса до пояса, Не вырони ни волоса Расти, косонька до пят Все волосинки в ряд. Расти, коса, не путайся, Маму дочка слушайся!» 7

Слайд 8

А после сна хорошо прочитать детям: «Мы проснулись, потянулись, чтобы сон ушел, зевнули. Головой слегка тряхнули. К крану побежали вместе. Умывались и плескались. Причесались, приоделись. Не хотим мы больше спать, будем весело играть!» Собираясь с детьми на прогулку, очень помогают при одевании детей такие потешки : «Вот они сапожки «Застегнем застежки Этот с левой ножки, На твой одежке Этот с правой ножки. Пуговки и кнопочки, Если дождичек пойдет, Разные заклепочки !» Наденем сапожки: Этот-с правой ножки, Этот-с левой ножки. Вот так хорошо!» 8

Слайд 9

Организуя хозяйственно-бытовой труд знакомлю ребят с половицами, поговорками и стихотворениями о труде: «Сделал дело-гуляй смело!», «Без труда не выловишь и рыбку из пруда», «Маленькое дело, лучше большого безделья», «Делу время, а потехе час» и др. 9

Слайд 10

Мальчики и девочки охотно оказывают помощь при мытье игрушек, кукол, кукольной посуды и т.д. «Мы посуду моем сами, помогая нашей маме» А при купании кукол использую в речи стихотворение: «Кто купаться пришел? Кто водичку нашел? Эх водичка хороша, хороша водичка! Накупайте малыша, чтоб сияло личико!» А чтобы навести порядок в группе помогает стихотворение: «Мы с тобой построим дом, И игрушки соберем. Ты поставь их в шкафчик рядом. Чтоб на полке был порядок. Завтра с ними ты опять, Будешь весело играть!» 10

Слайд 11

Наши ребята активно помогают няне-дежурят по столовой. «Станем няне помогать Аккуратно и красиво, Все столы сервировать». «Все хотят дежурным быть, Чтобы всем руководить Ведь дежурить каждый день Малышам совсем не лень!» 11

Слайд 12

Ухаживая за цветами в уголке природы я не только приобщаю детей к труду, но и прививаю у детей интерес к миру природу, окружающему миру через стихи, загадки. «Катя леечку взяла «Посадили мы цветочки, Все цветочки полила, Посмотрите, вот они Пусть попьют водички, Будем мы ухаживать, Цветочки-невелички. Будем поливать. Мягкой тряпочкой листочки, Будем за цветочками Протирала Олечка . Дружно наблюдать!» Пыль дышать мешает Поры закрывает» 12

Слайд 13

Загадываю загадки о цветах, овощах и фруктах: «На окне, на полке, выросли иголки, да цветки атласные, алые и красные». «Очищают воздух, создают уют, на окнах зеленеют, круглый год цветут» «У садовницы-первой модницы, Платье то ли полиняло. Толи краску поменяло: Все было лиловое, стало васильковое. 13

Слайд 14

У детей нашей группы ярко выражен познавательный интерес к труду взрослых, технике, предметам и оборудованию труда. Охотно наблюдают дворника детского сада, его трудовыми действиями по уборке территории детского сада, помогают ему в уборке листьев, веток, снега. Дошкольники с удовольствием выполняют любые трудовые поручения на прогулках, на экскурсиях, отгадывают загадки, слушают приметы, пословицы, стихи: «Листопад, листопад, листья яркие летят, Убираем мы дорожки, подметаем тротуар, Соберем букет красивый. В зиму заберем с собой» Будем мастерить поделки, весну в гости торопить, Будем матушку—природу мы за все благодарить!»

Слайд 15

При организации и проведении ручного и художественного труда, создавая коллективные работы, сувениры, предметы интерьера, игрушки и игровых атрибутов можно использовать сюжеты, мотивы прочитанных произведением детского фольклора, историй, русские и современные, народные песни-культурное наследие и богатство нашего народа. Через ООД и различные формы и приемы работы с детьми приобщаю своих ребят к труду взрослых людей, к многообразию предметного мира и т.д. Знакомлю с различными видами труда и профессиями детского сада и другими. 15

Слайд 16

Позвольте прочитать Вам пословицы о труде: «Дело мастера боится» «Мала пчелка, да и та работает»; «Без хорошего труда-нет плода»; «К чему душа лежит, к тому и руки приложатся»; «Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться»; «Труд кормит, день портит»; «Кто не работает, тот не ест»; «Глаза страшатся, а руки делают»; «Была б лишь охота-наладится каждая работа». 16

Слайд 17

Да, мы с Вами видим, как богаты произведения малых фольклорных жанров, сколько много пословиц, народных песенок, небылиц, загадок, сказок, рассказов мы можем использовать при воспитании любви к трудовой деятельности у наших воспитанников. Таким образом, в дошкольном возрасте, приобщая детей к труду, педагогам необходимо максимально использовать художественное слово, литературу, фольклор. Ведь трудовое воспитание-это процесс, интегрирующий все сферы развития, обучения и нравственного становления личности ребенка. И самое главное, пожалуй, заключается в том, что развивая рудовые навыки и умения у дошкольников в детском саду, используя при этом художественно-эстетический, музыкальный материал, наши дети перенесут в самостоятельную деятельность, а затем в свой опыт и в свою жизнь. 17 17

Слайд 18

Спасибо за внимание! Желаю Вам трудовых и творческих успехов!