Тематические планирования младшая группа сентябрь 2025
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 2 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Так бывает осенью  или нет»

Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях,  развивать логическое мышление.

Беседа об осени (признаки) с показом картинкам.

Задачи: уточнить представления о данном сезоне.

Андрей Г., Рая М.

Дежурство  по занятиям. Цель: учить ответственно выполнять задания.

Раскраски, изобразительные материалы по теме недели.

Индивидуальные беседы.

ООД

Художественно – эстетическое развитие

1. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Познавательное развитие

2.Матматические представления

См. «Занятия по математике в детском саду» Л. С. Метлина. стр. 12  Занятие 1

Цель: учить детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов, устанавливать отношения между понятиями  - один, много, мало; употреблять слова – много, один, по одному, ни одного.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: За кустиками .

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвижная игра: «Зайка серенький сидит». 

Цель: продолжать учить детей передавать простейшие образные действия.

 «Найди свое место». 

Цель: учить начинать движение по сигналу, зрительная память.

Труд: сгребание листьев, расчистка дорожек.  

Цель: учить действовать метелками, сгребая листья в кучу.

Инд. работа по развитию основных движений: «Не сбей флажок».

Цель:  учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Рома В., Лена В., Максим Б.

Беседа «Правила поведения на прогулке».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Стихотворение С.Чѐрного «Приставалка».

Вызвать у детей симпатию к сверстникам при помощи рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них — замечательный ребенок, и взрослые их любят.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Настольно-печатная игра «Собери картинку» (тема: «Осень»). Цель: учить составлять картинку по образцу, развивать зрительное восприятие.

Диагностика.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Внести в РППС группы картотеки потешек.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Д/игра «Съедобное – несъедобное» (с мячом). Цель: формировать  внимание, развивать  умения выделять главные, существенные  признаки предметов.

Наблюдение: за пешеходной дорожкой - тротуаром. 

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения пешехода (держаться за руки, не кричать, не спешить, быть внимательными)

П\и. по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 4 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Игрушки в нашем саду» Цель: обратить внимание на игрушки, для чего они предназначены. Учить слушать, задавать вопросы, описывать игрушку.

Дидактическая игра: игры с матрешками, пирамидками. Цель: развивать умение детей выполнять действия с предметами, различающимися по величине

Индивидуальная работа по речевому развитию по заданиям учителя-логопеда.

Дежурство по занятиям. Задачи: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, формировать соответствующие трудовые навыки.

Внести дополнения в социально-ролевые игры «Больница», «Поликлиника»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».

ООД

Художественно – эстетическое развитие

 1. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Художественно – эстетическое развитие

2. Конструирование

См. «Конструирование»  З. В. Лиштван стр. 41

Тема: «Ворота»

Цель: учить детей располагать кирпичики вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности, добиваясь точности в работе.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: учить определять, что необходимо сделать.

 Наблюдение: за проезжей частью Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цели: продолжать учить соотносить зрительное и слуховое восприятие цвета, упражнять в умении не сталкиваться.

Д/и «Что изменилось?». Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Настя К., Маша Е., Николь С.

Учить детей убирать свои вещи в шкаф после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М.Боголюбской)

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

 Дидактическая игра, конструирование: строим заборчик вокруг теремка. 

Цель: напомнить детям сказку «Теремок», развивать конструктивные умения, учить обыгрывать постройку, используя сюжетные игрушки.

Диагностика

Беседа «Культура еды – серьёзное дело».

Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: за птицами. 

Цель: уточнить знания детей о птицах, ее частях тела. Обратить внимание на голубей:  есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

П\и по желанию детей 

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 9 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков

М/Ф Уроки тетушки совы. Дорога и знаки .

Цель: повторение и закрепление ПДД.

Беседа об осени (признаки) с показом картинкам.

Задачи: уточнить представления о данном сезоне.

Женя М., Гриша К., Саша С.

Дежурство  по занятиям. Цель: учить ответственно выполнять задания.

Раскраски, изобразительные материалы по теме недели.

Индивидуальные беседы.

ООД

Художественно – эстетическое развитие

1. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Познавательное развитие

2.Матматические представления

См. «Занятия по математике в детском саду» Л. С. Метлина. стр. 13  Занятие 2

Цель: учить детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; находить 1 – 2 признака, общих для всех предметов группы; употреблять слова – много, один, по одному, ни одного; учить согласовывать численное один с существительным в роде и числе.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: За кустиками .

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвижная игра: «Зайка серенький сидит». 

Цель: продолжать учить детей передавать простейшие образные действия.

Труд: сгребание листьев, расчистка дорожек.  

Цель: учить действовать метелками, сгребая листья в кучу.

Инд. работа по развитию основных движений: «Не сбей флажок».

Цель:  учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Ваня И., Настя К.

Беседа «Правила поведения на прогулке».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Введенский А.И. рассказ «О девочке Маше»

Воспитывать интерес и любовь к чтению, развивать литературную речь

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Настольно-печатная игра «Найди фрагмент картинки» (тема: «Осень»).

Цель: учить находить части картинки и ставить их на нужное место, развивать внимание.

Диагностика.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Внести в РППС группы картинки по ПДД.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

П/игра «Найди свое место». 

Цель: учить начинать движение по сигналу, зрительная память.

Наблюдение: за пешеходной дорожкой - тротуаром. 

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения пешехода (держаться за руки, не кричать, не спешить, быть внимательными)

П\и. по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 10 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Просмотр учебного М/ф. Уроки тетушки совы.б

Цель: продолжать закреплять ПДД.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Диагностика.

Труд в уголке природы – уход за растениями - наблюдения.

 Цель: воспитывать уважение к труду взрослого.

Внесение атрибутов и картинок по теме.

Ответы на индивидуальные вопросы.

ООД

Речевое развитие

1.Развитие речи

См. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. 2-я младшая группа. Г.Я.Затулина стр.8

Цель: учить слушать новую сказку, следить за развитием действия, сопереживать герою произведения.

Художественно – эстетическое развитие

2.Лепка

См. Приложение 1 (Интернет)

Тема «Пешеходный переход»

Цель: Продолжать учить детей раскатывать валик (колбаску) из пластилина прямыми движениями руки, расплющивать пальцем на картоне.

Физическое развитие

3. Физическая культура на свежем воздухе

См. картотеку физкультурных занятий на открытом воздухе для младшей группы

Занятие 2 - сентябрь

Цель: Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с воспитателем.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за пешеходной дорожкой. Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П/игра: «День и ночь» - упражнять детей в беге.

Труд.дея-ть: очистка участка от листьев.

Цель: приучать детей к трудолюбию.

 Д/и «Что? Где?» Задачи: учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе, обогащать словарный запас.

Андрей Г., Агата Т., Миша См.

Наблюдение за погодой. Определить цвет неба.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

Русская народная сказка «Журавль и цапля»(обработка В.Даля)

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, интонационно выразительно передавать образы персонажей 

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

С/р игра «Водитель скорой помощи».

Задачи: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Диагностика.

Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Рассматривание предметных картин из серии «Транспорт».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за листопадом.

Задачи: формировать учебно-познавательные компетенции: умение задавать вопросы, отыскивать причины явлений, формулировать выводы.

Самостоятельная двигательная деятельность.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 11 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мы маленькие пешеходы»

Цель:  Учить слушать, задавать вопросы. Учить ПДД для самых маленьких.

Дидактическая игра: игра с мячом «Что я люблю»

Цель: развивать умение детей выполнять действия с предметами.

Индивидуальная работа по речевому развитию по заданиям учителя-логопеда.

Диагностика.

Дежурство по занятиям. Задачи: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, формировать соответствующие трудовые навыки.

Внести дополнения в социально-ролевые игры «Автобус»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Художественно – эстетическое развитие

 1. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Художественно – эстетическое развитие

2. Конструирование

См. «Конструирование и художественный труд в детском саду»  Л.В. Куцакова  стр. 37 Занятие 1

Тема: «Горка с лесенками»

Цель: учить детей строить горку с двумя лесенками

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: за проезжей частью Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: учить определять, что необходимо сделать.

Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цели: продолжать учить соотносить зрительное и слуховое восприятие цвета, упражнять в умении не сталкиваться.

Д/и «Что изменилось?». Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Гриша К., Миша Ст., Миша См.

Учить детей убирать свои вещи в шкаф после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Русская народная сказка «Лиса и козел»

Учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

 Дидактическая игра, конструирование: строим дорогу

Цель:  развивать конструктивные умения, учить обыгрывать постройку, используя сюжетные игрушки.

Диагностика

Беседа «Культура еды – серьёзное дело».

Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Рассматривание предметных картин из серии «Дорожные знаки».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: за птицами. 

Цель: продолжать уточнять знания детей о птицах, ее частях тела.

П\и по желанию детей 

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 12 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Дидактические игры «Ловкие пешеходы», «Слушайся регулировщика»

Цель: развитие внимания, мышления и памяти.

Диагностика

Труд в уголке природы – уход за растениями - наблюдения.

 Цель: воспитывать уважение к труду взрослого.

Внести дополнения в социально-ролевые игры «Больница»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Приложение 2

Тема  «Светофор»

Цель: Познакомить детей со светофором и его назначением

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Трудовые поручения: уборка на веранде. Задачи: учить определять, что необходимо сделать.

 П/ игра «Светофор».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; начинать игру по сигналу воспитателя.

Д/и «Что изменилось?». Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Настя К., Рая М., Агата М.

Учить детей аккуратно складывать вещи после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

Стихотворение «Дождик» Александрова З.Н.

Продолжать знакомить детей с жанром стихотворения; помочь усвоить содержание стихотворения, учить отвечать на вопросы по содержанию. Учить чувствовать ритм стихотворения.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Работа с конструктором

Тема: «Мосты для разных автомобилей»

Цель: продолжать строить мосты по условию:

Широкие и узкие, с пологим и крутым спуском, подбирать детали в соответствии с условием, украшать постройку.

 Обращать внимание на последовательность при одевании, воспитывать самостоятельность.

Рома В., Максим Б., Мухаммад Б.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Рассматривание предметных картин из серии «Дорожные знаки».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение:  небо. Задачи: предложить пронаблюдать за небом вечером, рассказать, как меняется небо.

П/и «Мяч водящему». Задачи: упражнять в использовании освоенных действий с мячом, развивать крупную моторику рук.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 15 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра  «Чудесный мешочек»

(с овощами) – закреплять названия и признаки овощей.

Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Цель: развитие мелкой моторики и внимания.

Диагностика.

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Беседа с детьми на тему «Мы любим умываться»

Цель: приучать детей мыть руки перед едой

Раскраски, изобразительные материалы по теме недели.

Индивидуальные беседы.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Познавательное развитие

2.Окружающий мир

См. «Ознакомление с природой в детском саду»  О.А. Соломенникова стр. 25

Тема «Овощи с огорода»

Цель: учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи. Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать с инсценировке русской народной сказки «Репка».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за листопадом.

Познакомить с основным сезонным явлением - листопадом.

Игровое упражнение  «Лист, листочек кружится…» - учить становиться в круг и выполнять движения в кругу.

Дидактическая игра  «Назови, что видим» – учить детей слушать рассказ взрослого об изменениях в погоде;  понимать слова «хорошо – плохо» или «хорошая – плохая погода»;

употреблять местоимения «я – мы».

Овощная считалка «В огороде у Егорки»

Цель: развитие внимания, памяти, быстроты движений

Настя К., Андрей Г., Гриша К.

Беседа «Правила поведения на прогулке».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Русская народная сказка «Лиса – лапотница»

Учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл. Подвести к пониманию идеи произведения. Развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Настольно-печатная игра «Собери картинку» (тема: «Осень»). Цель: учить составлять картинку по образцу, развивать зрительное восприятие.

Диагностика.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Д/игра «Съедобное – несъедобное» (с мячом). Цель: формировать  внимание, развивать  умения выделять главные, существенные  признаки предметов.

Проведение дидактических игр «Вершки - корешки»«Апельсин»

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, ненаталкиваться друг на друга, развивать речь.

Самостоятельные игры по желанию детей

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 16 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Огуречик, огуречик».   

Цель: закрепить знания об отличительных признаках овощей, учить рассказывать об овощах по схеме; вызвать радость и желание рассказать её другому.

Диагностика.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом

Раскраски, изобразительные материалы по теме недели.

Индивидуальные беседы.

ООД

Художественно – эстетическое развитие

1. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Познавательное развитие

2.Матматические представления

См. «Занятия по математике в детском саду» Л. С. Метлина. стр. 13  Занятие 3

Цель: закрепить умение выделять предметы из группы и объединять их в группы: находить признаки, ощие для всех предметов данной группы, и признаки, общие лишь для ее части, дробить группы на подгруппы: активизировать в речи детей слова – много, один, по одному, ни одного.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за солнцем -  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Игровое упражнение «Карусели» - учить выполнять движения в кругу, замедляя и ускоряя темп.

Дидактическая игра «Назови одним словом» -  учить детей подбирать обобщающие слова (овощ) к предложенным примерам.  

Учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд.

Рома В., Лена В., маша Е.

Беседа «Правила поведения на прогулке».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Стихотворение «Вязание» Барто А.Л.

Учить чувствовать ритм стихотворения; эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; развивать умение выразительно читать наизусть стихотворение.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Показ настольного театра на конусах сказка «Репка». 

Цель: расширять кругозор детей.

Дидактическая игра «Назови и опиши  овощи»

Цель: развивать речевую активность. 

Диагностика.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Внести в РППС группы картинки на тему недели.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдения за осенним деревом.

Цель: развивать наблюдательность. Учить сравнивать сезонные изменения в природе.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Цель: развивать ловкость, подвижность.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 17 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Выучить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка» -  добиваться четкого произношения.

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»-

формировать правильный вдох и выдох.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Диагностика.

Труд в уголке природы – уход за растениями - наблюдения.

 Цель: воспитывать уважение к труду взрослого.

Внесение атрибутов и картинок по теме.

Ответы на индивидуальные вопросы.

ООД

Речевое развитие

1.Развитие речи

См. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада». В.В. Гербова  стр.40

Тема «Сварим из овощей вкусный суп»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию.

Художественно – эстетическое развитие

2.Аппликация

См. «Аппликация в детском саду» Д.Н. Колдина стр.17

Тема «Репка»

Цель: учить детей составлять целый предмет из двух частей.

Физическое развитие

3. Физическая культура на свежем воздухе

См. картотеку физкультурных занятий на открытом воздухе для младшей группы

Занятие 2 – сентябрь (3 -4 неделя)

Цель: Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем; учить метанию на дальность.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами -

прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках. 

Дидактическая игра «Узнай по голосу».

Малоподвижная игра «Раздувайся мой шар» - учить выполнять разнообразные движения, образуя круг.

 Продолжать учить:

подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

Наблюдение за погодой. Определить цвет неба.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

Чтение  произведения А.Барто «Морковный  сок».

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание произведения, интонационно выразительно передавать образы персонажей 

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Музыкальная  игра «Собираем урожай» - закреплять знания детей об овощах и фруктах, о сборе урожая;  развивать двигательную активность и музыкальный слух; воспитывать  умение  эмоционально общаться.

Диагностика.

Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Рассматривание предметных картин из серии «Овощи. Фрукты».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой .

Цель: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды.

Отгадывание загадок об осени.

Цель: развитие памяти, внимания.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 18 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мы маленькие садоводы»

Цель:  Учить слушать, задавать вопросы. Продолжать закреплять названия фруктов..

Индивидуальная работа по речевому развитию по заданиям учителя-логопеда.

Диагностика.

Беседа«Поведение за столом»Цель: формировать у детей к.г.н., продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно держать ложку.

Самостоятельная деятельность детей –шумелки , музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам

Цель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Художественно – эстетическое развитие

 1. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Художественно – эстетическое развитие

2. Конструирование

См. «Конструирование и художественный труд в детском саду»  Л.В. Куцакова  стр. 38 Занятие 2

Тема: «Дорожки»

Цель: учить строить дорожки, варьируя их в длину..

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за работой дворника                                         Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Д/ игра «Съедобное - несъедобное»

 Цель: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам

Трудовая деятельность - Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослого, воспитывать трудолюбие.

Игра малой подвижности «У медведя во бору»

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

Продолжать знакомить с одеждой и обувью, уметь различать их.

Лена В., Мухаммад Б., Ваня И.

Учить детей убирать свои вещи в шкаф после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Стихотворение «Овощи»Тувим Ю.(перевод с польского, обработка С.Михалкова)

Учить воспринимать на слух художественное произведение, определять особенности поэтического творчества, размышлять над его содержанием.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

 Сюжетно-дид. Игра «Семья» - «Фруктовые заготовки на зиму» - закрепить знания о заготовках фруктов на зиму: варенье, компот, жиле и т.д.

Рассматривание иллюстраций по теме "Фрукты"

Цель: закрепить знания о внешних чертах фруктов.

Диагностика

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Рассматривание предметных картин из серии «Труб в саду и огороде».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой. «Солнышко и дождик»Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, н не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 19 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Пение песни «Осень к нам пришла…»

Цель: расширить представления детей об осенних явлениях природы.

Дидактическая игра: «Какой предмет лишний?».

Цель: учить детей классифицировать предметы.

Диагностика

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Д/и «Как играют?»

Цель: активизировать в речи обозначающие названия игрушек, действий с ними; стимулировать развитие мышления.

Самостоятельная деятельность детей

Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками

внести: раскраски и трафареты овощей и фруктов;

Дидактические игры:

«Найди и разложи» (овощи, фрукты)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. «Рисование в детском саду» Д.Н. Колдина стр.20

Тема  «Апельсин и мандарин»

Цель: учить детей рисовать и закрашивать круглые предметы большого и маленького размера.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: Листопад.  Игра «С какого дерева листок?»

 Цель: обогащать представления детей об осенних  явлениях природы, учить правильно называть их. Учить определять какому  дереву принадлежит листок.

Подвижная игра «Поезд». Цель: упражнять детей в беге, согласовывать свои действия с действиями товарищей, развивать ловкость.

Спортивные упражнения: прокати  мяч в ворота.

Цель: учить правильно выполнять основные движения.

Подвижные игры: «Пузырь»Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого текста.

Учить детей аккуратно складывать вещи после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

Русская народная сказка «Лисичка –сестричка и серый волк»

Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Фруктовый магазин».

Цель: формировать умение договариваться о развитии сюжета игры, воспитывать дружеские взаимоотношения.

 Обращать внимание на последовательность при одевании, воспитывать самостоятельность.

Николь С., Маша Е.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: продолжить наблюдать за листопадом.. Цель: учить называть и описывать деревья, определять, с какого дерева листок.

Подвижная игра «Мышеловка». Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость и быстроту.

Трудовые поручения: собрать игрушки после прогулки.

Создание  условий для самостоятельной двигательной деятельности детей.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 22 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа с рассматриванием  картинок «Грибы» , «Что растет в лесу?»

 Цель: расширять представления о лесе; первое знакомство с грибами.

Диагностика.

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Беседа с детьми на тему «Мы любим умываться»

Цель: приучать детей мыть руки перед едой

Раскраски, изобразительные материалы по теме недели.

Индивидуальные беседы.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Познавательное развитие

2.Окружающий мир

См. «Знакомим с окружающим миром детей»  Т.Н. Вострухина стр. 117

Тема «Дары осени»

Цель: учить видеть красоту окружающего мира

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение  за птицами на участке детского сада.

Цель: знакомить с названиями птиц, их внешним видом.

Подвижная игра: «Ровным кругом»

Цель: учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом, развивать координацию движений, интерес к подвижным играм.

Труд: собрать в корзину выносной материал.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд.

Лада Б., женя М., Рая М.

Беседа «Правила поведения на прогулке».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Русская народная сказка «Лисичка –сестричка и серый волк»

Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение худ. литературы: Чтение стихотворения З. Александровой «В грибном царстве».

Придумывание загадок по картинкам о грибах. 

Цель: Развивать речь.

Диагностика.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Работа в центре «Строитель» построим домик. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Пузырь»

Цель: Учить детей стоя в круге, держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии с текстом.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 24 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Зачем лесу грибы».

Цель: Систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания. Развивать связную речь.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Диагностика.

Труд в уголке природы – уход за растениями - наблюдения.

 Цель: воспитывать уважение к труду взрослого.

Внесение атрибутов и картинок по теме.

Ответы на индивидуальные вопросы.

ООД

Речевое развитие

1.Развитие речи

См. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада». В.В. Гербова  стр.41 Занятие 10

Тема «Кот, петух и лиса»

Цель: воспитывать у детей умение слушать большую по объему сказку и понимать ее содержание.

Художественно – эстетическое развитие

2.Аппликация

См. «Аппликация в детском саду» Д.Н. Колдина стр.20

Тема «Гриб»

Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию, наносить клей на детали.

Физическое развитие

3. Физическая культура на свежем воздухе

См. картотеку физкультурных занятий на открытом воздухе для младшей группы

Занятие 2 – сентябрь (3 -4 неделя)

Цель: Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем; учить метанию на дальность.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за небом (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня) – развивать познавательный интерес.

 П/и «Прыжки через ров»- цель: развивать умение подчиняться правилам.

Труд: уборка опавшей листвы – воспитывать трудолюбие.

 Продолжать учить:

подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

Наблюдение за погодой. Определить цвет неба.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

В.Сутеев «Под грибом»

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание произведения, интонационно выразительно передавать образы персонажей 

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Опиши грибок по внешнему виду»

Цель: Учить детей описывать грибок по внешнему виду.

Сюж/ролевая игра: Семья» - «Грибные заготовки на зиму».

Цель: показать детям о способах заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Диагностика.

Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Рассматривание предметных картин из серии «Грибы. Осенний лес».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра: «У медведя во бору».

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 26 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»
Цель: учить детей рассуждать, внимательно слушать рассказ, отвечать на вопрос воспитателя.

Диагностика

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Цель: продолжать приучать к режиму детского сада, к правилам поведения.

Настоль - печатные игры по выбору детей.

Д/и «Разрезные картинки «Грибы», «Ягоды»

Самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. «Рисование в детском саду» Д.Н. Колдина стр.23

Тема  «Грибы прячутся в траве»

Цель: учить правильно держать карандаш, не сильно сжимая его; рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой осенью (почему люди выбирают те или иные предметы)

П/и «Поймай грибок».

Цель: - развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры.

Подвижные игры: «Пузырь»Цель: продолжать учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого текста.

Учить детей аккуратно складывать вещи после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

Русская народная сказка «Гуси - лебеди»

Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Хороводная игра: «Мы по лесу идем»

Цель: развитие активной речи и внимания ребенка.

 Обращать внимание на последовательность при одевании, воспитывать самостоятельность.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать учить замечать погодные измененения.

П/и «Попади в круг».  

Цель: учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 29 сентября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Побеседовать с детьми о времени года «Осень»

Цель: расширение и систематизация знаний детей об осени.

Мониторинг.

Продолжать обучать детей аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Пальчиковая гимнастика «Грибок»

Цель: развитие мелкой моторики, речи детей.

Раскраски, изобразительные материалы по теме недели.

Индивидуальные беседы.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Познавательное развитие

2.Окружающий мир

См. «Ознакомление с окружающим миром»  Л.Л.Тимофеева стр. 32

Тема «Вот она какая – осень золотая!»

Цель: формировать у детей представления о временах года, природных явлениях, характерных для осени.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за листопадом

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – листопад; воспитывать эстетические чувства.

Чтение стихотворения

И. Бунина «Листопад».

Цель: умение чувствовать образный язык стихотворения, понимания его смысла.

П/И «Мышеловка»

Цель: развитие быстроты реакции, умение согласовывать свои действия с движением сверстников, выполнять правила игры.

Игровое упражнение «С кочки на кочку»

 Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Лена В., Миша См.

Труд: подметание дорожек.

Цель: развивать трудовые способности.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

В. Сутеев «Яблоко»

Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Игровое упр. «Один –много»

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей.

Мониторинг.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за осенними листьями.

Цель: рассказать детям о многообразии красок осени, развивать наблюдательность.

П/И «Карусель»

Цель: развивать умение двигаться по кругу в соответствии с текстом.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 1 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какое доброе дело я сделал сегодня утором»

Задачи: развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Мониторинг.

Д/И «Разноцветное настроение»

Цель: стимулировать внимание детей , умение различать грустное и весёлое настроение.

Внесение атрибутов и картинок по теме.

Ответы на индивидуальные вопросы.

ООД

Речевое развитие

1.Развитие речи

См. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи». Г.Я.Затулина  стр.24

Тема «Сказка о глупом мышонке»

Цель: познакомить детей с новой авторской сказкой, привлечь внимание детей к новому ее исполнению.

Художественно – эстетическое развитие

2.Лепка

См. «Лепка в детском саду» Д.Н. Колдина стр.20

Тема «Листья на деревьях»

Цель: продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем. Развивать наблюдательность.

Физическое развитие

3. Физическая культура на свежем воздухе

См. картотеку физкультурных занятий на открытом воздухе для младшей группы

Занятие 3 – октябрь (1 -2 неделя)

Цель: Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем, ориентировке в пространстве; формировать умение бегать, не наталкиваясь  друг на друга.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за осенними деревьями

Цели: Расширять представление о деревьях, учить любоваться  красотой природы.

П/игра «Птицы в гнездышках», «Мышеловка» Цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

 Д/И «Кто позвал?»

Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать детей по голосу и называть их по именам.

Настя К., Андрей Г., Гриша К.

Наблюдение за погодой. Определить цвет неба.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

Чтение стихотворения «Листопад, листопад, листья падают, летят…»                                          

Расширять представления детей об окружающей природе; развивать память и внимание детей

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Малоподвижная игра «Паровоз и вагоны»
Цель: обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание, ориентировку в пространстве.

Мониторинг.

Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Рассматривание предметных картин на тему «Осенний лес».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Игры детей в песочнице с выносными игрушками, развивать навыки игровой деятельности в коллективе сверстников.

Труд по уборке песка в песочнице после игры: воспитывать  навыки трудолюбия . 

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 2 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мы идем в парк»

Цель:  Учить слушать, задавать вопросы.

Дидактическая игра: игра с мячом «Что я люблю»

Цель: развивать умение детей выполнять действия с предметами.

Индивидуальная работа по речевому развитию по заданиям учителя-логопеда.

Диагностика.

Дежурство по занятиям. Задачи: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, формировать соответствующие трудовые навыки.

Внести дополнения в социально-ролевые игры «Экскурсия в парк»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Художественно – эстетическое развитие

 1. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Художественно – эстетическое развитие

2. Конструирование

См. «Конструирование и художественный труд в детском саду»  Л.В. Куцакова  стр. 39 Занятие 5

Тема: «Мебель»

Цель: учить преобразовывать постройку воспитателя в длину.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: за проезжей частью Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: учить определять, что необходимо сделать.

Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цели: продолжать учить соотносить зрительное и слуховое восприятие цвета, упражнять в умении не сталкиваться.

Д/и «Что изменилось?». Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Саша С., Николь С., Рома В.

Учить детей убирать свои вещи в шкаф после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Русская народная сказка «Медведь и лиса»

Учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

 Дидактическая игра, конструирование: строим мосты

Цель:  развивать конструктивные умения, учить обыгрывать постройку, используя сюжетные игрушки.

Диагностика

Беседа «Культура еды – серьёзное дело».

Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Рассматривание предметных картин из серии «Осень в городе».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: за птицами. 

Цель: продолжать уточнять знания детей о птицах, ее частях тела.

П\и по желанию детей 

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 3 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Пение песни «Погуляем в садике своем…»

Цель: расширить представления детей об осенних явлениях природы.

Мониторинг.

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Цель: продолжать приучать к режиму детского сада, к правилам поведения.

Настоль - печатные игры по выбору детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. «Рисование в детском саду» Д.Н. Колдина стр.25

Тема  «Осенний листопад»

Цель: учить рисовать кисточкой способом примакивания, меняя цвет краски.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой осенью (почему люди выбирают те или иные предметы)

П/и «Поймай грибок».

Цель: - развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры.

Дидактическая игра «Найди машину»

Цель: учить детей правильно употреблять предлоги (за, над, под, около, рядом), развивать грамматический строй речи, внимание.

Ваня И., Маша Е., Николь С.

Учить детей аккуратно складывать вещи после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

«Три веселых братца» пер. с нем. Л. Яхнина

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Хороводная игра: «Мы по лесу идем»

Цель: развитие активной речи и внимания ребенка.

 Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за дождем.

Цель: Развивать  интерес к явлениям природы, формировать элементарные умения, связанные с осуществлением наблюдений, обогащать словарный запас детей.

Подвижная игра «Такси»

Цель: учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: приучать детей самим находить себе занятие, играть рядом друг с другом, профилактика перенапряжения.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 6 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Побеседовать с детьми о времени года «Комнатные растения»

Цель: расширение и систематизация знаний детей о комнатных растениях и их значении для человека.

Рассматривание комнатных растений.

Цель: Развивать умение наблюдать.

Мониторинг.

Наблюдение «Комнатные растения украшают нашу группу» - формировать интерес к наблюдению и уходу за комнатными растениями.

Раскраски, изобразительные материалы по теме недели.

Индивидуальные беседы.

Рекомендации для родителей по организации игр на прогулке осенью.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Познавательное развитие

2.Окружающий мир

См. Приложение 1

Тема «Комнатные растения»

Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за деревьями на ветру – учить определять наличие ветра, формировать навыки наблюдения в природе.

П/И «Мышеловка»

Цель: развитие быстроты реакции, умение согласовывать свои действия с движением сверстников, выполнять правила игры.

Индивидуальная работа - перепрыгивание через черту.

Развитие ловкости.

Лена В.,  Николь С., Мухаммад Б.

Труд: подметание дорожек.

Цель: развивать трудовые способности.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр» Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Назови фигуру» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Мониторинг.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Предложить детям набор детских музыкальных инструментов для самостоятельного музицирования.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от листочков.

Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

П/и. «Лошадки». Учить детей согласованно выполнять движения по заданию водящего, менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, выразительность движений. Способствовать формированию правильной осанки.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 7 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме «Как люди выращивают комнатные растения»

Цель: развитие мышления и умение рассуждать на данную тему.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Мониторинг.

Беседа с детьми о необходимости ухаживать за комнатными растениями, потребностях растений в воде и свете.

Внесение атрибутов и картинок по теме.

Ответы на индивидуальные вопросы.

Беседы с родителями по итогам дня, выделение динамики развития детей.

ООД

Речевое развитие

1.Развитие речи

См. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи». Г.Я.Затулина  стр.8

Тема «Чтение произведения МОЙДОДЫР К.И.Чуковский»

Цель: учить слушать новую сказку, следить за развитием действия, сопереживать герою произведения.

Художественно – эстетическое развитие

2.Лепка

См. «Лепка в детском саду» Д.Н. Колдина стр.42

Тема «Комнатный цветок»

Цель: учить детей составлять целое изображение из частей, наносить клей на детали и наклеивать их на лист.

Физическое развитие

3. Физическая культура на свежем воздухе

См. картотеку физкультурных занятий на открытом воздухе для младшей группы

Занятие 3 – октябрь (1 -2 неделя)

Цель: Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем, ориентировке в пространстве; формировать умение бегать, не наталкиваясь  друг на друга.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за облаками.

Цель: познакомить с различными природными явлениями.

Труд: сбор листьев.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке.

П/и «Найди нас».

Цель: закреплять названия объектов на участке.

 Д/И «Кто позвал?»

Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать детей по голосу и называть их по именам.

Маша Е., Гриша К., Лада Б.

Наблюдение за погодой. Определить цвет неба.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Познакомить со сказкой «Про глупого мышонка»; вызвать желание послушать ещё раз; показать образы героев; воспитывать интерес к художественным произведениям.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

С/р. игра «Магазин», «Цветочный магазин». Использовать метод педагогического руководства, организовать актуализацию и использование детьми в игре знаний о названиях растений, их частей, о работе цветочного магазина, способствовать осмыслению детьми и творческой переработке накопленной информации и опыта.

Мониторинг.

Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Рассматривание предметных картин на тему «Комнатные растения».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Игры детей в песочнице с выносными игрушками, развивать навыки игровой деятельности в коллективе сверстников.

Труд по уборке песка в песочнице после игры: воспитывать  навыки трудолюбия . 

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 10 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Игровая ситуация «Добрые слова».

Цель:  воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.

Мониторинг.

Беседа с детьми нм тему «Мы умеем ухаживать за цветами» - закреплять представления об элементарных правилах ухода за комнатными растениями.

Настоль - печатные игры по выбору детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. «Рисование в детском саду» Д.Н. Колдина стр.29

Тема  «Цветок в горшке»

Цель: продолжать учить рисовать цветы способом примакивания, проводить кистью линии.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за обрезкой многолетних цветов на клумбе – расширять представления детей о выращивании растений.П/и «Поймай грибок».

Цель: - развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры.

Наблюдение за облаками – закреплять в активном словаре прилагательные «серый, мрачный, дождливый».

Андрей Г., Саша С., Рая М.

Учить детей аккуратно складывать вещи после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

Чтение Русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Цель: формирование умения внимательно слушать, развитие интереса к чтению

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательно-исследовательская деятельность: «Мои зеленые друзья» 

Цель: продолжать формировать у детей интерес к растительному миру; подвести детей к пониманию того, что комнатные растения – это живые; организмы, требующие определенного ухода.

 Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Атрибуты для с-р игры «Семья», 

Н. Нищеева «Катя леечку взяла»

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за дождем.

Цель: Развивать  интерес к явлениям природы, формировать элементарные умения, связанные с осуществлением наблюдений, обогащать словарный запас детей.

Подвижная игра «Такси»

Цель: учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: приучать детей самим находить себе занятие, играть рядом друг с другом, профилактика перенапряжения.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа с демонстрацией картинок «Домашние животные»

Цель: расширение и систематизация знаний детей о домашних животных и их значении для человека.

Д/и «Кто где живет?» - закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Настя К., Мухаммад Б., Миша См.

Закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».

Пополнение книжной

выставки книгами о

домашних животных.

В. Осеева «Почему»

В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

Д. Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»

Рекомендации для родителей по организации игр на прогулке осенью.

Консультация «Возраст почемучек»

ООД

Физич. развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Позн. развитие

2.Окружающий мир

См. Ознакомление с природой в детском саду младшая группа О.А. Соломенников астр.35

Тема «У меня живет котенок»

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями.

Прогулка

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Наблюдение за собакой.

Цель: Побуждать детей замечать  повадки животного, внешний вид.  Вызвать у детей чувство радости, желание заботиться о животных.  

Подвижная игра «Мышеловка»                                               Задачи: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, правильно выполнять игровые действия.                                                                 Самостоятельная деятельность детей.

Цель: приучать детей самим находить себе занятие, играть рядом друг с другом, профилактика перенапряжения.

Малоподвижная игра « Съедобное  –  несъедобное».  

Задачи: развитие внимание  речи.

Маша Е., Гриша К., Ева К.

Трудовая деятельность: уборка листьев на участке.

Цель: формировать представления о роли труда в жизни человека, учить убирать листья.                                                  

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ.

В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему.

Вечер

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Сюжетно-ролевая игра «Семья».  Сюжет «Дома котенок»

Цель: формировать умение согласовывать с партнерами сюжетный ход игры, использовать предметы заместители.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Ситуативный разговор: «Как умываются животные».

Раскраски, изобразительные материалы по теме недели.

Прогулка

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Наблюдение за листопадом.

Задачи::   рассмотреть листья, подобрать выражения: падают, кружатся, сыплется  и т.д.  Вспомнить, какого цвета бывают листья.

Малоподвижная игра «Море волнуется раз…»
Цель: активизировать детей, развивать внимание, ориентировку в пространстве.                                                

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме «Как люди ухаживают за домашними животными»

Цель: развитие мышления и умение рассуждать на данную тему.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

КГН

 Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу.

Пополнение книжной

выставки книгами о

домашних животных.

  Е. Чарушин «Кролик»,  «Кошка»

К. Паустовский «Кот – ворюга»

Рекомендовать родителям чтение художественной литературы по теме «Домашние животные»

ООД

Речевое развитие

1.Развитие речи

См. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи». Г.Я.Затулина  стр. 15

Тема «Курочка Ряба»

Цель: подводить детей к самостоятельному пересказу знакомой сказки.

Художественно – эстетическое развитие

2.Аппликация

См. «Аппликация в детском саду» Д.Н. Колдина стр.32

Тема: «Поросёнок и котенок»

Цель: учить детей составлять целый предмет из частей, наклеивать детали аппликаций.

Физическое развитие

3. Физическая культура на свежем воздухе

См. картотеку физкультурных занятий на открытом воздухе для младшей группы

Занятие 4 – октябрь (3 -4 неделя)

Цель: Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем; упражнять в прыжках на двух ногах.

Прогулка

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Наблюдение за облаками.

Цель: познакомить с различными природными явлениями.

Труд: сбор листьев.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке.

П/и «Найди нас».

Цель: закреплять названия объектов на участке.

Д/И: «Угадай по описанию». учить детей отгадывать животных по словесному описанию воспитателя.

Лада Б., Женя М.

Наблюдение за погодой. Определить цвет неба.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

Д. Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»

Воспитывать интерес к художественным произведениям.

Вечер

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Настольно-печатная игра «Собери картинку» (тема:«Домашние животные»).                                                                         Цель: учить составлять пазлы по образцу, развивать зрительное восприятие.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Рассматривание предметных картин на тему «Домашние животные».

Прогулка

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Игры детей в песочнице с выносными игрушками, развивать навыки игровой деятельности в коллективе сверстников.

Труд по уборке песка в песочнице после игры: воспитывать  навыки трудолюбия . 

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 24 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Что дальше?»

Цель: учить детей применять знания о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки; развивать связную речь.

Рассматривание картинок с изображением домашних животных, ответы на вопросы воспитателя по содержанию картины.

Андрей Г., Ваня И., Мша С.

Беседа с детьми на тему «Мы умеем ухаживать за домашними животными» - закреплять представления об элементарных правилах ухода за комнатными растениями.

Настоль - печатные игры по выбору детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Физическое развитие

1.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. «Рисование в детском саду» Д.Н. Колдина стр.38

Тема  «Козленок»

Цель: продолжать учить рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу.

Прогулка

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Наблюдение: Наблюдение: «Ветер и небо».                                   Цель: предложить детям отметить характер ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный), рассмотреть, как движутся облака по небу.

Подвижная игра «Золотые ворота».                                                        Цель: учить детей двигаться в соответствии со словами стихотворения, развивать внимание и ловкость.

Д/и «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

Гриша К., Миша См., Лада Б.

Учить детей аккуратно складывать вещи после прогулки.

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ХЛ

Стихотворение А. и П. Барто «Девочка-рёвушка»

Цель: Создание условий для развития внимания посредством ознакомления детей с произведением А. Барто.

Вечер

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Сюжетно-ролевая игра «ЗооМагазин». Цель: помочь детям распределить роли с учетом интересов и желаний участников игры, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

 Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Н-п игра «Составь картинку» Совершенствовать умение определять животного по отдельным частям его тела, упражнять в умении составлять целое из части.

Прогулка

Позн. развитие

Соц.-комм. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Наблюдение: деревья.

Цель: учить называть и описывать деревья в осенний период.

Спортивное упражнение: бег в обручах.

Цель: развивать вестибулярный аппарат, способствовать совершенствованию выполнения различных видов движений.