День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                    ПОНЕДЕЛЬНИК   16.09.24

                             Утро      

Утренний круг.

Беседа: «Откуда хлеб к нам пришёл».

Цель: уточнить и расширить представления детей о хлебе (выпекают из муки, а муку получают из пшеницы).

Д/И «Что сделано из муки?»

Цель: Закрепить представление детей о разнообразии хлебобулочных изделий, развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.    

Игровое упражнение: «Найди свой цвет».

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе. По речевому развитию

Выложить дидактические игры: «Лото. Хлебобулочные изделия», «Разрезные картинки». Хлебобулочные изделия», «Что лишнее?».

Дежурство в уголке природы. Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Предметные картинки «Продукты питания», из цикла «Профессии» (пекарь, комбайнер, мельник, хлебороб). Цель: привлечь внимание детей к рассматриванию картинок.

Размещение в центре творчества раскрасок с изображения продуктов питания

Цель: стимулирование творческой инициативы детей при раскрашивании изображения.

Размещение в групповом чате информацию о теме неделе с предложением принять участия в ее реализации.

Цель: информирование родителей о содержании деятельности на предстоящей неделе.

              ЗАНЯТИЯ

1. Познавательное развитие.

Тема: Продукты питания

Цель: Познакомить детей с обобщающими понятиями «продукты питания», «хлебобулочные изделия», «молочные продукты», «кондитерские изделия»; познакомить с названиями продуктов питания, способами приготовления пищи.

Уточнить представление детей о полезных и вредных продуктах питания. Формировать у детей умение отвечать на вопросы воспитателя. Вводить в активный словарь детей имена существительные, активизировать глагольный словарь. Развивать связную речь детей, зрительное и слуховое внимание, активизировать словарь детей по теме. Воспитывать культуру питания, культуру поведения за столом, бережное отношение к своему здоровью и привычку употреблять полезные продукты питания;

2.  Физическая культура: «Эстафета». Цель: выполнение комплекса упражнений на время.

                              Прогулка

Наблюдение за паутинкой. Задачи: организовать наблюдение за летающими в воздухе паутинками, обсудить с детьми, откуда берется паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения. Продолжать знакомить детей с многообразием паукообразных на земле.

И/У «Попробуй, достань»

Цель: Учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предмета, действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Эксперимент: «Ветерок». Цель: определение ветра с помощью – вертушек, листьев.

Подвижная игра «Ветер и листья»

Цель: бегание по площадки в разных направлениях, реагирование на сигнал взрослого.

Элементарный бытовой труд.

Цель: собирание в корзины упавших шишек на групповом участке.

   Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Цель: выполнение комплекса профилактических упражнений с использованием дорожки со следочками.

Чтение рассказа В. Бианки «Лисичкин хлеб».

Дидактическая игра «Зоопарк» - закрепить знания детей о животном мире.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Напомнить детям последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

Опыты с землей. Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление приемной группы «Полезные продукты питания».

             Прогулка                                                                            

Наблюдение за погодой.

Цель: Формулировка ответов на вопросы и обсуждение изменений, которые произошли.

Д/И «Кто, что, из чего».

Цель: дополнение представлений о предметах из разных материалов.

Игра, направленная на создание положительных эмоций: «Назови себя»

Цель: позволяет детям скорее запомнить имена друг друга, установить контакт.

Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить детей договариваться при распределении игрушек.

П/И Игра в лягушек. Цель:  выполнение прыжков из глубокого приседа, используя всю игровую площадку.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК  17.09.24

                               Утро

Утренняя гимнастика Комплекс «Становитесь по порядку на веселую зарядку»

Цель: выполнение комплекса общеразвивающих упражнений, в том числе имитационных движений.

Пальчиковая гимнастика  

«Моем руки»

Цель: выполнение движений алгоритма мытья рук в соответствии со словами стихотворения.

Д\упр.  «Загадки» Цель: отгадывание загадок на основе описания по заданию педагога свойств, характерных действий.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Д\И «Больше – меньше»: сюжет «Морковка для зайчат»

Цель: Учить детей сравнивать две группы предметов, рассказывать о результатах сравнения. 

Внести в центр сюжетно-ролевых игр атрибуты из соленого теста (кондитерские изделия) для обыгрывания сюжетно-ролевой игры: «Угощение».

Цель: развивать умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Цель: развивать интерес к игре.

Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей.

Индивидуальные беседы «Продукты питания, полезные для ребёнка».

Предложить родителям расспросить ребенка о том, какие блюда ему нравятся в детском саду и дома.

ЗАНЯТИЯ

1. Развитие речи: Чтение сказки «Приключения пшеничного зернышка».

Цель: Закрепить знания детей о том, как появляется хлеб на нашем столе. 

2. Музыка «Что нам осень принесет» Цель: разучивание и исполнение фрагмента песни.

Консультация «Играйте вместе с детьми».

                             Прогулка

Наблюдение за тучей. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

Д/у «Путешествие по участку». Цель: свободное передвижение по участку, ходьба в колонне, врассыпную.

С подгруппой детей

Ситуативный разговор

«Что нам колос подарил». Цель: развитие речи, умение описывать.

Подвижная игра «Не замочи ноги»

Цель: Выполнение игровых действий в соответствии с правилами, запрыгивание на возвышенность.

Элементарный бытовой труд.

• Цель: выполнение трудовых поручений (собирать игрушки, очищать их от песка)

                Вторая половина дня

 Бодрящая гимнастика после сна.

Цель: выполнение комплекса профилактических упражнений с использованием дорожки здоровья.

Мультсеанс. Просмотр серии мультфильма «Малышарики. Колосок». Цель: рассуждение о том, как рождается хлеб.

Индивидуальная работа по лепке. «Вкусные пирожные»

Цель: Упражнять детей в скатывании пластилина круговыми и прямыми движениями рук, расплющивании. Развивать мелкую моторику рук.

Конструирование из строительного материала «Продуктовый супермаркет»

Цель: Формировать умение выполнять коллективную постройку, распределять роли, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.

                                   Прогулка

Наблюдение за листопадом. Цель: рассуждение от чего листья опадают.

Д/и «Что сначала, что потом?»   Цель: Развитие временных представлений и ориентировки в пространстве.      

Ситуативный разговор «Друзья чистоты» Цель:  поддерживание  чистоты и опрятности одежды.

Подвижная игра «Добеги до меня»

Цель: Выполнение игровых действий в соответствии с правилами, бегание по ограниченной территории.

Элементарный бытовой труд

Цель: выполнение трудовых поручений (уборка веранды и участка от мусора).

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                             СРЕДА 18.09.24

                                                    Утро

Утренняя гимнастика Комплекс «Становитесь по порядку на веселую зарядку»

Цель: выполнение комплекса общеразвивающих упражнений, в том числе имитационных движений.

Практическое упражнение «Медвежонок хлеб жевал, крошки хлебные ронял».

Цель: Формировать у детей КГН. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Игры на сенсорное развитие. «Подбери предметы похожего цвета». Цель: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.

Видео презентация

«Как хлеб приходит к нам на стол».

Цель: Формировать представления детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом.

В центр книги внести

стихи, рассказы, сказки, загадки о продуктах питания, хлебе, хлеборобах.

Букет колосьев, муляжи – хлебобулочные изделия, продукты питания.

Цель: стимулировать речевую активность детей.

Рекомендовать родителям побеседовать с детьми о пользе овощей и фруктов для организма человека. Во время похода в продуктовый магазин предложить ребёнку определить, какие напитки полезны.

      ЗАНЯТИЯ

1. Художественное творчество. Лепка Тема: ««Колобок – румяный бок»». Цель: развитие умения лепить колобки.
2. Музыка «Что нам осень принесет» Цель: разучивание и исполнение фрагмента песни.

            Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

 Цель: учить находить и называть насекомых: муравей, мухи. Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают).

Д\У «Четвёртый лишний» (овощи и фрукты). Цель: обобщение и выделение по существенным признакам.

Загадка:

 Перед зимой вскапывают,

Весною засаживают,

Летом поливают,

А осенью овощи снимают!   (огород)

Элементарный бытовой труд6 собрать сухие листья.

Цель: поддерживать чистоту на участке, доводить порученное дело до конца

Подвижная игра

«Кабачок»

Цель: перемещение бегом на другую сторону площадки, увертываясь от водящего.

                   Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна.

Цель: выполнение комплекса профилактических упражнений с использованием дорожки здоровья.

Инсценировка сказки «Колобок»

Цель: разыгрывание сюжета, с использованием необходимых атрибутов, костюмов. Самостоятельное распределение ролей.

Дидактическая игра «Узнай, что изменилось?» Задачи. Учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи.

Трудовая деятельность. «Чистота-залог здоровья»

Цель: наведение порядка в игровых центрах. развивать умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком). Цель: учить правильно пользоваться носовым платком – развернуть.

Прогулка

Наблюдение за собакой. Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных.

Индивидуальная работа по физическому развитию

Цель: Упражнять детей в поворотах прыжком на месте.

Элементарный бытовой труд

Сбор листьев на участке

Цель: составления букета из опавших листьев для мамы.

Подвижная игра «Листопад»

Цель: Выполнение игровых действий в соответствии с правилами, имитация движений листьев при разной силе ветра.

Самостоятельные игры детей по интересам с выносным материалом.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ 19.09.23г

                                                 Утро

Утренний круг.

Игровая ситуация: «Хлебный магазин».

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, помогать налаживать взаимодействия в совместной игре.

Д\У «Какая каша?»

Цель: Активизировать и закрепить словарь детей по теме «Продукты питания», учить   от названий круп образовывать соответствующее название каши.

Д/У «Что получится?»

Цель: Составление целой картинки из отдельных частей; через содержание картинок закреплять название хлебобулочных изделий.

Дежурство в уголке природы. Цель: Учить сопоставлять знания о приемах ухода за растениями и об условиях, необходимых для их роста и развития.

Внести в познавательный центр настольно-печатные игры: «Лото. Хлебобулочные изделия», «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия», «Что лишнее?»

Консультация для родителей «Питание в выходные дни»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах здорового питания детей.

    ЗАНЯТИЯ

1.Познавательное развитие  «Путешествие хлебушка». Цель: формировать умение детей сравнивать предметы по величине, закрепить знания о цвете.

2.ХЭР. Рисование.

«Золотая осень» Задачи: Учить изображать осень. Упражнять в умении рисовать листву.

                  Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудие труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

П/у «Выше, выше»

Цель: Упражнять детей в выполнении прыжков вверх на двух ногах с заданием коснуться ладони поднятой руки воспитателя,

Развивать координацию движений, ловкость.

Ситуативный разговор «Погода и здоровье»

Цель: рассуждение об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит.

Подвижная игра «Запрещённое движение»

Цель: выполнение игровых действий в соответствии с правилами.

Элементарный бытовой труд

Собрать рассыпанный песок в песочницу. Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

Самостоятельная деятельность детей.

   Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна.

Цель: выполнение комплекса профилактических упражнений с использованием дорожки здоровья.

Практическое упражнение «Всё умеем сами».

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Разучивание с детьми потешки «Мы лепили куличи»

Цель: развитие речи и пальцев рук.

Чтение художественной литературы. Сказка «Колосок». Цель: Учить слушать, оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление, внимание.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.

                               Прогулка

Наблюдение –анализ температуры в помещении и на улице. Задачи. Учить детей сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, проверять свои выводы при помощи детского термометра.

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать умение замечать изменение в природе (смена цвета листьев, цвета трав)

Индивидуальная работа по физической культуре.

Цель: Упражнять детей в умении спрыгивать с небольшой высоты, мягко приземляясь на полусогнутые ноги.

Художественное слово. Загадка «Всем нужен, а не всякий сделает»,

«Хрустящей корочкой одет, мягкий, черный, белый ….».

Цель: отгадывание загадки.

Труд: подкормка птиц. Задачи: Побуждать детей заботиться о птицах и самостоятельно кормить их.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

  Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА 20.09.23г

                Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание картинки «Рожь», «Рост».  Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда.

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

Развитие основных движений упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Дежурство в уголке природы. Цель: Учить сопоставлять знания о приемах ухода за ними и об условиях, необходимых для их роста и развития.

Внести в центр сюжетно-ролевых игр атрибутов к игре: «В магазин за хлебом».

Цель: создание условий для обыгрывания сюжета.

Консультация для родителей «Кулинарные шедевры, плюшки и ватрушки».

 ЗАНЯТИЯ                

1. Физическая культура: «Веселые мячики» Цель: прививать интерес к занятиям с мячом средствами подвижных и спортивных игр.
2. Конструирование «Хлебный магазин» Цель: формирование простых конструктивных навыков у детей младшего возраста.

             Прогулка

Наблюдение за транспортом.  Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт, называть его назначение. Развивать внимание, память. Рассмотреть стоящий по близости транспорт, посчитать колеса, определить цвет.  

Индивидуальная работа по физическому развитию: пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

Цель: развивать внимание, сохранять равновесие.

Труд. поручения: привести в порядок песочницу.

П\И «Ловишки» с приседанием. Цель: развивать ловкость и быстроту.

Элементарно бытовой труд: очистка веранды от опавших листьев. Цель: собирание опавших листьев на веранде.

            Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой).

Итоговое мероприятие.

Сюжетно-ролевая игра: «В магазин за хлебом».

Цель: поддерживать у детей самостоятельного разыгрывания сюжета.

1. Изготовление хлебобулочных изделий (колобки) для магазина.
2. Распределение ролей.
3. Обыгрывание сюжета.

Индивидуальная работа  

Д/И «Весёлый повар».

Цель: Уточнить представление детей о продуктах, готовых к употреблению и нуждающихся в приготовлении.

Работа в уголке физического воспитания. Цель: учить детей выполнять различные упражнения с выбранными ими спортивными атрибутами.

Внести картинки «Жатва», «Обмолоть зерна».

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.

                Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: анализированные и установление простейших причинно-следственных связей.

Индивидуальная работа по развитию коммуникативных навыков.

Цель: пробуждать интерес детей к игровому общению со сверстниками, формировать умение объединяться в игру, пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре.

Привитие КГН «Посмотри на себя и на товарища». Цель: формирование умения следить за внешним видом.

Самостоятельные игры детей по интересам с выносным материалом.

Игра – забава «Хвост дракона». Цель: бегание в колоне детей преодолевая препятствия и соблюдая правила передвижения по маршруту.