Конспект беседы в младшей группе «За свое постою, а чужое не возьму»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект беседы в младшей группе «За свое постою, а чужое не возьму»

Цель: формирование первичных представлений о собственности, личных вещах, понятиях «свое» и «чужое».

Задачи:

Образовательные: помочь детям различать личные вещи, общие вещи и чужое имущество; объяснить, почему нельзя брать чужие вещи без разрешения.

Развивающие: развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, пополнять словарный запас (личные вещи, общие вещи, чужое, свое, вред).

Воспитательные: воспитывать уважение к собственности других, бережное отношение к своим и чужим вещам.

Ход беседы

1. Вводная часть. Создание игровой ситуации

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости? (Показывает игрушечного медвежонка или куклу). Это Мишка (или другое имя). Он сегодня очень грустный.

Дети: - Здороваются с Мишкой.

Воспитатель: - Мишка рассказал мне грустную историю. Он принес в детский сад свою любимую машинку, а когда пошел обедать, кто-то взял ее без спроса и сломал. Мишка расстроен и не знает, что теперь делать.

Воспитатель: - Давайте поможем Мишке разобраться, что произошло, и расскажем ему важные правила.

2. Основная часть. Разъяснение понятий «Свое» и «чужое»

Воспитатель: - Ребята, у каждого из нас есть свои вещи. Что у вас есть свое в группе? (Дети называют: своя кроватка, свой шкафчик, своя расческа, может быть, любимая игрушка из дома).

Воспитатель: - Правильно! То, что принесли вы или подарили вам родители, – это ваши личные вещи, ваше.

Воспитатель: - А что такое чужое? (Ответы детей).

Воспитатель: - Чужое — это то, что принадлежит другим детям или взрослым. Например, машинка Мишки была его личной вещью.

Воспитатель: - Как вы думаете, можно ли брать чужие вещи без разрешения? (Ответы детей: нет).

Воспитатель: - Почему нельзя? (Ответы детей: можно сломать, хозяин расстроится, это некрасиво).

Воспитатель: - Верно. Брать чужие вещи без разрешения — это плохо. Это приносит вред и огорчает хозяина.

Разъяснение понятий «Свое» и «Общие вещи»

Воспитатель: - А у нас в группе есть вещи, которыми играют все дети вместе? (Ответы детей: кубики, мячи, книжки в общем уголке).

Воспитатель: - Молодцы! Это общие вещи. Ими можно играть всем, но после игры нужно обязательно убирать их на место и обращаться с ними бережно.

Обсуждение ситуации с Мишкой

Воспитатель: - Давайте вернемся к истории Мишки. Кто-то взял его машинку без спроса и сломал. Как этого человека можно назвать? Он поступил неправильно.

Воспитатель: - Если кто-то берет чужую вещь тайком, без спроса, это очень плохо. Взрослые называют это кражей (или воровством). Мы в детском саду договариваемся, что всегда спрашиваем разрешения, прежде чем взять чужую вещь.

Воспитатель: - Что мы скажем Мишке? Как ему надо было поступить? (Ответы детей: попросить разрешения, играть аккуратно, не ломать).

Воспитатель: - Правильно. Если хочешь поиграть чужой игрушкой, нужно вежливо спросить: «Можно, я поиграю твоей машинкой?». И если хозяин разрешит, играть нужно очень осторожно.

3. Заключительная часть. Закрепление правил

Игра «Мое, чужое, общее»

Воспитатель: - Сейчас мы поиграем. Я буду показывать картинки или называть предметы, а вы говорите, что это: ваше личное, чужое или общее.

Зубная щетка (Личное)

Мячик в группе (Общее)

Кукла Кати из дома (Чужое/Личное Кати)

Ваш ботинок (Личное)

Воспитатель: - Молодцы! Вы все запомнили.

Воспитатель: - Мишка, ты все понял? Ребята рассказали тебе очень важные правила.

Воспитатель: - Теперь Мишка знает, что нужно стоять за свое (беречь свои вещи) и никогда не брать чужое без разрешения. Давайте пообещаем Мишке, что у нас в группе все будут соблюдать эти правила.

Беседа завершается, дети прощаются с игрушкой.