Комплексно-тематическое планирование старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда– 01.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика

Комплекс №4.

Беседа: «Мой город» Цель: расширить представления детей о нашем городе.

Д/И на развитие мышления: Как ты думаешь, почему не бывает квадратных колес? Что если бы машины делали из бумаги, из дерева?

Пальчиковая гимнастика. «Капитан»

 Инд. работа с Кирой, Пашей - рассматривание иллюстраций «Россия»,»Минусинск»  

 Беседа «Каждой вещи свое место» Учить бережному отношению к вещам, напомнить, что все вещи должны лежать на своих местах. Чтение ст.З.Александровой «Что взяла – клади на место». 

Предложить детям рассмотреть  иллюстраций с изображение   транспорта в нашем городе.Цель: Закрепление видов транспорта.

Беседа «Развитие речи детей»

Цель: психолого– педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация

Физ.культура

Художественное творчество

09:00 – 09:25. Обучение грамоте Тема: Звук и буква  У Цель: познакомить детей со звуком У, способом его характеристики с опорой на артикуляцию 

09:35 10:00.Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Потребность растений в воде» Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений.

10:10 – 10:35 Физ.культура (с/з) (по плану физ.инструктора) 15:20 – 15:45 «Творческая мастерская  Тема: «Веселые ребята» Ц: учить детей составлять цветок из отдельных лепестков. 

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, музыка.

  Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе;

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами;

Индивидуальная работа Платон, Артём.Ш.

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

 Малоподвижная игра «Необычные жмурки»

Цель: развивать наблюдательность.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом и спортивным. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе

Среда– 01.10

Работа перед сном:

Чтение К. Драгунская «Лекарство от послушности». Задачи: прививать интерес к художественной литературе.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. 

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 4, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение З. Александрова «Родина»

Ц: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик.

Д/и «Назови одним словом»

Ц: Развивать умение детей обобщать по одному признаку.

Н/п игра «Лото»

Цель: развивать внимание, мышление, умение играть малыми подгруппами.

Инд. работа И.У. «Разложи предметы по форме» Алена, Егор

  Цель: Способствовать формированию представления о цилиндре на основе сравнения его с шаром.

Игра «Найди свое место»

Задачи: Упражнять в отбивании мяча о пол, формировать навыки счета.  Мальчики.

Просмотр м/ф из серии «Уроки тётушки Совы» (по истории). Беседа по увиденному.

Свободная игровая деятельность.

Прогулка:

   Наблюдение за деревьями

Ц:: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

П/и  «Догони меня». Ц:: упражнять в беге.

Д/и «Времена года» Ц: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы.

. П/И «Догони-ка»Инд. зан. по физо с Софией. М., Артёмом. на развитие движений. Учить детей прыгать через обруч с приземлением на две ноги.      Самостоятельная игровая деятельность

Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг –02.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика «С веселыми мишками».

Рассматривание изображений матрешек. Ц: Познакомить детей с народными промыслами, воспитывать интерес к народному искусству, чувство гордости за сохранение традиций предков.

Расширить знания о видах декоративно-прикладного искусства.

Инд. работа  По ФЭМП Ц: Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Егор, Миша

Работа  с дежурными по столовой по занятиям.  Цель: формирование умения  работать в паре. 

Беседа «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это»

Задачи: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Инд. беседы с  родителями о самочувствии детей

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация,

Худ.творчество
Музыка.

09:00 – 09:25 Математическое развитие (ФЭМП) Тема: «Части суток» (утро, вечер, день и ночь).  

Цель: учить определять части суток. Закрепить знания времен года, названия геометрических фигур 09:35 – 10:00Аппликация Тема: «Московский Кремль» Цель: дать представление  о достопримечательностях Москвы.  15:20 – 15:45 Конструирование (КМД) Тема: «Мой город» Цель: 
учить детей через конструирование воссоздавать образ своего города. 

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка.

Наблюдение за ветром. 

Цель: Учить детей понимать понятие «ветер». Научить определять силу ветра.

Подв. игра: «Поймай снежинку». Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Дид.Упр.: «Сдуй снежинку со стола».

Инд. раб. по физ.восп.: запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев. Анабелла, Платон.

Беседа «Каждой вещи свое место» Учить бережному отношению к вещам, Чтение ст.З.Александровой «Что взяла – клади на место».

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Игры с

Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь 

Четверг - 02.10

Работа перед сном:

Чтение по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 4, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение пословиц и поговорок о Родине

Ц: Учить детей понимать пословицы и поговорки, развивать мышление.

Д/и «Четвертый лишний» 

Инд. работа с Василиса, Артем.К.

Цель: повторение и закрепление счета в пределах 10.

"Подбери словечко". Расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

 Труд: Предложить детям  наточить сломанные карандаши.

Ц: Привлечь детей к совместному труду, развивать аккуратность в работе

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка:

Наблюдение за тенью в солнечный день.

Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что солнечный день все предметы  отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэты объекта, развивать зрительное восприятие. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - повышать двигательную активность. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - повышать двигательную активность.

 Индивидуальная работа  «Сделай фигуру», «Попади в обруч».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Артем. Ш,.Катя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 03.10.

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс № 4.

Беседа на тему: «Минусинск». Ц: Уточнить знания детей о родном городе, познакомить с его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувства уважения к далеким предкам,  бережное отношение к истории родного города.

П/И «Тише едешь – дальше будет стоп». Ц: закреплять правила игры, умение действовать по сигналу.

Инд. работа .

Д/и «Составь рассказ» по теме «Мой город».  Ц: упражнять в умении составлять рассказ из личного опыта. Василис, Полина

Моделирование ситуаций "Мы поехали отдыхать на природу"

(О загрязнении окружающей среды).

Рассматривание иллюстраций

«Города России.

Обогащение материалами игры «Больница».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы.

Памятка для родителей: « Это интересно знать

(информация о гербе и флаге России)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация

Физ.культура,

художественное творчество.

09:00 – 09:25 Развитие речи «Наша Родина — Россия» Цель: формировать элементарные представления о символике России, о функциональном назначении гимна, герба и флага. 

10:15 – 10:40 Физ. культура(с/з) (по плану физ.инструктора). 15:55 – 16:20 Музыка  (по плану муз.работника) 16.35. – 16.55.  Итоговое мероприятие  Тема: «Стоп-кадр» - наши улыбки - бабушке и дедушке» Изготовление открыток для пожилых людей Цель: воспитание уважительного отношения к людям старшего поколения и желание выполнить поздравительную открытку для своих бабушек и дедушек 

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, художественное творчество, музыка.

Наблюдение за воробьями. Расширять знания детей внешнем виде и поводках воробья. Развитие наблюдательности. П/И: «Воробушки и автомобиль». Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя,

Инд.раб. по физ.восп. Цель: учить детей бросать мяч о землю и ловить его двумя руками. Сабина, Егор.

Беседа « Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»  Учить детей выражать в речи свои  чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

 Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами

 Свободная игровая деятельность с выносным материалом.

Труд на участке.

Пятница – 03.10

Работа перед сном:

Чтение: Рассказы Н.Носов «Мишкина каша». Развитие памяти, умения внимательно слушать. Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №4 ходьба по массажным дорожкам. Беседа« Достопримечательности России». Ц: продолжать закреплять знания детей о России.  

Д/и «На что похоже?» Ц: развивать логическое мышление, фантазию.

Инд.  работа .ОВЗ

Закрепить правильное произношение звуков в словах. Тетрадь логопеда

Слушание Гимна России Задачи: Формировать патриотические чувства средствами музыки. Расширять представление о родной стране средствами музыкального искусства.

Просмотр м/ф из серии «Уроки тётушки Совы» (по истории). Беседа по увиденному.

Игры по желанию детей.

Прогулка:

Наблюдения за одеждой взрослых людей и детей в связи с температурой воздуха. Труд на участке. Помощь дворнику в уборке участка Игры с выносным материалом.Подвижная игра «Бездомный заяц».Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия. Кира, Паша.Д,.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –06.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс №4.

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад».

Дидактическая игра  

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени

Подвижная игра «Гуси».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Д/игра «Что лишнее» классификация – Маша, Софья.М

Инд. беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Дежурство по столовой

Труд: навести порядок, наточить карандаши в уголке творчества

 Внести настольнопечатные игры «Времена года», «когда это бывает» Альбомы «Осень», «Природные явления». Репродукции картин «Осень в лесу» Атрибуты к сюжетноролевым играм

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация.

Физ.культура,

Художественное творчество

09:00–09:25 Познание (ОСОМ) Тема:   «Осенние изменения в природе» Цель: формирование обобщённого представления детей об осени. 

09:35 – 10:00 Развитие речи  Тема:«Осень наступила» Цель: учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. 

16:00 – 16:25 Физ.культура (на свежем воздухе)

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, музыка.

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: Расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Развитие движений.

Цель:  улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Анабелла, Сабина

  Игровая ситуация:

« Что нам осень принесла»

Цель: Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов

Трудовые поручения: уборка территории группового участка от мусора

Цель: побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения. 

Понедельник – 06.10

Работа перед сном:

Самообслуживание (упражнять самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу).

Чтение и разучивание стихотворения А. С. Пушкина «Осенняя пора…»: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 4    Игра-экспериментирование «Свет повсюду».  Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча

Настольно-печатные игры:

сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Дид. игра «Что где растёт?» Закрепить знания о произрастании овощей, фруктов, ягод.

Маша, Андрей О.

Беседа «Как неаккуратно – вся одежда в пятнах!» Формировать у детей привычку следить за своим внешним видом.

Дидактическая игра

 « Дай определение словам»  

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Ход игры:

 я начну, а ты закончи:

Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая

Праздник (какой?) – веселый, долгожданный …

Прогулка:

Наблюдение: за облаками. Задачи: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Инд. работа с --- игровое упражнение «Дорожки». Задачи: упражнять в умении бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Добромира, Егор.

П/и «Быстрей по местам». Задачи: продолжать развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре

П/и «Замри». Задачи: формировать умение детей понимать схематическое изображение позы человека

Труд. деят.: Подметём дорожку». Цель: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –07.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика «С веселыми мишками».

/и - фантазия «Космическое путешествие». Слушание «Голубая планета» муз. А. Рыбникова. Беседа «Летательные аппараты». Беседа «Звезды и планеты».

Учить передавать в лепке характерное строение фигуры человека в движенииДанил, Ангелина, Артем.К

Ситуация общения «Наша группа» - развивать умение детей замечать изменения в оформлении помещения группы в соответствии с темой недели.

Сюжетно-ролевая игра. «Космонавты» расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе

Индивидуальные беседы. Одевание детей в соответствии с погодой.

Консультации для родителей по теме «Профилактика гриппа и ОРВИ».

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация

Музыка, худ.творчество.

09:00 – 09:25 Музыка (по плану муз.работника)

09:35–10:00 Математическое развитие (ФЭМП) Тема: Свойства предметов. Объединение предметов в группы по общему свойству Цель: закреплять представления детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер, материал

15:20 – 15:45 Рисование Тема: «Осенний пейзаж» Цель: подведение детей к созданию образа осени  посредством поэзии великих русских поэтов. 

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка.

Наблюдение за небом (изменение цвета неба в зависимости от разных погодных условий – солнечная или пасмурная погода). Проблемная ситуация «можно ли гулять по лужам? Почему?»

П/и «Ловишки» упражнять детей в беге врассыпную, в умение избегать столкновения с другими детьми.

Инд. работа.

И.у «По тропинке».

Цель: развитие координации движений.Ц: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

С подгруппой (3-4ч).

П/и «Тренировка летчиков», «Паршютики» (прыжки по дорожке с поворотом на 900 – 1800 произвольно и по сигналу). С/р игра «Космонавты». Рассуждение о правилах поведения в природе «Что будет, если…».

Трудовая деятельность: акция «Чистый участок». Строительные наборы для конструирования космических кораблей. Воспитывать доброжелательность.

Вторник –07.10

Работа перед сном:

Восприятие  художественной литературы. Чтение произведения В.Крупин «Нынешний хлеб»-Побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа.

Закреплять навыки самообслуживания. Закреплять умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь.

Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».

Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и развития ребёнка

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 4, ходьба по массажным  дорожкам. Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины» - формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.

И/Р с  Артемом,  изобразить звуки работающих приборов.Развитие речевого дыхания и голоса

 Школа этикета «Зачем нужны нам ложки?» Продолжать совершенствовать культуру еды. Помочь детям запомнить, какие есть ложки, что едят ложкой.

Уголок экспериментирования - разные материалы (кусочки, дерева, кожи, резины, разных тканей, губки); тазик с водой, несколько узких банок или стаканов, картинки с изображениями людей разных профессий, которым нужна непромокаемая одежда.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем (высота подъема и температура на улице). П/и «Подготовка в космонавты». С/р игра «Космическое путешествие».Индивидуальная работа Миша, Плина.  Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Закреплять умение детей сравнивать предметы, развивать   наблюдательность, логичность мышления.

2. Атрибуты для с/р игры «Космонавты». Формировать умение моделировать ролевые диалоги.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 08.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс №4.

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад».

Подвижная игра «Гуси».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Беседа: «Что такое доброта»

Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим с

Аленой,Софией .Ч.

Закрепление правил здорового питания. Дидактическая игра 

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени

Просмотр презентации «Ласковый сентябрь»

Цель: Показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета

Оформление папки-передвижки по теме недели. Информировать родителей о задачах обучения и воспитания детей на этой недели (памятка для родителей). Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация,

Физ.культура.

09:00 – 09:25 Обучение грамотеТема: Звук и буква О.Цель: познакомить детей со звуком О, способом его характеристики с опорой на артикуляцию  

09:35 – 10:00Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Почему осенью листья желтеют?» Цель: показать взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора для растения. 

10:10 – 10:35 Физ.культура (с/з) (по плану физ.инструктора)

15:20 – 15:45 «Творческая мастерская  Тема: « Сказочные герои» Ц: предложить детям изготовить зверушек из природного материала.

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка.

Наблюдение за облаками. Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

 П.и «Кто быстрее».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и: «Ловишки»

Ц: развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке

Цель: закреплять представления о длине- Артем.К,. Артем.Ш.

Приобщение к социокультурным ценностям:

Беседа: «Мы идём помогать растениям» Цель: Помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

Труд: Убрать крупные ветки на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал: лопатки, машинки, формочки, веники.

 Среда –08.10

Работа перед сном:

Чтение Н. Носов «Незнайка на Луне». Пальчиковая гимнастика «Дорожных правил очень много». Учить целостно и самостоятельно выполнять трудовые операции, оценивать результат работы.

 Памятка в родительский уголок " Как уберечься от пожара?"

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимн астика после сна комплекс №4, ходьба по массажным дорожкам.

Настольно-печатные игры:

сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

.

Звуковая культура речи:

Игра «Угадай, что делают»

Цель. Учить Катю, Софи..М., Егора,

определять действие по звуку. Воспитание устойчивости слухового внимания.

Беседа «Надо вещи убирать – не придется их искать». Продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам, о необходимости беречь свое время. Чтение рассказа Л.Воронковой «Маша-растеряша».Активизировать словарь словами, передающими бережное отношение к времени и вещам «бережливый», «аккуратный». «собранный». 

Схемы для конструирования «Осенние деревья». Учить оценивать свои игровые действия и действия партнеров по игре.

Прогулка:

Наблюдение за температурой воздуха.

Цель: Измеряя день за днем температуру воздуха,

Трудовая деятельность уборка цветников растущих на участке.

Цель: формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание.

Подвижные игры «Волк во рву», «Мышеловка».

Цели:  учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно;

Индивидуальная работа Лазанье. 

Цели: развивать координацию движений; Паша.Р., Кира.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 09.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика «Прыгательная»

Ситуативный разговор 

«Почему нельзя жечь сухие листья в лесу»

Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

Дидактическая игра

 «Что бывает такого цвета», 

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Д/и «Преврати геометрические фигуры в предметы» - учить использовать знания о том, какие геометрические фигуры лежать в основе изображения различных предметов. Егор, Полина.

Беседа «Я и взрослые»: формировать умение анализировать, оценивать свои поступки, сравнивать их с общественными нормами и эталонами поведения

Рассказывание из коллективного опыта

«Как мы гуляли по осеннему парку»

Цель:Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта

 Памятка в родительский уголок " Как уберечься от пожара?"

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание,

Коммуникация

Физическая культура,

Худ.творчество.

09:00 – 09:25 Математическое развитие (ФЭМП) Тема: Сравнение групп предметов. 

Цель: закрепить знание свойств предметов, повторить знакомые геометрические формы. 

09:35 – 10:00 Лепка Тема: «Осеннее дерево» Цель: создание образа осеннего дерева с помощью пластилина

15:20 – 15:45 Конструирование (КМД) Тема: «Берёза осенью» Цель: познакомить детей с неофициальным символом России – березой. 

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, художественное творчество, музыка.

Наблюдение: экскурсия по территории детского сада (предложить рассказать об изменениях, произошедших в природе в середине весны).П/и: «Ловишки»

Ц: развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Алена, Кира.

Поощрять желание работать сообща, учить радоваться результатам труда, испытывать гордость за качественно выполненное поручение.

Материалы для игр с песком и водой. Углублять знания об окружающей действительности.

Четверг –09.10

Работа перед сном:

Чтение К. Булычев «Девочка с Земли». Пальчиковая гимнастика «Я деревья посчитаю».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №4 ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Игра на развитие мыслительных процессов «Чего не хватает у предмета?»

Цель: научить детей находить недостающую часть (деталь) предмета, развить связную речь детей, тренировать их в образовании форм родительного падежа существительных.

Упражнение «С кем познакомимся в зоопарке?» - активизировать в речи понятия, связанные с обитателями зоопарка, учить правильно употреблять существительные в творительном падеже единственного и множественного числа, включать их в различные речевые конструкции. Миша, Ангелина.

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место

Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности..

Прогулка:

 Наблюдение за животным миром  за воробьем осенью-продолжать закрепление знаний о воробье;видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память (картотека нояб. №1)

Игра малой подвижности/дидактическая игра «Защити товарища», упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;

Подвижная игра «Стой — беги».- учить действовать по сигналу; развивать ловкость.

 Наблюдение за животным миром  за воробьем осенью-продолжать закрепление знаний о воробье;видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память (картотека нояб. №1)

Игра малой подвижности/дидактическая игра «Защити товарища», упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;

Подвижная игра «Стой — беги».- учить действовать по сигналу; развивать ловкость.

 Наблюдение за животным миром  за воробьем осенью-продолжать закрепление знаний о воробье;видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память (картотека нояб. №1)

Игра малой подвижности/дидактическая игра «Защити товарища», упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;

Подвижная игра «Стой — беги».- учить действовать по сигналу; развивать ловкость.

Наблюдение за животным миром  за воробьем осенью-продолжать закрепление знаний о воробье;видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память (картотека нояб. №1)

Игра малой подвижности/дидактическая игра «Защити товарища», упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;

Подвижная игра «Стой — беги».- учить действовать по сигналу; развивать ловкость.

ооо Наблюдение за животным миром  за воробьем осенью-продолжать закрепление знаний о воробье;видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память (картотека нояб. №1)

Игра малой подвижности/дидактическая игра «Защити товарища», упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;

Подвижная игра «Стой — беги».- учить действовать по сигналу; развивать ловкость.

Наблюдение за трудом дворника

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

. Подвижные игры: «Два мороза», «Горелки».

Цели:  упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

и\р «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Платон, Сабина.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –10.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс №4.

Наблюдение за окном:

Посмотреть, сколько листьев осталось на деревьях

 Беседа: «Чудесные листья» 

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Дидактическая игра

  «Лото - деревья»

 Цель: Закрепить название деревьев с Кирой, Василисой.

Ситуативный разговор 

«Нужно  ли самому уметь одеваться?».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Наблюдение за работой младшего воспитателя.

Цель: Учить уважительному отношению к труду взрослого.

 Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Предложить родителям провести беседу с детьми «о каком времени года идет речь в стихах»

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое?

(Осень.)

 Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром,

Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. 

(Осень.)

Подвижная игра «Море волнуется».

 Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация

Музука,

Худож.творчество

09:00–09:25 Развитие речи  Тема:«Осень, деревья»

Цель: активизировать словарь по теме «Осень. Деревья». 

10:15 – 10:40 Физ.культура (с/з) (по плану физ.инструктора)

15:55 – 16:20 Музыка  (по плану муз.работника)

16.35. – 16.55.  Итоговое мероприятие  Тема: Коллективный коллаж «Золотая осень» Цель: Создание коллажа "Золотая осень" для украшения группы. 

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация

труд, познание, коммуни-кация, музыка.

Наблюдение за осенним хмурым небом. Цель: Учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?» 

Просмотр, проведение и обсуждение  опыта: дождевые капли можно поймать на ладошку? Какие они? Холодные? Влажные? Прозрачные?

Подвижная игра

 «Солнышко и дождик».

Инд.работа по ФИЗО с мячом. Перебрасывание друг другу мяча друг другу

 Полина, Кира.

Чтение стихотворения О.Григорьева «Повар готовил обед»  -- развивать представлене о профессиях и чувство юмора детей.

Строительные наборы для конструирования. Самостоятельная деятеьность детей в центрах активности.

Пятница – 10.10

Работа перед сном:

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Февраль»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 4

Сюжетно-ролевая игра 

«Едем, едем в лес осенний». 

Цель: способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

Д/и «Доскажи слово» — расширять словарный запас, развивать речь.Егор, Кира

Ситуативные разговоры с детьми.

На этические темы

«Этикет – школа изящных манер»

Цель: Научить правилам поведения за столом; научить обращаться со столовыми приборами

Для самостоятельной деятельности предложить краски, карандаши, бумагу.

Цель: Развивать желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира.

Прогулка:

Наблюдение за животным миром –воробьями Цель: расширять представления о птицах, их внешнем виде.

П/и по желанию детей. Цель: приучение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Труд на участке-прибраться в домиках, учить соблюдать чистоту-

Подвижная игра «Хлопай-топай»-упражнять в умении давать ответ на вопрос взрослого соответствующим движением, сравнивать и классифицировать предметы по определенному признаку (сделаны из муки)

и\р по развитию основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед – Софья.М, Ангелина, Анабелла

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –13.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс

 № 5.

Ситуативный разговор «Дары  огорода». Цель:  уточнить представления о пользе овощей. Рассматривание предметных картинок с изображением овощей и фруктов. Беседа «Дары огорода» Цель: систематизировать и углубить знания об овощах. Уточнить представления об их многообразии.

Д/И «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с сущ. Миша, Ангелина

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного, воспитывать трудолюбие.  

КГН. Продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами.

Рисование фруктов и овощей по трафарету и закрашивание.

Цель: развивать умения рисовать по контуру, закрашивать не выходя за контур.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация.

Физ.культура,

Художественное творчество

09:00–09:25 Познание (ОСОМ) Тема: «Дары осени». Цель: обобщить знания детей по теме: “Осень”.

09:35 – 10:00 Развитие речи  Тема: «Овощи. Фрукты». Цель: закреплять в речи детей обобщающие понятия «фрукты» и «овощи» 

16:00 – 16:25 Физ.культура (на свежем воздухе)

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, музыка.

Продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления об осенних  изменениях в природе.

/и «Так или не так»

Цель: формировать  умения детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных.

Индивидуальная работа

Д/И «Мяч о стенку» Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его. Артем

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице осенью?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

И/у «Выложи узор из листьев». Цель: развивать чувство ритма, умение составлять композицию.

Понедельник –13.10

Работа перед сном:

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости. Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 5, ходьба по массажным дорожкам.

Игра - инсценировка по стихотворению Юлиана Тувима «Овощи».  Цель: закреплять знания детей о  полезных свойствах овощей, их значении для человека, формировать представления о понятии «питательные вещества», «витамины».

Инд. работа с     Д/и «Загадай, мы отгадаем». Цель:  упражнять в составлении описания овощей., Катя, Кира

Д/И «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках осени.

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.

Самостоятельные игры детей  в игровых центрах.                               Цель: предоставлять детям возможность самостоятельно выбирать игру, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками. 

Прогулка:

Беседа –наблюдение  за листопадом?» Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Веснянка»и\р Прыжки в длину с места. Цель: развивать силу толчка и координацию движений. Катя, МашаСитуативный разговор: «Как связаны между собой спорт и служба в Армии?» Цель: упражнять детей в умении делать выводы в ходе размышления.

Д/И «Мяч о стенку» Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его. Миша, Паша.Р.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –14.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика «С веселыми мишками».

Беседа: «Фрукты и их значение в жизни человека». Цель: формировать у детей представления о наличие витаминов в организме человека, о пользе фруктов для здоровья.

Индивид. Раб.

Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных  направлениях. Ангелина, Миша

Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Рассматривание предметных картинок на тему «Фрукты». Беседа «Что растет у нас в саду».  Цель: систематизировать и закреплять знания детей о фруктах и ягодах.

Индивидуальные беседы. Одевание детей в соответствии с погодой.

Консультация «Путешествие в страну Витаминию»

Цель: Профилактика простудных заболеваний. Формирование ЗОЖ

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация

Музыка, худ.творчество.

09:00 – 09:25 Музыка (по плану муз.работника)

09:35–10:00 Математическое развитие (ФЭМП) Тема: Пространственные отношения: на, над, под.  

Цель: уточнить пространственные отношения: на, над, под.

15:20 – 15:45  РисованиеТема: «Грибная поляна» Цель: продолжать формировать представления детей о временах года, называть признаки осени

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка.

Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра.  П/И «Ветер, льдинки и мороз», «Мороз-красный нос» «Чей отряд быстрее построится»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цельС подгруппой.

Д/и «Назови сок, варенье». Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вторник – 14.10

Работа перед сном:

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.Чтение. А. Гайдар «Поход»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 5, ходьба по массажным дорожкам.

Работа над звукопроизношением: Цель: Цель: учить проговаривать чистоговорки со свистящими звуками («Са-са-са, прилетела к нам оса…, Су-су-су, испугались мы осу…».

Инд. работа  

Прыжки на 2 ногах на месте и с поворотом кругом.Артем, Миша

Игра «Моем руки перед едой». Цель: совершенствовать культурно – гигиенические навыки.

Беседа о безопасном поведении за столами во время полдника.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка:

Наблюдение за явлениями погоды (как изменилась погода к вечеру)

Ц: развивать внимание.

П/и «Совушка – сова большая голова»

Ц: развивать ловкость, умение действовать по сигналу.

П/и «Ловишки с приседанием»

Ц: развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками. Индивидуальная работа

П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цельС подгруппой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –15.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс №5.

С-р/и  «Магазин фруктов и овощей». Цель: учить детей создавать сюжет игры, используя приобретенные знания, полученные в повседневной жизни, использовать в игре предметы заместители.     

Д/И «Осенний букет» Цель: упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание Кира, Сабина.

Чтение русских народных пословиц, потешек об осени. Цель: учить детей пересказывать небольшие произведения, подбирать слова для завершения фраз, руководствуясь смыслом предложений.

Рассматривание альбома «Народные игрушки России». Цель: закреплять знания детей о народных промыслах, воспитывать интерес к народной культуре и истории. 

Памятка для родителей о профилактике ДТП

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация,

Худ.творчество.

09:00 – 09:25  Обучение грамоте Тема: Звук и буква  а у Цель: познакомить детей со звуком Ы, способом его характеристики с опорой на артикуляцию

09:35 – 10:00Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Веселые кораблики» (плавучесть предметов) Цель: учить отмечать различные свойства предметов. Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов.

10:10 – 10:35 Физ.культура (с/з) (по плану физ.инструктора)

15:20 – 15:45 «Творческая мастерская  Тема: « Матрешка» Ц: Учить сгибать кленовый лист в трубочку и завязывать ниткой

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка.

Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений. П/И «На полянке» Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость.

Инд.раб

 Развитию движений «Змея» - учить детей ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты. Платон

Беседа о микробах. Дать представление о видимых только в микроскоп микробах и вирусах, которые, если останутся на немытых руках или

Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками.

 Среда – 15.10

Работа перед сном:

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Всяк по своему»

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №5, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «В лес пойдём и грибок найдём». Цель: вызвать у детей желание         делиться своими воспоминаниями о прогулке с родителями в лес, о своих находках.

Игра «Магазин вежливых слов». Цель:  развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

Инд. работа с  Рассматривание предметных картинок на тему «Грибы».

Д/и «За грибами». Цель: закреплять представления детей о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.

Кира, Сабина

Чтение стихотворения З. Александровой «В грибном царстве». 

Свободная деятельность детей в центре творчества. Цель: закреплять навыки рисования восковыми карандашами.

Прогулка:

Наблюдение за бездомными животными. Рассмотреть их внешний вид (голодные, ободранные). Спросить, откуда берутся бездомные животные, кто в этом виноват? Что можно делать, чтобы таких животных не было?

П/И «Бездомный заяц»

П/и: «Не оставайся на земле». Цель. Формирование умения действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

и\р Развитие движений. Перебрасывание мяча друг другу.  Цель: развивать координацию движений. Василиса, Анабелла

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 16.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика «Прыгательная»

 Беседа:  Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень». Задачи: Продолжать обеспечивать развитие умения детей внимательно рассматривать картины, развивать интерес к пейзажной живописи.

Инд. работа

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха Маша, Лиза

Рассматривание иллюстраций по теме «Осень»

Д/И «Расскажи без слов» , «Придумай сам»  Цель: познакомить с пантомимой.

Дежурство в уголке природы.

Иллюстрации по теме «Дары осени», д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Индивидуальные консультации, беседы с родителями.

Рекомендации родителям по теме недели:  Рассмотреть с ребенком натуральные овощи, фрукты;

повторить обобщающие слова — «овощи», «фрукты»

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация

Музыка,

Коммуникация

Физическая культура

09:00 – 09:25 Математическое развитие (ФЭМП) Тема: Пространственные отношения: на, над, под.  

Цель: Уточнить пространственные отношения: на, над, под. 

09:35 – 10:00 Аппликация Тема: «Корзинка с овощаами" Цель: учить детей работать в коллективе,

вырезать детали аппликации по предварительной разметке, располагать их на общей основеми и фрукт

15:20 – 15:45 Конструирование (КМД) Тема: «Наш осенний огород»

Цель:расширять опыт конструирования замкнутых построек и организации внутреннего пространства 

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, художественное творчество, музыка.

Беседа «Безопасность на прогулке». Цель: закреплять правила безопасного поведения на участке детского сада. П/и «Карусель»,

 «Не попадись!»

Ц: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

 Платон, Егор

Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?» -  воспитание правил безопасного поведения.

 Труд на участке – уборка сухих листьев. Цель: воспитывать умение работать сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке. 

Четверг –16.10

Работа перед сном:

Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение стихотворения «Мамин день» И.Токмаковой.

Индивидуальные консультации, беседы с родителями.

Рекомендации родителям по теме недели:  Рассмотреть с ребенком натуральные овощи, фрукты;

повторить обобщающие слова — «овощи», «фрукты»

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №5 ходьба по массажным дорожкам.

Д. и. «Узнай предмет по описанию». Цель: закреплять умение находить предметы по словесному описанию

Беседа:   с рассматриванием фотографий «Кто и как выращивает овощи, фрукты» Цель: продолжать знакомить детей с трудом фермера, сельхозработника.. Проблемная ситуация: «Что из урожая осталось на огороде, в саду?» Цель: довести до понимания детей, что есть овощи и фрукты, которые не боятся холода (словарная работа - холодостойкие)

«Графический диктант» -  упражнять .  в ориентации на листе бумаги в клетку.Рома, Данил

Повторить «Правила поведения за столом». Закреплять нормы этикета в разных ситуациях.

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

С подгруппой детей рисование с помощью трафаретов «Овощи на блюде»

Цель: закрепить умение работать с трафаретами, правильно располагать овощи на листе бумаги, штриховать в одном направлении.

Прогулка:

Наблюдение  за ветром Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон. .

П/И «Перелет птиц»

ИР.Рома, Данил  П/И «Передай другу» Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах

Труд на участке – Труд на участке детского сада: сгрести сухие листья в кучи Цель: воспитывать умение работать сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке. и\р  ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазание – Катя, Кира.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 17.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс № 5.

Беседа: «Труд в саду и огороде». Уточнить представление о том, что осенью после сбора урожая, грядки готовят к весенней посадке.

  работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение  «Доскажи словечко» Данил, Артем

Беседа «Как я буду выглядеть, если не буду стричься  и расчесываться» - стимулировать детей следить за своим внешним видом. 

Д\ и  «Полезные осенние дары» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма.

Индивидуальные беседы по самочувствию детей.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация

Музыка.

09:00 – 09:25 Развитие речи Тема: Составление описательного рассказа-загадки по теме "Фрукты-овощи"

Цель: учить детей выстраивать связное высказываниеh

10:15 – 10:40 Физ. культура(с/з) (по плану физ.инструктора)

15:55 – 16:20 Музыка  (по плану муз.работника)

16.35. – 16.55.  Итоговое мероприятие  Тема: «Папу очень я люблю» фотовыставка семейных фото

Цель:  Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, музыка.

Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели осени, какая сейчас.

П/И «Веселый бубен»

Беседа: о пользе фруктов и овощей в нашей жизни.

Инд/работа работ П/И «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед. Платон, София

Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе? Что было бы, если исчезли  все птицы?» Цель: развивать логическое мышление

Труд на участке – очистить стол на участке. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Пятница – 17.10

Работа перед сном:

Чтение худ.лит-ры:  Чтение отрывка Дж.Родари «Чиполино» (с продолжением)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 5, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа:  «Фрукты – полезные продукты» Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу.

Чтение худ.лит-ры:  произведение Н. Носова «Огородники»

 работа по звукопроизношению:  дидактическое упражнение «Раздели слово на слоги  - Полина, Катя

Настольные игры по желанию детей Цель: воспитывать умение детей объединяться в небольшие группки по интересам.

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Д/И, настольные игры, оборудование для художественно –продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка:

Наблюдение  за живой и неживой природой. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени.

П/ игры:«Где мы были, мы не скажем».

Подвижная игра «У медведя во бору». Закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст

Художественное слово: стихотворения И. Белоусова «Осень» - продолжать заучивать стихи с детьми, развивать речь.

Труд на участке детского сада: убираем листья, ветки.

Индивидуальная работа по развитию – Паша.Д., Алёна.-  ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 20.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс

 № 7.  

Беседа «Лесенки в мире природы». Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о взаимосвязях, существующих в экосистемах, познакомить с явлениями живой и неживой природы.

Инд. работа

Д/И «Буква потерялась» Цель: формировать фонематический слух у детей, упражнять в умении читать слоги и слова.Ангелина, София.Ч.

КГН «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов» Д/И !Проверь себя» Цель: закрепить знания о видах птиц.

Настольно –печатная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото.

Ситуативный разговор «Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда». Задачи: обсудить пословицу, дать ей словесное объяснение, помочь сделать вывод о необходимости трудиться для достижения личных целей.

Индивидуальные беседы по самочувствию детей.

Беседа «Дополнительное образование детей».

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация,

Художественное творчество, Физ.культура.

 09:00–09:25 Познание (ОСОМ) Тема:  «Лес, грибы, ягоды, деревья.» Цель: расширить и уточнить представление детей о лесе, гриба, ягодах и  деревьях. 

09:35 – 10:00 Развитие речи  Тема: «Лес. Грибы, ягоды» Цель: развивать мышление, творческое воображение, связную и монологическую речь. 

16:00 – 16:25 Физ.культура (на свежем воздухе)

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, музыка.

 Наблюдение за облаками

Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; П/И «Скажи по- другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Цель: учить детей прыгать высоко, мягко приземляясь на носки.  Полина, Василиса.

Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Труд на участке – уборка сухих листьев на участке. Цель: учить выполнять трудовые поручения взрослых.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Понедельник – 20.10

Работа перед сном:

Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».                                                                                                                                                                              

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа «Дополнительное образование детей».

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 7, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа: «Растительный мир родного края». (Паспорт на экологическую тропу). Задачи: уточнять представления о деревьях малой родины.Игровой тренинг «Окажи помощь»- . Задачи.  Обучать приемам  оказания простейшей скорой помощи: привязать вату к ране, наложить повязку, помазать зеленкой.

Инд. работа с  Софией.Ч.. артемом.К.   Д/И «Решаем задачи про птиц» Цель: закрепить представление о структуре задачи, развивать логическое мышление

Д/И «Подбери слова» Цель: упражнять детей в подборе прилагательных к сущ.

Д/И «Четвертое – лишнее» Цель: закрепить названия птиц.

Художественное творчество. Лепка «Овощи и фрукты в корзине»

Рассматривание альбомов «Деревья», «Ягоды, грибы». Задачи. Закреплять представления об овощах и фруктах, загадывание описательных загадок друг другу- совершенствовать словарь, развивать связную речь. 

Прогулка:

   Наблюдение за деревьями

Ц:: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

П/и  «Догони меня». Ц:: упражнять в беге.

Д/и «Времена года» Ц: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы.

. П/И «Догони-ка»Инд. зан. по физо с Софией. М., Артёмом. на развитие движений. Учить детей прыгать через обруч с приземлением на две ноги.      Самостоятельная игровая деятельность

Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 21.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика «С веселыми мишками».

Чтение В. Нестеренко «Мухомор»,  загадки «Грибы». Цель: продолжать знакомить с произведениями авторов Кубани.

Музыкально - дидактические игра «Лес-грибы, ягоды». Задачи:развивать слуховое внимание, учить действовать по сигналу: под спокойную музыку деревья качаются, если музыка прекращается – присесть, как грибы, ягоды.

Индивидуальная работа  

Д/и «Найди нужный цвет» с  

Цель: способствовать формированию умения воспитанников применять знания о цветах. Добромира, Кира

Предложить Д\и «Сложи картинку» - развивать мышление, внимание, мелкую моторику.

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: закрепить знания о внешнем виде птиц, развивать логическое мышление

Оформление родительского уголка по лексической теме        Лес. Грибы и лесные ягоды. 

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация

Музыка, худ.творчество.

09:00 – 09:25 Музыка (по плану муз.работника)

09:35–10:00 Математическое развитие (ФЭМП) Тема: Пространственные отношения: справа, слева. Цель:развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева.

15:20 – 15:45 Рисование Тема: «Сказочный лес» Цель: совершенствовать умение пользоваться приемами рисования «примакивание» 

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка.

Наблюдение за машинами 

Цель: расширять  знания о наземном транспорте. Запылал у чудища Изумрудный глаз.

Значит, можно улицу  Перейти сейчас. (Светофор.)

П/и «Карусель»,

 «Не попадись!»

Ц: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Индивидуальная работа

Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

С подгруппой.

 Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

Трудовая деятельность

Коллективный труд на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Вторник 21.10

Работа перед сном:

   Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы по выбору детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 7, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Осенний листопад» . Задачи.  Продолжать расширять представления о разных периодах осени, зависимости жизни людей от времени года, осенних приметах ранней,  золотой и поздней осени.

Инд. работа с София.М., София.Ч. Упражнение «Скажи ласково»

Топор-топорик, молоток-молоточек и т.д. А теперь – увеличим: топор- топорище и т.д.

Д/и «Бывает - не бывает». Задачи. Развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций разных художников к знакомым детям русским народным сказкам. Задачи. Предложить детям попытаться вспомнить сказки по иллюстрациям, рассказать о профессии художника - иллюстратора

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:формировать представления об изменениях в природе;

Подвижная игра

«с пенька на пенек».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа

«Кто быстрее?».

 Цели: упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с места. Платон, Миша.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке малышей.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –22.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс №7.

Беседа: об утренней погоде - учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания, рассказывать об изменениях в погоде.

Хороводная игра «Зайка серенький сидит».

Инд раб Егор, Анабелла

Проговаривание чистоговорки 

Цель: развитие речи, формирование и совершенствование фонематического слуха.

КГН: Поручить дежурным помочь накрыть на столы. Цель: приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно.

Игра «Чудесный мешочек» (определить на ощупь разные виды материалов – металл, стекло, дерево, пластмасса, кожа, мех и т.д.) 

Консультация «Всё о развитии детской речи».

Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация,

Физ.культура.

 09:00 – 09:25 Обучение грамоте Тема: Звук и буква И Цель: познакомить детей со звуком И, способом его характеристики с опорой на артикуляцию 

09:35 – 10:00Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Солнце высушивает предметы» Цель: наблюдать за способностью солнца нагревать предметы. Развивать любознательность, расширять  кругозор.

10:10 – 10:35 Физ.культура (с/з) (по плану физ.инструктора)

15:20 – 15:45 «Творческая мастерская  Тема: « Маленький Мишутка» Ц: Познакомить детей с новым для них видом ручного труда.

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка.

Наблюдения за погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

П/И «Пролети среди метеоров» (бег «змейкой»)

Подвижные игры«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие  прыгать легко, беззвучно.  

Инд.раб. П/и «Попрыгунчики».

Цель: учить прыгать с продвижением вперед.

София.Ч., Артем.Ш

Ситуативный разговор «Можно ли смотреть на Солнце?» Цель: воспитывать правила сохранения здоровья  (как сберечь зрение)

Труд на участке –

Подмести дорожки, собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

 Среда –22.10

Работа перед сном:

Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы по выбору детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 7, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление детей с презентацией «Этикет за столом». Задачи.  Продолжать формировать навыки этикета.

М/д игра «Громко-тихо». Задачи.   - развивать слуховое внимание, закреплять название инструментов.

 .

Инд. работа с   кира, Паша.Д. Д/и «Собери знак» с

Цель: формировать знания детей о дорожных знаках и ПДД.

Д/И «Звезды на небе» Цель: упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 10.

Просмотр презентации «Путешествие Незнайки в лес» Цель: дать закреплять представление о ягодах, грибах.

Д/И «Далеко-близко» Цель: дать представление о зависимости  температуры воздуха от расстояния от Солнца.

Игры со строительным материалом

Прогулка:

Наблюдения за птицами. Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу, развивать наблюдательность, память, воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. П/И «Лови –бросай», «Салки»

Индивидуальная работа

«Кто быстрее?».

 Цели: упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с места. Добромира, Платон.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 23.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика «Прыгательная»

д/и «Съедобное - несъедобное». Цель: развивать внимание, быстроту реакции, продолжать знакомить с ядовитыми грибами

Инд раб.

Д/и «Ассоциации». Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ.

Кира, Паша.Р.

КГН: Игровая ситуация «О чем нам рассказало Сережино полотенце?»-формирование культурно-гигиенических навыков.

Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о грибах и ягодах.

Индивидуальные беседы по самочувствию детей.

Консультация для родителей «Безопасность детей»

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация,

Худ.творчество,

Физ. культура.

 09:00 – 09:25 Математическое развитие (ФЭМП) Тема: «Пространственные отношения: справа, слева.» Цель: развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева. 

 09:35 – 10:00 Лепка Тема: «Грибы и ягоды» Цель: закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. 

15:20 – 15:45 Конструирование (КМД) Тема: «В лес по ягоды пойдём» Цель: развивать воображение, находчивость в ходе конструирования из конструктора

Прогулка:

Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация,

труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, художественное творчество, музыка.

Наблюдение за вороной и сорокой Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности. Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Не попадись».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Индивидуальная работа

Игра в бадминтон.

Цель: учить правильно держать ракетку, перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки.

 Полина, Алёна

 Д/и «Как называется суп». Активизировать словарь, развивать логическое мышление.

Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда.

Четверг – 23.10

Работа перед сном:

Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы по выбору детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Безопасность детей»

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 7 ходьба по массажным дорожкам.

Исследовательская деятельность. Опыт. «Выявление механизма образования инея». Термос с горячей водой вынести на прогулку. Подержать над горячим паром тарелку и дать ей остыть. На тарелке образуется иней. Сделать вывод, почему в природе образуется иней. Обсудить, почему в морозный день волосы и воротники покрываются инеем.

Индивидуальная работа.

  Д/и «Кого ты видишь на картинке» с

Цель: тренировка внимания, восприятия.

Миша, Катя.

Ситуативный разговор «Почему важно съедать всю порцию».

Продолжать совершенствовать культуру поведения за столом: обращаться друг к другу с просьбой, благодарить за переданный хлеб и т. д.

Работа в центре рисования: обведение и штриховка  трафаретов по теме «Грибы, ягоды».

Цель: развитие мелкой моторики рук и творческих способностей детей.

Игры детей по желанию.Игра «Угадай овощ и фрукт»

Цель: закрепить названия овощей и фруктов, развивать тактильные ощущения, сенсорную память.

Прогулка:

Наблюдение на экологической тропе ДОУ, станция «Хвойная». Задачи: рассмотреть хвойные деревья, связать результаты наблюдения с рассказом о разных видах леса.

П/И «Не опоздай».

Труд на участке – подмести веранду, собрать мусор. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».        

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. Сабина, Ангелина.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –24.10.

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс №7.

Беседа «Что делали вчера вечером» .Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Игра «Найди предмет»

Учить определять взаимное расположение предметов в пространстве

Полина, Василиса.

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели.

Д/И «Волшебные геометрические фигуры» Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие.

Предложить листы бумаги, раскраски для рисования по теме «Лес. Грибы. Ягоды». Задачи: развивать творчество и воображение, самостоятельность  при выборе сюжета. 

Индивидуальные беседы по самочувствию детей.

Консультация «Растим детей патриотами»

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация, Музыка.

09:00 – 09:25 Развитие речи Тема: Составление описательного рассказа-загадки по теме "Грибы, ягоды"Цель: учить детей выстраивать связное высказывание

10:15 – 10:40 Физ. культура(с/з) (по плану физ.инструктора)

15:55 – 16:20 Музыка  (по плану муз.работника)

16.35. – 16.55.  Итоговое мероприятие  Тема: Выставка рисунков по теме недели Цель: воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Закреплять правила безопасного поведения в природе.

Прогулка:

Физич. культура, здвье, социация,

труд, познание, коммуни-кация, музыка.

Наблюдение: мокрая трава и окружающие поверхности. Задачи. Обратить внимание детей на почву, траву, предложить высказать мнения о том, почему все мокрое, хотя не было дождя, рассказать ребятам о данном явлении. П/и:  «У медведя во бору». Задачи. Развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры.

И р Развитие движений.Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Артем.К., Полина.

Д/и «Прятки». Задачи. Развивать умение правильно использовать предлоги и наречия, имеющие пространственное значение (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа).

Труд на участке – убрать сухие листья на участке. Цель: учить детей обращаться с граблями, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Пятница – 24.10

Работа перед сном:

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Растим детей патриотами»

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №  5, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Е. Благинина «Белые грибы»,. Задачи.  Помочь запомнить стихотворение, воспитывать любовь к поэзии.

Д/и «С какого дерева листок?». Формировать обобщенные представления о деревьях, пополнять словарь.

Автоматизация звука [Ж, Ш] в словах по заданию логопедаА Василиса, Паша.Д.

Обратить внимание детей на игры  «Что хорошо, что плохо», «Эмоции». Задачи.   Закреплять игровые навыки, воспитывать терпимость по отношению друг к другу. 

Предложить различный конструктор  для конструирования по сюжетам сказок.

Внести настольно – печатные игры. «Найди пару», «Разрезные картинки».

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка:

Наблюдение за растениями: береза в октябре «Куда делись сережки». Задачи. Предложить детям рассмотреть березу, сравнить количество листьев на деревьях. . П/И «Мяч водящему» Ситуативный разговор «Умеете ли дружить?» Труд на участке –

Сбор крупного мусора. Цель воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».        

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. Катя, Миша

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –27.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс №7.

Ситуативный разговор «Для чего нужны птицы». Какую пользу человеку приносят птицы? (уничтожают вредных насекомых, радуют людей своим пением). Д/и «Правила поведения в лесу»-

Вспомнить правила поведения.

Упражнение «Выпусти птиц». Развитие мелкой моторики. Предложить детям закрыть картинку ладонью так, чтобы каждый пальчик закрыл нарисованную птицу. Кира, Паша.Д.

Напомнить детям как нужно вести себя за столом. Продолжать учить правильно, пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытирать после умывания, вешать полотенце на место.

Размещение в группе картины с изображением разных птиц.

Цель: Расширять представление о птицах, которые летают у нас в  городе. Вызвать желание помочь им, развивать наблюдательность Игры детей  на музыкальных инструментах –различать инструменты (дудочка, колокольчик).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация, Музыка.

09:00–09:25 Познание (ОСОМ) Тема: «Перелѐтные птицы. Цель: ознакомление детей с понятием «перелетные птицы» 

09:35 – 10:00 Развитие речи  Тема: Перелѐтные птицы. Цель: формирование четкости и связности высказывания.

16:00 – 16:25 Физ.культура (на свежем воздухе)

Прогулка:

Физич. культура, здвье, социация,

труд, познание, коммуни-кация, музыка.

Наблюдение за погодой.Задачи: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями погоды, учить наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.П/и. «Цапля и лягушки» - развивать ловкость, силу толчка двумя ногамиПодвижная игра «Рыбак и рыбки».Задачи: совершенствовать прыжки, развивать ловкость и выносливость.

И р Развитие движений.Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Миша,Сабина

Беседа «Все мы дружим с чистотой», о необходимости убирать мусор, образующийся в процессе игры и изодеятельности.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, скамейки

Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь

Понедельник –27.10

Работа перед сном:

Дидактическая игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с приставками): рыбка к камню... (подплыла). Рыбка от берега... (отплыла) и т.д.

Культурно – гигиенические процедуры.

Индивидуальное консультирование по запросам. Консультация для родителей «Что можно сделать из природного материала»

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №  7, ходьба по массажным дорожкам.

Познавательно- исследовательская  деятельность:  «Кто разбудил китёнка».  Цель: Продолжить знакомство  с тем, что внутри  человека есть воздух.

« Найти на ощупь» Закреплять  знание о геометрических фигурах. «Засели соседей в домик»

Повторить состав числа от 7 до10.

Платон, София.М.

Труд«Учимся заправлять свои постели»-довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Упражнение «Девочкам - ботинки, мальчикам -пуговки» формировать у детей навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, застегивать пуговицы. Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка:

Наблюдение за наступлением осеннего  вечера. Учить замечать смену суток.

-П/и «День – ночь». -: Формировать навык бегать врассыпную, не наталкиваясь др. на др.

-Инд.р-та с девочками «Прыг-скок». - Формировать умение прыгать через короткую скакалку

-Самостоятельные игры: с мячом «Минифутбол»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 28.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс №7

Ситуация «Дома птиц».Закрепить и расширить знания детей о птицах. Формировать умение высказываться полной фразой.

Д.И. «Назвать птицу».

Цель: учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление.

Упражнение «Подбери признак»: рыбка (какая?) – аквариумная, речная Познавательная деятельность Игра «Засели соседей в домик» На закрепления состава чисел . Сабина, Катя.

Продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Самостоятельные игры в центрах. Предложить детям для рассматривания сюжетные картинки: «Грачи прилетели»

- создать условия для рассматривания.

Оформление книжной выставки С.Я.Маршак «Весенняя песенка», А.Барто  «Птичка», «Кто как кричит?», Е.Чарушин  «Яшка», М.Зощенко «Умная птичка» - создать условия для оформления выставки.

Индивидуальные беседы по самочувствию детей.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация, Музыка.

09:00 – 09:25 Музыка (по плану муз.работника)

09:35–10:00 Математическое развитие (ФЭМП) Тема: Пространственные отношения: между, посередине». Цель: уточнить пространственные отношения: между, посередине.

15:20 – 15:45 Рисование Тема: «Ласточка» Цель: закреплять умение создавать цветовые композиции, используя различные цвета и оттенки

Прогулка:

Физич. культура, здвье, социация,

труд, познание, коммуни-кация, музыка.

 Наблюдение за птицами. Развивать внимание, наблюдательность, диалогическую речь детей. Воспитывать бережное отношение к природе.«П/и «Рыбаки и рыбки». Развивать двигательную активность детей, создать хорошее настроение.

ИрРазвитие движенийЦель:развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Артем.Ш.

Беседа «Все мы дружим с чистотой», о необходимости убирать мусор, образующийся в процессе игры

Самост. игры с мячом – перебрасывание в парах

Вторник – 28.10

Работа перед сном:

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении.

Вечер:

Физ.культура здоровье безопасность познание

коммуникац. худож.творчество.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №  7, ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательное  упражнение  «Лети  бабочка». Цель: Способствовать укреплению дыхательной системы организма

 Д/и «Один - много» (образование множественного числа именсуществительных)

София.Ч., Катя.

Игра - ситуация «Трудолюбивые хозяева».

Цель: развитие навыков уборки в центре «Конструирования» и «Кукольном уголке».

Самостоятельные игры в центрах. Внести в центр ИЗО обводки «Птицы» Свободная художественная деятельность. Учить аккуратно закрашивать карандашами. В центре логики н/п игры «Лото», «Разрезные картинки» -создать условия для игр..

Прогулка:

Наблюдение за состоянием природы. учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени.

-П\и «Удочка»-Развивать прыгучесть, внимательность.

Беседа о пользе птиц для человека.

- Д/и «Живая неделя». Задачи: закреплять знания о последовательности дней недели, учить использовать названия дней недели в речевых конструкциях.

- М/п игра «Ручеек». Задачи: соблюдать правила игры, ориентировка в пространстве.

- Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».        

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. Платон, Егор, Паша.,Р.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая, подгрупповая подготовка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 29.10

Утро:

Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац.

Утренняя гимнастика комплекс №7.

 Беседа с детьми «Какие звери в лесу? Ц: Учить  называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления

Рассматривание картин из серий: «Дикие животные»

Автоматизация звука [Л]  в словах по заданию логопеда василиса, Паша.Д.

Сочинение сказки детьми

Цель: развить творческое и логическое мышление, воображение, речь.

Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов».

Работа в муз. уголке. Игра на музыкальных инструментах. Предложить трафареты диких и домашних животных, бумагу, карандаши для художественного творчества

Индивидуальные беседы по самочувствию детей.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Познание, Коммуникация, Музыка.

09:00 – 09:25 Развитие речи Тема: «Дикие животные осенью» Цель: уточнение, активизация и актуализация словаря по теме https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2021/07/31/konspekt-nod-po-leksicheskoy-teme-v-logopedicheskoy-gruppe-dikie 

09:35 – 10:00Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Ловим воздух» Цель: показать, что воздуха  можно поймать.  Продолжать развивать логическое мышление, воображение.

10:10 – 10:35 Физ.культура (с/з) (по плану физ.инструктора)

15:20 – 15:45 Творческая мастерская  Тема: "Красивый букет"  Ц: ознакомление с нетрадиционной техникой рисование (нанесение на листья и отпечатывание).

Прогулка:

Физич. культура, здвье, социация,

труд, познание, коммуни-кация, музыка.