Перспективное планирование по развитию речи. младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пересказ сказки «Курочка Ряба»

учить пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого;

Ушакова стр 16

2 неделя

«Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха»

Подвести к составлению короткого описательного рассказа об

игрушке; учить правильно называть предметы, их отдельные

О.С. Ушакова Стр. 18

3 неделя

«Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка»

Учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ

об игрушке (2 – 3 предложения); учить образовывать

О.С. Ушакова Стр. 20

4 неделя

Рассматривание картины: Мы играем в кубики, строим дом»

Учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на

вопросы по картине и составлять совместно с воспитателем

короткий рассказ; учить правильному употреблению форм

О.С. Ушакова Стр. 23

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Описание внешнего вида куклы Оли»

Учить рассматривать предметы, сформировать умения отвечать

на вопросы воспитателя, составлять с помощью него короткий

Ушакова стр25

2 неделя

«Составление сюжетного рассказа по набору игрушек»

Учить составлять с помощью взрослого короткий

повествовательный рассказ; учить правильно называть игрушки,

Ушакова стр 29

3 неделя

«Составление рассказа об игрушках – котенке, зайчонке»

Учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы;

учить образовывать уменьшительно–ласкательные названия

детенышей животных,

Ушакова стр 31

4 неделя

«Описание игрушек – козлика, ослика, парохода»

Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об

игрушке; показать образование формы повелительного наклонения глаголов скакать, ехать (поскачи, поезжай),

Ушакова стр35

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Пересказ сказки «Репка»

Учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки

«Репка»; учить правильно по смыслу называть качества

Ушакова стр38

2 неделя

«Описание предметов одежды куклы Оли»

Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением;

Ушакова стр 40

3 неделя

«Составление описательного рассказа об игрушке – мишке и мышке»

Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об

игрушке;

Ушакова стр43

4 неделя

«Составление описательного рассказа об игрушке – кошке, мышки, мишке»

Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ,

закреплять в речи названия животных;

Ушакова стр45

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Составления рассказа по картинке «Катаемся на санках»

Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по еѐ

содержанию, составлять рассказ вместе с воспитателем;

Ушакова стр.47 

2 неделя

«Описание кукол Даши и Димы»

Учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; учить

правильно называть предметы, их качества, действия;

Ушакова стр49 

3 неделя

«Что в мешке у Буратино»

Учить правильно употреблять в речи названия качеств

предметов (величина, цвет), отвечать на вопросы воспитателя,

Ушакова стр52

4 неделя

«Составление описательного рассказа о животных по картине»

Учить по картине составлять с составлять с помощью воспитателя рассказ из двух – трех предложений; з

Ушакова стр55 

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание        

Автор, материал

Дата проведения

2 неделя

«Пересказ сказки К.Чуковского «Цыпленок»

Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя;

воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского

по вопросам;

Ушакова стр57

3 неделя

«Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки»

Учить составлять рассказ по картине, ориентируясь на образец,

предложенный воспитателем.

Ушакова стр59 

4 неделя

«Составление описательного рассказа об игрушках – пароходе, лисе, петухе»

Учить составлять совместно с воспитателем рассказ об

игрушках; активизировать употребление прилагательных,

Ушакова стр61

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«У Кати день рождения»

Учить составлять с помощью воспитателя описательный рассказ

об игрушке;

Ушакова стр63

2 неделя

Составление описательного рассказа об игрушках- лисенке, медвежонке.

Учить по вопросам воспитателя составлять описание игрушки,

объединять все ответы в короткий рассказ;

Ушакова стр21 

3 неделя

«Составление сюжетного рассказа по набору игрушек»

Учить составлять рассказ с помощью воспитателя; учить правильно называть предметы одежды

Ушакова стр69 

4 неделя

«Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде»

Учить составлять рассказ совместно с воспитателем и

самостоятельно;

Ушакова стр74

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Пересказ сказки «Козлята и волк»

Учить пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и

волк»; приучать отчетливо произносить звук с, изолированный и

в словах.

Ушакова ст77

2 неделя

Описание предметов посуды»

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего

окружения;

Ушакова стр.78

3 неделя

Название предметов мебели. Употребление пространственных предлогов»

Учить называть предметы мебели, составлять вместе с

воспитателем короткий рассказ.

Ушакова стр83 

4 неделя

«Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Учить отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет,

изображенный на картине, составлять небольшой рассказ,

Ушакова стр85

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Составление рассказа по картинке «Куры»

Учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине

Ушакова стр87.

2 неделя

«Составление описательного рассказа о животных по картинкам»

Учить составлять короткие рассказы по картинкам; закрепить

умение образовывать формы единственного и множественного

Ушакова стр90

3 неделя

«Составление описательного рассказа о животных по картинкам»

Учить составлять короткие рассказы по картинкам; закрепить

умение образовывать формы единственного и множественного

Ушакова стр90

4 неделя

Составление описания по предметной картине

Учить составлять короткие рассказы по картинке. Учить четко и

ясно произносить звук ц,

Ушакова стр 91

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

повторение

Ушакова стр

2 неделя

повторение

Ушакова стр

3 неделя

Диагностика

Ушакова стр

4 неделя

диагностика

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

 «Как играть с этими кубиками и кирпичиками?»

Предоставить детям возможность самостоятельно познакомиться с кубиками, кирпичиками, призмами, пластинами,  различать формы,

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

2 неделя

 «Высокие разноцветные башенки из кубиков»

Упражнять в умении накладывать кубик на кубик, соотнося кубики по цвету. Поддерживать желание детей строить самостоятельно

.В. Куцакова

3 неделя

«Пирамидка из кубиков

Упражнять в умении накладывать кубик на кубик, соотнося кубики по величине. Приучать аккуратно, убирать детали после занятия,

.В. Куцакова

4 неделя

«Заборчик вокруг полянки»

Побуждать  детей строить заборчик, плотно ставить кирпичики друг к другу, соединять  ровно,  ставить на длинную узкую сторону..

.В. Куцакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

 «Дорожка узкая и широкая»

Способствовать развитию умения строить дорожки, варьируя их в ширину; побуждать пристраивать кирпичики разными гранями.

Развивать конструктивные способности.

.В. Куцакова

2 неделя

  «Две длинные дорожки»

Способствовать развитию умения строить дорожки, варьируя их в длину; Закреплять знания о длине и цвете. Развивать умение подбирать детали такого же цвета, использовать свою постройку в игре..

.В. Куцакова

3 неделя

«Дорожка для колобка

Способствовать развитию умения аккуратно складывать детали, рассказывать, из каких деталей будут делать постройку. Побуждать использовать постройку в игре.

.В. Куцакова

4 неделя

«Ворота»

Побуждать  строить ворота, разные по высоте; изменять постройку в высоту. Закрепить  называние деталей конструктора: кирпичики, кубики, призмы, пластины; использовать в работе разнообразные  способы расположения деталей

.В. Куцакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Заборчик с воротами»

Закреплять умение замыкать пространство, строить заборчик, располагая кирпичики вертикально по кругу,  ставя,  их плотно  друг к другу и дополнять воротами. 

Воспитывать желание строить и обыгрывать постройки.

.В. Куцакова

2 неделя

«Горка с лесенками»

Побуждать  строить горку, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг к другу, делать постройку устойчивой.

.В. Куцакова

3 неделя

 «Постройка горки с дорожкой»

Помочь детям овладеть элементарными конструкторскими навыками. Побуждать детей к созданию вариантов конструкций. Вызвать чувство радости при удавшейся постройке.

.В. Куцакова

4 неделя

 «Дом для куклы»

Способствовать развитию умения сооружать новые постройки. Закреплять представление о знакомых предметах; умение правильно называть детали строительного набора.

Побуждать  играть с постройками.

.В. Куцакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Дом с окном»

Предложить выполнить усложненную конструкцию. Уделить особое внимание цветовому решению и украшению постройки. Развивать умение «замыкать» пространство. Воспитывать бережное отношение к конструктору.

.В. Куцакова

2 неделя

«Двухэтажный домик»

Способствовать развитию умения детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

.В. Куцакова

3 неделя

«Домик и забор»

Побуждать детей делать постройки с перекрытиями, располагая кирпичики вертикально по четырехугольнику, ставя  их плотно друг к другу. Продолжать учить слушать объяснение воспитателя, понимать его, действовать по его просьбе, конструировать осмысленно.

.В. Куцакова

4 неделя

 «Домик с лесенкой»

Продолжать учить детей сооружать постройки из строительного материала по условиям, предложенным воспитателем, делать конструкцию прочной,

.В. Куцакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

2 неделя

«К домику с крылечком ведет дорожка»

Совершенствовать полученные ранее конструктивные умения, учить различать, называть и использовать в работе основные строительные детали. Формировать интерес к конструированию.

.В. Куцакова

3 неделя

«Гараж с воротами»

Побуждать детей выполнять постройку гаража посредством показа действий педагога.

Развивать зрительную память, кинестетическое восприятие посредством тактильно – двигательного обследования предмета.  Воспитывать у детей интерес к выполнению коллективных построек и совместной игре с ними.

.В. Куцакова

4 неделя

. «Заборчик вокруг домика»

Способствовать развитию умения строить домик, забор вокруг него. Развивать умение обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами. Воспитывать интерес к конструктивно – модельной деятельности.

.В. Куцакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Постройка домика и магазина»

 Развивать умение строить детали по образцу без показа приемов. Подводить детей к простейшему анализу созданных построек.

Закреплять умение называть детали и их цвет.

.В. Куцакова

2 неделя

 «Загон для лошадей»

Закреплять умение детей замыкать пространство, ритмично располагать кирпичики на плоскости их узкой короткой стороной, чередовать их по цвету.

.В. Куцакова

3 неделя

«Мебель для куклы (стол, стул)»

Способствовать развитию умения строить по образцу без показа приемов, анализировать изделие.

Закреплять умение называть детали и их цвет.

.В. Куцакова

4 неделя

Мебель (диван, кресло)»

понятия: «кресло короткое», «диван длинный». Побуждать самостоятельно выбирать изделие для выполнения работы. Закреплять умение выполнять постройку в определённой последовательности

.В. Куцакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Полочка для книг»

Упражнять в умении сооружать постройки, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разных цветов.

.В. Куцакова

2 неделя

«Все для куклы Машеньки: постройка кровати»

Формировать умение изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в ширину (узкая и широкая кровати).

.В. Куцакова

3 неделя

«Мебель для медведей»

Побуждать детей строить постройку по образцу, преобразовывать её способом удлинения, различать и называть строительные детали

.В. Куцакова»

4 неделя

 «Кукла Катя ждет гостей»

Способствовать развитию умения детей строит различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их. Научить отражать в своих конструкциях имеющиеся представления из своего опыта

.В. Куцакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

. «Машина грузовая»

Учить детей сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания. Продолжать укреплять товарищеские отношения в группе.

.В. Куцакова

2 неделя

 «Автобус»

Закреплять представление об автобусе и его частях. Побуждать строить автобус, плотно приставляя кирпичики друг к другу и накладывая их друг на друга.

.В. Куцакова

3 неделя

«Наша улица»

Закреплять представление о ближайшем окружении .Учить строить многоэтажные дома, укрепляя основание постройки, украшать дополнительными деталями.

.В. Куцакова

4 неделя

 «Транспорт на нашей улице»

Закреплять  умение детей различать форму предметов; развивать действия анализа изображения объекта – дома, состоящего из двух частей (квадрата, треугольника) и поезда с достроенными и недостроенными вагонами,.

.В. Куцакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

«Лодочка»

Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию, повторяя за ним отдельные фразы, слова.

.В. Куцакова

2 неделя

Научи меня (по замыслу)»

Побуждать детей повторять знакомые постройки самостоятельно. Закрепить навыки установки деталей конструктора на широкую и узкую грани горизонтально и вертикально,

.В. Куцакова

3 неделя

Конструиро-вание из песка»

Закреплять умение строить по условию. Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Воспитывать дружеские отношения в детском коллективе.

.В. Куцакова

4 неделя

«По замыслу»

Упражнять в умении сооружать постройки по собственному замыслу, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), располагать кирпичики вертикально, ставить их на разные грани.

.В. Куцакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

1 неделя

Шар и куб

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 11

2 неделя

2 неделя

Кошечки.

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 12

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Гусеницы и лесенка.

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 12

1 неделя

Колобок.

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 13

2 неделя

Андрюша и цыпленок. Дорожки.

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 14

2 неделя

Путешествие в лес за грибами.

Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг,

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 15

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Дворец и мебель для Царевны Несмеяны

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее – короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы;

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 16

1 неделя

Заплатки для ковриков.

Учить находить один и много предметов в социально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один ,много. результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее – короче.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 17

2 неделя

Путешествие в лес. Конструирование мебели.

Продолжать учить находить один и много предметов специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.  Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 18

2 неделя

Круг и квадрат.

Закреплять умение находить  один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 19

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Кот и мыши. Дорожка для колобка.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный- короткий, длиннее- короче, одинаковые по длине.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 19

3 неделя

Новогодняя елочка.

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.; обозначать результаты сравнения словами длинный- короткий, длиннее- короче

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 20

2 неделя

Зайчата. Ворота

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 21

2 неделя

Белочка и зайчик

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 22

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий- узкий- уже.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 23

1 неделя

Треугольник. Ворота.

Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 24

2 неделя

Домик для лягушки

Познакомить детей с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами  по много, поровну, столько – сколько.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 26

2 неделя

 Петушок.

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 27

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Елочки. Домик

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 28

1 неделя

Самолётик для папы.

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий  – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 29

2 неделя

Две куклы. Мебель для игрушек.

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 30

2 неделя

Открытки для мам

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 31

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1. неделя

Соревнование.

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения , обозначать результаты сравнения словами  

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 33

1 неделя

Кораблики.

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов , пользоваться выражениями  поровну , столько-сколько , больше – меньше.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 34

2 неделя

Цыпленок. Загон для лошадок.

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько- сколько , больше –меньше.

Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 35

2 неделя

Русская народная сказка "Теремок

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, учить обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 36

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Игрушечный магазин

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг , квадрат , треугольник.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 37

2 неделя

Утро и вечер.

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 38

2 неделя

История "Про бабушек и дедушек". Домик

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами  один, много

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 39

4 неделя

Котята.

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.

Закреплять умение различать и называть части суток : утро ,

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 40

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Знакомство. Заборчик.

Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения , пользоваться выражениями столько-сколько, больше –меньше.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 41

2 неделя

Игры с Незнайкой

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг , квадрат ,треугольник , шар ,куб.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 42

3неделя

День рождения доброй волшебницы. Конструирование из песка.

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

Диагностика

И.А. Помораева, В.А. Позина

4неделя

День рождение доброй волшебницы

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

Диагностика

И.А. Помораева, В.А. Позина

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка «Знакомство с пластилином»

Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску (клееночку), работать аккуратно. Развивать желание лепить.

Комарова Т.С.

Стр.46

2 неделя

Аппликация «Большие и маленькие мячи»

Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

Комарова Т.С.

Стр.47

3 неделя

Аппликация «Шарики катятся по дорожке»

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)).

Комарова Т.С.

Стр.51

4 неделя

Лепка «Палочки»

Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Комарова Т.С.

Стр.47

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка «Колобок»

Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями.

Комарова Т.С.

Стр.55

2 неделя

Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине.

Комарова Т.С.

Стр.54

3 неделя

Аппликация «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»

Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

Комарова Т.С.

Стр.57

4 неделя

Лепка «Подарок любимому щенку

Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Комарова Т.С.

Стр.57

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка «Крендельки»

Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений

Комарова Т.С.

Стр.61

2 неделя

Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках»

Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Комарова Т.С.

Стр.61

3 неделя

Аппликация на полосе «Шарики и кубики»

Познакомить детей с новой для них формой—квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их.

Комарова Т.С.

Стр.62

4 неделя

Лепка «Пряники»

Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других.

Комарова Т.С.

Стр.63

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка «Лепешки, большие и маленькие»

Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

Комарова Т.С.

Стр.67

2 неделя

Аппликация «Пирамидка»

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

Комарова Т.С.

Стр.69

3 неделя

Аппликация «Наклей какую хочешь игрушку»

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания

Комарова Т.С.

Стр.72

4 неделя

Лепка «Погремушка»

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями ладоней.

Комарова Т.С.

Стр.68

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

 Лепка

«Мандарины и апельсины»

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Комарова Т.С.

Стр.74

2 неделя

Аппликация «Красивая салфеточка»

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны — маленькие кружки другого цвета.

Комарова Т.С.

Стр.76

3 неделя

Аппликация «Снеговик»

Закреплять знания детей о круглой фор-  ме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Комарова Т.С.

Стр.78

4 неделя

Лепка «Слепи свою любимую игрушку»

Учить детей самостоятельно выбирать содержание лепки, использовать усвоенные ранее приемы лепки. Закреплять умение лепить предметы, состоящие из одной или нескольких частей, передавая их форму и величину..

Комарова Т.С.

Стр.79

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка «Воробушки и кот»

Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения

Комарова Т.С.

Стр.80

2 неделя

Аппликация «Узор на круге»

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева — большие круги, а между ними —маленькие

Комарова Т.С.

Стр.81

3 неделя

Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке»

Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок

Комарова Т.С.

Стр.84

4 неделя

Лепка «Самолеты стоят на аэродроме»

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины..

Комарова Т.С.

Стр.82

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка «Неваляшка»

Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями

Комарова Т.С.

Стр.87

2 неделя

Аппликация «Флажки»

Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета;

Комарова Т.С.

Стр.85

3 неделя

Аппликация «Салфетка»

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики — между ними. Развивать чувство ритма.

Комарова Т.С.

Стр.90

4 неделя

Лепка «Угощение для кукол, мишек, зайчиков»

Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывать самостоятельность. Закреплять приемы лепки.

Комарова Т.С.

Стр.89

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка «Зайчик (кролик)»

Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться

Комарова Т.С.

Стр.92

2 неделя

Аппликация «Скворечник»

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие

Комарова Т.С.

Стр.93

3 неделя

Аппликация

По замыслу

4 неделя

Лепка «Красивая птичка» (По дымковской игрушке)

Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части,

Комарова Т.С.

Стр.94

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка «Угощение для куколок»

Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с глиной. Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Стр.101

2 неделя

Аппликация

«Скоро праздник придёт»

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины;

Комарова Т.С.

Стр.100

3 неделя

Аппликация

«Цыплята на лугу»

Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания

Комарова Т.С.

Стр.102

4 неделя

Лепка «Утёнок»

Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания.

Комарова Т.С.

Стр.102

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Транспорт   (социал)

Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).

О.В. Дыбина

Стр 19

2 неделя

Мебель (социал)

Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

О.В. Дыбина

Стр 20

3 неделя

Папа ,мама , я – семья (социал)

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка

.В. Дыбина

Стр 21

4 неделя

Овощи с огорода

(ознак. с природой)

Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи. Расширять представление о выращивании овощных культур. Вызывать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

.А. Соломенникова

Стр.25

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Одежда (социал

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

О.В. Дыбина

Стр 23

2 неделя

Чудесный мешочек

(социал)

Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой

О.В. Дыбина

Стр 24

3 неделя

Меняем воду в аквариуме (ознак. с природой)

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

О.А. Соломенникова

Стр.26

4 неделя

Кто в домике живет?

(социал)

Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

О.В. Дыбина

Стр 25

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Помогите Незнайке

(социал)

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

О.В. Дыбина

Стр 26

2 неделя

Теремок

детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

О.В. Дыбина

Стр 27

3 неделя

В гостях у бабушки

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными.

О.А. Соломенникова

Стр.29

4 неделя

Варвара – краса, длинная коса

Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет все – девочкам заплетает косички,

О.В. Дыбина

Стр 28

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Найди предмет рукотворного мира

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

О.В. Дыбина

Стр 29

2 неделя

Хорошо у нас в детском саду

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

О.В. Дыбина

Стр 30

3 неделя

Подкормим птиц зимой (ознак. с природой)

Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

О.А. Соломенникова

Стр.32

4 неделя

Наш зайчонок заболел

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники

О.А. Соломенникова

Стр.34

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

2 неделя

В январе, в январе, много снега во дворе…» (ознак. с природой)

Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

О.А. Соломенникова

Стр.34 О.А.

3 неделя

Деревянный брусочек

Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева (твердое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева (твердое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева

О.В. Дыбина

Стр 34

4 неделя

Приключение в комнате

Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье).

О.В. Дыбина

Стр 34

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Радио

Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов.

О.В. Дыбина

Стр 36

2 неделя

Смешной рисунок

Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

О.В. Дыбина

Стр 37

3 неделя

Мой родной город

Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

О.В. Дыбина

Стр 38

4 неделя

У меня живет котенок (ознак. с природой)

Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котёнком. Учить делиться полученными впечатлениями.

О.А. Соломенникова

Стр.35

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Вот так мама, золотая мама!

Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

О.В. Дыбина

Стр 39

2 неделя

Золотая мама

Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности.

О.В. Дыбина

Стр 40

3 неделя

Как мы с Фунтиком возили песок

Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

О.В. Дыбина

Стр 41

4 неделя

Уход за комнатным растением (ознак. с природой)

Расширять представления детей о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой.

О.А. Соломенникова

Стр.37

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Что мы делаем в детском саду

Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей; учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы».

О.В. Дыбина

Стр 42

2 неделя

Тарелочка из глины (социал)

Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности. Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

О.В. Дыбина

Стр 44

3 неделя

Няня моет посуду Няня моет посуду

Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству,

О.В. Дыбина

Стр 45

4неделя

Прогулка по весеннему лесу (ознак. с природой)

Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных.

О.А. СоломенниковаСтр.39

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Что лучше: бумага или ткань

Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

О.В. Дыбина

Стр 46

2 неделя

Подарки для медвежонка (социал)

Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия

О.В. Дыбина

Стр 48

3 неделя

«Подарок для крокодила Гены»

Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе.

О.В. Дыбина

Стр 49

4 неделя

Опиши предмет (ознак. с природой)

Совершенствовать умения детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами.

О.В. Дыбина

Стр 50

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка

Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя, помочь малышам поверить в то, что каждый из них  - замечательный ребёнок и взрослые их любят.

О.С. Ушакова

Ст.47

2 неделя

Цикл стихотворений А. Барто «Игрушки

Познакомить детей со стихотворениями А.Барто, воспитывать добрые чувства, положительные эмоции, учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия.

О.С. Ушакова

Ст.47

3 неделя

Р.н.с. рассказывание

«Колобок»

Познакомить со сказкой "Колобок", учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, развивать слуховое восприятие.

О.С. Ушакова

Ст 49

4 неделя

Русская народная сказка «Репка»

Познакомить с русской народной сказкой "Репка", учить отвечать на вопросы по содержанию сказок.

О.С. Ушакова

Ст. 51

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Стихотворения о животных

Учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи

О.С. Ушакова

Ст. 54

2 неделя

Малые фольклорные формы. Загадки, потешки

Уточнить представления о загадках; познакомить с жанром потешки; научить отгадывать описательные загадки.

О.С. Ушакова

3 неделя

Заучивание стихотворения. А. Плещеев. «Осень наступила».

Приобщать к поэзии, развивать поэтический слух, умение заучивать стихотворение.

О.С. Ушакова

4 неделя

Сказка К.Чуковского «Цыпленок»

Подобрать определение к заданному слову, найти средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях

О.С. Ушакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Чтение рассказа М. Пришвина

«Листопад

Развивать умение слушать и запоминать стихотворение. Развивать память, речь.

О.С. Ушакова

Ст. 60

2 неделя

Заучивание стихотворения В. Мировича «Листопад»

Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову,

О.С. Ушакова 61

3 неделя

Сказка Чуковского «Мойдодыр»

Учить осознавать тему, содержание поэтического произведения, вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия

О.С. Ушакова 62

4 неделя

Стихотворения о детях

Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать содержание..

О.С. Ушакова 63

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Р.н.с. «Маша и медведь»

Познакомить с русской народной сказкой "Маша и медведь", помочь детям понять скрытый замысел девочки Машеньки

О.С. Ушакова 65

2 неделя

Малые фольклорные формы.

Продолжить знакомить с потешками, учить запоминать и

О.С. Ушакова 67

3 неделя

Р.н.с. «Лиса, заяц и петух

Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения.

О.С. Ушакова 69

4 неделя

Заучивание стихотворения «Хнык»

Учить интонационно рассказывать стихотновение

О.С. Ушакова 70

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Чтение рус.нар. сказки «Гуси – лебеди»

Учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы, делать простейшие выводы, высказывать предложения, воспитывать интерес к сказкам.

О.С. Ушакова

2 неделя

Стихотворение Е. Трутневой «С новым годом»

Учить выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связны высказываниях.

О.С. Ушакова

3 неделя

Потешки – загадки, поговорки, считалки

Познакомить детей с потешкой новой, ; помочь запомнить новую потешку, развивать память

 Учить внимательно слушать.

Отвечать на вопросы по содержанию

О.С. Ушакова

4 неделя

Рассказ в стихах «Неприятный случай» , сказка «Как лечили петуха» А. Крылова, рассказ «Ёж» М. Пришвин

Учить детей воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста.

О.С. Ушакова

№

Период освоения материала

Тема 

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Р.н.с. «Снегурушка и лиса»

Познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы, отличным от образа лисиц из других сказок, учить слушать художественное произведение.

О.С. Ушакова

2 неделя

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет»

Формировать у детей диалогическую речь.

Обогащать и расширять словарный запас детей.

Воспитывать любовь к природе.

О.С. Ушакова

3 неделя

Рассказывание сказки «Рукавичка».

Используя метод моделирования, продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность событий;

О.С. Ушакова

4 неделя

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

Учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста: развивать речь детей. Воспитывать у детей любовь и уважение к маме

О.С. Ушакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Стихотворение Я. Акима «Мама»

Познакомить с новым стихотворением, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать доброе, внимательное отношение к маме.

О.С. Ушакова

2 неделя

Чтение  рассказ

З.Александровой «Хрюша и чушка»

Учить детей слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать доброту и дружбу между сверстниками.

О.С. Ушакова

3 неделя

Заучивание наизусть стихотворения А. Плещеева «Весна»

Познакомить с русской народной сказкой, вызвать у детей желание повторить вслед за персонажами сказки отдельные слова и фразы, формировать интонационную выразительность речи.

О.С. Ушакова

4 неделя

Р.н.с. «Козлятки и волк»

Продолжат учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; эмоционально выразительно передавать образы персонажей при воспроизведении песенок; используя структурно-логическую схему

О.С. Ушакова

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Чтение сказки: «У страха глаза велики»

Учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

О.С. Ушакова

2 неделя

Р.н.с. «Теремок»

Познакомить с новым стихотворением, учить называть признаки весны.

О.С. Ушакова

3 неделя

Чтение сказки «Лиса-лапотница».

Чтение сказки «Лиса-лапотница».

О.С. Ушакова

4 неделя

Заучивание наизусть стихотворения Б. Заходера «Портниха»

Познакомить детей с профессией портнихи, помочь выучить стихотворение. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

О.С. Ушакова