На что обратить внимание в данном возрасте родителям!!!
консультация (подготовительная группа)

                   На что обратить внимание в данном возрасте родителям

3–5 лет:

• Обращать внимание на развитие речи: появляются ли вопросы, описания, пересказы.
• Поддерживать ролевые и сюжетные игры.
• Побуждать фантазию: конструкторы, рисунки, лепка, рассказы.
• Учить понимать эмоции других (обсуждать, «что чувствует герой?»).

-  Речь непонятна для посторонних на 3-м году жизни.

-  Почти не играет в сюжетные или ролевые игры.

-  Не интересуется другими детьми, избегает общения.

-  Часто повторяет слова или фразы «эхолалия».

    - Сложности с запоминанием простых вещей (цвета, формы, простые стишки).

  -   Частые истерики без понятной причины, чрезмерная раздражительность.

5–7 лет:

• Отмечать готовность к школе: может ли ребёнок сосредоточиться, следовать инструкциям, завершать задания.
• Развивать мелкую моторику (аппликации, шнуровки, письмо, лепка).
• Включать игры на внимание, память, простую логику.
• Поощрять обсуждение эмоций и принятие правил.

- Сильно отстаёт в навыках письма, чтения, счёта по сравнению со сверстниками.

  - Быстро теряет внимание, не может сосредоточиться даже на любимых занятиях.

   - Не переносит перемен, сильно паникует при изменении порядка действий.

   - Сложно договаривается, выстраивает контакт со сверстниками.

   - Регулярно демонстрирует агрессию или полное избегание общения.

  - Ярко выраженные трудности с координацией движений

(неуклюжесть, постоянные падения).

7 лет и старше:

• Поддерживать формирование самоконтроля и планирования (простые поручения, организация дня).
• Помогать справляться с учебными трудностями без давления. Продолжать обсуждать чувства и отношения, укреплять доверие.
• Уделять внимание не только учебе, но и творчеству, движению, общению со сверстниками.

   -  Очень низкая самооценка, отказ от учёбы «я глупый, у меня не получится».

   - Сильные трудности в обучении чтению, письму, счёту (независимо от стараний).

    -  Не понимает инструкции, забывает задания, не удерживает алгоритм действий.

-  Проблемы с планированием, организацией простых дел (забывает портфель (тетрадь логопеда), не может собрать вещи).

  - Не чувствует социальных границ (вторгается в личное пространство, не улавливает иронии, намёков).

   - Ярко выраженная импульсивность, агрессивные вспышки без контроля.

Если один-два признака повторяются эпизодически — это не всегда проблема. Если они устойчивы, многократны и заметно мешают развитию, обучению, общению — лучше обратиться к нейропсихологу, неврологу, логопеду, психиатру или другому специалисту для диагностики и консультации.