Информационно – аналитическая справка о наличии системы воспитательной деятельности, обеспечивающей формирование условий нравственного развития личности.
учебно-методический материал (средняя группа)

Информационно – аналитическая справка о наличии системы воспитательной деятельности, обеспечивающей формирование условий нравственного развития личности.

Светлана Вячеславовна является участником реализации вариативной части образовательной программы нашего ДОУ по эколого-патриотическому воспитанию «Мой дом, мой край родной» для детей с 3-7лет,целью которой является: ознакомление детей с историей и культурой родного города, природным, социальным и рукотворным миром, который окружает ребёнка, воспитание целостной личности, сочетающей в себе нравственные, моральные, гражданские черты, поставила следующие задачи

1.Создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка,

2.Формировать социокультурную среду, соответствующим возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

3.Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду.

4.Формировать бережное отношение к родной природе и всему живому.

5.Воспитывать уважения к труду взрослых;

Нравственное воспитание она осуществляет систематически в разных видах: в повседневной деятельности, в игре и на занятиях. Особое место   отводит произведениям детской художественной литературы, русским народным играм, устному народному творчеству, народно-прикладному искусству. Для получения положительных результатов при решении поставленных задач применяет практические, словесные и наглядные методы и приемы работы с детьми. Использует такую технологию, как создание проблемной ситуации. Например, выйдя на прогулку, обращает внимание на бабочку, которая не может улететь. Создаёт проблему: «Можем мы ей чем-нибудь помочь?», «Что мы можем сделать для нее?». Прочитав детям сказки, согласно возрасту, ведет беседу с детьми по содержанию, задает вопросы, а затем с детьми делает вывод. С детьми младшего и раннего дошкольного возраста проводила беседы «Моя семья», «Дом в котором мы живем», «Хорошо у нас в саду» «Будь всегда вежливым», «Жердевка – моя родина», «Наш детский сад», «Мамы разные нужны», «Берегите природу» и др.

В работе по формированию нравственных навыков имеют место дидактические игры «Едем в гости», «Назови ласково», «Комплименты» , «Можно-нельзя», «Наши добрые дела»,  «Расскажи о своей  семье» и др; Сюжетно-ролевые игры «.Дочки матери», «Семья», «Больница», «Знакомство с улицами нашего города», «Бабушка приехала» и др. Также она применяет хороводные игры:«Раздувайся пузырь», «Карусели», «Матрешки» ,«Гори- гори ясно», календарные обрядовые песни:«Как на Масленой неделе...»,«Масленица, Масленица». Использует на занятиях презентации «Русские народные костюмы», «Жердевка - мой родной город», «Загрязнение природы?»

С детьми 3-4лет  в 2024-2025 учебном году организовала:

- семейный мини-проект «Я и моя семья»;

- стенгазета «Мамочка милая моя», «Кем работает мой папа»;

-выставка семейных фотографий

- оформлен фотоальбом «Моя семья».

Совместно с родителями в группе создан центр патриотического воспитания: портрет президента России, символика нашей страны, подобрана литература о истории родного города, фотографии, есть книги поэтов-земляков, альбом “Народы России”, пособие “Главные праздники страны”, открытки “Города-герои”.

Осуществляла деятельность по реализации компонентов программы ДОУ «Мой дом, мой край родной». Это реализовывалось через следующие мероприятия:

- беседа «Город, в котором я живу».

-рассматривание фотографий «Достопримечательности города».

- экскурсия по улицам, прилегающих к детскому саду

- изготовление и вывешивание кормушек для птиц;

- досуг “Зелёная служба Айболита”.  

- сюжетно-ролевые и  коммуникативные игры «Семья», «Скорая помощь», «Кукла болеет», «Подари улыбку»;

- чтение художественной литературы;

- ознакомление с устным народным творчеством;

- заучивание стихотворений о родном крае;

-знакомство детей с семейными традициями семьи, с традициями и бытом России, с историей возникновения народных игрушек, с видами устного народного творчества.