КТП "Моя семья" 1я младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

1.Наблюдение на прогулке за погодой.

Цель: продолжать знакомить с погодными изменениями ,пасмурно.

2.Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать наблюдение за снегом  (белый ,летит с неба ,тает на ладошках ).

3.Наблюдение за кустарниками на участке.

Цель: продолжать знакомить детей с кустарниками (листья пожелтели и упали на землю )

4.Наблюдение за прохожими.

Цель: обратить внимание детей на прохожих (одеты в тёплую одежду ).

5.Наблюдение за небом.

Цель: продолжать знакомить детей с небом.Активизировать слова;облака,тучи.

Подвижные игры с бегом

1. «Раз два три -беги»

Цель: воспитывать быстроту и ловкость в беге.

2.«Снежинки и ветер»

Цель: учить детей развивать внимательность ,упражнять в беге ,делать повороты вокруг себя ,не задевая друг друга,приучать быть осторожным.не толкать товарища.

3.«Воробушки и кот»

Цель:учить детей быстро бегать по сигналу,не наталкиваясь друг на друга ,начинать движение ,изменять его по сигналу.

Подвижные игры с прыжками:

«Зайцы и волк»

Цель:приучать детей слушать текст  и выполнятьдвижения в соответствии с текстом,учить их подпрыгивать,хлопать в ладоши,убегать,услышав последние слова текста.Доставлять детям радость.

Подвижные игры (ориентировка в пространстве)

«Карусель.»

Цель:развитие равновесия в движениях ,повышать эмоциональный тонус.

«Куры в огороде»

Цель: развивать координацию в движениях ,быстроту реакции.

Подвижные игры с мячом:

«Попади в обруч»

Цель: повысить двигательную активность и меткость.

«Поймай мяч»

Цель: развивать ловкость ,зрительно-моторную координацию.

.

Подметание скамеек в беседке игрушечной веником.

На участке собрать игрушки.
Цель:  приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

 Оборудование для трудовой деятельности (веник, лопатки, грабли, мусорные мешк

Игровое упражнение 

«Катание на горке», х с Матвеем, Мией, в быстром и медленном темпе

. Цель: Закреплять понятия «быстро, медленно»

Игровое упражнении-

«По ровненькой дорожке

Цель:выполнять движения;ходьба,прыжки»   с Ярамиром, Мирославой,Вероникой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №2

Беседа  «Домашние животные». Вызвать интерес детей к домашним животным, узнавать на картинке.Учить повторять детей звуки ,которые произносят животные(собака,кошка,)

Рассматривание книжных иллюстраций  с животными, закрепить знания детей об их отличиях.

Дидактические игры ;

«Чей малыш?»

Цель: учить находить по картинкам детёнышей домашних животных..

«Найди маму»

Цель: помочь детям найти маму по картинкам(кошке,собаке).

Работа в книжном уголке (песенки, потешки, стихи)

  Чтение потешки «Как у нашего кота»

Цель: учить во время чтения сидеть спокойно, не вставать с места. Закреплять знания детей о домашних животных.

 Индивидуальная работа (сенсорика) «Найди домик для кошки,собаки».
Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения . Закрепляем навыки аккуратно вешать  одежду  на стульчик перед сном. Прослушивание спокойной музыки. Колыбельная «Спят усталые игрушки». Способствовать созданию у детей спокойного настроения, настроить их на  сон.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

рассмотреть альбом с домашними животными,набор игрушек домашние животные.

Привлечение родителей к показу живой кошке,собаки.

Организованная  образовательная деятельность.

9-00- 9-10 Физическая культура. Л. Пензулаева, занятие 2

 Задачи. Упражнять детей во ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

Тема «Котёнок пушок»

.ЦЕЛЬ :познакомить детей с внешним видом котёнка:есть голова,туловище,четыре лапы,хвост.Учить детей показывать части тела котёнка на игрушке.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение художественной литературы «Кошкин дом» с показом иллюстраций.

Цель: учить детей внимательно слушать сказку.                         

Сюжетная игра «Поможем собачке найти свой дом».

Цель: учить детей находить свой домик по цвету.

Театрализованная игра»Котёнок Гав»

 Чтение стихотворений А.Барто «Собака и кошка».    

Цели: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение, и повторять действия воспитателя.

Индивидуальная работа по накоплению словаря «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) с Арсением,Машей.

Предложить для игры прищепки. Развивать мелкую моторику рук. Вике, Станиславе,Ване.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 2

Беседа «Домашние животные(свинья,коза)».

Цель: познакомить детей с домашними животными,какие звуки они произносят,рассказать детям о том что человек заботиться о домашних животных,кормят их,ухаживают за ними.

Упражнение на развитие на развитие речевого дыхания

«Мы подуем высоко»(Д.Н.Колдина»Игровоые занятия с детьми стр.119

Дидактическая игра»Найди детёнышей для животных»

Цель:развивать воображение детей,находить по картинке детёнышей для мамы.

Индивидуальная работа по развитию речи»Я люблю свою лошадку»

Цель:учить детей повторять стихотворение Артёма,Эмилию,Машу.

Игровая ситуация Дадим животным угощение. Дидактические игры «НАЙДИ ГДЕ СПРЯТАНО»

 Цель: определять словом нахождение игрушки учить ориентироваться в пространстве.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельные игры с мячами. Игры с куклами «Покормим корову», «Поиграем с лошадкой».

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. .

Организованная  образовательная деятельность.

9-00 -9-10  ФЭМП     «Шар,кубик.Один,много.»

Программное содержание

•познакомить с фигурами(шар,кубик)Один ,много.Конспект из интернета..
9-30- 9-40 Художественно- эстетическое развитие.

 Рисование  «Пушистый котёнок»

Програмное содержание:пользоваться изобразительным материалом(красками)применять способ рисования кистью ритмично наносить отпечаток на бумаге.Конспект.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение художественной литературы  Разучивание потешки«Идёт бычок качаеться»                             

Физкультурный уголок.  Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота»

Цель: учить правильно катать мяч.

Конструктивная деятельность: «Кубик на кубик» постройка башенки. Цели: Учить строить башенку из кубиков 2-х разных цветов и разного размера.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию Складывание цветных кубиков – от маленького к большому. Вкладывание кубиков в один ряд с Полиной, Мирославой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 3

Утренний круг.

Цель ;положительный настрой детей на весь день ,пальчиковые игры ,беседа на тему о семье .

Наблюдение за комнатными растениями, опыты, труд «Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями».
Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут в группе, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Беседа экологического содержания .Польза от цветов в группе.

Цель ;продолжать знакомить детей с комнатными растениями .Рассказать об их пользе для окружающих в группе .(очищают воздух )

Игры- забавы »Чаепитие с семьёй »

.Цель ;создать домашнюю обстановку в группе ,дать детям возможность накрыть стол.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Перед обедом – моем руки ,вытираем своим полотенцем под своей картинкой и вешаем обратно на своё место.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести цветы для полива ,посудку,раскраски.

Консультация  для родителей повторить с детьми имена членов семьи

Организованная  образовательная деятельность.

9-00 -9-10  Математическое представление.Сенсорные эталоны и познавательные действия.Эксперементирование.

И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений »

Цель: .формирование умения формировать группы однородных предметов (один ,много ,не одного )
15-20 – 15-30 Физическое развитие. Федорова С.Ю.

Занятие 3

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 3

Вечерний круг.

Цель ; подведение итогов дня.

Чтение художественной литературы И.Гамазкова »Волшебная семья «.

Цель : учить детей слушать воспитателя сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями.

Сюжетная игра «Дочки матери»

Цель:-формирование эмоционального контакта доверие детей к воспитанию.

Развлечение пальчиковая игра «Вся моя семья»

Цель: учить повторять слова и действия за воспитателем.

Индивидуальная работа по изо деятельности раскрашивание раскрасок с  Давидом, Вероникой,

М ирославой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика№3

Утренний круг.

Цель ;настроить детей на положительные эмоции ,пропеть песню про маму ,провести беседу с детьми о членах семьи.

Работа по  ОБЗР «Безопасность при переходе дороги с родителями »

Цель ;закреплять знания о том ,что  переходить дорогу нужно только с родителями или взрослыми.

Дидактическая игра «Узнай по звуку ,кто так кричит»

Цель: развитие музыкального слуха и чувства ритма.

Словесные игры и упражнения по звуковой культуре речи »Пальчики –ручки»

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики нанизывать пуговицы на шнурок с Ясмин , Златой.

 Цель: развивать мелкую моторику рук.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Беседа с родителями об участии в конкурсе рисунков на тему «Осенние шедевры »

Организованная  образовательная деятельность.

9-00- 9-10 Музыка по плану музработника.

9-30- 9-40 Формирование основ безопасного движения. Формирование основ здорового образа жизни.

Игровая ситуация. «Правила поведения в природе.
Цель; Знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать любовь к природе.     К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ,  2013;стр.47.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 3

Вечерний круг.

Цель ;подведение итогов дня.

Чтение художественной литературы на нравственно-патриотическую тематику

 «Неразлучные друзья»

 Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; подвести к моделированию: учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям.

Сюжетная игра  «Положим куклу спать»

Цель: вовлекать детей в совместную игру .Обогащать сюжет игры деталями. Учить детей брать на себя короткую роль

Настольный театр « Репка»

Цель: Вызвать  интерес  и  формировать  положительное  отношение  к  персонажам, вовлекать  в  театрализованную деятельность. .

Индивидуальная работа по развитию речи »Произношение звуков» с Алимом ,Сашей ,Полиной.

.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №

Беседа по тематике «Домашние животные.Части тела»..

Цель; формирование представление детей строении тела у животных(на голове вместо у кошки и собаки,лошади,свиньи-уши, а у коровы и козы уши и рога,вместо рук  и ног лапы (кошка,собака)копыта(корова,коза,свинья,лошадь).тело покрыто шерстью.

Пальчиковая игра»Два козлёнка»

Цель:развиваем речь,мелкую моторику рук

Строительные игры:»Придумываем фигуры»

Цель:развивать логическое мышление,внимание.память,речь,мелкую моторику.

Индивидуальная работа по конструированию»Разные дорожки»

Цель:научить детей строить дорожки из кубиков,приставляя их друг к другу с Евой,Мирой.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

 Продолжать развивать у детей навыки личной гигиены (в мытье рук, умывании, вытирании их насухо, в еде и т.п.)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельные игры с мячами. Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине)

Консультация для родителей «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса».

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Организованная  образовательная деятельность.

9-00- 9-10 Художественно- эстетическое развитие

. Лепка «Косточка для собачки»

Цель: .учить детей создавать  изображения из пластилина способом отщипывания.Отщипывать кусочки и прижимать к картону. Вызвать интерес к созданию косточек. Развивать тактильные ощущения, чувство формы, фактуры.
9-20 – 9-30 Художественно- эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение Словесной игры – забавы «Котята»

Цель : позабавить детей, повторять движения воспитателя, понимать его.

Индивидуальная работа: с Мирой , с Давидом – игра «Тихие и громкие ладошки» - воспитывать интерес к миру музыкальных звуков.

Рассматривание иллюстраций «Кукла Маша кушает»

Цель : напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках- предложить кубики ,конструкторы по выбору детей, продолжать формировать умение играть дружно, убирать игры на место.