Конспект занятия педагога-психолога «Фабрика слов: Спасаем Вообразилию»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

«Фабрика слов: Спасаем Вообразилию»

Конспект занятия педагога-психолога с детьми подготовительной группы (6-7 лет)

Тема: «Служба срочного словотворчества»

Форма проведения: Сюжетно-ролевая игра, творческая мастерская.

Цель: Активизация творческого речевого потенциала, развитие навыков сотрудничества и критического мышления через решение проблемных ситуаций с помощью новых слов.

Задачи:

• Образовательные: Упражнять в способах словообразования (сложение основ, использование суффиксов). Учить точно и образно формулировать значения новых слов.
• Развивающие: Развивать дивергентное мышление (умение находить множество решений одной задачи), скорость реакции, коммуникативные навыки.
• Воспитательные: Воспитывать чувство ответственности за результат, умение договариваться и слушать идеи других.

Материалы и оборудование:

• Карта «Страны Вообразилии» с «пустыми» местами.
• Медали с надписями: «Главный Словарь», «Изобретатель Признаков», «Мастер Сложных Слов», «Веселый Выдумщик».
• Маркеры, доска или мольберт.
• Аудиозапись динамичной, но негромкой музыки «работающего завода».

Ход занятия:

Вводная часть (создание проблемной ситуации) – 4-5 минут

• (Психолог входит с озабоченным видом, держит в руках карту).
• Педагог-психолог: «Ребята, у нас чрезвычайная ситуация! Только что поступил сигнал из соседней страны – Вообразилии! У них беда: стали исчезать слова. Без слов нельзя описать, что происходит, нельзя рассказывать сказки, становится скучно и серо! (Показывает карту, на которой есть пустые пятна). Давайте поможем им? Мы сейчас превратимся в "Службу срочного словотворчества"!»
• Распределение ролей: «Каждый из вас получит важную должность:

• Главные Словари – придумывают главное слово-название.
• Изобретатели Признаков – описывают, какой этот предмет, что делает.
• Мастера Сложных Слов – соединяют два слова в одно.
• Веселые Выдумщики – придумывают самое смешное объяснение».
  (Дети выбирают или им присваиваются роли, они надевают бейджики).

Основная часть («Работа на Фабрике слов») – 20-22 минуты

1. «Оживляем карту»

• Педагог-психолог: «Посмотрите на карту! Здесь пропали названия рек, гор и лесов. Давайте их вернем!»
• Инструкция: «Подойдите к карте. Вот здесь была река. Какая она? Быстрая, шумная? Давайте назовем ее не просто "река", а...?»
• (Дети предлагают: «Скоробежка», «Журчавка», «Блестячка»). Психолог записывает новое название на стикер и клеит на карту.
• Аналогично: гора – «Высочай», «Спящий Великан»; лес – «Шептун-лес», «Тайничок».

ЗАМОК

Педагог-психолог: «А на высоком холме возвышается величественный замок. Он полон тайн и загадок. Какой он? Гордый, заколдованный, сказочный? Давайте назовём его так, чтобы сразу было понятно, какая история в нём живёт».

• Варианты:

• «Гридница Мечты» («гридница» — старинное слово для парадного зала).
• «Вершина Храбрецов» – чтобы попасть в него, нужно быть очень смелым.
• «Спящий Купол» – если он кажется спящим и затихшим.
• «Зáмок-Невидимка» – если он едва заметен в тумане или среди гор.
• «Башня Грез» – оттуда удобно смотреть на звёзды и мечтать.

ПЛЯЖ

Педагог-психолог: «Посмотрите на эту полоску песка у самого моря! Это пляж. Что вы здесь чувствуете? Песок тёплый или прохладный? Вода ласковая или игривая? Давайте назовём это место отдыха и веселья».

• Варианты:

• «Солнечная Обнимашка» – пляж, который будто обнимает тебя теплом.
• «Бархатные Пески» – если песок очень мягкий и приятный.
• «Звонкая Галька» – если берег в камушках, которые весело звенят под ногами.
• «Берег Смеха» – потому что здесь всегда слышен детский смех.
• «Ракушкино» – пляж, усыпанный красивыми ракушками.

ДОМИК

Педагог-психолог: «А вот стоит одинокий домик. Может быть, это дом лесника, сказочника или просто очень гостеприимного человека? Он выглядит таким добрым! Давайте придумаем ему название, как в сказках».

• Варианты:

• «Теремок-Приветливок» – он всегда рад гостям.
• «Кубик-Улыбик» – если он яркий и квадратный, с весёлой трубой.
• «Розовые Окошки» – название по самой яркой детали.
• «Пряничный Дом» – классический сказочный вариант.
• «Пристанище Доброты» – немного торжественное, но очень тёплое название.

ОСТРОВ

Педагог-психолог: «И наконец, посмотрите на этот одинокий остров посреди океана! Он как отдельный маленький мир. Что на нём? Сокровища, диковинные звери или maybe тихая гавань? Его название должно быть самым загадочным!»

• Варианты:

• «Черепаха-Остров» – если его форма напоминает черепаху.
• «Остров Семи Ветров» – потому что здесь всегда дуют разные ветра.
• «Потеряшка» – остров, который будто потерялся в океане.
• «Сокровищница Удачи» – на нём обязательно спрятан клад.
• «Остров-Загадка» – самое прямое и интригующее название.

2. «Заводские станции»

Психолог объявляет: «На нашу Фабрику поступили новые заказы! Нужно срочно придумать слова для...»

• Станция 1 (для «Главных Словарей): Придумайте название и описание для машины, которая моет посуду без воды и мыла.

• «Ультразвумитель» – он испускает невидимые ультразвуковые волны, которые заставляют грязь саму отскакивать от тарелок со звонким «зинь!».
• «Пылесосчик-грязесос» – он не всасывает, а наоборот, «выдувает» чистоту, как волшебный ветерок, уносящий все крошки и пятна.
• «Лазерный Чистограф» – аккуратно проходит лазерным лучом по поверхности и «рисует» идеальную чистоту.
• «Волшебный Хлопушка» – нужно всего один раз хлопнуть в ладоши, и специальная звуковая волна превращает грязь в облачко пыли, которое улетает в окно.
• «Солнечный Блик» – использует энергию солнечного зайчика, чтобы посуза стала сиять до блеска.

• Станция 2 (для «Мастеров Сложных Слов»): Придумайте слово для зонтика, который сам находит тебя, когда начинается дождь.

• «Дождегулятор» (от «гулять» и «дождь») – он сам выходит на прогулку под дождик, чтобы найти своего хозяина.
• «Зонто-поиск» – коротко и технологично, как гаджет.
• «Ливнепровод» (от «ливень» и «проводник») – он не просто находит, а проводит тебя сквозь ливень сухим.
• «Каплеуказ» (от «капля» и «указатель») – первым чувствует капли и указывает путь к тебе.
• «Зонтоспасатель» – подчёркивает его героическую функцию.
• «Непромокайка-находка» – игра слов, описывающая его суть.

• Станция 3 (для «Веселых Выдумщиков»): Придумайте самое смешное название для тапок, которые щекочут пятки, когда ты в них ходишь.

• «Смеходромы» – надел их и попал на дорожку смеха.
• «Беготняхи» – от них хочется бегать и смеяться одновременно.
• «Чихотники» – щекотка такая, что даже заставляют чихать от смеха.
• «Мурашки-веселяшки» – по ногам бегут не мурашки, а «веселяшки».
• «Пятко-бесялка» – немного озорное название, подчёркивающее, что тапки «бесят» пятки весельем.
• «Гагалоши» (от «гагакать» и «калоши») – ходишь в них и только гагакаешь от смеха.
• «Ходули-хохотули» – длинное и очень смешное слово, которое само по себе вызывает улыбку.

• Станция 4 (для » «Изобретателей Признаков»): Придумайте слово для карандаша, который сам рисует твой рисунок.

• Саморисуй — Просто и понятно. Карандаш сам рисует.
• Мыслерисователь — Улавливает мысли и переносит их на бумагу.
• Мечтограф — Рисует то, о чём вы мечтаете. Звучит красиво и поэтично.
• Фантазёр — Карандаш, который воплощает ваши фантазии.
• Вообразилик — От слова «воображать». Помогает воображению ожить.

• Водилка-самоделка — Игра слов. Обычную «водилку» (карандаш) теперь не нужно водить, она «самоделка».
• Рисовавод — Он сам «ведёт» рисунок по бумаге.
• Бумагоплавец — Элегантный вариант. Карандаш будто «плывёт» по листу, оставляя за собой рисунок.

• Чудограф — Рисует настоящие чудеса.
• Образовидец — Он «видит» образ в вашей голове и делает его явным.
• Живорис — Рисунки этим карандашом сразу кажутся живыми.

• Карандаш-ленивец — Для тех, кто не хочет рисовать сам. Он всё сделает за вас!
• Карандасище-Хватунище — Смешное, немного сказочное слово. Он «хватает» мысли из воздуха и рисует их.
• Штрих-Прыг — Он не рисует, а как бы «прыгает» по бумаге, оставляя за собой штрихи и линии.

• Дети работают на своих станциях 5-7 минут, затем «начальник станции» представляет результат.

3. Заключительная часть (подведение итогов, рефлексия) – 5-7 минут

• Педагог-психолог: «Миссия выполнена! Посмотрите, карта Вообразилии снова полна ярких и понятных слов! Вы не просто придумали слова, вы подарили целой стране возможность мечтать и фантазировать!»
• Рефлексия «Слово-настроение»:

• «Давайте встанем в круг. Передавая этот волшебный камень (или другой предмет), назовите ОДНО новое слово, которое вы сегодня придумали или услышали от друзей и которое вам больше всего понравилось».
• «Какое слово было самым сложным для придумывания? А какое – самым веселым?»

• Ритуал прощания: «Наша Фабрика слов закрывается на сегодня. Но она всегда будет работать в вашей голове! Помните, что вы – настоящие волшебники, которые могут оживить любую мысль с помощью слова. До новых встреч в стране фантазии!»