Рабочая программа кружка по театральной деятельности "В гостях у сказки"
рабочая программа (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение города Нягани

 «Детский сад №1 «Елочка»

Рабочая программа кружка

по театральной деятельности

         Руководитель:

Низамеева Ольга Владимировна

г. Нягань 2022 г

Пояснительная записка.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности удовлетворяют любые интересы и желания ребёнка. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии – через образы, звуки, музыку. В процессе деятельности происходит активизация речи детей, развивается её выразительность, умения передать свои эмоции, чувства, желания, взгляды, совершенствуется звуковая культура речи. Исполняемая роль ставит актёра перед необходимостью ясно, четко понятно изъясняться. Поэтому именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. В результате ребёнок познает мир умом и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу; познает радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Театрализация – это в первую очередь импровизация, оживление предметов и звуков, она тесно связана с другими видами деятельности – пением, движением, слушанием, поэтому необходимость систематизировать её в едином педагогическом процессе очевидна.

Цель: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность

Задачи и методы:

• Активизировать познавательный интерес детей.
• Развивать зрительное, слуховое внимание, память, фантазию, образное мышление.
• Развивать интерес к сценическому искусству.
• Развивать пластическую выразительность, двигательные способности детей, умение передавать заданные образы с помощью  жестов, мимики, пантомимики, выразительности речи.
• Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, дикцию, интонационную выразительность речи детей.
• Знакомить детей с видами театрального искусства, терминологией, устройством зрительного зала.
• Совершенствовать образные исполнительские умения.

Кружок проводится 2 раза в неделю (вторник, четверг) 16.40-17.10. в составе кружка дети старших групп.

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам.

1. «Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой; слушают музыку к очередному спектаклю, отмечая разнохарактерное ее содержание, дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ.
2. «Изобразительная деятельность», где дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, близкими по содержанию сюжету спектакля, учатся рисовать разными материалами по сюжету спектакля или отдельных его персонажей.
3. «Развитие речи», на котором у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок,  потешек.
4. «Ознакомление с художественной литературой», где дети знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля и других форм организации театрализованной деятельности (занятий по театрализованной деятельности, театрализованных игр на других занятиях, праздниках и развлечениях, в повседневной жизни, самостоятельной театральной деятельности детей).
5.  «Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание театрализованных игр и упражнений.
6. «Ритмика», где дети учатся через танцевальные движения передавать образ какого-либо героя, его характер, настроение.

Требования к умениям и знаниям детей старшей группы, приобретенным в результате изучения раздела «Театрализованная деятельность»:

Должен уметь:

— разыгрывать сценки по знакомым сказкам, стихотворениям, песням с использованием кукол знакомых видов театров, элементов костюмов, декораций;

— чувствовать и понимать эмоциональное состояние героев, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами; — выступать перед сверстниками, детьми младших групп, родителями, иной аудиторией.

Должен знать:

— некоторые виды театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.);

— некоторые приемы и манипуляции, применяемые в знакомых видах театров: верховых кукол, пальчиковом, бибабо.

Должен иметь представление:

— о театре, театральной культуре;

— истории театра;

— устройстве театра (зрительный зал, фойе, гардероб);

— театральных профессиях (актер, гример, костюмер, режиссер, звукорежиссер, декоратор, осветитель, суфлер)

Рабочая программа

театрального кружка «В гостях у сказки»

Список литературы:

Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду»;

 М.Д.Маханева «Театрализованные занятия в детском саду;

Т.И Бабаева, М Н полякова «Дошкольник в детском саду» как работать по программе «Детство»  Диагностика стр 73. сб Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду»,

Задачи  с 8-10сб Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду».

«Театрализованные представления для детей и взрослых» М.Ю.Картушкина, «Творческий центр», Москва 2005г.;

«Сценарии детских праздников. Эскизы костюмов» Ростов-на-Дону, «Феникс» 2003г.;

«Праздники в детском саду» Ярославль, «Академия развития» 2001г.;

«Календарные музыкальные праздники для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста» Н.В.Зарецкая, «Айрис пресс», Москва 2004г.;

«Праздники для современных малышей» Е.Г.Ледяйкина, Л.А.Топникова, Ярославль, «Академия развития» 2004г.;

«Музыкальные праздники для детей раннего возраста» «Москва-синтез» 2004г.;

«Ритмическая мозаика» А.И.Буренина, ЛОИРО С-Петербург 2000г.;

«Ладушки. Музыка и чудеса»

Музыкально-двигательные фантазии И.Каплунова И.Новоскольцева, «Композитор»,

Экологический праздник ко Дню Земли «Мы хотим, чтоб птицы пели»  ж муз пал 4-2010, или «Лесная сказка там же».