Традиции детского сада как основы воспитания ценностей российского общества
статья

УДК 37.017.4        

ТРАДИЦИИ ДЕТСКОГО САДА КАК ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

Е.Л. Иванова,

старший воспитатель,

ГБДОУ детский сад №13

Петродворцового района СПб

г. Петергоф, Санкт-Петербург

Российская Федерация

Аннотация. Статья посвящена глубокому анализу роли традиций детского сада в формировании традиционных российских ценностей среди дошкольников, подчеркивая их ключевое значение в процессе патриотического воспитания нового поколения. Автор акцентирует внимание на том, что традиционные ценности российского общества служат основой для патриотического осознания, которое достигается через комплексное взаимодействие исторических знаний, культурного наследия и эмоционального вовлечения детей в национальные обычаи, гражданские церемонии и патриотические акции.

Ключевые слова: традиции; ценности; воспитывающая среда; патриотизм; национальная идентичность.

Информация о финансировании

Статья подготовлена в рамках работы III Международной научно-практической конференции «Ценности в системе воспитания: формирование гражданской позиции».

KINDERGARTEN TRADITIONS AS THE FOUNDATION FOR FOSTERING THE VALUES OF RASSIAN SOCIETY

E.L. Ivanova,

Senior Teacher,

State Budgetary Preschool

Educational Institution Kindergarten No. 13

Petrodvortsovy District of St. Petersburg

Peterhof, St. Petersburg

Russian Federation

Abstract. This article provides an in-depth analysis of the role of kindergarten traditions in the formation of traditional Russian values ​​among preschoolers, emphasizing their key importance in the patriotic education of the new generation. The author emphasizes that the traditional values ​​of Russian society serve as the foundation for patriotic awareness, which is achieved through the complex interaction of historical knowledge, cultural heritage, and the emotional involvement of children in national customs, civic ceremonies, and patriotic events.

Keywords: traditions, values, educational environment, patriotism, national identity.

Funding Information

This article was prepared as part of the III International Scientific and Practical Conference "Values ​​in the Education System: Formation of a Civic Position."

Традиционные ценности российского общества являются фундаментом патриотического воспитания детей. Формирование патриотического осознания происходит через осмысление исторического наследия, воспитания уважения к культуре и традициям, создания позитивного образа Родины и развития чувства сопричастности к судьбе страны. Этому, несомненно, способствует воспитывающая среда детского сада.

Воспитывающая среда — это предметное, информационное, поведенческое и событийное окружение.  К событийному окружению можно отнести традиции и традиционные мероприятия, которые, несомненно, воспитывают и приобщают детей к традиционным ценностям российского общества.

В нашем учреждении сложились традиции, способствующие приобщению детей к ценностям российского общества такие как: фольклорные праздники: «Осенины», Масленица, Колядки и другие; Рождественские встречи; Бессмертный полк; еженедельный вынос флага с исполнением гимна, а также цикл бесед «Разговоры о важном».

Цель у этих мероприятий Развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к историческим событиям своего народа, воспитание патриотизма и формирование гражданской позиции через ознакомление с историческими событиями и памятными датами своей страны.

Фольклорные праздники в дошкольном детстве, особенно в раннем и младшем дошкольном возрасте играют ключевую роль в приобщении детей к традиционным ценностям российского общества. Они не только обогащают культурное наследие детей, но и формируют у них нравственные ориентиры, патриотизм и уважение к истории народа. Способствуют формированию национальной идентичности. Через такие мероприятия дети учатся ценить семейные устои, природу и духовные основы общества. Фольклорные праздники – это синтез народных традиций, обрядов, искусства, которые передаются из поколения в поколение. В детском саду они становятся инструментом для формирования таких ценностей как любовь к Родине, уважение к старшим, трудолюбие, коллективизм. К фольклорным праздникам тщательно готовятся, разучивая пословицы и поговорки, игры и песни. Подготавливают атрибуты и костюмы. Эта работа помимо самого праздника вызывает большой интерес у детей и отклик в семьях. Дети знакомятся с традициями нашего народа, чувствуют принадлежность к своим корням.

Рождество – один из важнейших культурных праздников Росси, который в современном обществе выступает как значимое светское событие, объединяющее людей разных поколений и вероисповеданий.  На Рождественских встречах ребята узнают историю праздника, приобщаются к православным традициям.  

Традиция проведения акции Бессмертный полк в нашем учреждении имеет большую историю. Начиналась она как демонстрация портретов героев в холлах детского сада, затем мы запустили виртуальный бессмертный полк в официальной группе нашего учреждения к 9 мая. В последнее время и конечно в год героя отечества традиция приобрела новый вид: мероприятие окончившиеся шествием колонной, объединившей весь детский сад с портретами героев. Акция «бессмертный полк» в детском саду становится эффективным средством патриотического воспитания, объединяющим детей, родителей и педагогов. Она не только сохраняет память о героическом прошлом, но и формирует у дошкольников чувство гордости за свою страну, уважение истории и готовность к защите Родины в будущем.

Две следующие традиции относительно недавно у нас существуют, но уже можно сказать о том, что они приносят свои результаты в приобщении детей к ценностям российского общества таким как: патриотизм и гражданственность, крепкая семья, историческая память и преемственность поколений. Это традиция еженедельного выноса флага с исполнением гимна и цикл бесед «Разговоры о важном»

Еженедельная церемония выноса флага с исполнением гимна— существует уже более двух лет. Каждый понедельник у старших и подготовительных групп начинается с торжественной церемонии. Традиция введена на основе инициативы президента Владимира Путина, который поддержал идею министра просвещения Сергея Кравцова. И хотя обязательной она стала для школ мы считаем, что в детском саду уже необходимо начинать эту работу.

В качестве подготовки: в августе у средних групп проходит проект, посвященный символам страны приуроченный ко Дню Флага, разучивание слов гимна. После которого дети начиная с первого сентября участвуют в церемонии, уже зная слова главной песни страны, понимая их смысл и бережно и с должным уважением относятся к флагу и, к чести, выносить флаг. Надо сказать, что доверяется выносить флаг тем, кто примерно себя вел или отличился в каких-либо достижениях. «Подобные церемонии объединяют, сплачивают людей, дают возможность детям с достаточно раннего возраста ощущать свою причастность к многовековой российской государственности, гражданству великой и свободной страны».

Разговоры о важном это традиция, которая сложилась сравнительно недавно. Такие встречи представляют собой беседы с приглашением на них интересных людей, которые могут поделится с детьми важной и актуальной информацией по теме. В обсуждениях с детьми, поднимаются такие темы как семья, подвиг, героизм, мой дедушка - герой, волонтеры - добровольные помощники.

Подготовка к встречам отдельная интересная и трудоемкая работа. К беседе о семье родители составили генеалогические деревья, которые расширили представления детей о составе семьи.

К беседе о добровольчестве, приуроченной, ко дню волонтера пригласили членов из общества «Ленинградский доброволец», как оказалось у общества есть музей, в который можно прийти. Волонтеры с удовольствием рассказывают о своей работе и привлекают детей как правило школьников, но мы считаем что такую работу необходимо начинать в более раннем возрасте. Нам показали фильм о работе общества провели мастер-класс ребята сделали ангелов, которых в дальнейшем передали вместе с гуманитарной помощью бойцам на специальную военную операцию.

К встрече по теме «Мой дедушка -герой» оказалось совсем непросто найти настоящего героя, у которого в семье сохранились награды и сведения о том за какие заслуги были они получены. Далеко не в каждом доме хранятся такие реликвии и память о героях. Кто-то передал награды в музей, где-то не считали нужным сохранять их в каких-то семьях хоть и есть сами награды, но память о том, кто и за какие заслуги эти награды получил были утеряны. Но в одной из групп мы смогли найти семью, в которой эту память бережно хранили. Ребятам рассказали о награде и о человеке ее получившем, и о том подвиге, который он совершил. А родителям дали информацию на каких ресурсах можно искать своих героев, ведь многим захотелось узнать о своих родных. Что отрадно многие семьи после этой беседы стали искать своих героев и некоторым удалось найти сведения и восполнить пробелы своей памяти.

Трудно было рассказать про подвиг и про служение Отечеству. Помог нам в этом участник СВО. Этот человек, кадровый военный, командир боевого подразделения, живой участник событий, которые происходят на территории нашей страны. Очень важно, когда дети могут узнать из первых уст подробности о подвиге, самоотверженности и смелости наших бойцов.

Мы выбрали для себя такой формат с приглашением интересных людей именно потому, что информация, которая идет от непосредственно участников событий их родных становится более ценной и значимой для детей.

Традиционные ценности играют ключевую роль в формировании личности ребенка, особенно в дошкольном возрасте. Именно детский сад становится первым социальным институтом после семьи, который знакомит детей с основами национальной культуры, морали и этики своего народа.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. — М.: ЦГЛ, 2015
2. Космачева Н. В., Ситникова Н. А. Проблема приобщения дошкольников к социокультурным ценностям. — В сборнике: Диалоги о дошкольном образовании. Материалы Международной научно-методической конференции. — 2020
3. «Приобщение детей дошкольного возраста к культурным ценностям и народным традициям России»: материалы из опыта работы педагогов дошкольных образовательных организаций Ленинградской области / под общ. ред. Н. В. Тимофеевой. — СПб.: ГАОУ ДПО «ЛОИРО», 2022.