Опыт работы инновационной площадки
материал (подготовительная группа)

                                     Опыт работы инновационной площадки

«Мир ребёнка в пространстве традиционных российских духовно- нравственных  ценностей в семье, детском саду, социуме».

    Нашему «Детскому саду «Буратино» г. Тарко -Сале присвоен статус инновационной площадки федерального уровня АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели России», по направлению «Мир ребенка в пространстве традиционных российских духовно-нравственных ценностей в семье, детском саду, социуме».

Научный руководитель площадки:  Дядюнова Ирина Александровна -кандидат педагогических наук, федеральный эксперт национальной родительской ассоциации, член исследовательского комитета «Социология детства» Российского общества социологов.

Деятельность инновационной площадки , направлена на решение следующих  проблем :

• Сохранение и укрепление традиционных духовно-нравственных ценностей в пространстве дошкольного детства.
• Совершенствование взаимоотношений педагогов дошкольных учреждений с родительской аудиторией.
• Повышение результативности разностороннего вовлечения семьи в образовательно-воспитательную деятельность дошкольного учреждения.
• Интеграция социальных партнеров в сообщество семьи и дошкольной организации.

Цель инновационной площадки:

 Создание воспитательно-образовательного пространства, включающего семью, дошкольное учреждение и социум, как его равноправных участников, на основе традиционных духовно-нравственных ценностей народов России.

Задачи:

• Проанализировать современные формы взаимодействия и коммуникации семьи, детского сада и представителей социума.
• Определить и реализовать организационно-педагогические условия, эффективные технологии, инновационные формы взаимодействия семьи, детского сада и социума в процессе создания воспитательно-образовательного пространства на основе традиционных духовно-нравственных ценностей. [1]

Целью  федеральной образовательной программы дошкольного образования ФОП ДО является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей, а также исторических и национально - культурных традиций Российской Федерации.  

Функционирование нашей инновационной  площадки, цикл мероприятий, который проводится в ее рамках,  нацелена на решение части проблем  ФОП ДО в условиях ее реализации.

 Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине.  Необходимо научить детей быть носителями национальных и общественных традиций, развивать в них чувство патриотизма и любви к России, учить творческому саморазвитию и созданию материальных и духовных ценностей во благо своего Отечества, быть непримиримыми к злу в любых его проявлениях: войне, кровопролитию, национальной розни, преступности, несправедливости.

В современных условиях главным социальным и государственным приоритетом становится воспитание человека – гражданина. Малыш впервые открывает Родину в семье. Это ближайшее его окружение, где он черпает такие понятия, как  «Родина», «Природа», «Семья», «Человек», «Жизнь», «Милосердие», «Добро», «Дружба», «Сотрудничество», «Труд».

В нашем направлениии близка позиция Фельдштейна Д.И., который рассматривает: «во-первых, социализация только как процесс освоения (присвоения) и реализации растущим человеком социального (норм, отношений, различных проявлений духовности и пр.), которая одновременно и противостоит и взаимосвязана с индивидуализацией; во-вторых, как реальное содержание взросления ребенка, реализуемое в двуедином процессе социализации-индивидуализации, где происходит формирование собственного социального «я». [2]

Какие бы изменения не произошли в системе образования  у нас постоянной переменной выступает «чему  учить», а вот «как учить» требует от нас  инноваций, новых технологий, методов и способов.

Развитие  образования сегодня невозможно без инновационных ориентиров.

В рамках  площадки  реализуются многообразные инновационные  формы работы с семьей, социумом. Понятие «работа с родителями» плавно переходит в понятие «сотрудничество» с родителями.   Семья способна быть союзником общества в решении актуальных проблем, транслятором от поколения к поколению общечеловеческих и этнонациональных культурных ценностей.

Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса?! Как заинтересовать родителей  совместной работе? Решение этой проблемы требует применения инновационных технологий, методов, форм сотрудничества с семьей, социумом.

   Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ решается в трех направлениях:

1. Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.

     2. Повышение педагогической культуры родителей.

     3.Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

В ходе реализации успешных практик в рамках инновационной площадки  применяем многообразные инновационные  формы сотрудничества  с семьей и  социумом.

Они включают в себя  семейную  гостиную «Крепкая семья - сильная Россия».  Такая форма организации работы семейной гостиной позволяет активизировать взаимодействие с родителями по вопросам всестороннего личностного развития воспитанников, создают атмосферу доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса.

Круглый стол «Секреты семейного счастья», где участники обмениваются мнениями друг с другом при полном равноправии каждого, все участники раскрепощены.

Музыкальный батл «Моё отечество -моя Россия».

Конкурс  дидактических игр среди педагогов  «Природа родного края» .

 «Выходные с родителями и детьми  с "Добро. Центром!" совместно со штабом  #МЫВМЕСТЕ  мастерим блиндажные свечи для наших солдат на СВО!

Защита детско - родительских проектов «Семейные ценности», такая форма работы позволяет строить цепочку ребенок-семья- детский сад, т.е. в ходе подготовки взрослые (педагоги, родители) не около ребенка, не рядом с ребенком, а вместе с ним. Все участники вовлечены в воспитательно -образовательный процесс (ищут информацию вместе, с ребенком обсуждают какие у них семейные традиции или  могут  вместе с ребенком придумать какой - то досуг или выходной с семьей  как традиция)  

Блиц - игра «Счастливый случай» «Покорение Ямала».

Вечерний досуг «Многоликая Россия».

Мастер-классы для родителей, что  позволяют реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями в пространстве ДОУ, обмениваться эмоциями, знаниями, опытом так, чтобы воспитатель не навязывал свою точку зрения, а давал возможность каждому родителю принять активное участие в обсуждении актуальных проблем.

Квест-игра -развлечение «В мире мальчиков  и  девочек».

Киноклуб «Просмотр советских мультфильмов».

Познавательно -творческое  мероприятие для детей старшего дошкольного возраста «Музейная мастерская».

Путешествие - игра «Ярмарка народных промыслов».

Реализация воспитательного  потенциала социального партнерства предусматривает участие предствавителей организаций - партнеров в проведении мероприятий. Сотрудничаем с городской детской библиотекой, организовываем на базе билиотеки совместные мероприятия. Приглашаем с районного креведческого музея сотрудников, они с удовольствием знакомят воспитанников с животным, растительным миром, культурой, традициями  и  бытом нашего края.

Принимаем активное участие в различных социальных  акциях.

Таким образом, использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников детского сада даёт положительные результаты: изменился характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них стали активными участниками всех дел ДОУ и незаменимыми помощниками воспитателей. Всей своей работой сотрудники ДОУ доказывают родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.  

Список литературы

1. Приказ № 114 от 04.12.2023 г. «О присвоении дошкольным образовательным организациям статуса инновационной площадки федерального уровня АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели России»

2. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. — М., 1989.