«Современные подходы к организации работы по нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ФОП ДО»
методическая разработка

МБДОУ-д/с №27 «Чебурашка»  г. Клинцы Брянской области

Педагогический совет на тему:

«Современные подходы к организации работы по нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ФОП ДО»

Цель педсовета:

- повысить теоретический и практический уровень знания педагогов о  современных подходах к нравственно-патриотическому образованию в ДОО;

- проанализировать уровень организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию;

- активизировать деятельность педагогов.

План:

1.1 Актуализация темы: «Патриотическое воспитание дошкольников в современных условиях ДОУ» (сообщение)

1.2 Презентация педагогических находок: «Маленькие открытия»:

-  «Музыка в формировании нравственно – патриотических качеств дошкольников» презентация;

-  «Взаимодействие ДОУ и семьи по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников» обмен опытом, итоги анкетирования родителей «Патриотическое воспитание детей»;

-  «Реализация социально-значимых проектов для личностного развития старших дошкольников» (справка по результатам тематического контроля).

1.3 Практическая часть:

- разгадывание ребусов по теме педсовета.

- деловая игра «Знатоки своего дела» (по разделам ФОП ДО)

1.4 Итоги смотра – конкурса уголков патриотического воспитания»

1.5 Рефлексия. Проект решения педсовета.

1. Актуализация темы: «Патриотическое воспитание дошкольников в современных условиях ДОУ»

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня мы будем обсуждать проблему патриотического воспитания подрастающего поколения как одну из наиболее актуальных проблем сегодня. Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к её решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем общества является состояние духовного, нравственного здоровья россиян. Концепция дошкольного воспитания поставила  перед педагогами дошкольных учреждений задачи формирования человека здорового физически, духовно, богатого нравственного, творческого, думающего.

Обращение в образовании к нравственно-патриотическому воспитанию обосновывается существованием ряда проблем: снижение познавательного интереса и уважения у современной молодежи к прошлому и настоящему своей Родины, к обычаям и традициям своего народа, низкий уровень знаний об истории, культурном наследии своего Отечества, представления о русской культуре.

Организация работы ДОУ по патриотическому воспитанию дошкольников остается одним из актуальных направлений деятельности современного ДОУ.

Сегодня мы постараемся рассмотреть и обсудить современные подходы к гражданско-патриотическому образованию в ДОО. И наша сегодняшняя работа, я надеюсь, окажет вам помощь в работе с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию.

Педсовет наш  предлагаю провести в форме педагогического пробега.

Актуальность проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее важных. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций, равнодушно относятся к близким людям, товарищам по группе. Испытывают недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли её наши предки, наши отцы и деды.

 Нам всем известно, что основы воспитания закладываются в дошкольном возрасте, а затем воспитание человека продолжается. Из детства ребёнок выносит то, что потом сохраняется на всю жизнь, т. к. детское восприятие самое точное, а детские впечатления самые яркие.

 Знания о том, что каждый человек живет не сам по себе, а является членом общества и должен знать свои права и обязанности, лучше всего закладываются с детства. Потому, то всё, что усвоено в дошкольном периоде, - знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающие черты характера – оказываются особенно прочными и являются фундаментом дальнейшего развития личности.

 Патриотическое воспитание дошкольников - актуальная проблема в условиях современной России. Актуальность заключается в том, что в настоящее время наша страна переживает непростой исторический период. Специальная военная операция, антирусская пропаганда Запада. Проблемы обесценивания традиционных норм и ценностей, неопределенность в оценке событий исторического прошлого русского народа негативно влияют на нравственные и патриотические ценности подрастающего поколения.

В содержании ФОП ДО отмечена острая необходимость активации процесса воспитания патриотизма дошкольников, потому что именно в детском возрасте закладываются чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников - основа формирования будущего гражданина своей страны.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, немаловажную роль играет влияние семьи и образования. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры

Система патриотического воспитания охватывает все уровни воспитательной деятельности и реализуется через такие направления как:

- создание развивающей среды по нравственно-патриотическому воспитанию;

- тематические занятия;

- взаимодействие с родителями;

- взаимодействие с социумом (экскурсии, социальные акции, конкурсы и др.).

Цель патриотического направления воспитания - содействовать формированию у ребенка личностной позиции наследника традиций и культуры, защитника Отечества, ответственного за будущее своей страны.

Воспитание патриотизма в современном мире. Во всех странах в той или иной форме существует патриотическое воспитание, являющееся частью общего воспитательного процесса. Его суть состоит в том, чтобы объяснить подрастающему поколению, что такое патриотизм, сформировав у него патриотическое сознание, преданность Родине и готовность при необходимости выполнить свой гражданский долг. Как правило, патриотическое воспитание проводится на государственном и на региональном уровне. То есть, детей учат любить не только страну, но и родной край.

 В рамках данной  формы работы  наши педагоги поделятся опытом работы и представят сообщения из опыта работы по предложенной теме:

         «Музыка в формировании нравственно – патриотических качеств дошкольников»  (музыкальный руководитель)

         «Взаимодействие ДОУ и семьи по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников» (воспитатель)

          Итоги анкетирования родителей «Патриотическое воспитание детей» (старший воспитатель)

         «Реализация социально-значимых проектов для личностного развития старших дошкольников» (справка по результатам тематического контроля).

Практическая часть педсовета:

А сейчас мы с вами поговорим о том, как задача формирования основ гражданственности и патриотизма решается в нашем детском саду. Обсудим формы работы, средства и методы, которые способствуют воспитанию гражданина великой страны.

Рассуждения педагогов.

В работе можно использовать разнообразные методы и приёмы, но обязательно при выборе того или иного метода (приёма) нужно учитывать психологические особенности дошкольника: эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубина и обострённость первых чувств, незнание истории, непонимание социальных явлений и др.

1. Наблюдения на экскурсиях и целевых прогулках (например, позволяющие видеть трудовую жизнь местного населения, изменения в облике села, улицы, района, и т. п.)

2. Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом нужных объектов и непосредственными наблюдениями детей;

3. Беседы с детьми о семье, селе, его истории;

4. Знакомство с творчеством поэтов, художников, композиторов и пр. (рассматривание и обсуждение);

5. Участие в общественных и календарных праздниках;

6. Показ иллюстраций, фильмов, слайдов;

7. Организация тематических выставок;

8. Использование фольклорных произведений: пословиц, поговорок, сказок, разучивание песен, игр, прослушивание музыкальных произведений;

9. Ознакомление с продуктами народного творчества (роспись, вышивка)

10. Привлечение детей к посильному общественно полезному труду в ближайшем для детей окружении (труд на участке детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т. п.);

11. Поощрение детей за инициативу и стремление самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к общественному имуществу, за добросовестность выполнения поручения, за хорошее поведение в общественных местах;

12. Личный пример воспитателя, любящего свою работу, свою улицу, своё село и принимающего активное участие в общественной жизни.

Задание: Ребусы. Каждой команде даны конверты, в которых находятся по две карточки с ребусами. В ребусах зашифрованы слова-понятия, относящиеся к теме нашей деловой игры. Задача команд-участниц расшифровать эти ребусы, назвать зашифрованные слова.

Родина

Память

Герои

Москва

Честь

Россия

Перейдем к программе детского сада.

В каких образовательных областях прописаны задачи по формированию основ гражданственности и патриотизма у дошкольников? С какого возраста?

Задание: определите возрастную группу.

Социально-коммуникативное развитие.

2.1.1.4. От 3 лет до 4 лет.

В области социально-коммуникативного развития основными задачами образовательной деятельности являются:

1) в области формирования основ гражданственности и патриотизма:

• обогащать представления детей о малой родине и поддерживать их отражения в различных видах деятельности;

2.1.1.5. От 4 лет до 5 лет.

В области социально-коммуникативного развития основными задачами образовательной деятельности являются:

1) в области формирования основ гражданственности и патриотизма:

• воспитывать уважительное отношение к Родине, символам страны, памятным датам;

• воспитывать гордость за достижения страны в области спорта, науки, искусства и других областях;

• развивать интерес детей к основным достопримечательностями населенного пункта, в котором они живут.

2.1.1.6. От 5 лет до 6 лет.

В области социально-коммуникативного развития основными задачами образовательной деятельности являются:

1) в области формирования основ гражданственности и патриотизма:

• воспитывать уважительное отношение к Родине, к людям разных национальностей, проживающим на территории России, их культурному наследию;

• знакомить детей с содержанием государственных праздников и традициями празднования, развивать патриотические чувства, уважение и гордость за поступки героев Отечества, достижения страны;

• поддерживать детскую любознательность по отношению к родному краю, эмоциональный отклик на проявления красоты в различных архитектурных объектах и произведениях искусства, явлениях природы;

2.1.1.7. От 6 лет до 7 лет.

В области социально-коммуникативного развития основными задачами образовательной деятельности являются:

1) в области формирования основ гражданственности и патриотизма:

• воспитывать патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям;

• расширять представления детей о государственных праздниках и поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, развивать чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны;

• знакомить с целями и доступными практиками волонтерства в России и включать детей при поддержке взрослых в социальные акции, волонтерские мероприятия в ДОО и в населенном пункте;

• развивать интерес детей к населенному пункту, в котором живет, переживание чувства удивления, восхищения достопримечательностями, событиями прошлого и настоящего; поощрять активное участие в праздновании событий, связанных с его местом проживания;

Познавательное развитие

5-6 лет

1) Окружающий мир:

педагог расширяет первичные представления о малой родине и Отечестве, о населенном пункте, его истории, его особенностях (местах отдыха и работы близких, основных достопримечательностях). Закрепляет представления о названии ближайших улиц, назначении некоторых общественных учреждений — магазинов, поликлиники, больниц, кинотеатров, кафе. Развивает познавательный интерес к родной стране, к освоению представлений о её столице, государственном флаге и гербе, о государственных праздниках России, памятных исторических событиях, героях Отечества. Формирует представления о многообразии стран и народов мира;

педагог формирует у детей понимание многообразия людей разных национальностей - особенностей их внешнего вида, одежды, традиций; развивает интерес к сказкам, песням, играм разных народов; расширяет представления о других странах и народах мира, понимание, что в других странах есть свои достопримечательности, традиции, свои флаги и гербы.

6-7 лет

1) Окружающий мир: в совместной с детьми деятельности педагог обогащает представления о родном населенном пункте (название улиц, некоторых архитектурных особенностях, достопримечательностей, о стране (герб, гимн, атрибуты государственной власти, Президент, столица и крупные города, особенности природы и населения). Раскрывает и уточняет назначения общественных учреждений, разных видов транспорта, рассказывает о местах труда и отдыха людей в городе, об истории города и выдающихся горожанах, традициях городской жизни. Посредством поисковой и игровой деятельности педагог побуждает проявление интереса детей к ярким фактам из истории и культуры страны и общества, некоторым выдающимся людям России;

Перечень праздников, дат и ОП ДО

Все видели примерный перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат России в программе детского сада?

Задание: напишите дату. Даты из программы + даты семейного календаря.

Примерный перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы в ДОУ.

Январь:

27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

Февраль:

8 февраля: День российской науки

21 февраля: Международный день родного языка

23 февраля: День защитника Отечества

Март:

8 марта: Международный женский день

18 марта: День воссоединения Крыма с Россией

27 марта: Всемирный день театра

Апрель:

12 апреля: Всемирный день авиации и космонавтики

22 апреля: Всемирный день Земли

25 апреля: День дочерей

30 апреля: День пожарной охраны

Май:

9 мая: День Победы

15 мая: Международный день семьи

24 мая: День славянской письменности и культуры

Июнь:

1 июня: Международный день защиты детей

5 июня: День эколога

6 июня: День русского языка, день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина (1799-1837)

12 июня: День России

22 июня: День памяти и скорби

Третье воскресенье июня: День медицинского работника

Июль:

7 июля: День рождения посёлка Пеледуй

8 июля: День семьи, любви и верности

30 июля: День Военно-морского флота

Август:

2 августа: День Воздушно-десантных войск

22 августа: День Государственного флага Российской Федерации

Сентябрь:

1 сентября: День знаний

27 сентября: День воспитателя и всех дошкольных работников

Октябрь:

1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день музыки

20 октября: День отцов России

28 октября: День бабушек и дедушек

Ноябрь:

4 ноября: День народного единства

22 ноября: День сыновей

27 ноября: День матери в России

30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации

Декабрь:

3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов

5 декабря: День добровольца (волонтера) в России

9 декабря: День Героев Отечества

12 декабря: День Конституции Российской Федерации

31 декабря: Новый год

Подведение итогов смотра – конкурса уголков патриотического воспитания».

Закончить наш педсовет я хотела бы словами А.С. Макаренко

«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной»

Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей в Ваших руках!!!

Клип «Родина».

Решение педагогического совета.

1.    Совершенствовать формы и методы работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, выявляя и используя в практической деятельности позитивный опыт работы.

Ответственные: педагоги. Срок – постоянно.

2.    При планировании и организации воспитательно-образовательного процесса:

•         продолжать проводить разнообразные мероприятия по нравственно-патриотическому воспитанию,

•         использовать в работе с воспитанниками разнообразные современные педагогические технологии;

•         приглашать для участия в мероприятиях родителей воспитанников.

Ответственные: педагоги. Срок – постоянно.

3.     Систематизировать материал по формам общения с родителями: групповым, индивидуальным, наглядно-информационным, планировать и проводить родительские собрания по данной теме.

Ответственные – все педагоги. Срок – постоянно.

4.      Повышать профессиональную компетентность через самообразование по проблеме патриотического воспитания.

Ответственные – все педагоги. Срок – постоянно.

5. Учесть все рекомендации тематического контроля «Реализация социально-значимых проектов для личностного развития старших дошкольников»

Ответственные – воспитатели старших групп.

6.      Наградить победителей конкурса уголков патриотического воспитания грамотами, всех участников благодарственными письмами.

Ответственные – старший воспитатель.

7.  Создать рабочую творческую группу по разработке и утверждению плана мероприятий к празднованию 80-я Победы в ВОВ.  

     Ответственные – старший воспитатель.