Тема: «Перелётные птицы» средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели/число

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Работа с родителями/итоговое мероприятие

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

01.04.24г.

УТРО

.

Утренняя гимнастика.

1.Логопедическое занятие.

2.Художественно-эстетичесое развитие(рисование) «Ласточка». учить рисовать ласточку, формировать у детей представления о птицах, как о живых существах, летающих в воздухе, о характерном строении птиц. развивать воображение, художественно-творческие способности;

воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей, аккуратность в работе, прививать любовь к живой природе.

3. Физическое развитие 10.10.

Прием и осмотр детей.

Беседа с детьми: «Как я провёл выходные»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Ласточка»

Инд/раб: Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Внести плакаты, альбомы с изображением перелетных птиц. Раскраски по теме недели.

Шаблоны птиц

Рекомендовать родителям

погулять по поселку, лесу, понаблюдать за изменениями в природе.

ПРОГУЛКА

Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?

Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

П/И «Ловишки»

Инд/раб: Закреплять с Анютой, Женей С, Сашей Н знание различных видов птиц.

Выучить считалку: Начинается считалка: на дубу скворец и галка. Улетел домой скворец, и считалочке конец.

Создать условия для самостоятельной игры с выносным материалом.

Выносной материал: машинки, лопатки

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения.

Коррекционное занятие.

Чтение сказки про птиц С.Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

П/И «Где мы были - мы не скажем, а что делали - покажем».

Вечерняя прогулка.

Инд/раб: Д/и «У кого кто?» упражнять Веру и Илью в словообразовании (у утки-утёнок и т. д.)

Д/И: классификация птиц: перелетные птицы - соловей, зяблик, ласточка; зимующие птицы - ворона, сорока,

воробей; домашние птицы - курица, утка, гусь.

Рисование по трафарету «Птицы» закрепить представления о перелетных и зимующих птицах.

Создать условия для дидактические игр «Третий лишний», «Ходилки-бродилки»

Консультация по индивидуальным запросам родителей.

Предложить родителям вместе с детьми подобрать иллюстрации, песни, стихи, загадки о птицах.

День недели/число

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Работа с родителями/итоговое мероприятие

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК

02.04.24г.

УТРО

.

Утренняя гимнастика.

1.Познавательное развитие (ФЭМП).Нищева Н

2.Художественно-эстетичесое развитие(музыка) 9.50.

(по плану музыкального руководителя)

Беседа: «Расскажи почему нельзя пугать птиц» Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе.

Инд.раб Д/и «Фигуры» Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими фигурами. Закреплять знания об окружающих предметах. Развивать речь детей.

Дежурство в столовой.

Рассматривание картины «Птицы на кормушке». Беседа: Какие птицы прилетели на кормушку? Почему они прилетели? Подумайте, какой корм каждый их них хотел бы здесь найти?

Внести иллюстрации о весне Цель: расширение представлений о весенних изменениях в природе.

Создать условия для с/р игры «Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Цель: Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла. Художественное слово: Поговорки и пословицы о весенних приметах.

Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?».Цель: развивать внимание

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Инд.раб: ходьба -по дорожке с перешагиванием через кубики.

Выносной материал: Грабли, ведерки, метелки, мячи.

Создать условия для игры «Поможем дворнику» Цель: побуждать детей в помощи взрослому.

Создать условия для

самостоятельной деятельности детей на участке

Папка-передвижка «Игры с детьми весной»

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам. Чтение В.Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий.

Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» Цель: развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик.

Вечерняя прогулка

Инд/работа:Д/и «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе.

Д/И Подобрать эпитеты, характеризующие птицу: а) По внешнему виду: скромный, серенький, неприметный - соловей;

б) По повадкам: ловкая, подвижная - ласточка; осторожная – цапля.

Настольно-печатные игры, мозайка,шнуровка.

Игры с конструктором «Лего»

Рисование в центре творчества.

День недели/число

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Работа с родителями/итоговое мероприятие

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА

       03.04.24г.

УТРО

.

Утренняя гимнастика.

1.Логопедическое занятие.

2.Художественно-эстетичесое развитие (аппликация) «Скворцы прилетели» Формировать у детей представление о скворце. Способствовать развитию мелкой моторики рук, фантазии, воображения. Закреплять умение формировать разные геометрические фигуры из квадрата; навыки работы с клеем, ножницами, цветной бумагой. Развитие памяти, внимания, наблюдательности, умение сравнивать скворца с другими птицами. Воспитание любознательности, желания помогать и заботиться о живых существах, т. е. птицах. Воспитывать доброе отношение ко всему живому, чувство сопереживания.

3.Физическое развитие 10.10.

Прием и осмотр детей.

Беседа с детьми «Птицы прилетели, весну принесли» - формировать обобщенное представление о перелетных птицах, различать их по внешнему виду; закрепить знания о значении птиц в жизни людей;

Артикуляционная гимнастика.

Разучивание пальчиковой гимнастики.

Индивид/раб: Обобщить знания о зимующих птицах, их потребностях.

(Матвей, Арина, Аня)

Дежурство по занятию

Внести в группу картину «Встречаем птиц». Цель: активизировать внимание для самостоятельного рассматривания.

Настольно-печатная Д/И «Где чей силуэт?». Цель: развивать внимание и логическое мышление.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за капелью. Цели: обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам.

Художественное слово: Приметы: длинные сосульки – к долгой весне.

Подвижная игра «Горелки» Цель: учить детей бегать в парах на скорость. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра "Ловишки" (с ленточками) Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

Беседа «Правила

поведения на участке детского

сада во время

прогулки» -учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада.

Д/ игра «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание.

Игровое упражнение «Найди предмет». Цель: продолжать закреплять умение ориентироваться на участке детского сада.

Инд.раб: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до флажка.

Опыт. Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются:

Выносной материал Ведерки, грабли, метелки.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры по желанию детей

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

Коррекционное занятие по заданию логопеда.

Чтение х/л А. Майков «Ласточка»

Д/и «Исправь ошибку»- учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

Вечерняя прогулка

Индивидуальная работа: артикуляционная гимнастика.

(Саша, Ира, Женя)

Инд Д/И «Поймай звук» (Рита, Вера, Арина).

Д/и «Покормим птенчиков» Цель: развитие речевого аппарата.

Работа по закреплению КГН, «Моем руки с мылом, после каждого посещения туалета»

Создать условия для работы в центре ряжения, инсценировка русской народной сказки «Репка», развивать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Беседы с родителями о пребывании детей в группе.

День недели/число

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Работа с родителями/итоговое мероприятие

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

       04.04.24г.

УТРО

.

Утренняя гимнастика.

1.Чтение художественной литературы. «Уж тает снег…» А. Плещеев. Продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о весне, о явлениях природы. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства.

2.Художественно-эстетичесое развитие(лепка). «Домик для скворца» -Уточнить знания детей о перелетных птицах, о жизни скворцов весной.

Расширять знания детей  об особенностях внешнего вида (голова, туловище, клюв, глаза, хвост), повадках перелетных птиц.

Закреплять приемы лепки с использованием нетрадиционной техники пластилинографии.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к птицам.

Прием и осмотр детей.

Артикуляционная гимнастика.

Повторение пальчиковой гимнастики.

Беседа о птицах «Певчие вестники весны» Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

Дидактическая игра «4 - ый лишний» - Закреплять умение классифицировать предметы

Дежурство в столовой.

Настольные игры по желанию детей. - воспитывать умение детей объединяться в небольшие группки по интересам.

Раскраски по теме недели

Домашнее задание: совместно с детьми составить рассказ «Почему птицы возвращаются в родные места?»

ПРОГУЛКА

Продолжать наблюдение за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок? Цель: учить правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы. Учить детей точно подбирать слова-действия: летает, порхает, кружится, нахохливается, высиживает, раскапывает, щебечет, курлычет.

 Инд/работа: Д/И «Узнай птицу по описанию» Закрепить с Леной, Ритой, Полиной умение узнавать птицу по характерным признакам.

Трудовая деятельность: По мере загрязнения убирать участок группы и близлежащие дорожки.

Метелки, мячи, машинки, игрушки для игры с песком.

Создать условия для п/и «Грачи и автомобиль» Цель: развивать ориентировку в пространстве.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

Чтение сказки про птиц: Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» Беседа по прочитанному.

Игра м/п "Узнай кто позвал". Цель: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

 д\ и «Бывает – не бывает». Цель: формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

Вечерняя прогулка.

Инд/работа: Предложить Тимофею выложить фигуры из крупной мозаики. Развивать мелкую моторику, фантази., усидчивость.

Ситуативная беседа «Драться или договариваться». Цель: закреплять умение договариваться друг с другом.

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек- стайка».

Игры с конструктором.

Сжетно –ролевая игра «Магазин»

Рисование в центре творчества по собственному замыслу.

Рассматривание книг, иллюстраций по теме недели.

Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о птицах?»

День недели/число

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Работа с родителями/итоговое мероприятие

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА

       05.04.24г.

УТРО

.

Утренняя гимнастика.

1.Познавательное развитие (ФЦКМ).

Пришла весна – прилетели птицы».

-уточнить и расширить знания детей о весне и прилетающих птицах; продолжать знакомить детей с характерными признаками весны;

закреплять знания детей о перелетных птицах, об их жизни в весенний период, строении их тела;употреблять обобщающие слова (перелетные, зимующие); - уточнять и расширять словарь по теме «Перелетные птицы»

ВИКТОРИНА «ПТИЦЫ - НАШИ ДРУЗЬЯ» Цель: закрепить знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать; учить выделять взаимосвязь в природе.

2.Художественно-эстетичесое развитие(музыка).9.20  3.Ручной труд. «Ласточка в гнездышке»

Прием и осмотр детей.

Артикуляционная гимнастика.

Повторение пальчиковой гимнастики «Десять птичек – стайка».

Ситуативная беседа «Умеешь ли ты дружить?». Цель: воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, уметь играть вместе, трудиться, заниматься

Работа по КГН. Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на

обуви и одежде, завязывать шнурки.

Создать условия для Строительной игры «Ворота для разных машин». Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу. Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками.

Раскраски по теме недели, д/игры, мозаика

ПРОГУЛКА

Наблюдение за облаками. Цели: расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба; развивать творчество, воображение; вызвать желание пофантазировать.

Художественное слово: Приметы: облака идут против ветра – к снегу; облака движутся с севера на юг – к хорошей погоде.

П/игра «Перебежки» - учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться.П/игра  «Картошка» - упражнять в перебрасывании и ловле мяча

Инд.раб подбрасывание мяча вверх двумя руками.

Трудовая деятельность: «Поможем дворникам убрать участок». - продолжать учить детей трудиться на участке, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Игры с выносным материалом.

С/р игра «Семья. Сюжет-семья на прогулке»

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Лиса и дрозд»

Дидактическая игра «Да – нет». - учить мыслить, логично ставить вопросы; делать правильные умозаключения.

Д/и «Скажи по-другому». - учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Вечерняя прогулка.

Индивидуальная работа «Добавь слог». - развивать фонематический слух, быстроту мышления.

КГН. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.

Настольная Д/И «Веселые картинки». Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок.

Игра –театрализация сказки «Лиса и дрозд». Цель: закрепить знание сказки, упражнять в умении передавать характер персонажей, изображать их интонационно выразительно, учить детей исполнять различные роли, развивать сценические способности.