План работы учителя-логопеда по просвещению родителей
материал (старшая группа)

Цель взаимодействия

Формы взаимодействия

Информационно-аналитический и диагностический этап

Цель: создание системы изучения, анализа и прогнозирования дальнейшей деятельности с семьями воспитанников в детском саду для реализации потребностей родителей в получении образовательных и оздоровительных услуг; для разработки стратегии развития учреждения.

1. Распространение информации о работе детского сада: сайт дошкольного образовательного учреждения.

2. Сбор информации:

о ребенке:

- состояние здоровья: анамнез (медицинская карта), психологическая диагностика;

- протекание адаптации к дошкольному образовательному учреждению (адаптационный лист);

- индивидуальные особенности ребёнка (личностные, поведенческие, общения);

- выявление детей и семей группы «риска».

о семье:

- состав семьи;

- материально-бытовые условия;

- психологический микроклимат, стиль воспитания;

- семейные традиции, увлечения членов семьи;

- заказ на образовательные и оздоровительные услуги;

- позиция родителей по отношению к воспитанию ребёнка и детскому саду как институту;

- социализации (потребитель, созерцатель, активный участник, партнёр).

Опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, изучение медицинских карт и специальные диагностические методики, используемые в работе учителя-логопеда.

3. Анализ информации.

Организационно-методический этап

Цель: создание сообщества единомышленников-родителей, сотрудников детского сада в вопросах воспитания детей с нарушением речи и социальной адаптации их в обществе.

Повышение педагогической культуры родителей.

1. Просветительская деятельность:

- наглядная информация (информационные стенды, папки передвижки, буклеты, листовки),

- мини-библиотека (методическая и художественная литература),

- родительские собрания

- тематические консультации для родителей;

- круглые столы;

- индивидуальные консультации для родителей;

- родительский клуб «Школа для родителей»;

- открытые занятия для родителей группы;

- семинары-практикумы для родителей.

2. Вовлечение родителей в педагогический процесс:

- дни открытых дверей;

- подготовка к культурно-массовым мероприятиям;

- совместное планирование;

- организация досуговой деятельности;

- совместная деятельность с детьми (занятия, игры, экскурсии, конкурсы, досуги);

- оформление группы.

3. Участие родителей в управлении ДОУ:

- работа родительского комитета.

Контрольно-оценочный этап

Цель: Организация и проведение совместного анализа деятельности коллектива детского сада в вопросах охраны здоровья и личностного развития детей. Привлечение родителей к участию в контрольно-оценочной деятельности.

1. Родительские собрания

2. Круглые столы

3. Анкетирование

№ п/п

Форма работы

Сроки выполнения

1.

Предоставление сведений о результатах логопедического обследования

Октябрь, январь, май

По запросу родителей

2.

Ознакомление родителей с направлениями коррекционной работы

В течение года

3.

Индивидуальное анкетирование, опрос, тестирование родителей

В течение года

4.

Мини-библиотека

Постоянно

5.

Информационные стенды, папки-передвижки

Постоянно

В течение года

6.

Размещение информации на сайте ДОУ

Постоянно

В течение года

7.

Родительские собрания

В течение года

8.

Тематические консультации для родителей

В течение года

9.

Круглые столы:

«Важность развития и сформированности артикуляционного аппарата в развитии речи ребенка»

«Роль детской книги в речевом развитии детей»

«Роль связной речи в развитии коммуникативных навыков у детей»

Январь

Март

Апрель

10.

Индивидуальные консультации для родителей

Постоянно

11.

Открытые занятия для родителей группы

Ноябрь, февраль, июнь

12.

Семинары-практикумы для родителей:

«Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях»

«Логопедический массаж в домашних условиях»

«Подготовка дошкольников с ОНР к звуковому анализу»

«Развитие звуко-слогового анализа у дошкольников»

«Развитие оптико-пространственного ориентирования и профилактика оптической дисграфии»

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Апрель

Июнь

13.

Праздники:

Праздник «Правильной речи»

«Праздник Звука и Буквы»

Январь

Май

14.

Акции:

«Настольные игры по развитию речи»

«Книга – лучший друг»

Ноябрь

Март

15.

Участие родителей в конкурсах, выставках.

Конкурс «Лучшая игра (игрушка) по развитию мелкой моторики»

Конкурс «Лучшая игра (игрушка) по развитию речевого дыхания»

Декабрь

Март

16.

Приглашение родителей на фронтальные и индивидуальные занятия с целью ознакомления с коррекционно-педагогическими технологиями воспитания и обучения детей

В течение года.

По запросу родителей