Консультация для педагогов по теме: «Методика проведения родительского собрания в ДОУ»
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №15 «Березка» городского округа город Октябрьский

Республики Башкортостан

Консультация для педагогов

по теме: 

«Методика проведения

родительского собрания в ДОУ»

                              Подготовила:

Е.С.Шакаева

воспитатель высшей

квалификационной категории,

Согласовано:

ст.воспитатель

_________О.А.Гельдт

Дата проведения:

   «     »                 2025г

г.Октябрьский РБ

Консультация для педагогов на тему:

«Методика проведения родительского собрания в ДОУ»

Каждый педагог заинтересован в том, чтобы родители были увлечены вопросами воспитания детей. Тем более, что без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, не полноценен.

Одной из основных форм общения воспитателей с родителями в детском саду являются родительские собрания. Они помогают родителям раскрыть важные стороны воспитания, развития и обучения ребёнка, а также выстроить правильную педагогическую стратегию. Однако родители – люди занятые, им порой некогда поговорить с воспитателем, посетить собрание или они считают, что и так всё уже знают о своём ребёнке. Поэтому педагогу нужно знать, как заинтересовать родителей необходимой педагогической информацией и как эффективнее провести родительское собрание.

Какие бывают собрания и какие  методы и приемы используются  на родительских собраниях?

Многие родители предпочитают не думать о том, кого они хотят вырастить, каким будет их ребенок, какие интересы у ребенка.   Во многих семьях считается дурным тоном советоваться с педагогами по поводу возникающих проблем в воспитании ребенка.  Иногда родители просто не понимают,  как воспитывать своего ребенка,  поэтому в  первую очередь мы должны использовать такие методы и приемы, которые активизируют внимание уставших родителей, способствуют более легкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательный, открытый и деловой разговор.

Родительские собрания бывают: 

Организационные. На них обсуждают программу обучения и вносят коррективы, формируется родительский комитет, раздаются поручения, планируются мероприятия, в которых должны участвовать родители. 

Установочные (инструктивные). Родители ознакамливаются с нововведениями в нормативно-правовой базе и воспитательно-образовательном процессе. 

Аналитические. Родителей знакомят с результатами всевозможных медосмотров, тестирований, диагностик. При этом имена детей называться не должны. 

Консультативные. Поднимаются вопросы о планировании мероприятий, которые не могут быть проведены без одобрения, поддержки, обсуждения родителей. 

Тематические. На них решают самые волнующие вопросы о воспитании, развитии и об обучении детей. 

Практические. Родителей обучают методикам воспитания, которые они могут использовать дома, оказанию помощи детям в познании мира и развитии. 

Отчётные (итоговые). Воспитатель на таком родительском собрании в группе детского сада показывает, как воспитательно-образовательный процесс помогает становлению личности, обсуждаются проблемы и успехи. 

Бывают собрания традиционные и нетрадиционные.

Традиционные собрания в ДОУ включают:

• Общие собрания (для родителей всего учреждения). Организуются 2–3 раза в год. На них обсуждают задачи на новый учебный год, результаты работы ДОУ, вопросы нравственного воспитания и др.. 
• Групповые собрания. Проводятся 4 собрания за учебный год.. На обсуждение выносят 2–3 вопроса. Ежегодно одно собрание целесообразно посвящать обсуждению семейного опыта воспитания детей. 

         Нетрадиционные собрания в ДОУ направлены на привлечение родителей к учреждению и установление неформальных контактов. К ним относятся:

• Информационно-аналитические формы. Направлены,  на выявление интересов и запросов родителей, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. Сюда относятся опрос, тесты, анкетирование, «почтовый ящик доверия» или «телефон доверия». 
• Досуговые формы. Совместные досуги, праздники, выставки призваны устанавливать тёплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный

 контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми. 

• Познавательные формы. Ознакомляют родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формируют практические навыки воспитания детей. К ним относятся педагогическая мастерская, деловая, ролевая игра, конференции, консилиумы, диспуты, диалоги, дискуссии, практикумы, тренинги, «круглый стол». 
• Наглядно-информационные формы. Помогают правильно оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приёмы семейного воспитания. Например, открытые занятия для родителей, просмотр видеороликов, фотографий, выставки детских работ

Нетрадиционная методика проведения родительских собраний повышает интерес родителей к вопросам воспитания детей, значительно увеличивает явку, активизирует родителей на решение проблем воспитания.

Такой подход позволяет давать родителям более глубокие знания по вопросам соответственно возрасту детей.

Педагог, ведущий собрание, обязан четко представлять себе весь его ход. Он не должен затягивать дискуссии, стараясь вовлечь в нее именно всех присутствующих.

Важно, чтобы эти дискуссии обязательно заканчивались мини-итогами. Педагог не должен навязывать свое мнение родителям. Он должен уметь, прежде всего, слушать и находить ответы в высказываниях самих родителей. Педагог не должен публично упрекать родителей за проблемы в их воспитательской деятельности. Лишь доброе слово и совет, способны вселить в родителя веру в его ребенка. 

      Кто проводит, участники.

Общие собрания проводят родительские собрания заведующий, старший воспитатель, воспитатели. Групповые собрания проводят воспитатели, учителя логопеды. На родительские собрания могут быть приглашены медицинские и психолого - педагогические работники дошкольной организации, учителя школ, работники полиции и другие представители общественности, социального окружения и партнеры дошкольного учреждения, присутствие которых, наиболее полно раскроет тему родительского собрания и познакомит родителей с достоверной информацией из первых уст.

Подготовка к собранию

1. Выбор тем собрания напрямую зависит от задач, включенных в годовой план дошкольной образовательной организации. Темы должны быть актуальными, связанными с проблемами воспитания детей дошкольного возраста, в районе, городе, дошкольной образовательной организации и группе. Темы должны учитывать интересы родителей и особенности воспитания в данной дошкольной образовательной организации.
2. Родителей оповещают о собрании, о времени, месте, теме родительского собрания не менее, чем за две недели до проведения.

При этом используют:

• Объявления
• Изготовление приглашений каждой семьи в виде аппликаций, конструкций с учетом темы собрания. Важно, чтобы в изготовлении приглашений – секретов для родителей принимали участие дети.
• Индивидуальные беседы

Накануне проведения родительского собрания. Необходимо обязательно напомнить родителям, о предстоящем мероприятии.

3. К родительскому собранию по теме готовится наглядность.

• Изготовление оригинальных памяток с советами на тему собрания. Содержание памяток должно быть кратким, текст напечатан крупным шрифтом.
• Подготовка выставок по теме собрания
• Педагог знакомит родителей с образцами работ
• Написание плакатов по теме собрания и др.

4. В процессе подготовки могут проводиться дни отрытых дверей.
5. Педагоги готовят доклад, в котором должны быть отражены следующие вопросы:

• Как данная проблема рассматривается педагогами

• В чем педагогическая основа
• Какая работа ведется в детском саду и в группе по данной теме и результаты этой работы
• Советы родителям, как проводить работу дома
• Анализ работы – положительный с именами,        отрицательный в целом (поименно в индивидуальной беседе).
• Необходимо подготовить родителей для выступления по обмену опытом
• Можно собрать вопросы родителей, чтобы на них ответить

Организация собрания в день проведения:

1. Создать обстановку в день проведения собрания

• Удобные сидения в зале, группе
• Возможность раздеться, переобуться

2. Оформить выставку

• Рекомендации
•  Памятки
•  Детские работы
•  Поделки, изготовленные детьми, вместе с педагогами
• Фотоальбомы

3. Пригласить специалистов, для выступления на собрании

4. Выдержать продолжительность собрания

• Доклад с содокладом – 20 – 30 минут
•  Обмен опытом – 10 – 15 минут
•  Ответы на вопросы 10 – 15 минут
•  Организационные вопросы – 15 – 20 минут

Итого время проведения собрания составляет – 55 – 1 час 20 мин

Ход собрания

1.Приветливая встреча, предложение раздеться, рассмотреть выставку.

2.Организационное начало:

• Приветственное слово главного организатора (заведующего,        старшего воспитателя, воспитателя).
• Выбор председателя и секретаря собрания (из числа родителей).
• Сообщение темы, повестки дня, её утверждение.
• Выступление с основным докладом по теме собрания.
• Вопросы родителей ответы на них.
• Выступление родителей с опытом семейного воспитания.
• Предложение проекта решения и его принятие.

         Протокол

1. Ведение протокола родительского собрания обязательно, так как туда включается не только ход, но и решения, которые должны выполнить не только родители, но и педагоги.

2. В протоколе решения должны быть конкретные, с указанием сроков исполнения и ответственных.
3. Протокол родительского собрания является документом, входящим в номенклатуру дел образовательной организации, оформляется своевременно (в течение 3 дней).
4.  Ответственность за своевременное заполнение и правильное оформление протоколов родительских собраний несут:

• за общие родительские собрания - старший воспитатель;
• за групповые родительские собрания – воспитатели.

5.  К протоколу родительских собраний должны прилагаться тексты выступлений, консультаций воспитателей группы и других работников ДОУ, которые выступали на родительском собрании.
6.  При составлении протокола Выписка с решением родительского собрания отдельно вывешивается на информационном стенде в родительском уголке.

        Воспитатель ежедневно общается с детьми и родителями, видит

их проблемы, трудности, а также положительный опыт каждой семьи. Одна из задач общения воспитателя с родителями – раскрыть важные стороны психического развития ребенка, помочь им выстроить верную педагогическую стратегию. В решении этих вопросов незаменимы родительские собрания, которые являются действенной формой общения воспитателей с родителями.