КТП. Ноябрь.1 неделя: 05.11.2025 – 14.11. 2025 Тема: "Многонациональная страна".
материал (средняя группа)

Октябрь

1 неделя: 05.11.2025 – 07.11. 2025

Тема: Многонациональная страна.

Продукт недели: Выставка детских работ. С.р игра «На праздничной ярмарке».

Воспитательные события: Дежурство по столовой.

Задачи недели: Воспитывает уважительное отношение к нашей Родине ‒ России. Продолжает знакомить с государственной символикой РФ: Российский флаг и герб России; воспитывает уважительное отношение к символам страны.  Поддерживать интерес к народной культуре страны (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам). Создать условия для расширения и углубления интереса детей к бытовым приборам и предметам быта, обсуждает вместе с детьми правила их использовании.

Воспитание уважительного отношения к другим людям – детям и взрослым (родителям, педагогам, соседям и др.), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности; воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к

нравственным и культурным традициям России.

            Продолжить работу по освоению детьми практического установления простейших пространственно-количественных связей и отношений между предметами: больше-меньше, короче-длиннее, шире уже, выше-ниже, такие же по размеру; больше-меньше, столько же, поровну, не поровну по количеству, используя приемы наложения и приложения; организует овладение уравниванием неравных групп предметов путем добавления одного предмета к меньшей группе или удаления одного предмета из большей группы; расширяет диапазон слов, обозначающих свойства, качества предметов и отношений между ними. Развивать способность различать и называть форму окружающих предметов, используя сенсорные эталоны геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник).

 Продолжать закреплять у детей умение отвечать на вопросы педагога при рассматривании предметов, картин, иллюстраций; свободно вступать в общение со взрослыми и детьми, пользоваться простыми формулами речевого этикета. Воспитывать умение повторять за педагогом рассказ из 3-4 предложений об игрушке или по содержанию картины.

Педагог продолжает развивать у детей звуковую и интонационную культуру речи. Продолжать совершенствовать диалогическую речь детей. Закреплять у детей умение поддерживать беседу: задавать вопросы по поводу предметов, их качеств, действий с ними, взаимоотношений с окружающими, правильно по форме и содержанию отвечать на вопросы.

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Среда

05.11.2025г

Утро

Беседа с детьми«День народного единства (04.11)».

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский.

Беседа: «Береза белоствольная –как символ России»

Беседа:  «Страна, где мы живем».

Рассматривание альбомов с символами русской культуры – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.

Рассматривание картины «Березовая роща»

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Алгоритмы дежурства и пользования столовыми приборами

Дать первое представление о родной стране. Обращать внимание на красочное оформление города. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в праздничные дни, что видели. Воспитывать чувство сопричастности к жизни страны. 

вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

приобщение к социально культурным ценностям.

закрепить  название страны, и климатических зон. Дать знание о богатстве России. Познакомить с географической картой, расположением на ней России. Воспитывать чувство гордости за свою страну.

объяснить значение символов русской культуры.

показать детям красоту русской природы.

Рассказ «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский.

Альбом с символами русской культуры.

картина «Березовая роща»

Прогулка

«Наблюдение за ветром»

Труд на участке. Подметание веранды.

Игра-эксперимент: «Печати»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

П/Игра: «Жмурки с голосом»

продолжать закреплять представления о погодных изменениях;

формировать понятия о ветре, его свойствах;  учить определять направление ветра.

воспитывать желание трудиться.

развивать представление, что разные материалы оставляют разные отпечатки.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности. 

Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам.

найти товарища по голосу и определить направление звука в пространстве.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаты, формочки, метёлки, грабли. вертушка

Вторая половина дня

Рисование:  «Обведи по трафарету и раскрась»

Д/игра: «Бывает – не бывает»

Рассматривание альбома «Русские народные музыкальные инструменты»

С.р игра «На праздничной ярмарке». Сюжетная линия: дети пришли на веселую праздничную ярмарку.

Беседа «Мама, папа, я – вот и вся моя семья».

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться и одеваться.

Вечерний круг

Развивать внимание, двигательную деятельность.

формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.

развивать аналитическое мышление, воображение, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

расширять знания о культуре России.

Упражнять: в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговиц.

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Закреплять представление о семье и её составе; воспитывать любовь к членам семьи.

альбом «Русские народные музыкальные инструменты».

Трафареты, карандаши цветные.

Предметы русской культуры

Прогулка

 
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ

Подвижная игра «Кошки – мышки». Цель: Обсудить с детьми тактику действий игроков, учить действовать согласованно. Развивать ловкость, координацию движений.

Подвижная игра «Стрелок». Цель: Учить детей правильно и безопасно выполнят игровые действия (бросать мяч в движущуюся цель, убегать от водящего, уворачиваться от мяча). Развивать меткость и ловкость.

Дидактическая игра Угадай, что мы задумали». Цель: Учить детей ставить вопросы, в соответствии с заданными параметрами, принимать во внимание ответы водящего, делать выводы. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание.

«Наблюдение за погодой»

Труд в природе: наполнить кормушки кормом для подкормки птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Игровое упражнение: «Кто дальше?».

П/Игра: «Жмурки с голосом»

закреплять знания о сезонных изменениях в природе поздней осенью.

учить проявлять заботу о птицах.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности. 

Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам.

учить прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка.

найти товарища по голосу и определить направление звука в пространстве.

Лопатки, формочки, метелки, ведерки

Корм для птиц

Индивидуальная работа

Индивидуальные физические упражнения: Брось мяч вверх и поймай с Федей, Матвеем.

Взаимодействие с родителями

Участие в акции «СВОих не бросаем», «Освободи шкаф», «Сбор макулатуры».

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Четверг

06.11.2025г

Утро

Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?»

Рисование: «Дома на нашей улице»

Д./и.  «Кошкин дом».

Утренний круг.

Утренняя гимнастика,. КГН Практическое упражнение «Чистые руки».

Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды. Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к своему здоровью

Развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Уточнить представления о том, что дома бывают разные; учить определять, что общего у всех домов, чем они отличаются; закреплять знания о форме крыш (трапеция, треугольник);учить располагать изображение по всему листу, определять место отдельных предметов; закреплять технические навыки и умения.

Активизировать словарь детей по теме «Дом»; учить использовать предлоги «в», «на», «из», «под» в различных речевых конструкциях.

Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Альбомы, карандаши

Д./и.  «Кошкин дом».

Прогулка

Наблюдение за травой.

П.и. «Перебрось мяч».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?».

трудовой деятельности: Подметание оборудования.

Выносной материал: кегли, обручи, мяч, скакалки.

Учить детей выявлять изменения, происходящие с травой, рассказывать о них по результатам наблюдений, формулировать предположения о том, почему трава желтеет, вянет.

Организовать отработку приемов перебрасывания мяча, учить детей выступать в качестве тренеров, в чьи обязанности входит показывать правильные действия с мячом.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности. 

Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

развивать быстроту бега; учить прыгать легко

воспитывать желание трудиться.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаты, формочки, метёлки

Вторая половина дня

Беседа: «Что означает – народное единство?».

Игры с палочками

Чтение  А.Прокофьев «Нет на свете Родины красивей».

Разрезные картинки, пазлы, кубики.

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Вечерний круг

Формирование КГН.

 Формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа. Расширение представлений детей о национальных праздниках. 

Учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук.

воспитание патриотических чувств и любви к своей стране у детей.

развиваем мелкую моторику рук, продолжаем учиться соединять части предметов одно целое.

Счетные палочки, карточки с образцами.

А.Прокофьев «Нет на свете Родины красивей».

Разрезные картинки, пазлы, кубики

Прогулка

 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Наблюдение за ветром.

Подвижная игра «В углы». 

Подвижная игра «Паровоз и вагоны». 

Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное». 

опыт «Движение воздуха».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

.

расширять и закреплять знания о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воздуха; напомнить значение ветра для растений.

Учить детей рассказывать правила игры, пояснить смысл и тактику действий игроков. Развивать внимание, координацию движений.

упражнять детей в движении за направляющим в разном темпе и направлении. Развивать у детей координацию движений, формировать умение согласовывать свои действия партнеров по игре.

Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку. Развивать логическое мышление, скорость реакции на слово, учить детей аргументировать свои ответы.

показать, что воздух можно почувствовать.

Лопатки, формочки, метелки, мяч

Индивидуальная работа

«Что может произойти?». Цель: развивать воображение, закреплять умение заканчивать предложение, умение слушать друг друга. Что может произойти, если…. «Оживут все сказочные герои». «Дождь будет идти, не переставая» с Сашей, Софией Ш.

Взаимодействие с родителями

 Участие в акции «СВОих не бросаем», «Освободи шкаф», «Сбор макулатуры».

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Пятница

07.11.2025г

Утро

Беседа: «Моё любимое место в городе»учить детей рассказывать о любимом месте в городе, развивать речь.

Д/и: «Что лишнее»

«Песенка друзей» С. Михалков.

Работа в уголке книги: ремонт книг.

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

учить детей рассказывать о любимом месте в городе, развивать речь.

учить детей классифицировать предметы по различным основаниям (по назначению, по форме, по цвету).

научить слушать; приобщать детей к словесному искусству.

Предложить детям высказать предположения о том, что случилась с книгами, которые они сегодня будут ремонтировать; какие правила обращения с книгами были нарушены.Закрепить правила обращения с книгой.

Д/и: «Что лишнее»

«Песенка друзей» С. Михалков.

Прогулка

 Наблюдение за транспортом. Какой транспорт движется по нашим дорогам.

Трудовая деятельность: уборка территории.

П/игра «Машины едут».

П/игра «Мыши в кладовой».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Эксперимент «Что звучит».

учить различать транспорт по внешнему виду (грузовой, легковой).  

учить правильно пользоваться вениками, метлами, совками, лопатками, граблями.

закрепить знания о том, что машины едут по дороге.  

учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направление движения.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке, игры по выбору.

Научить определять по издаваемому звуку предмет.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаты, формочки, метёлки, грабли. вертушка

Вторая половина дня

Беседа «Ребята, давайте жить дружно».

Рисование: «Мы рисуем друзей»

Беседа: «Наша Родина – Россия»           Игра: «Разрезные картинки»

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения «Маленькие ножки бегут по дорожке», самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Вечерний круг

Развивать двигательную активность. Формировать умение действовать согласно тексту.

формирование элементарного понимания дружбы; развитие познавательно-исследовательской деятельности; развитие эмоциональной вовлеченности в разговор.

продолжать развивать умение рисовать фигуру человека.

воспитывать любовь к Родине; осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины.

Учить детей собирать целое из частей.

Игра: «Разрезные картинки»альбом, цветные карандаши

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игра малой подвижности «Найди, где спрятано».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Дидактическая игра «Добрые слова».

Подвижная игра «Ловишки». 

Труд. Подметаем дорожек.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ

закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

Учить детей ориентироваться в пространстве с опорой на слова- ориентиры («холодно», «горячо»). Развивать способность концентрировать и распределять внимание

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

развитие речевой активности.

Закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о стратегии действий игроков и водящих. Упражнять в правильном выполнении основных движений, в беге.

учить выполнять соответствующие трудовые действия, формировать умение пользоваться инвентарем (метелки).

Лопатки, формочки, метелки, кегли, обручи, дорога с машинами, посудка

Индивидуальная работа

«Что может произойти?». Цель: развивать воображение, закреплять умение заканчивать предложение, умение слушать друг друга. Что может произойти, если…. «у нас исчезнут все книги» с Матвеем Г., Аней В..

Взаимодействие с родителями

Участие в акции «СВОих не бросаем», «Освободи шкаф», «Сбор макулатуры».

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Понедельник

10.11.2025

Утро

Беседа: «Как я провел выходные».

Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг…».

Беседа:«Зачем нужно знать свой адрес».

Дидактическая игра: «Скажи наоборот»

Чтение рассказов о России по выбору воспитателя.

Поднятие флага.

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

 Упражнение «Полотенце пушистое».

Трудовые поручения. Дежурство по столовой

Развитие связной диалогической речи. 

содействовать сплочению коллектива, разучить слова нового приветствия.

закреплять умение называть свой домашний адрес, телефон, имя, фамилию.

Развивать у детей быстроту мышления, сообразительность, воображение, устанавливать причинное - следственные связи, находить сходство и различие между предметами. Развивать умение подбирать слова, противоположные по смыслу.

продолжить знакомство с родиной через литературу.

Создать условия для рассматривания иллюстраций, картинок по теме недели.

Прогулка

Наблюдение за воробьем осенью

П\И «Совушка»

Индивидуальная работа

«Попади в обруч». Цели:

упражнять в умении действовать по сигналу;

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовая деятельность 

Утепление снегом корней деревьев.

П/И«Два мороза» 

Познавательно-исследовательская деятельность:  «Свойство воды растворять»

учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

продолжать закрепление знаний о воробье

упражнять в умении действовать по сигналу;

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке, игры по выбору.

закреплять представление о защитных свойствах снега.

учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.

Обнаружить свойство воды , растворение .

Выносной материал ведерки, метёлки, лопатки, вода, стаканчики, кисти, краски

Вторая половина дня

«Дорисуй свой дом»

Беседа: «Мой дом, мой город»

Чтение литературы: Владимира Степанова «Что мы Родиной зовём?»

с/р игра  «Мы едем по городу».

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить детей самостоятельно одеваться.

Вечерний круг

развитие воображения, навыков, памяти.    

расширить представления детей об окружающем мире, о доме, соседях, друзьях, взрослых и детях. Познакомить детей с понятием «город», упражняться в назывании города. Закрепить умение применять полученные знания в жизни. Воспитывать любовь к своему дому, улице и городу.

 формирование нравственных качеств как важного аспекта патриотического воспитания.

побуждать развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

Альбом, карандаши,

Произведение Владимира Степанова «Что мы Родиной зовём?

Атрибуты к игре «Мы едем по городу».

Прогулка

Наблюдение за водой

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовая деятельность Уборка участка детского сада.

Подвижные игры «Краски»

«Горелки»

Экспериментирование Узнаем, какая вода.

формировать представления о состоянии воды в осенний период.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке, игры по выбору.

закреплять навыки работы с лопатами, ведерками, мешками

учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

Выявить свойства воды: прозрачная,  без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес.

Лопатки, формочки, метелки, стаканчики, вода

Индивидуальная работа

«Мастерская форм»

Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям с Сашей, Ильей Ш.

Взаимодействие с родителями

Участие в акции «СВОих не бросаем»

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Вторник

11.11.2025г

Утро

Беседа «Народы России».

Д/и «Узнай флаг».                                        Чтение былины «Первый бой Ильи Муромца».                                                  Инд. работа с Владом, Эртемиром. –– «Где живешь?».                                                           Игра  «Мозаика».

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

КГН «Мыло душистое»

 рассказать детям о том , что Россия – многонациональная страна, познакомить с людьми разных национальностей, воспитывать уважение к людям разных наций.

закреплять знания о государственных символах России – флаге. Воспитывать у детей чувство гордости за свою страну.

учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы .

закреплять название страны и города, знание домашнего адреса.

развивать у детей мышление, усидчивость, внимание, моторику рук.

Формирование КГН.

былина «Первый бой Ильи Муромца».

Игра  «Мозаика».

Картинки флаги стран

Прогулка

Наблюдение за транспортом.          Трудовая деятельность: сбор поломанных веток .                                                     П/игра «Воробушки и автомобиль».      Инд. работа с Аней, Агатой-игр. упр. «Кто самый меткий?»                  Самостоятельная игровая деятельность детей.

закреплять знания о транспорте, приучать детей соблюдать правила дорожного движения.

воспитывать трудолюбие.

развивать внимание, двигательную активность.

упражнять в метании снежков, развивать глазомер.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке, игры по выбору

Выносной материал лопаты, метёлки, маска

Вторая половина дня

С/р игра «Парикмахерская».               Творческая мастерская: рисование «Моя город».                                          Самостоятельная игровая деятельность детей с конструктором.

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

«Мы умеем одеваться».

Вечерний круг

закреплять умение правильно одеваться с небольшой помощью взрослого.

совершенствовать игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

формировать умение самостоятельно продумывать композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца; совершенствовать умение работать разными материалами.

побуждать строить знакомые постройки, воспитывать самостоятельность и дружеские взаимоотношения между детьми.

Атрибуты к С/р игре «Парикмахерская».

Прогулка

Наблюдение за  снегом Экспериментирование: Как согреть руки?                       П/и «Хитрая лиса».                       Индивидуальная работа с группой детей – игр. упр. «Брось мяч товарищу». Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; развивать умение внимательно слушать сигнал, действовать по сигналу.

учить бросать мяч друг другу, двумя руками снизу. Развивать ловкость, точность движений. 

учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное. Выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла).

Лопатки, мяч, метелки, маска

Индивидуальная работа

«Волшебный стул». Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова с Федей, с Димой.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Среда

12.11.2025г

Утро

Беседа о празднике «Синичкин день».

Труд в уголке природы: полив комнатных растений.                 Рассматривание альбома «Государственные символы России» .                                                         Д/и «Собери флаг и герб России».    Настольно – печатные игры: «Лото», «Пазлы».

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Алгоритмы дежурства и пользования столовыми приборами

расширить знания о роли птиц в природе и жизни человека, формировать 

представления о причинах гибели птиц в зимний период, научить распознавать синиц по характерным признакам.

воспитывать у детей бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

закреплять знания детей о государственных символах России - флаге, гимне, гербе.

закреплять знания детей о государственных символах России, развивать память, мышление.

развивать у детей внимание, усидчивость, умение играть дружно.

альбом «Государственные символы России» .

Д/и «Собери флаг и герб России».

Настольно – печатные игры: «Лото», «Пазлы».

Прогулка

Наблюдение за небом и осадками.       Труд: сбор поломанных веток, уборка мусора на участке.                                             П/и « Мы - веселые ребята».                   Инд. работа с Ильей К , Евой Н..,– д/и «Найди, что опишу» .                 Самостоятельная игровая деятельность детей.

закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе (обратить внимание, что в период поздней осени дожди моросят все чаще, небо серое, затянуто тучами, воздух холодный, сырой).

приучать трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, внимательность.

научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке, игры по выбору

Выносной материал формочки, метёлки, лопатки.

Вторая половина дня

Игра «Найди друга».                                        Д/и «Четвертый лишний». Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок по теме недели).                                          Беседа «Ребята, давайте жить дружно».

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться.

Вечерний круг

узнать товарища с завязанными глазами; формирование сплоченности, межличностных отношений.

побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать объём памяти и внимания

развитие мелкой моторики.

формирование элементарного понимания дружбы; развитие познавательно-исследовательской деятельности; развитие эмоциональной вовлеченности в разговор.

Повязка для глаз

Д/и «Четвертый лишний».

Раскраски

карандаши

Прогулка

 
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ

 Игра малой подвижности

«Отгадай, чей голосок?».                                                   «П/и «Раз, два, три — беги!»

Индивидуальная работа с Авророй, Аней –

 д/игра «Бывает или не бывает?»

 П/ и "Льдинки, ветер и мороз".

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

развивать у детей слуховое внимание.

развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

развивать у детей познавательные процессы, формировать знания об окружающем мире.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке, игры по выбору

вспомнить игры народов севера

Лопатки, формочки, метелки

Индивидуальная работа

развивать умения детей в рисовании геометрических фигур:круг, квадрат с Федей, Евой Р.

Взаимодействие с родителями

Взрослые совместно с детьми мастерят и развешивают на участке кормушки для птиц.

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Четверг

13.11.2025г

Утро

Совместно с воспитателем полить комнатные растения.                             Беседа на тему: «К нам мордовочка пришла» .                                                             Д/игра «Наряди матрешку». Индивидуальная работа с Сашей, Владом - д/игра «Картинки – половинки».

Утренний круг.

Утренняя гимнастика,. КГН Упр. «Моем правильно руки».

формировать культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки.

воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к природе.

продолжать знакомить детей с элементами национальной одежды мордвы.

вызвать желание украсить матрешку элементами мордовского орнамента. Воспитывать у детей интерес к национальной культуре.

развивать умение составлять целое из частей.

Д/игра «Наряди матрешку». Цветы, лейка д/игра «Картинки – половинки».

Прогулка

Выносной материал: кегли, обручи, мяч, скакалки.

Наблюдение за деревьями и кустарниками поздней осенью.                                      Трудовые поручения: сбор мелкого мусора на участке.                                                               П/и «Мыши водят хоровод». Самостоятельные игры детей на участке с выносным материалом.

закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходство и различие между ними. Воспитывать бережное отношение к природе.

воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

учить бегать врассыпную, развивать внимание.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке, игры по выбору

Выносной материал ведерки, лопаты, метёлки

Вторая половина дня

Игра малой подвижности «Кого не стало?» Чтение былины:«Илья Муромец и соловей разбойник».                                                               С/р игра «Магазин игрушек». Самостоятельная игровая деятельность детей.                                                              Трудовое поручение «Расставим игрушки по местам».                                              Рисование:«Мы рисуем друзей»

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Вечерний круг

Формирование КГН.

развивать внимание, наблюдательность.

учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы .

способствовать развитию игровых действий, приучать детей играть дружно.

развивать у детей интерес к различным видам игр. Формировать доброжелательные отношения к сверстникам.

приучать детей убирать игрушки на место, поддерживать порядок в групповой комнате.

продолжать развивать умение рисовать фигуру человека.

былина:«Илья Муромец и соловей разбойник».

С/р игра «Магазин игрушек».  Атрибуты к игре.

Альбом, цветные карандаши

Прогулка

 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

наблюдение за птицами, развешивание кормушек на участке.

опыт «Движение воздуха».

П/и «Удочка».                                    Индивидуальная работа   с Димой., Мавеем Г. - игр. упр. «Не упади».                                  Игры с выносным материалом по замыслу детей.

знакомить детей с зимующими птицами, формировать экологическое сознание.

опыт «Движение воздуха».

показать, что воздух можно почувствовать.

упражнять в прыжках на двух ногах, развивать двигательную активность, внимание.

учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

способствовать развитию игровой деятельности.

Лопатки, формочки, метелки, мяч.

Дорожки (препятствия)

кормушки

Индивидуальная работа

«Подарок на всех» Цель: развивать чувство коллектива, умение дружить, делать правильный выбор сотрудничать со сверстниками с Агатой, Матвеем П.

Взаимодействие с родителями

 Взрослые совместно с детьми мастерят и развешивают на участке кормушки для птиц.

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Пятница

14.11.2025г

Утро

Рассматривание русского костюма, дать понятие о кокошнике, косоворотке.   Игра с мячом «Где живешь?».                                     Игра малой подвижности «Кого не стало?» Инд. работа с Авророй,Эртемиром- упр. «Веселые матрешки».

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры. Дежурство по столовой.

познакомить детей с элементами русского костюма.

закреплять знание домашнего адреса, города, в котором живем.

развивать внимание, наблюдательность.

закреплять счет от 1-4, учить различать цифры .

формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

 Русский костюм:кокошник, косоворотка.  

Счет «Матрешки»

Прогулка

 Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад.                                   П/и «Охотники и зайцы».                          Трудовые поручения: совместно с воспитателем собрать поломанные ветки и мусор на участке.                                      Инд. работа с Федей, Софией– игр. упр. «Брось мяч товарищу».                     Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

привлечь к наблюдению за транспортом, учить называть части машины: колеса, кабина, руль и т.д.

учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

учить бросать мяч друг другу, двумя руками снизу. Развивать ловкость, точность движений. 

способствовать развитию игровой деятельности.

Мяч

Лопатки

Выносной материал для игр

Вторая половина дня

Игр. упр. «Аккуратная прическа».            Д/и «Пазлы», «Мозаика».           Аппликация: «Украшаем кокошник».   Хозяйственно-бытовой труд

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения «Маленькие ножки бегут по дорожке», самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Вечерний круг

продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расческой.

учить детей составлять целое из частей, развивать мышление.

закреплять умение правильно работать с клеем, развивать у детей интерес к творчеству.

формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Расчески

Д/и «Пазлы», «Мозаика».

Трафарет кокошника

Прогулка

 Наблюдение за собакой.                            П/и «Мы – веселые ребята».                            Игры детей по желанию и интересам.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ

привлекать детей к наблюдениям за домашними животными. Закреплять знания о домашних животных, воспитывать желание заботиться о животных.

учить действовать по сигналу воспитателя, развивать внимание, повышать двигательную активность.

Лопатки, формочки, метелки

Индивидуальная работа

Д/и «Сложи картинку» с Ильей, Федей. Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое.

Взаимодействие с родителями

Взрослые совместно с детьми мастерят и развешивают на участке кормушки для птиц.

Взаимодействие с социальными партнерами