Рекомендации воспитателю по развитию игровой деятельности с детьми старшего возраста
методическая разработка (старшая группа)

Рекомендации для воспитателей по развитию игровой деятельности в младшей группе.

#1055;омнить! Игра – важная и существенная составляющая жизни детей в детском саду.

#1055;редоставить каждому ребёнку возможность реализовать свои потребности и интересы.

#1048;грая с детьми, помогать им, адаптироваться к условиям жизни в детском саду.

#1060;ормирование умения детей принимать и словесно обозначать игровую роль.

#1060;ормировать у детей умения, необходимые для сюжетно-отобразительной игры: предметные действия «понарошку».

#1054;пираться на интересы каждого из детей, развёртывать в игре близкую им тематику (жизнь семьи, детского сада, поездка на транспорте и т.д.), использовать мотивы знакомых сказок.

#1055;одводить ребёнка к пониманию той или мной роли (он сам в игре может быть кем-то иным – мамой, шофёром, доктором и т.д.).

#1060;ормировать у ребёнка использовать сюжетные игрушки, предметы-заместители (палочка градусник и т.д.).

#1042;ключать в игру по любой тематике эпизоды «телефонных разговоров», различных персонажей для активизации ролевого диалога.

#1055;оощрять стремление детей «оживлять» игрушки. Выполнять роль за себя и игрушку.

#1048;грая с детьми, занимать позицию равного заинтересованного партнёра.

#1042;ызывать у ребёнка ощущение эмоциональной общности с взрослыми и сверстниками, чувство доверия к ним.

Рекомендации воспитателю по развитию игровой деятельности в средней группе.

#1042;оспитатель постоянно использует разнообразную тематику детской игры по мотивам известных сказочных и литературных сюжетов.

#1054;беспечить условия для свободной, самостоятельной индивидуальной игры (режиссерской), поддерживать эмоциональное и положительное состояние ребёнка.

#1060;ормировать у детей более сложные игровые умения, поведение в соответствии с разными ролями партнёров, менять игровую роль.

#1042;оспитатель поощряет самостоятельную совместную игру детей в небольших подгруппах.

#1042;оспитатель в случае необходимости помогает ребёнку, подключится к игре сверстников, находя для себя подходящую по смыслу роль.

#1042;оспитатель делает существенный акцент на ролевом диалоге

#1042;оспитателю включаться в совместную игру в качестве партнёра.

#1042; ходе игры воспитатель не придерживается жёсткого плана, а импровизирует, принимая предложения партнёра – ребёнка относительно дальнейших событий.

#1059;чить развёртывать совместную игру небольших подгруппах, учитывая сюжетные замыслы партнёров.

#1059;чить детей соотносить свою игровую роль с множеством других ролей для развёртывания интересного сюжета.

#1056;азвивать у детей интерес к игре, воспитывать умение самостоятельно занять себя игрой (индивидуальной и совместной со сверстниками).

#1048;спользовать минимальное количество игрушек, чтобы манипуляции с ними не отвлекали внимание ребёнка от ролевого взаимодействия.

#1060;ормировать у детей новые, более сложные способы построения ролевой игры.

Рекомендации воспитателю по развитию игровой деятельности с детьми старшего возраста

#1057;тимулировать детей к использованию выразительных средств речи, жестов при передаче характеров исполняемого персонажа.

#1054;беспечить условия для игровой деятельности детей.

#1044;ать возможность свободного выбора ребёнком выбора игры, соответствующего его интересам.

#1042;оспитатель поощряет детскую инициативу.

#1052;ожет подключиться к игре, принимая на себя роль, не связанную непосредственно с сюжетно-смысловым контекстом, может ввести в игру роль из другого смыслового контекста (это заставляет детей разворачивать сюжет в новом направлении).

#1042;оспитатель способствует развитию у детей инициативы и самостоятельности в игре, активности в реализации игровых замыслов.

#1055;оощрять стремление ребёнка изготовить своими руками недостающие для игры предметы.

#1059;делять внимание формированию у детей умений создавать новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать замыслы с партнёрами, придумывать новые правила и соблюдать их в процессе игры.

#1057;пособствовать укреплению детских игровых объединений, быть внимательным к отношениям, складывающимся детьми в игре.

#1054;риентировать детей на сотрудничество в совместной игре, регулировать их поведение на основе творческих игровых замыслов.

#1056;азвивать умения детей самостоятельно организовывать совместную игру, справедливо решать возникшие в игре конфликты. Использовать для этого нормативные способы (очередность, разные виды жребия).

#1056;азвивать у детей умения широко использовать игровую роль для развёртывания разнообразных сюжетов, для включения в согласованную со сверстниками игру.

#1057;овершенствовать умение детей регулировать поведение на основе игровых правил.

#1042;оспитатель постепенно формирует у детей умение творчески комбинировать разнообразные события, создавая новый сюжет игры.

#1042;оспитатель поддерживает интерес детей к свободной игре-импровизации по мотивам сказок, литературных произведений, предлагая разные формы: драматизация по ролям, кукольный театр, участвует вместе с детьми.

#1042;оспитатель организует с небольшими подгруппами детей (6-7 лет) игру-драматизацию по готовым сюжетам в виде короткого спектакля для младших детей или сверстников.