Проект "Зимнее путешествие"
проект (младшая группа)

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 67» Энгельсского муниципального района Саратовской области 413105, Саратовская область, город Энгельс, 1 микрорайон, дом 10, тел.: 8(8453) 55-30-22 E- mail : MDOY-67@yandex.ru ПРОЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «Зимнее путешествие» Подготовили и реализовали: Воспитатель – Телюк М.В. Воспитатель – Карпицкая Л.Н. Младшя группа № 4 Сроки поведения - короткосрочный Энгельс 2025 г.

Слайд 2

Тип проекта : краткосрочный Вид проекта : познавательно- речевой Образовательные области: Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие . Проект проводится: Внутри детского сада с детьми второй младшей группы, воспитателем, родителями. По продолжительность проекта: краткосрочный с 08.12.2025-12.12.2025 года Ожидаемый результат: для детей, для родителей Сформировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе (с приходом холодов – животные впадают в спячку, надо кормить птиц) Сформировать представления о правилах поведения в природе (не ломать ветки деревьев, не пугать птиц) Сформировать умение замечать красоту зимней природы (деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки) Расширить представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду) Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных зимних играх, опытах и забавах (катание на санках, катание с горки, катании снеговиков, лепке поделок из снега, украшении снежных построек) Вызвать интерес к исследовательской деятельности .

Слайд 3

Значимость проекта для всех его участников: Дети: получают и закрепляют знания простейших взаимосвязях в живой и неживой природе в зимний период. Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников. Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей. Актуальность проекта Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение двух месяцев работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы. Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Зимнее путешествие» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Цель проекта : Расширение представления о зиме через различные виды детской деятельности и приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка

Слайд 4

Задачи: Расширять и углублять знания детей о зимнем времени года. Формировать знания о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы. Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу. Воспитывать бережное отношение к природе I Этап Организационно-подготовительный Цель: Постановка мотивации, цели, задач по реализации проекта «Зимнее путешествие». Создание условий для реализации проекта. Разработка и план реализации проекта Подбор методической и художественной детской литературы, иллюстрационного материала, подвижных и дидактических игр. Создание условий для реализации проекта. Подготовка презентации на тему « Зима» Подготовка консультаций для родителей. II Этап Основной этап (работа с объектами проекта). Взаимодействие с детьми. Познавательное развитие . Беседы: « Пришла зима », «Зима, зима – веселится детвора !», «Зима в лесу », Художественно –эстетическое развитие (рисование, аппликация): «Елочка», «Снеговик». Речевое развитие: Рассматривание иллюстраций зимней природы России. ; загадки о зиме; чтение художественной литературы. Физическое развитие: Дыхательная гимнастика: «Снежинка»; Пальчиковые игры: «Варежка», «Снежинка»; Подвижные игры: «Два Мороза», «Мороз красный нос»; Игровая ситуация : «Зайка беленький сидит», «Найди свой домик », «К названному дереву беги».

Слайд 5

Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игры : « Когда это бывает», «Что сначала, что потом ». « С какой ветки детки», «Найди по описанию ». « Зимующие перелетные птицы», «Где чей хвост», «Где чей домик ». Взаимодействие с родителями : Консультация для родителей «Семейный досуг зимой». Консультация для родителей «Зимние забавы играем- вместе с детьми». Консультация для родителей «Грипп не пройдёт», «Профилактика гриппа» III Этап Заключительный Цель: обобщение знаний детей о зиме. Итоговое мероприятие: П о познавательному развитию: «Снежинка в гостях у ребят ». Цель : Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес , закреплять представления детей о сезонных изменениях в неживой природе в зимний период. Задачи: Закрепление знаний свойств снега - холодный, его цвет - белый; из снега можно лепить куличи, пирожки, снежки; в теплой комнате снег тает, в руке тоже; из снега может получиться вода. Активизировать словарь по теме «Зима»; упражнять в употреблении в речи согласование имён существительных с именами прилагательными. Совершенствование навыка нетрадиционного изображения предмета (ватными палочками, упражнять в рисовании снежинок методом тычка, продолжать обучение пользоваться краской. Расширение знания детей о временах года через настольно - печатную игру «Зима – лето». Воспитывать культуру общения детей (со сверстниками, взрослыми), доброжелательность .

Слайд 6

БЕСЕДЫ

Слайд 7

Беседа «Пришла зима» Цель: обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года. Задачи: • Расширять знания детей о времени года - зима . • Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. • Активизировать речь детей через художественное слово. • Продолжать учить отвечать на вопросы. • Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь. • Воспитывать слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку. • Воспитывать доброжелательное отношение и сочувствие к окружающим. • Воспитывать любовь к природе. Методы и приёмы : Словесные: беседа, вопросы к детям, речевые игры, релаксация, поощрение, индивидуальный подход. Наглядные: показ иллюстрации, снежинок . Ход беседы Воспитатель с огромной снежинкой на руках, подходит к играющим деткам и говорит: - ребята, посмотрите, что к нам в гости пришел? Дети: - снежинка Воспитатель: правильно, снежинка. Она просит, что бы мы сейчас поговорили о зиме. Давайте сядем на стульчики и послушаем, что же хочет нам сказать снежинка. Дети садятся стульчиками полукругом на коврик. Воспитатель загадывает загадку: По лесам и по полям Я спешила в гости к вам. По горам и тропинкам Уложила я снежинки, Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила. Кто же я? Правильно, ребята, это – зима. А давайте, поговорим, что же происходит зимой? Ребята: холодно, дует ветер, снег падает, образуется лед… Воспитатель: самое главное явление зимы –это снегопад. А какой он, снег? Ребята: пушистый, белый, холодный, легкий … Воспитатель: а откуда снег идет? Правильно, снег падает со снежного облака и на земле появляются снежные сугробы. С неба падают снежинки, Словно белые пушинки, Покрывая все кругом Мягким бархатным ковром. Вот и зима пришла со снегом глубоким, с морозом жестоким, с прозрачными льдинками, с белыми снежинками. Но больше всего зима любит с детьми поиграть. Какие зимние забавы знаете? Ребята: катание на санках, катание на коньках, на лыжах, хоккей, метание снежков. Воспитатель: а вы любите гулять зимой? А какие вещи надо одевать, выходя на улицу, чтобы не замерзнуть и не заболеть? Дидактическая игра «Покажи и назови» (воспитатель показывает из сундучка носки, колготки, кофту, теплые штаны, шапку, зимнюю куртку, шарф, варежки. Дети называют вид одежды и говорят для чего ее надевают ).

Слайд 8

Физкультминутка . Теперь давайте представим, что мы на улице. А на улице сугробы. 1. Покажите, как мы ходим по сугробам (дети ходят с высоко поднятыми ногами? 2. Сейчас мы катаемся на лыжах (имитируем ходьбу на лыжах) . 3. Сейчас вы превратились в снежинки. Подул ветер и снежинки полетели (дети бегают врассыпную) . Снежинки по ветру летят аккуратно, никому не мешают, не шумят. Воспитатель: Ой, летят - летят снежинки (бег врассыпную) Белоснежные пушинки, Это зимушка - зима (плавными движениями рук водят вправо – влево) Рукавами повела Все снежинки закружились, (кружатся) И на землю опустились (приседают, ложатся на коврик и отдыхают) . - Вот какие у нас снежинки легкие и пушистые. Воспитатель: снежинки отдохнули и сейчас сели обратно на стульчики. Я сейчас раздаю вам снежинок. Посмотрите внимательно на них (каждому ребенку дает по снежинке) . Какие они все форме? – круглые Снежинки одинаковые или разные? – разные. Правильно, они разные по рисункам, по размеру . Сейчас давайте споем песенку маленькую про снежинок. Мы снежочек поднимаем и над головой качаем . Песня: Покачайся надо мной Мой снежочек озорной. Потанцуй — ка ты, снежок, Снежный маленький дружок (снежинками машут вперед-назад) . Воспитатель: а сколько у вас снежинок? Ребята: один Воспитатель: а у всей группы считать? Ребята: много Воспитатель: а большая снежинка говорит, что мало в группе снежинок. Что же нам делать? Ребята: рисовать. Воспитатель: правильно, ребята, давайте идем к столу и нарисуем много снежинок (можно сделать коллективный рисунок снежинок, можно каждому дать листочек для рисования). Воспитатель: ребята, Снежинка говорит, что вы сегодня занимались очень хорошо и спрашивает вас: О чем вы сегодня говорили? – о зиме, о зимних забавах, о снеге, о прогулке А что еще делали? – ходили по сугробам, превратились в снежинки, песню пели, рисовали снежинки. Воспитатель каждого ребенка оценивает. Спасибо ребята !

Слайд 9

Беседа «Зима в лесу» Цель : Закрепление знаний признаков зимы. Задачи : Образовательные : - формирование у детей представлений о зиме; Развивающие : - развитие связной речи; - активизация словаря, зрительного и слухового восприятия; - развитие моторики рук; - развитие воображения; Воспитательные : - воспитание любви к природе ; - создание положительного эмоционального настроя в группе. Ход занятия: 1. Организационный момент Дети и воспитатель наблюдают из окна группы за снегом. Воспитатель на подоконнике находит снежинку. 2. Сюрпризный момент. -Ребята, посмотрите, какая снежинка залетела к нам в группу. Какая снежинка : (красивая, белая) . В : Это не простая снежинка, это письмо. Интересно от кого? Запорошила все дорожки. Разукрасила окошки. Радость детям подарила. И на санках прокатила. В : Ребята какое же это время года? (зима) В : Зима приглашает нас на прогулку в зимний лес. А мы можем сейчас отправиться в путешествие? (Нет, мы не одеты, а на улице холодно, идёт снег) В : Похолодало, и мы, когда отправляемся гулять, одеваемся. Д/и «Зимняя одежда» Физкультминутка : Ой, летят-летят снежинки (дети бегут врассыпную) Белоснежные пушинки, Это зимушка-зима рукавами повела (плавные движения рук вправо-влево) Все снежинки закружила. (кружатся на месте) И на землю опустила . 3. Основная часть. В : Ребята посмотрите что же перед нами (река) . А какая река? (Зимой река замерзает, покрывается льдом) . А кто живет в реке? (рыбы) В : Рыба зимой не замерзает, она засыпает. А когда приходит весна лёд тает и превращается в воду, рыба начинает вновь плавать. Рассматривание сюжетной картины «В зимнем лесу» В : Вот мы и на лесной полянке, что вы видите на ней? (лес, снег и т. д.) . - Какое время года? (зима) - Почему вы решили, что это зима -Снег какой… (Белый, мягкий, пушистый, хрустящий, блестящий, искристый) .

Слайд 10

Что можно сделать из снега (слепить снеговика, сделать горку) Деревья зимой какие? (голые, без листочков) . Деревья зимой находятся в состоянии покоя. Они «спят» . Веточки от мороза хрупкие и могут поломаться. - Какие признаки зимы вы знаете? (Стало холодно, постоянный снеговой покров, замерзание почвы и водоёмов, дни короткие, ночи длинные. стало мало птиц, исчезли насекомые, растения спят, некоторые животные меняют окраску) -Почему? (Низкая температура воздуха, мало солнечного тепла, солнце светит меньше по времени, холодно) - А какие зимние забавы вы знаете? (катание с горок, рисование по снегу, лепка из снега, следопыты, игры со снежками и т. д.) -Как вы думаете, каких животных мы с вами можем встретить в лесу? ( диких : волк, лиса, заяц, белка. Еж и медведь спят) - Каких птиц? ( зимующих :воробей, сорока, снегирь, голубь, ворона , синица ) . зимующие, т. к. они не улетают в теплые края, а остаются зимовать у нас, птицам зимой холодно, голодно и им нужно помогать, для этого вешаем кормушки с кормом. В : Девочки нарядите, пожалуйста, маленькую елочку зимующими птицами, а вы мальчики большую елочку дикими животными. (проверка результатов) Заключительная часть : В : А сейчас нам пора домой. Превращаемся в снежинок и летим в группу. - Что вам запомнилось из нашей прогулки?

Слайд 11

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Загадки Стихи Потешки

Слайд 12

Ты, мороз, мороз, мороз, Не показывай свой нос! Уходи скорей домой, Стужу уводи с собой. А мы саночки возьмём, Мы на улицу пойдём, Сядем в саночки - Самокаточки . Уж ты зимушка-зима, Ты с морозами пришла. Ветер воет, вьюга вьёт, Вдоль по улице метёт. Белым снегом замело Все дороги на село, Все дороги, все пути, Ни проехать не пройти . Маша варежку надела: - Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал! Мама варежку сняла: - Поглядите-ка, нашла! Ищешь, ищешь и найдешь. Здравствуй, пальчик! Как живешь? Как на горке — снег, снег, И под горкой — снег, снег, И на ёлке — снег, снег, И под ёлкой — снег, снег. А под снегом спит медведь. Тише, тише… Не шуметь Жил-был зайчик, Длинные ушки. Отморозил зайчик Носик на опушке. Отморозил носик, Отморозил хвостик И поехал греться К ребятишкам в гости. Там тепло и славно, Волка нет. И дают морковку На обед. Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В прозрачное стекло. Где летом пели зяблики, Сегодня – посмотри! – Как розовые яблоки, На ветках снегири. Снежок изрезан лыжами, Как мел, скрипуч и сух. И ловит кошка рыжая Веселых белых мух. ПОТЕШКИ

Слайд 13

ЗАГАДКИ На дворе снежок идет, Скоро праздник… ( Новый год) Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима) Наши окна — как картинки. Кто художник-невидимка? На стекле букеты роз Нам нарисовал… (Мороз) Белый пух лег на дороги, На ступеньки и пороги. Знает каждый человек — Этот пух зовется… (Снег) Свяжет бабушка их внучке, Чтоб зимой не мерзли ручки. Сохранят тепло сестрички — Шерстяные… (Рукавички) Кто раскрасил щеки детям В красный цвет зимой, не летом? А кто щиплет их за нос? Угадали? (Дед Мороз ) Что весною исчезает, потому что быстро тает? (Снег) Во дворе замерзли лужи, Целый день поземка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла… (Зима) С неба звездочки летят И на солнышке блестят. Точно в танце балеринки , Кружатся зимой… (Снежинки)

Слайд 14

СТИХИ Снежинка Села мне на рукавицу Лёгкая снежинка И нахохлила, как птица, Ледяную спинку. Замерла тихонько я, Чтоб не улетела. Скоро варежка моя Станет белой-белой. (Т. Шорыгина ) Мы слепили снежный ком Мы слепили снежный ком, Ушки сделали потом. И как раз Вместо глаз Угольки нашлись у нас. Кролик вышел, как живой! Он с хвостом и с головой! За усы Не тяни — Из соломинок они! Длинные, блестящие, Точно настоящие! (О. Высотская ) Зима Одуванчик из снежинок Поднесёт к губам Зима, Только дунет – и пушинок Разлетятся семена… Одуванчик облетает, В окнах теплится огонь, Зимний вечер подставляет Белым звёздочкам ладонь. (Т. Шорыгина ) Вот зима пришла Вот зима пришла серебристая, Белым снегом замела поле чистое. Днем с детьми на коньках все катается, Ночью в снежных огоньках рассыпается… В окнах пишет узор льдом-иголочкой И стучится к нам во двор со свежей елочкой. (Р. Кудашева ) Елочка Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад. И березки и осинки Скучные стоят. Только елочка одна Весела и зелена. Видно, ей мороз не страшен, Видно, смелая она. (О. Высотская )

Слайд 15

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Дыхательная гимнастика Пальчиковые игры Подвижные игры Игровые ситуации

Слайд 16

Дыхательная гимнастика «Снежинки » Цель: тренировка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление мышц лица. Оборудование : бумажные снежинки. На полянку, на лужок Тихо падает снежок. И летят снежиночки , Белые пушиночки . Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: вдохнули носом, губы сложили трубочкой и дуем на снежинки. ( Повторить 4-6 раз .) Пальчиковая гимнастика «Варежка» Маша варежку надела : ( сжать пальчики в кулачок) -Ой, куда я пальчик дела ? ( выпрямить все пальчики, кроме большого) Нету пальчика, пропал. В свой домишко не попал. Маша варежку сняла: -Поглядите-ка, нашла ! ( разогнуть большой пальчик ) Пальчиковая гимнастика «Снежинки» Стою и снежинки в ладошку (ритмичные удары пальцами левой руки) ловлю, начиная с указательного, по ладони правой руки. Я зиму, и снег, (ритмичные удары пальцами правой )и снежинки люблю, руки, начиная с указательного, по ладони левой руки. Но где же снежинки? На вопрос сжать кулаки, на ответ — В ладошке вода, разжать. Куда же исчезли снежинки? Куда ? На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать. Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Мелкие потряхивания расслабленными ладонями. Как видно, ладошки мои горячи . Физминутка «Новый год» У всех Новый год, И у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.) Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод. К нам пришёл Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.) Он игрушек, и хлопушек, И конфет нам принёс! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.) Он добрый у нас, Он весёлый у нас,— (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают) Возле ёлочки зелёной Сам пошел с нами в пляс. (Шагаем на месте)

Слайд 17

Подвижная игра « Два Мороза» Цель: учить детей играть по правилам, развивать быстроту, ловкость, выносливость. Ход игры : на противоположной стороне площадки обозначены два дома, играющие располагаются В одном из домов. Водящие – Мороз Красный нос и Мороз синий нос встают посередине площадки лицом к играющим и произносит: Мы морозы молодые Мы два брата удалые Я Мороз Красный нос! Я Мороз Синий нос! Кто из вас решится В путь – дороженьку пуститься? Играющие отвечают хором: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз. После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящие догоняют их и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят не двигаясь. Воспитатель вместе с «Морозами» подсчитывают количество «замороженных ». Подвижная игра «МОРОЗ-КРАСНЫЙ НОС» Цель : развитие ловкости, быстроты, воспитание выдержки, терпения. Ход игры : на противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, и в одном из них располагаются играющие. На середине площадки лицом к ним становится водящий — Мороз-Красный нос (взрослый). Он произносит; Я Мороз-Красный нос! Кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? Играющие хором отвечают: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам Мороз!» После этого они бегут через площадку в другой дом, а Мороз догоняет и старается их заморозить (коснуться рукой). «Замороженные» останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят так до окончания перебежки. Игра повторяется несколько раз .

Слайд 18

Игра «Зайка беленький сидит» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость . Ход игры: Дети сидят на стульчиках или скамейках по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст: Зайка беленький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит. Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове . Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Надо лапочки погреть. Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши . Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать, Скок-скок, скок-скок, Надо зайке поскакать. Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте . Кто-то (или мишка) зайку испугал, Зайка прыг... и ускакал. Воспитатель показывает игрушку мишку - и дети убегают на свои места. Весело зайкам на полянке

Слайд 19

Подвижная игра « Найди свой домик » . Цель игры : находить свой домик, бегать, не задевая друг друга. Действия выполнять по сигналу воспитателя, упражнять в умении называть и различать основные цвета спектра, игрушка лиса . Оборудование : пластмассовые шарики красного, жёлтого, синего цветов, домики соответствующих цветов. Ход игры : предлагаю детям представить, что мы сегодня зайки, которые гуляют на лужайке и, что у каждой зайки свой домик. Проводим беседу о том, кого же боится зайка (лису, и, что при виде лисы зайка прячется в домик. Предлагаю проговорить цвет шарика у каждого зайки и цвет его домика. Раздаю детям шарики разных цветов, проговариваю с детьми и напоминаю цвет домика. По сигналу зайки (дети, гуляют по лужайке, при появлении лисы зайки прячутся в свой домик, дети находят свои домики : те, у кого в руках красный шарик бегут к красному домику, у кого в руках желтый шарик бегут к желтому домику, у кого в руках синий шарик бегут к синему домику. Игра повторяется несколько раз. Меняем местами дома и , дети меняются шариками. Подводя итоги игры отмечаем, всех кто справился с замыслом игры .

Слайд 20

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Слайд 21

Дидактическая игра «Зимующие перелетные птицы» Цель игры: продолжать формировать знания детей о зимующих и перелетных птицах; развивать познавательный интерес логическое мышление, память и речь детей; побуждать детей широко и творчески использовать в играх полученные знания; воспитывать любовь к природе . Дидактическая игра «Когда это бывает» Цель : закреплять знания о частях суток; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток : утро, день, вечер, ночь . Дидактическая игра «Где чей хвост» Цель : Узнать и закрепить знания детей о диких животных; Развивать мышление, внимание, речь, а также развивать мелкую моторику рук.

Слайд 22

Художественно – эстетическое развитие Рисование Аппликация

Слайд 23

Конспект занятия по рисованию «Елочка» Цель: Формирование умения детей передавать в рисунке образ елочки; З адачи : • учить рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, наклонных); • развивать умение пользоваться гуашью и кистью (правильно держать кисть, обмакивать в краску только ворс кисти, лишнюю краску снимать о край баночки, хорошо промывать кисть, осушать о салфетку); • воспитывать самостоятельность в работе и желание помочь Зайчику. Предварительная работа: Рассматривание елки на прогулке, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, чтение стихов, пение песен. Дети стоят около воспитателя. Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит конверт и силуэты маленьких зайчиков. Воспитатель: Ребята, посмотрите, это письмо, давайте отгадаем от кого оно. «Бегает быстро И прыгает ловко, Скачет то в белом, То в сером пальтишке, Всех приглашает покушать морковки Этот ушастый, пугливый… (зайчишка)» Дети: Зайчик. Воспитатель: Зайчик прислал нам письмо, давайте я вам его прочитаю: «В лесу много разных деревьев, но мало елочек. А под ними очень хорошо прятаться от холода и от ветра. Нарисуйте для меня и моих друзей – Зайчат (достает из конверта силуэты зайчат, пожалуйста, вот такие елочки (достает образец из конверта). Воспитатель: Ребята, давайте поможем Зайчатам и нарисуем для них елочки! Каждый из вас будет рисовать елочку для своего зайчика (раздаются детям бумажные силуэты маленьких зайчиков). Пройдите и сядьте за столы. Ход занятия. Воспитатель: Сейчас мы будем рисовать. Давайте рассмотрим елочку. • Какого цвета она? – Зеленого. • Что у нее есть? (показывает на ствол) – Ствол. • Какой ствол? – Прямой, высокий. • Что еще есть у елки? (показывает на ветки) – Ветки. • Куда смотрят ветки? – Смотрят вниз. • Какие ветки? – Вверху короткие, внизу длиннее, опущены вниз. • Как называется верхняя часть елочки? – Макушка. Воспитатель: Посмотрите как надо рисовать елочку: 1. Набираем краску на кисточку, снимаем лишнюю краску о край баночки, вот так. Немного отступаем сверху, прикладываем кисть и ведем не отрывая сверху вниз. Это ствол. 2. Теперь вверху, на самой макушке, рисуем ветки: сначала с одной стороны, затем с другой стороны, они короткие, смотрят вниз. 3. Отступаем вниз и рисуем еще ветки, они длиннее, смотрят вниз. Ветки дружат – держатся парами.

Слайд 24

4. Отступаем и рисуем еще ветки с одной и с другой стороны ствола, они самые длинные. Получилась елка. Промываю кисть, осушаю ее о салфетку Воспитатель: Кисточка «попрыгает» по салфетке и ставлю в подставку ворсом вверх. Физминутка . (Дети стоят около стола). Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем. Елочка в лесу жила, (дети стоят около стульчиков) Елка маленькой была. (присаживаются на корточки) А потом росла, росла, (постепенно встают) Поднялась под небеса. (руки поднимают вверх) Ветки вниз наклонены, (покачивают рукам из стороны в сторону) Дружат парами они. (прижимают руки к груди, изображая лапки зайчика.) Прибежали к елке зайки, (поскоки на месте) Заскакали на лужайке. Молодцы. Садитесь за столы. Воспитатель: А теперь вы нарисуете елку сами. Возьмите кисть в правую руку, покажите. Давайте нарисуем елочку в воздухе. (Словесное напоминание изображения елочки). А теперь набирайте коричневую краску и рисуем сначала ствол, коричневой краской. Как нарисуете, не забудьте хорошо промыть кисточку от краски, набирайте зеленую краску и рисуем ветки. Самостоятельное выполнение работы детьми. В ходе работы воспитатель оказывают помощь, рисуя ель на своем листе. Готовые работы воспитатель выкладывает на столе, чтобы все дети смогли рассмотреть работы.

Слайд 25

Конспект занятия по аппликации «Снеговик» Цель: Учить детей наклеивать заготовки - круги в последовательности от большего к меньшему. Задачи: 1. Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. 2. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. 3. Вызвать положительные эмоции от выполненной работы, уметь оценивать работы других детей. Материалы . Бумага голубого цвета размером 1/2 альбомного листа, по 3 бумажных кружка разного диаметра, дополнительные детали (шапка-ведро – 4 цвета, нос – морковка, клей, салфетки). Ход занятия: Воспитатель: Нравится вам зима? Дети, за что мы любим зиму? Ответы детей: зимой можно играть в снежки, кататься на санках, лепить снеговика. Воспитатель: Да, мы любим играть в снежки, любим лепить снеговика. Вчера мы тоже слепили снеговика. Он стоит на нашем участке, и ждет, когда мы выйдем гулять, без нас он скучает и грустит. Чем мы можем помочь нашему Снеговику? (ответы детей) Воспитатель: Мы можем слепить Снеговику друзей, но сделаем их из бумаги. Давайте вспомним, как мы лепили Снеговика. (ответы детей) Сначала нужно слепить снежок, покатать его по снегу, чтобы получился большой ком. Из одного кома получится Снеговик? Сколько нужно комов ? Чтобы снеговик получился красивым, нужно слепить три кома. Они одинаковой величины? Какой формы они получаются ? Давайте вспомним. Физминутка «Лепим снеговика» - Раз – рука, два – рука! (Показываем сначала одну руку, затем другую) - Лепим мы снеговика. (Движения рук, имитирующие лепку снежков) - Мы скатаем снежный ком – (Рукой в воздухе рисуем круг) - Вот такой! (Широко разводим руки в стороны) - А потом поменьше ком – (Рисуем круг поменьше) - Вот такой! (Разводим руки в стороны наполовину) - А наверх поставим мы Маленький комок. (Соединяем руки в кольцо.) - Вот и вышел Снеговик- снеговичок , Очень милый толстячок! (Ставим руки на пояс и поворачиваемся из стороны в сторону)

Слайд 26

Дети садятся за столы. - Теперь мы точно готовы к работе! Не забывайте, что сначала мы наклеиваем большой круг, затем поменьше и последним наклеиваем маленький круг. Помните, что все детали мы наклеиваем аккуратно. Дети наклеивают кружочки. - Чего не хватает нашему Снеговику? (глаз, носа, рта, шляпы). Вместо шляпы на голову мы наденем ведро, а глаза и рот мы нарисуем фломастерами, а нос можно сделать из морковки , . Детям предлагается выбрать «ведро» (синее, зеленое, желтое, красное)и нос для Снеговика шишка или морковка) Итог занятия: Воспитатель с детьми любуются работами. - Ребята, Снеговики готовы. Посмотрите, какие разные и красивые они получились. Теперь у нашего Снеговика на улице появились друзья. И он не будет скучать, когда нас нет рядом. А теперь я предлагаю вам послушать веселую песенку «Снеговики ».

Слайд 27

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Слайд 28

Консультация для родителей «Семейный досуг зимой ». Взаимодействие с ребенком на прогулке может стать очень важным и продуктивным компонентом его развития. Но для многих родителей прогулки – это простое «выгуливание» ребенка, когда ему предоставляют возможность подышать свежим воздухом, подвигаться, встретиться со сверстниками. Несмотря на то, что за окном мороз, не следует засиживаться дома перед телевизором или компьютером. И без того короткие зимние дни лучше проводить на улице. Так, полезно прогуляться с ребенком по заснеженному парку или скверу, где в это время года особенно красиво, подышать свежим воздухом, покормить птиц, слепить снеговика. Если спокойные прогулки не очень привлекают ребенка, то на помощь придут санки, коньки и лыжи . Семейный кодекс здоровья: 1. Каждый день начинаем с улыбки. 2. Просыпаясь, не залёживаемся в постели, а посмотрим в окно и насладимся красотой зимнего утра. 3. Берём холодную воду в друзья, она дарит бодрость и закалку. 4. В детский сад, на работу – пешком в быстром темпе. 5. Не забываем поговорить о зиме. 6. Будем щедрыми на улыбку, никогда не унываем! 7. В отпуск и выходные – только вместе! Катание на лыжах. Лыжные прогулки – едва ли не лучший вид активного отдыха с ребенком в зимнее время. Уже в 3-4 года ваши дети смогут кататься и 20, и 30 минут подряд, скатываться с маленьких горок и даже ездить на буксире. Лыжи - увлекательнейшее занятие, катание на них способно приносить настоящее удовольствие вашему ребенку укрепляя при этом его здоровье. Многие малыши любят кататься на «коротышках», для которых не нужна лыжная трасса, а, значит, и особых проблем нет. В целом, это наименее безопасный вид зимних прогулок. Однако, обратите внимание, может быть горка, на которой Вы собираетесь кататься, слишком крутая, ухабистая или леденистая? Постарайтесь исключить все возможные опасные ситуации. Разумеется, кататься следует в парковой зоне, либо за городом, либо в том районе города, где движение автотранспорта отсутствует. Катание на коньках. Если ваш малыш полюбит коньки – это на всю жизнь! Наиболее подходящий период для освоения этого стремительного и изящного вида спорта – 3-5 лет. Катание на коньках, укрепляет стопу и голеностоп, поэтому полезно любому ребенку! В идеале ботинок должен сидеть плотно, если на ноги ребенка надеты колготки и одна пара шерстяных носков. В отличии от лыж, занятие коньками сопряжено все же с определенным риском. Не ходите на каток в те дни, когда на нем катается много людей. Падения исключить невозможно, поэтому постарайтесь, чтобы ребенок был одет в плотную одежду. Позаботьтесь о том, чтобы, по крайней мере, затылок был хорошо защищен (например, толстым слоем мягкой ткани). Не отходите от малыша ни на шаг, чтобы в случае необходимости поддержать его и избежать падений. Катание с горки. Катание с ледяной горки - одно из любимейших детских забав зимой. Правда многие малыши до определенного возраста боятся кататься на горке, примерно до 3,5-4 лет, но если взять с собой маму или папу, то не так страшно! Полюбив это занятие, детишки готовы кататься с горки до бесконечности и не хотят уходить от нее домой. Одежда должна быть не промокаемой, иначе уже через 20 мин. придется идти переодеваться .

Слайд 29

Объясните малышу заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность. Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий . Игры около дома. Самой большой радостью для детей во время зимних прогулок, конечно же, является лепка снежной бабы или снеговика. Не упустите того момента, когда снег отлично лепится, — собирайтесь — и бегом во двор вместе с ребенком. Только не забудьте заранее прихватить морковку. Попробуйте изобразить из снега нечто более сложное. При помощи стеки из обычного пластилинового набора, перочинного ножика или обычной чайной ложки, можно попытаться вылепить настоящую снегурочку с чертами лица, как у человека, с длинной косой, в шапочке, длинной шубке и варежках. Это совсем не так сложно. Вообще из снега можно слепить все, что угодно — самых разнообразных животных, какие только придут в голову, небольшое креслице, маленькие домики и т. д. Конечно, зимой не всегда удается провести время на улице в силу погодных условий. Тогда можно найти занятие для дружной семейной компании дома, например, поиграть в настольные игры. Также можно предложить ребенку отобразить в рисунках зимние прогулки и игры. Интересными будут рассказы родителей об истории появления лыж, коньков, санок. Организуйте для ребенка и его друзей веселые игры в парке, во дворе. В качестве «инвентаря» подойдут деревья, за ними можно прятаться. Пеньки, на которые можно залезать и спрыгивать, обегать вокруг них. Включайтесь в игру сами, играйте весело с удовольствием. В ходе совместной деятельности у ребенка формируются навыки взаимодействия и общения. Использование игровых упражнений и подвижных игр, является эффективным средством формирования интереса к физической активности, что является одним из главных в укреплении и сохранении здоровья детей, приобщении их к здоровому образу жизни.

Слайд 30

Консультация для родителей «Грипп не пройдёт», «Профилактика гриппа » Острые респираторные вирусные инфекции – наиболее частые заболевания у детей и иметь представление о них очень важно для родителей. При этих заболеваниях поражаются органы дыхания, поэтому они и называются респираторными. Виновниками острых респираторных вирусных инфекций могут стать более трехсот разновидностей вирусов и бактерий. Наиболее часто причиной заболеваний являются вирусы гриппа, парагриппа , аденовирусы, риновирусы , респираторно-синцитиальные вирусы. Наиболее часто «простудные» заболевания отмечаются у детей со сниженным или ослабленным иммунитетом, а также у имеющих многочисленные контакты в детских дошкольных учреждениях и школах . Пути передачи инфекции: воздушно-капельный и бытовой (заражение через предметы обихода, туалетные принадлежности, детские игрушки, белье, посуду и т.д.). Вирус в воздухе сохраняет заражающую способность от 2 до 9 часов. Восприимчивость к инфекции высока и зависит от состояния иммунитета человека. Возможно и повторное заболевание, что особенно часто отмечается у ослабленных детей. Продолжительность болезни зависит от тяжести заболевания, типа вируса, наличия или отсутствия осложнений . Для гриппа характерно очень быстрое развитие клинических симптомов. Температура тела достигает максимальных значений (39°С–40°С) уже в первые 24–36 часов. Появляется головная боль, которая локализуется преимущественно в лобно-височной области, боль при движении глазных яблок, светобоязнь, боль в мышцах и суставах, нередко возникает тошнота или рвота, может снижаться артериальное давление. Сухой болезненный кашель, заложенность носа появляются, как правило, через несколько часов от начала болезни. Типичным для гриппа является развитие трахеита, сопровождающееся болезненным кашлем в области грудины . Самая большая опасность, которую влечет за собой грипп, в том числе все его штаммы — это возможные осложнения (обострение сердечных и легочных заболеваний, иногда приводящие к смертельному исходу). У ослабленных и часто болеющих детей возможно развитие воспаления легких. Родители должны знать признаки, позволяющие заподозрить пневмонию у ребенка. Температура выше 38 градусов более трех дней, кряхтящее дыхание, учащенное дыхание, втяжение податливых мест грудной клетки при вдохе, посинение губ и кожи, полный отказ от еды, беспокойство или сонливость - это признаки, требующие повторного вызова врача . Памятка для родителей Профилактика ОРВИ и гриппа у детей . С целью обеспечения сезонной профилактики ОРВИ и гриппа необходимо проводить следующие мероприятия: Обеспечение соблюдения правил личной гигиены, в том числе: - соблюдение режима дня (достаточный сон, прогулки на свежем воздухе, избегать физических и умственных перегрузок); избегать как переохлаждений, так и перегревания детей, особенно младшего возраста; регулярно и тщательно мыть руки с мылом; - использовать индивидуальные или одноразовые полотенца; - во время кашля и чихания прикрывать рот и нос одноразовыми платками. Проведение регулярного проветривания и влажной уборки помещения, в котором находится ребенок и квартиры в целом . Проведение закаливающих мероприятий (обливание ног водой комнатной температуры на ночь; для детей младшего возраста - пребывание без одежды в условиях комнатной температуры при отсутствии сквозняков в течение нескольких минут перед кормлением).

Слайд 31

Проведение неспецифической профилактики простудных заболеваний (с использованием препаратов арбидол , аскорбиновая кислота, анаферон , и др. (в соответствии с инструкцией по применению, при отсутствии противопоказаний ). ПРИ ПЕРВЫХ ПРИЗНАКАХ ЗАБОЛЕВАНИЯ : - Изолировать ребенка от других детей (членов семьи). - Вызвать врача. - Исключить пребывание ребенка в организованном коллективе. Памятка для родителей ГРИПП Грипп , вызываемый постоянно изменяющимся вирусом, протекает как респираторное заболевание, передается от человека к человеку преимущественно воздушно-капельным путем, а также через руки, которыми мы прикрываем нос и рот вовремя чихания и кашля. Большинство людей в мире, инфицированных этим вирусом, переболевают в лёгкой и средне-тяжелой форме, однако были отмечены и тяжелые случаи заболевания с летальным исходом. Каковы симптомы заболевания? Симптомы гриппа: повышенная температура, кашель, боль в горле, ломота в теле, головная боль, озноб и усталость, изредка - рвота и понос. Особенности течения гриппа У взрослых болезнь, как правило, начинается внезапно с резкого повышения температуры, головной боли, мышечных и суставных болей. У детей грипп протекает по-разному: одни становятся вялыми, много спят, другие - беспокойными, раздражительными, температура повышается до 37 - 38 градусов, отмечается затрудненное дыхание. У детей до 5 лет вероятность развития тяжелого заболевания, в том числе пневмонии, выше, чем у детей старшего возраста. Существует тенденция развития более тяжелой степени гриппа у детей с хроническими заболеваниями. Вирус гриппа заразен! Известно , что больной гриппом может быть заразным, начиная с 1 дня до появления первых симптомов заболевания и до 7 дней после начала заболевания. Чтобы воспрепятствовать распространению вируса гриппа, необходимо: Сделать прививку против гриппа, так как вакцина является наиболее эффективным средством профилактики. Проводить влажную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств. Регулярно проветривать помещение. Научить детей часто мыть руки с мылом в течение 20 секунд. Родители тоже должны выполнять эту процедуру, что послужит хорошим примером для детей. Научить детей кашлять и чихать в салфетку или руку. Родители тоже должны выполнять эту процедуру, что послужит хорошим примером для детей. Научить детей не подходить к больным ближе, чем на полтора - два метра. Заболевшие дети должны оставаться дома (не посещать дошкольные и образовательные учреждения). Воздержаться от посещения мест скопления людей. Соблюдайте правила борьбы с вирусом гриппа, требуйте выполнения их окружающими. Этим Вы будете содействовать быстрейшей ликвидации вспышки гриппа! ПОМНИТЕ! Самое эффективное средство против вируса гриппа - это вакцинация