ООД по речевому развитию. Пересказ сказки К.Чуковского «Цыпленок» с использованием мнемотехники во второй группе раннего возраста
план-конспект занятия

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28,

ООД по речевому развитию.

Пересказ сказки К.Чуковского «Цыпленок»

с использованием мнемотехники

во второй группе раннего возраста

Подготовила воспитатель: Ильясова Д.С.

2023-2024 учебный год.

Цель: развитие связной речи у детей посредством воспроизведения текста знакомой сказки с использованием мнемодорожки.

Задачи:

• Связная речь: учить внимательно, слушать художественное произведение, пересказывать знакомую сказку, с помощью воспитателя.
• Словарь: активизировать в речи детей прилагательные к слову «яйцо», умение согласовывать прилагательные с существительным в роде, падеже.
• Звуковая культура речи: закреплять произношение звука [Ц] с помощью чистоговорок.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

Н/п игра «Домашние птицы»

Д/и: «Кто как кричит», «Кого не стало»

П/и: «Курочка и цыплята», «Вышла курочка гулять»

Чтение: р.н.с. «Курочка Ряба», К.Чуковский «Цыплёнок», В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок»

Оборудование: Коробка с яйцами, мнемоквадраты к сказке К. Чуковского «Цыплёнок», «волшебная линейка» с персонажами сказки.

Ход деятельности:

(Воспитатель вносит коробку)

- Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, возле дверей нашей группы нашла эту коробку. А на ней надпись: «Открыть любознательным детям группы «Мечтатели». Вам интересно, что в этой коробке? (Да!) Значит вы любознательные!

- А как же узнать, что в ней находится? (Посмотреть)

(Дети открывают коробку и находят куриные яйца, берут их в руки, обследуют)

Воспитатель: ребята кто знает, что это? (Яйца)

- Если вы хотите взять яйцо в руки, то берите очень аккуратно, потому что скорлупка у яйца хрупкая, может сломаться.

- Какая скорлупка у яйца? (хрупкая)

- Какое яйцо? (яйцо куриное, яйцо овальное, яйцо белое, яйцо твёрдое)

- Кто может появиться из яйца? (цыплёнок).

- Ребята, а вы хотите, чтобы из яйца цыплёнок вылупился?

- Чтобы из яйца вылупился цыплёнок, курица мама сначала строит гнездо. Она может его построить в коробке, в шапке, ящике, корзине, получается такая кроватка для яиц. Гнездо должно быть мягким, тёплым. Курица откладывает яйца и садится на них сверху, согревает яички своим теплом. Греть яичко нужно много-много дней.

- А у нас нет курицы, как же мы будем греть яйца, чтобы они не погибли? Наверное, надо сделать гнездо? А из чего не знаю, вы поможете?

- А что положим в гнездо, чтобы было мягко и тепло?

- Чем закроем яички, чтобы сверху тоже было тепло?

(Дети вместе с воспитателем делают гнездо, закрывают его тканью и ставят возле батареи)

- Пока яички греются, я могу вам рассказать чистоговорки, хотите? Только мне одной не справиться. Вы мне поможете? Тогда повторяйте за мной.

«Цо-Цо-Цо - снесла курица яйцо». А кто один может так сказать?

«Цо, цо, цо - треснуло яйцо». А кто попробует также?

«Ец-ец-ец - появляется птенец». Кто может громко произнести

«Ца-ца-ца - курица вывела птенца».

Приготовьтесь, не стесняйтесь,

По удобнее располагайтесь!

Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу сейчас вам сказку,

про цыпленка, который хотел поскорее вырасти.

1 - Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову.

2 - И была у него мама. Мама его очень любила.

3 - И кормила его червяками.

4 - Как-то раз налетел на маму чёрный кот и погнал её прочь со двора.

5 - Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею и во все горло закричал «Кукареку!» и важно посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец?»

6 - Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею и что было сил, запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!» Но споткнулся и шлепнулся в лужу.

7 - В луже сидела лягушка. Она увидала его и засмеялась. «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!»

8 - Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его.

- Вам понравилась сказка?

Кто сидеть устал, вставайте

И со мною поиграйте.

- Я буду задавать вопрос о героях сказки, и если вы догадаетесь, о ком

я говорю, они будут появляться в окошечке этой «волшебной линейки»

и мы их будем изображать. Сначала я задам вопрос для всех детей.

1. Кто пищал: «Я тоже молодец, я тоже удалец!» («цыпленок»; дети изображают цыплят, руки к плечам, шея вытянута, голова вверх произносят пи-пи-пи)

2. А сейчас вопрос девочкам. Кто пожалел и приласкал цыпленка? («курица»; девочки руки внизу машут крыльями, ходят, произносят ко- ко-ко)

3. Мальчики, назовите любителя сидеть на заборе? («петух»; мальчики высоко поднимают ножки, машут крыльями, кричат кукареку)

4. Девочки, кто смеялся над цыпленком? («лягушка»; приседают, прыгают, произносят ква-ква-ква)

5. Мальчики, кто погнал прочь курицу? («кот»; ходят, мяукают)

- Молодцы всех героев отгадали.

- Ребята, кто сможет сам рассказать сказку о цыплёнке?

(Дети рассказывают сказку, опираясь на мнемоквадраты)

- Ребята, а кто сможет сказку о цыплёнке рассказать дома маме и папе.

- Молодцы я очень рада, что вы её запомнили.

- А что же с нашими яичками, пойдите, посмотрите, вылупились из них цыплята? (нет)

-Как вы думаете их лучше оставить у нас в группе или отнести маме курице?

-Какие вы молодцы! Конечно же, нельзя детей разлучать с мамой! Цыплятам с мамой будет лучше.