Примерный сценарий исследовательской деятельности для детей разновозрастной группы ЗПР " В мире фокусов и экспериментов"
план-конспект занятия (средняя, старшая, подготовительная группа)

Примерный сценарий

исследовательской деятельности

для детей разновозрастной группы ЗПР

«В мире фокусов и экспериментов».

Цель:  Развитие познавательной активности детей  посредством опытно- экспериментальной деятельности.

Задачи:
Обучающие:

- формировать знания детей об экспериментах;

- формировать представления о свойствах воды, воздуха;

-активизировать и обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

- развивать навыки проведения первых опытов;

-развивать любознательность, познавательный интерес, самостоятельность, воображение.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к экспериментированию;

- воспитывать дружеские взаимоотношения при работе в коллективе.

Образовательная среда:

• характер взаимодействия субъектов деятельности: совместная деятельность педагога с детьми.
• средства обучения и воспитания: наглядные, словесные, практические.

Предметно-практическая среда: мольберт, бутылки с водой, столик, раскрашенные шарики, готовые шаблоны шариков, краски, кисти, палитры, салфетки, воздушный шарик, изолента, лимонная кислота, сода, воронка, белые листы бумаги.

Ведущая образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

 Планируемые результаты: у детей сформировались знания об экспериментах; сформировались представления о свойствах воды, воздуха; активизировался и обогатился словарный запас; развились навыки проведения первых опытов; развилась любознательность, познавательный интерес, самостоятельность, воображение; дети дружелюбно взаимодействуют в коллективе.

Примерный план деятельности:

Звучит музыка В. Шаинского «Ужасно интересно все то, что неизвестно», выходит клоун и здоровается с детьми.

Клоун:  Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки, фокусника в гости ждали?

Дети: Да

Клоун: А о чуде вы мечтали?

Дети: Да

Клоун: Но сначала давайте с вами познакомимся.

Меня зовут Клепа, а я предлагаю громко, громко прокричать свое имя (дети громко кричат свое имя).

Вот и познакомились. Вы фокусы и эксперименты любите?

Дети: Да

Клоун:  Тогда я вас приглашаю в школу юных фокусников.

Но чтобы туда попасть, нужно прочесть волшебное заклинание:

Поверчусь я, поверчусь,

Покручусь я, покручусь.

В школе фокусов я окажусь!

Магика:  Здравствуйте, меня зовут Магика. Как вы думаете, кто я? (фокусница, волшебница).  А вы хотели бы стать волшебниками ?

А посмотрите, что я принесла, волшебный сундучок, там хранятся костюмы настоящих волшебников.

А вы хотели бы стать волшебниками ?

Дети: Да

Тогда вам нужно надеть волшебные костюмы: колпаки и мантии и произнести волшебные слова:

Топ, топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В маленького волшебника превратись.

Теперь все готово!  

Но для начало запомните правила безопасности:

БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

• Вставать с места без моей команды
• Трогать руками оборудование и реагенты
• Брать руки в рот и облизывать

(объяснение по схеме, на мольберте)

Дети проходят в школу фокусников, стоят накрытые столы с фокусами.

Фокус 1. «Разноцветная вода».

На подносе в ряд стоят 3 пластиковые прозрачные бутылки, наполненные водой.

Что вы видите? А какая вода? У неё есть цвет? (Прозрачная)

Фокусник 1  вместе с ребятами после произнесения заклинания и взмаха волшебной палочки, начинает активно взбалтывать воду в бутылках и произносит волшебные слова, вода окрашивается в яркие цвета.

Ты, вода-водица,

Друг ты мой студеный,

Стань, вода-водица,

Непростой, а цветной!

Ребята, как вы думаете, в чём секрет этого фокуса? Почему вода окрасилась в разные цвета?

Мы положили густую гуашь под крышку бутылки. Значит, какое свойство есть у воды? (Вода не имеет цвета. Но если в ней растворить краску или краситель – она приобретёт цвет).

Фокус 2. «Волшебная кисточка»

На мольберте висят два раскрашенных шарика (синий и желтый)

Фокусник 2: Ребята, вы сказки любите?

Дети: Да

Фокусник 2: Жили-были в одной сказке краски, маленькая Фея попросила раскрасить шарики в синий и желтый цвет (показывает на доску).И вдруг краски начали спорить, какая из них красивее?

Волшебная кисточка решила их померить, и предложила им вместе раскрасить шарик, и вот что у них получилось…

Фокусник 2: Ребята, пройдите к столам и помогите волшебной кисточке померить краски (дети смешивают желтую и синюю краски), какой цвет у вас получился?

Дети: Зеленый.

Фокусник 2: Ребята, вы настоящие волшебники, раскрасьте свои шарики.

Магика: Ребята, а я предлагаем всем немного отдохнуть и потанцевать (все участники становятся в центр зала, включается аудиозапись «Танец утят»).

Фокус 3 «Надуй себя сам»

Фокусник 1: Отдохнули мы немножко, а теперь пора продолжать наше волшебство!

Ребята вы умеете надувать шарики? А как вы это делаете? (ответы)

А можете ли вы надуть шарик без помощи дыхания? (ответы). Это возможно…

(Наполняем бутылку водой, добавляем 1ч.л. соды. В отдельной посуде смешиваем 3 ст.л. уксуса и лимонной кислоты, вливаем в бутылку через воронку. Быстро одеваем шарик на горлышко бутылки и крепко закрепляем изолентой, шарик надувает сам себя).

Фокус  4 «Рисунки-невидимки»

 Фокусник 2: Внимание! Внимание! Посмотрите на этот лист… Вы что-нибудь видите? А если я скажу, что на нём есть рисунок?

- Чтобы доказать это, я попрошу вас пройти за столы и нанести акварельную краску на лист бумаги

Посчитаем хором дружно:

Четыре, три, два, один!

Что случилось, поглядим!

Внимание! Какой же рисунок был спрятан на листе? (Круги).

Мы нарисовали круги восковой свечой (показать свечу). На белой бумаге рисунка не был виден, а на цветном фоне рисунок проступил.

Круги-невидимки стали видимыми.

Магика:  Вот и заканчивается наше чудесное представление.

За ваши старания каждому из вас вручается медаль «Юного фокусника»

Совместный танец: «Где водятся волшебники».