Технологическая карта по рисованию в средней группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

№ п/п

Этапы

Продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап (2 минут)

Сюрпризный момент используется воспитателем для стимулирования творческой фантазии, устанавливает эмоциональный контакт.

«Кот» беседует с воспитателем о теме занятия.

Игровая ситуация, словесные (беседа, художественное слово).

Дети смотрят, слушают, пытаются определить, где бывал герой, высказывают свои предположения.

Включаются в образовательную деятельность. Учатся строить предположения на основе услышанного текста.

Заинтересованность детей.

2

Основной этап (15 минут)

2.1

Этап постановки проблемы

Педагог настраивает детей, побуждает на активацию на занятие.

Загадывает загадку о том, кто спрятан под платком, подводит детей к определению темы занятия

Обобщает высказывания детей.

Словесные (беседа, отгадывание загадки).

Отгадывают загадку, называют тему занятия. Учатся думать и анализировать.

Настраиваются на занятие.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Ситуативный разговор на тему: "Как появилась матрешка".

Педагог показывает презентацию о русской матрешке, о различных способах ее росписи. Ведет диалог, ставит перед воспитанниками проблему: в чем секрет матрешки?

Наблюдает за действиями детей, при необходимости помогает открыть. Помогает привести в систему исследования детей.

Словесный (беседа), наглядный (показ презентации, рассматривание матрешки), практический (дети разбирают матрешку).

Дети высказывают предположения, свои мнения, отвечают на вопросы воспитателя, предполагают, где спрятались матрешки. Исследуют содержание матрешки.

Обобщают знания, полученные в ходе исследовательской деятельности: считают, сравнивают игрушки по величине.

Определяют материал, из которого изготовлена игрушка.

Рассматривают игрушку, определяют во что она одета.

У детей сформированы представления о секрете матрешки.

Здоровье сберегающие технологии

Предупреждение утомления и снижения работоспособности.

Педагог читает стихотворение про матрешек и показывает движения по тексту.

Игровой (динамическая пауза).

Дети повторяют движения (приседания, повороты, растирание щек и т.д.).

Дети активны и настроены на дальнейшую работу.

2.3

Этап практического решения проблемы

Приглашает детей в творческую мастерскую, задает вопросы на определение цветовой гаммы матрешки и расположение узоров, показывает последовательность раскрашивания, помогает отстающим.

Практический (роспись бумажной матрешки, слушание народных песен)

Определяют цвета росписи. Ставят ближайшую задачу.

Формируются навыки анализировать предмет, строить полные ответы на поставленные вопросы

Расписывают матрешку красками.

Сформированы умения рисования (не выходить за края, вести кисть в одном направлении, умеренного набора краски на кисть).

Активизирована пальцевая моторика рук.

3

Заключительный этап (3 минут)

Рефлексия

Подводит итоги занятия, задает вопросы, гимнастика «Зажатый кулак»

Словесный (беседа), игровой (пальчиковая гимнастика).

Выполняя движения, отвечают на вопросы. Оценивают работы свои и своих товарищей.

Развитие контроля и самоконтроля.