календарно-тематическое планирование "Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

 Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ПОНЕДЕЛЬНИК _17.11.2025 г.______

Утро

Утренний круг.

Обратить внимание детей, что нового появилось в группе (Красная книга, альбом «Роев ручей», картинки с животными и т.д.); обсуждение планов на сегодня и на всю неделю; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Цель: формирование детской инициативы и самостоятельности.

Дежурство    учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

Трудовая деятельность    полить комнатные растения

Индивидуальная  работа   с  Тимуром У.,  Настей Ч. по развитию речи  д/и «Добавь словечко»  

Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Листочки»- развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика комплекс № 2  

Настольно-печатные игры:

• «Когда это бывает»
• «Оттенки осени»

Внесение в Центр книги художественной литературы о животных тайги, в т.ч. В.В.

Киселева «Не в зверинце, а в тайге».

Внести демонстрационный материал «Дикие животные» для бесед и рассматривания.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОО «Речевое развитие» По плану учителя - логопеда

ОО «Познавательное развитие (ФЭМП)»

Тема  «Объёмные фигуры»

Цель: Совершенствование навыка счета на слух. Формирование навыка счета двойками. Совершенствование навыка распознавания объёмных фигур – куба, шара, цилиндра, конуса.

Виды детск.  деятельности   коммуникативная, игровая, познавательная.

Ход ОД: I Приветствие детей. Постановка цели занятия («Сегодня мы познакомимся с новыми интересными формами – объёмными фигурами!»).

II 1. Повторение плоской геометрии. Вспоминают знакомые плоские формы: квадрат, треугольник, круг.

Выявляют различия между плоскими и объемными фигурами («А теперь представьте, что наши фигуры стали толстыми и выпуклыми...»).

2. Знакомство с объемными фигурами Показ образцов фигур (шар, цилиндр, конус, куб, пирамида). Обсуждение свойств каждой фигуры («Шар круглый со всех сторон, у цилиндра две круглые стороны и одна боковая поверхность»).

3. Игра «Отгадай фигуру» Детям предлагается потрогать спрятанные фигуры в мешочке и назвать её («Это шар или куб?»).

4. Конструирование объемных фигур Работа с бумагой («Попробуем сделать маленький домик из бумаги, какую форму имеет крыша? А стены?»).

5. Игра «Размести фигуру правильно» Используется макет города, куда дети расставляют построенные ими здания разных форм («Дом должен стоять ровно на земле, какая форма подошла бы лучше всего?»).

III  Подведение итогов занятия («Какие фигуры научились различать? Где можем встретить такие фигуры в повседневной жизни?»). Рефлексия («Вам понравилось строить дома и играть с фигурами?»).

ОО «Художественно-эстетическое развитие (Музыка)»  По плану музыкального руководителя

Прогулка

 Наблюдение за березой.  

Ответить на вопросы (Как узнать березу среди других деревьев? и т.д.) С помощью вопросов закрепить представление о частях  дерева (ствол, ветви, корень).

Д/и: «Кто больше вспомнит (животные тайги)».

П/и: «С кочки на кочку», «Пчелы и медвежата».

Трудовая деятельность:  уборка сухой травы, листьев.

ОВД:   Развивать пластику движений на носочках  

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 Игры с ветряками «Откуда ветер дует»

II половина дня

Гимнастика после сна «Прогулка в лес». Массаж «Дождик», Дыхательная гимнастика.

Закаливающие процедуры Ходьба по солевым дорожкам, корригирующим коврикам, кочкам карандашам.

Беседа-рассуждение «Бывают ли животные опасны?».

Цель: формирование представлений детей об основных источниках опасности при взаимодействии с животными, развитие осторожного отношения к потенциально опасным для человека ситуациям.

Чтение рассказа        «Не в зверинце, а в тайге» В.В. Киселёва.

Индивидуальная  работа   Закреплять умение называть слова на определенный звук (Л) с Богданом Л.

Вечерний круг.

Рефлексивная        беседа        «Чем        занимались сегодня, что нового узнали?»

Внести настольные игры: д/и «Рассели

животных правильно»,

«Чей силуэт», «Чьи детки», «Зоологическое лото».

Внести в Центр

творчества раскраски и трафареты диких животных.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: развитие наблюдательности за изменениями силы ветра

Подвижная игра: «Пугало»

Трудовая деятельность:  уборка крупных веток с участка

Индивидуальная работа  Закрепить названия частей суток Гриша Ц.

ОВД игровые упражнения со скакалкой.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ВТОРНИК _18.11.2025г.______

Утро:

Утренний круг.

Беседа-рассуждение с детьми на тему:

«Как и чем питаются дикие животные осенью?».

Дежурство    самостоятельно расставлять посуду к завтраку

Трудовая деятельность      Убрать пожелтевшие листья с комнатных растений

Индивидуальная  работа   Д.И. «Когда это бывает?» с Ангелиной Л..

Игры   «Четвертый лишний»

КГН   Умение следить за своим внешним видом

Утренняя гимнастика комплекс №  2

Чтение стихотворения  Б. Заходер «Ёж».

• Внесение фотоальбома

«Животные Сибири».

• Предложить детям самостоятельную

работу в центре творчества:

оформление книжек-самоделок.

• Экспериментирование с художественным материалом при изготовлении иллюстраций к книжкам-самоделкам.

Внесение в центр конструирования неоформленный материала для конструирования на тему «Зоопарк»

Предложить родителям поиграть с детьми в игру

«Кого не стало», используя фигурки или предметные картинки диких животных.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОО «Познавательно – исследовательская деятельность»

Тема  « Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме»

Цель: Формировать  представление о приспособленности диких животных к зимнему периоду, продолжать знакомить с народным календарем.  Виды детск.  деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная.  

Ход ОД: I Приветствие детей. Настрой на изучение новой темы («Ребята, сегодня мы узнаем много интересного о диких животных и их подготовке к холодам»).

II Беседа о знакомых лесных обитателях («Назовите известных вам диких животных леса»). Просмотр презентации Показ изображений диких животных и их малышей («Медведица и медвежата, волчица и волчата, зайчиха и зайчата и др.»). Описание внешнего вида и особенностей поведения взрослых особей и детёнышей.  Игровая ситуация «Поможем животным подготовиться к зиме» Задания: «Как медведь готовится к зимовке?», «Зачем белка запасает орехи?», «Где прячутся ежики зимой?» Экспериментальная деятельность         Проведение опытов с песком и водой («Можно ли построить дом из снега летом?»)

Наблюдение за изменением температуры воды и воздуха осенью-зимой. Итоговая игра «Узнай животное по голосу» Воспроизведение звуков животных («Вы услышали рычание льва или мяуканье котёнка?»).

III Подведение итогов занятия («Что запомнилось больше всего? Какие выводы сделали?»).

ОО «Художественно-эстетическое развитие» (Рисование)

Тема «Белка»

Цель: Формировать умение рисовать белку, передавать ее характерные особенности, цвет, строение форму частей, соотносить части тела по величине.

Виды детск.  деятельности: коммуникативная, изобразительная, игровая, познавательная.  

Ход ОД: I Игровое упражнение «Четвертый лишний»

Пальчиковая гимнастика «Животные зимой»

II Рассматривание образца

Самостоятельная работа детей

III Анализ работ

Оформление выставки

ОО  «Физическое развитие По плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Наблюдение за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Индивидуальная работа   Д/и: «Какое небо?»   Гриша Ц., Настя Ч.П/ игры: «День - ночь» Цель: Закрепление понятия «день» и «ночь» ;

П/и: «Лиса и зайцы».» Цель : формирование навыков двигательной активности, развитие ловкости, реакции, быстроты, внимания.

Трудовая деятельность: собрать крупный мусор.

ОВД  Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед  

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

II половина дня

Гимнастика после сна «Прогулка в лес». Массаж «Дождик», Дыхательная гимнастика.

Закаливающие процедуры Ходьба по солевым дорожкам, корригирующим коврикам, кочкам карандашам

Чтение худ. литературы    И. Соколова-Микитова «Медвежья семья»

Д/и «Что мы знаем о животных?». Задачи: закрепить знания о диких животных (название, внешний вид,повадки, особенности поведения).

Индивидуальная  работа По плану учителя-логопеда Настя Г., Даниил М.

Вечерний круг.

Обсуждение темы. Закрепление полученных знаний.

Предложить детям пазлы «Дикие животные».

Предложить детям атрибуты для п/и «Кто живет у нас в лесу».

Прогулка:

Наблюдение выявление признаков «поздней осени».

Чтение стихотворения  В. Берестов «Мишка, мишка, лежебока!»

П/и: «Ловишки с мячом» учить детей бегать врассыпную в зале, образовывать круг, бросать мячом в движущуюся мишень – ребёнка.

Трудовая деятельность:  уборка территории группового участка

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

 Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных  моментов

СРЕДА _19.11.2025г.______

Утро:

Утренний круг.

Просмотр игровой презентации «Есть у каждого свой дом».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом»

Дежурство    самостоятельно расставлять посуду к завтраку.

Трудовая деятельность         учить подбирать и раскладывать материал для ОД.  

Индивидуальная  работа   Дидактическая игра «Расскажи без слов» с Кириллом Ш.

Дидактическая игра «Кто чем питается?» (животные тайги)

КГН  Игровая ситуация Беседа «Советы доктора Айболита»

Утренняя гимнастика комплекс № 2  

Чтение худ. литературы    Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал»

Внесение в Центр книги «Красной книги Красноярского края», предложить        детям рассмотреть ее.

-Внести д/и лото

«Дикие животные».

Внесение в Центр творчества неоформленного материала для изготовления атрибутов к сюжетной игре:

«Юные следопыты».

Привлечь родителей к пополнению атрибутами Центра конструирования (природный материал).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОО «Речевое развитие» По плану учителя - логопеда

ОО «Познавательное развитие (ФЭМП)»

Тема  «Количество и число»

Цель:  Совершенствование умения соотносить количество и число, навыков преобразования и распознавания геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник. Совершенствование навыка измерения объёма сыпучих тел с помощью условной мерки.

Виды детск.  деятельности   коммуникативная, игровая, познавательная.

Ход ОД: I Cоздание положительного настроения («Давайте посчитаем, сколько друзей пришло сегодня на занятие!»).

II  Д.Упражнение на закрепление счета до десяти («Посчитайте количество игрушек на столе»).

Д.Упражнение Представление понятия числа и количества («Число показывает, сколько всего предметов, а количество обозначает сам предмет»). Демонстрация карточек с цифрами и предметами.

 Д.Упражнение «Покажите карточку с числом, соответствующим количеству яблок на рисунке».

Дидактическая игра «Цифры заблудились»

 Работа в парах Совместное выполнение заданий на определение количества предметов («Сколько кубиков у тебя и твоего друга вместе?»).

III Подведение итогов занятия («Какие новые знания получили? Чем занимались сегодня?»). Оценка активности каждого ребенка.

ОО «Художественно-эстетическое развитие (Музыка)»  По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за неживой природой (камнями)

Предложить детям рассмотреть камни на участке.

Вопросы: какие бывают камни? Какие камни прочнее? Как вы думаете, человек где- нибудь использует их? Могут ли камни издавать звуки? Какие бывают камни? (твердые и «мягкие»). Назовите рассыпчатые камни (мел, уголь, графит).

П/и: «Хищник- добыча»

Трудовая деятельность: сбор камней необычных и красивых камней на участке  для поделок.

Индивидуальная работа: закреплять умение бросать мяч в цель.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

II половина дня

Гимнастика после сна «Прогулка в лес». Массаж «Дождик», Дыхательная гимнастика.

Закаливающие процедуры Ходьба по солевым дорожкам, корригирующим коврикам, кочкам карандашам

Чтение худ. литературы    В. Бианки «Купание медвежат» чтение, беседа по содержанию. Составление мнемотаблицы, пересказ с опорой на мнемотаблицу.

Дидактические игры «Съедобное -несъедобное».

Индивидуальная  работа   «Графический диктант»  с Кириллом Ш., Сергеем М.

Вечерний круг

Рефлексивная        беседа        «Чем        занимались сегодня, что нового узнали?»

Предложить атрибуты для разыгрывания

сюжетно-ролевой игры

«Юные следопыты».

Предложить детям в Центре творчества выложить композиции из камней, собранных на участке утром.

Прогулка:

Наблюдение за тополем

(обратить внимание детей на изменения, происходящие с деревом).

Что производят из древесины тополя? (Бумагу, а из почек- крема, духи).

П/и: «Волк и заяц».

Трудовая деятельность:    подметание на веранде  

Индивидуальная работа   Д.и. «Один – все - много» (дождь, лужа, листок, ветер, туча) Тимур У., Настя Г..  

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

 Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

ЧЕТВЕРГ_20.11.2025г.______

Утро

Утренний круг.

Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: развитие умения высказывать свою точку зрения, воображения.

Дежурство  умение последовательно и аккуратно накрывать на стол  

Трудовая деятельность:     поддерживать порядок в группе

Индивидуальная  работа   с Настей Г.  закрепить произношение звук [к] в слогах, словах и предложениях  

Дидактическая игра «Что сначала, что потом», Игра-путаница «Животные и их детеныши»

КГН Закреплять навык правильного умывания  

Утренняя гимнастика комплекс № 2  

Чтение худ. литературы   Е. Чарушин «Волчонок» (Волчишко).

Предложить оформить книжки – малышки

«Животные леса».

В Центре природы поместить модели следов зверей.

Предложить д/и

«Узнай, чьи следы»

Предложить родителям памятку «Экологическое воспитание старших

дошкольников».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОО «Познавательное развитие (Я люблю Россию)»

Тема: «Путешествие по Волге»

Цель: Расширить и углубить знания и представления детей о нашей многонациональной стране Родине. Закрепить знания о городецкой росписи, воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Виды детск.  деятельности   коммуникативная, игровая, познавательная

Ход ОД: I Приветствие детей. Сообщение темы занятия («Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по великой русской реке – Волге!»).

II 1. Рассказ педагога Презентация реки Волги («Волга – самая длинная река Европы, начинается в Тверской области и заканчивается в Каспийском море»). Информация о городах вдоль берегов Волги («Город Нижний Новгород знаменит своими ярмарками, Волгоград славится Волгой-матушкой»). 2. Дидактическая игра «Путешественники» Дети перемещаются по карте, называя встречающиеся объекты («Мы плывём мимо Саратова, здесь выращивают пшеницу»). 3. Прослушивание аудиозаписи песен о Волге (Осмысление значения реки в истории и культуре народа («В песне говорится о бурлаках – людях, тянущих суда вручную»). 4. Физкультминутка «Рыбаки и рыбы»

 III  Подведение итогов путешествия («Что интересного увидели в нашем путешествии по Волге?»).

ОО «Конструктивная деятельность»

Тема  «Забавные животные».

Цель: Упражнять детей в умении самостоятельно моделировать и конструировать на заданную тему, в

умении находить собственное решение.

Виды детск.  деятельности: коммуникативная, изобразительная, игровая, познавательная.  

Ход ОД: I Игровое упражнение «Отгадай загадку»

Пальчиковая гимнастика «Животные зимой»

II Рассматривание схемы выполнения работ

Самостоятельная работа детей

III Анализ работ

Оформление выставки

ОО  «Физическое развитие» По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Беседа с детьми (Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют эту ягоду и когда? Что дает рябина людям?)

Трудовая деятельность: сбор листьев тополя и рябины для осенних поделок. П/и: «Лиса в курятнике»

ОВД: учить прыжкам на одной ноге.

Исследовательская деятельность на прогулке: предложить рассмотреть через лупу листья рябины, сравнить с листьями тополя, чем отличаются.

II половина дня

Гимнастика после сна «Прогулка в лес». Массаж «Дождик», Дыхательная гимнастика.

Закаливающие процедуры Ходьба по солевым дорожкам, корригирующим коврикам, кочкам карандашам

Беседа – рассуждение.

Решение проблемных ситуаций: «Животное попало в капкан».

Дидактические игра «Когда это бывает?»  

Индивидуальная  работа   по плану учителя-логопеда с Ангелиной Л.

Чтение стихотворения В. Берестов «Мишка, мишка, лежебока!».

Вечерний круг.

Рефлексивная        беседа «Чем занимались сегодня, что нового узнали?»

Внести в Центр творчества наборы цветной бумаги для оригами и схемы для конструирования фигур животных.

Предложить мячи для самостоятельного придумывания подвижных игр.

Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Трудовая деятельность: Уборка клумбы, подготовка его к зиме.

П/и: «Лесные тропинки», «Караси и щука»

ОВД: совершенствовать умение в беге и прыжках.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

ПЯТНИЦА _21.11.2025г.______

Утро:

Утренний круг.

Беседа «Что такое заповедник?»

Цель: систематизирование знаний детей о профессиях,связанных с животным миром (зоолог, лесник, егерь и др.). Ознакомление с назначением природных заповедников.

Дежурство   в уголке природы, протирание листочков растений от пыли    

Трудовая деятельность     Отбирать игрушки, книги, коробки для ремонта

Индивидуальная  работа   Д/И «Ассоциации»   с Настей Г., Макаром С..

Игры    «Не ошибись!»

КГН    формирование привычки следить за своим внешним видом, устранять недостатки.  

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Чтение худ. литературы     А. К. Толстой «Белка и волк»

Внести схемы- модели правильного поведения

в природе.

-        Предложить рассмотреть альбом

«Заповедники Красноярского края».

-        Предложить лото «Животные мира».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОО «Речевое развитие (Восприятие художественной литературы)»

Тема «Чтение рассказа Н.Носова «Карасик»».

Цель: Продолжать знакомство детей  творчеством писателя Н.Носова на пример рассказа «Карасик». Продолжать расширять знания о рассказе как о литературном жанре.

Виды детск.  деятельности  изобразительная, коммуникативная, двигательная  

Ход ОД: I Приветствие детей.

II Краткое обсуждение любимых произведений Николая Носова. Объяснение названия рассказа

Чтение рассказа(После прочтения задаются вопросы, направленные на понимание содержания («Что подарил папа мальчику Петя? Какое обещание дал мальчик родителям?»).

Обсуждение прочитанного

III  Подведение итогов занятия («Какой урок вынес герой рассказа? Что нового узнали ребята о дружбе и ответственности?»).

ОО «Художественно – эстетическое развитие (Лепка)»  

Тема «Лиса  крадется за добычей»

Цель: Формировать умение лепить лису по представлению, передавать характерные особенности частей тела, пропорции, движение. Закреплять навыки аккуратной лепки.

Виды детск.  деятельности: коммуникативная, изобразительная, игровая, познавательная.  

Ход ООД: I Игровое упражнение «Узнай по описанию»

Пальчиковая гимнастика «Животные зимой»

II Рассматривание образца

Самостоятельная работа детей

III Анализ работ. Оформление выставки

ОО «Физическое развитие» на свежем воздухе  

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника.

Цель: обогащение знаний о труде взрослых осенью, воспитание и уважение к труду. Беседа с детьми (Какие орудия труда нужны дворнику для работы? Какую работу выполняет дворник осенью? Как мы можем помочь дворнику? И т.д.).

Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток и камней.

Д/и «Холодно-горячо» П/и: «Круговорот»

ОВД: игровые упражнения со скакалкой.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

игры с выносным материалом

II половина дня

Гимнастика после сна «Прогулка в лес». Массаж «Дождик», Дыхательная гимнастика.

Закаливающие процедуры Ходьба по солевым дорожкам, корригирующим коврикам, кочкам карандашам.

Чтение худ. литературы    В. Бианки  «Лис и мышонок».

Дидактические игры  «Четвертый лишний»

Индивидуальная  работа   «Числовые домики»  с Сергей М., Богдан Л.

Вечерний круг.

Рефлексивная        беседа «Чем занимались сегодня, что нового узнали?»

Настольно-печатные игры:

• «Что сначала, что потом
• Геоконт

Лепка по замыслу ребенка

Предложить детям игрушки для игр с

ветром.

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Предложить детям отгадать загадку про ветер и ответить на вопросы: как образуется ветер? Какие бывают ветры по силе?

Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность:

определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. С помощью бумажки и секундомера определить силу ветра.

Индивидуальная работа:  закрепить последовательность дней недели с Ангелиной Л., Гришей Ц.  

П.игры «Лиса и зайцы»,  « Найди свой дом».

Трудовая деятельность:  Сбор веток кустов и деревьев, их уборка

ОВД:  бросать мяч вверх,о землю, ловя его обеими руками.