Конспект занятия "Дикие животные"
план-конспект занятия (младшая группа)

Дикие животные

Конспект развивающего занятия для детей младшего возраста

Педагог-психолог Буш М.Н.

Закреплять знания детей о диких животных, развивать память, внимание, логическое мышление, воспитывать интерес к окружающему миру. Создание атмосферы положительного и эмоционального состояния детей;

Демонстрационный материал:

1. Волшебный клубочек.

2. Чудо – дерево, ёлочки

3. Мольберт

4. Разрезные картинки «Дикие животные», картинки «Детеныши»

5.  Фольгированные комочки с угощением для животных (д.и. «Кто чем питается?»)

6. Игра с прищепками «Чей домик?»

Ход занятия

Детей в группе приветствует педагог-психолог.

Упражнение – приветствие:

Здравствуйте, ладошки. Хлоп - хлоп - хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ - топ - топ.

Здравствуйте, щечки. Плюх - плюх – плюх

Пухленькие щечки. Плюх – плюх – плюх

Здравствуйте, ушки. Да –да – да.

Здравствуйте, глазки. Ля – ля – ля.

Здравствуй, мой носик. Би – би – би

Здравствуй, мой ротик. Чмок - чмок - чмок.

Здравствуйте, ребята. Всем привет!

(дети выполняют упражнение по показу педагога)

Педагог-психолог:

Ребята, я не с пустыми руками пришла,

Красивый мешочек для вас принесла.

Ну-ка, детки, помогите, мой мешочек отыщите.

Где он лежит, мне вы скажите. (заранее педагог оставляет в группе свой мешочек так, чтобы дети не выдели)

Проводится игра «Найди мешочек»

Педагог-психолог:

Ай да, ребята, молодцы!

Мой мешочек вы нашли.

Что в мешочке том лежит,

(Имя ребенка) пощупай и нам скажи.  (Педагог предлагает ребятам на ощупь определить и назвать предмет, который лежит в мешочке, вспомнить, что еще бывает круглым)

Педагог – психолог:

А в мешочке – клубочек,

А клубочек не простой,

Он – волшебный, вот какой.

Ты катись, катись, клубочек

На полянку во лесочек.

(Педагог-психолог катит клубок к ёлочкам, у которых приготовлены разрезные картинки разных лесных животных)

Педагог-психолог:

На игру весёлую вставайте,

Кто живет в лесу вы называйте.

Проводится игра «Мы с ребятками гуляем, мы с ребятками играем…»

После игры педагог предлагает детям собрать картинки животных и назвать их.

Упражнение «Собери и назови животное»

Педагог – психолог: (катит клубочек к корзинке)

Наш клубочек покатился и у корзинки очутился.

А в корзинке малыши на картинках.

Игра «Чей детёныш?»

(дети называют детёныша и определяют кто его мама или папа)

Педагог-психолог:

Ты катись, катись, клубочек, (катит в сторону мольберта)

Ой, укатился наш дружочек.

Посмотрите-ка ребятки

Чудо-дерево растёт

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нём,

Не цветочки на нём.

А комочки висят. (на дереве висят комочки из фольги)

Вы ребята подходите и себе один возьмите

Попробуйте определить на ощупь, что там внутри. (Дети называют варианты)

Педагог- психолог: Ты комочек разверни и увидишь, что внутри.

А внутри на удивленье, всем животным угощенье. Скажите, для какого животного ваше угощение.  (Раздают угощение животным)

Педагог-психолог:

Наш клубочек покатился и к столу он укатился.

Дети и педагог подходят к столу и находят картинки животных и домиков.

Игра с прищепками «Чей домик» (дети распределяют животных по домикам)

Педагог-психолог: Друга за руку бери и в кружок скорей иди. Какое замечательное путешествие с клубочком у нас получилось. Где мы свами побывали? Кого мы с вами повстречали?

Все сегодня молодцы. Воздушный поцелуй вам шлю, я вас всех – всех люблю. Обнимашки.