КТП "Все работы хороши" 4-5 года
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

- за работой дворника зимой.

Цель: расширять знания о труде взрослых; 

- за сугробами. 

Цель: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега (от мороза снег прессуется) 

- за трудом воспитателя в уголке природы. 

Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развивать, трудолюбие, интерес к природе.

-за снегопадом.

Цель: беседа о красоте зимней природы. Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение

Целевая прогулка на метеоплощадку:

Наблюдение за состоянием погоды. 

Цель: формировать представление о природном явлении — снегопаде; учить наблюдению за сезонными явлениями.

Подвижные игры с бегом:

-  «Мы водители»

-«Цветные автомобили».

-«Не попадись»

- «Найди свое место»

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. формировать умение выполнять повороты вокруг себя

Подвижные игры с прыжками:

-«Что умеем, мы не скажем, что умеем, мы покажем».

-«С кочки на кочку»

-«Охотники и зайцы»

Цель: Упражнять детей в прыжках в высоту. Упражнять детей в ходьбе с переступанием, в прыжках на двух ногах.

Подвижнее игры на метание:

 -«Кто выше бросит». 

- «Попади в цель»

Цель: отработать навыки метания и упражнять в броске мяча в высоту.

Уборка веранды от снега.

Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы культуру. Вместе с воспитателем отрабатывать навыки подметания веранды вениками и метлами.

Организация помощи воспитателю в чистке снега с участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

-лопатки

-ведерки

-атрибуты к подвижным играм

-мячи

-наборы для игр со снегом

-метёлки

Игровое упражнение

«Кто медленнее».

Цель: упражнять в правильности передвижения по заданной траектории с

Алисой Н., Даниилом Д., Димой С., Алисой К.,

Индивидуальная работа

«Волшебные кегли».

Цель: упражнять в беге между кеглями.

с Тимофеем,Дашей., Айзанат, ВарейА., Мирай.

Игровое упражнении

 «Снежный городок»

Цель: развивать умелость рук, координацию движений с

 Эмином, Ильей А., Баатыром., Андреем.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Уголок природы (наблюдение, опыты, труд) Пересадка цветов.

Цель: дать детям знания о пользе пересаживания цветов.
Беседа экологического содержания Беседа «какие бывают профессии» Цель: Формировать первичные представления о труде взрослых.

Дидактические игры: (речевое развитие) «скажи, что делают этим предметом» (по теме недели) Цель: активизация глаголов.

Заучивание стихотворения Сергей Чертков "Детям о профессиях"  

Цель: учить детей запоминать, выразительно читать стих.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Придумай слово» Цель: развитие фонематического слуха или умение определить количество слогов в слове.

с Двшей., Алисой Н., Димой С., Сафирой.

Работа по воспитанию КГН: Цель: Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь        

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

-Иллюстрации о различных видах профессий.

«Лото», строительный материал, «Лего»

Рекомендовать родителям:

Рассмотреть альбом "Профессии". Рекомендовать для заучивания наизусть стихотворение по теме недели.

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1. Музыка( художественно-эстетическое развитие)-по плану муз. работника

9.30-9.50

2.Окружающий мир /природа (Познавательное развитие)

Тема: «Профессия спасатель».

Задачи: Формировать интерес к различным профессиям, закрепить знания правил безопасного поведения.(Вострухина Т.Н, Кондрыкинская  Л.А. Стр. 44)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №4

Чтение художественной литературы на нравственную тематику  Е. Трутнева «За мир, за детей» цель: Формирование представлений родном крае 

Конструктивная деятельность  «Собери и построй»

Цель: закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.

 Музыкально-дидактические игры   «Три поросенка»

Цель: развитие звуковысотного слуха детей.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания  «Что лишнее» Цель: формировать собранность внимания.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию «Веселый паровозик»- различать цвета и усвоить элементарные навыки счёта.

С Артемом, Есенией, Ильяей Х.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Слушание музыки «Тетя доктор». Музыка, слова, аранжировка Вакула Василий.

Строительные игры (по замыслу, на тему, предложенную воспитателем) «Гараж». Цель: развивать конструктивные навыки детей, смекалку, воображение, умение ориентироваться в пространстве; активизировать глагольный словарь.

Беседа о труде взрослых «пожарный »

Цель: познакомить с трудом сотрудников пожарной части.

Индивидуальная работа по математике «Посчитай снежки» Цель: совершенствовать умение считать в пределах 5 Ильей А., Димой М., Данилом З., Андреем., Глебом.

Работа по воспитанию КГН цель: Совершенствовать умения быстро и аккуккратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

Раскраски по теме недели.

Рекомендовать родителям:

Посмотреть совместно с детьми мультсериал «Калейдоскоп профессий»

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1.Звуковая культура речи (Речевое развитие) по плану уч. Логопеда

9.30-9.50

2.Математические представления/сенсорные эталоны и познавательные действия. Экспериментирование. (Познавательное развитие)

Задачи:   Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. (.И. А. Помораева, В.А. Позина Стр.4)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №4

Чтение художественной литературы Б. Заходер «Шофер». Чтение и обсуждение стихотворения

Игры на развитие эмоциональной отзывчивости  «Друзья»  Цель: использование для формирования социального доверия, создания положительного эмоционального настроения и атмосферы принятия каждого.

Театрализованная игра  "Детское кафе". Цель: закреплять умения детей эмоционально передавать персонажей постановки. 

Рассматривание иллюстраций, "Виды профессий". Цель: совершенствовать навык составления описательного рассказа.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) «Ёж» Цель: Совершенствовать умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, делить целое на части, соединять элементы между собой.

 с Варей А., Есенией., Айзанат, Дашей, Дадилом З.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Работа по ОБЖ, поведение в социуме «Осторожно злая собака» Закрепить знания детей о том, что контакты с незнакомыми животными могут быть опасными.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) ««На что похоже?» Цель: развить сильный, целенаправленный выдох.

Игры на развитие мышления  «Значение слова». Цель: объяснить значение слов, общие признаки. 

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация)  «Снегопад». Цель: развивать творческие способности дошкольников.

с Димой М, Алисой К., Артемом, Тимофеем.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения   «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды». Цель: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды; воспитывать бережное отношение к вещам.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Моряки»

Рекомендовать родителям:

Консультация для родителей «Как рассказать детям о профессиях?»

Беседа по запросам родителей.

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1.Лепка\аппликация (художественно-эстетическое развитие)

Тема: лепка  "Пироженое для куклы"

Задачи: Учить детей лепить знакомые предметы, брать нужное количество пластилина, учить собирать пироженое из отдельный деталей, чередуя цвета.  (конспект)

9.30-9.50

2.Музыка (художественно-эстетическое развитие)по плану муз. Работника.  

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №4

Чтение художественной литературы по формированию патриотического воспитания Л. Олифирова «Главные слова» Цель: Осознание принадлежности к своему городу, национальности;  Формирование гуманного и культурного поведения, соблюдение моральных норм, доброжелательных отношений между детьми;

 Сюжетно-ролевая игра «Моряки» Цель:  Учить навыкам самоорганизации, желание ставить игровые задачи, выбирать способы их решения.

Ручной труд (с тканью, бумагой)  «Пилотка»  Цель: Закрепить умение складывать базовую форму треугольник. Располагать получившиеся треугольники   в диде елки.

Дидактические игры на развитие слухового внимания   «Произнеси правильно» Цель: закреплять произношение гласных звуков, развивать слуховое

Индивидуальная работа по музыкальному  «Волшебство» Цель: расширение представлений о выразительности и изобразительности в музыке.

  с Сафирой, Алисой К., Есенией, Глебом.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Работа по ЗОЖ Чтение художественной литературы П. Воронько «Спать пора». Сформировать представление о сне ; Убедить деьтей в необходимости сна для сохранения и укрепления здоровья.

Наблюдение (руководство) за играми детей (тематика, содержание, взаимоотношения) наблюдение за сюжетно- ролевой игрой «Шоферы». Цель: совершенствовать умение выполнять действия последовательно.

Работа по обогащению словаря   «Профессия - это...». Цель: закреплять знание глаголов и прилагательных.

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование)  "Животные зимой" Цель: учить детей видеть образ животных

с Асылзат, Таней, Ильей Х., Димой М.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения  «Будь вежлив» -совершенствовать культуру общения: говорить спасибо, пожалуйста.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

«Мозаику»-

Для развития фантазии и воображения.

Внести карточки «Профессии»

Рекомендовать родителям:

Предложить родителям побеседовать с детьми о том, что на свете есть очень много профессий, спросит его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет.

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1.Подготовка к обучению грамоте (Речевое развитие) по плану уч. логопеда.

10.00-10.20

10.30-10.50

2. Плавание (физическое развитие)по плану физ. инструктора

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 4

Чтение художественной литературы  С. Михалков « А что у вас?» Цель: формировать умение детей анализировать литературное произведение, высказывать свое мнение о прочитанном.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: развивать игровые умения; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; взаимодействовать с партнером.

Работа в уголке книги (рассматривание, беседа по содержанию, по книге, о писателе, иллюстраторе, починка книг)  «Протирание пыли на книжных полках» Цель: приобщать к труду.

Дидактические игры на развитие психических «Найди по описанию» Цель: развитие внимания.

Упражнения по развитию графических навыков  Рисование по контурам «Кирпичики»
Ребенка просят соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок. Карандаш не должен отрываться от бумаги, и лист во время выполнения задания не переворачивается. развивать крупную и мелкую моторику.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи  «Что сделал Незнайка»

Цель: учить образовывать глаголы с помощью приставок. 

с Артемом, Ильей Х.,Тимофеем, Баатыром.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Беседа, минутка безопасности, ПДД  игровая ситуация «Поучим зайчика переходить через дорогу». Остановиться у бордюра, прислушаться к шуму машин, посмотреть налево – направо и потом переходить.

Рассматривание иллюстраций, репродукций дидактические картинки «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: закрепить знания детей о профессиях.

Индивидуальная работа по конструированию  «Выложи по образцу» (конструктор строительный деревянный)

Цель: развивать зрительную память, внимание

с Димой С., Софией, Таней, Глебом.

Работа по воспитанию КГН,  культуры поведения, общения «Наведем порядок на полках с игрушками». -воспитывать трудолюбие, учить соблюдать порядок.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

-Разрезные картинки по теме «Кому, что нужно для работы»

Рекомендовать родителям:

 Рассказать о своей профессии;

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1.Рисование/народное прикладное искусство ( художественно-эстетическое развитие) по плану пед.  По изо деятельности.

10.00-10.20

2.Физическая культура (физическое развитие) по плану физ. инструктора

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №4

Чтение художественной Денисова Д. « Какие бывают профессии»  Цель: Способствовать полноценному восприятию текста и его пониманию; формировать умение высказывать предложения и делать простейшие выводы.

Дидактические игры по формированию нравственно-патриотического воспитания  Дидактическая игра «Профессии» Цель: учить детей узнавать профессию по описанию; совершенствовать знания о профессии взрослых; развивать сообразительность, внимание.

Ручной труд (с тканью, бумагой) «Сделай по образцу». Цель: воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание видеть законченную работу. Учить детей выбирать тему своей работы, уточнять какие детали и сколько им нужно для поделки.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания «Кем быть?». Цель: учить соблюдать последовательность составления рассказа по картине. 

 с Данилом Д.,Асылзат, Андреем.