Методическая разработка
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 73» города Чебоксары Чувашской республики

Конспект занятия в средней группе «Путешествие на Меркурий»

Направление: Коммуникативно-речевое развитие детей дошкольного возраста «Общение в радость»

Номинация: «Лучшая методическая разработка»

Составили: Добродеева Елена Владимировна,

Лаптева Татьяна Сергеевна,

Плешкова Раиса Алексеевна

Чебоксары

2022

Добродеева Елена Владимировна, Лаптева Татьяна Сергеевна,

Плешкова Раиса Алексеевна

МБДОУ «Детский сад № 73» города Чебоксары

Конспект занятия в средней группе «Путешествие на Меркурий»

Цель: умение работать в команде, сплочение группы

Программное содержание:

Образовательные: расширение представления о планетах солнечной системы.

Развивающие: закреплять умения: различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»; называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах; определять место звука в слове. Формировать умения составлять слова из слогов, упражнять в составлении предложений. Совершенствование фонематического слуха.

Воспитательные: воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам, воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Материалы: алфавит, слоги, разрезные буквы

Вводная часть

Ход занятия:

Воспитатель: Добрый день, ребята! Сегодня к нам пришло необычное звуковое письмо. Давайте прослушаем его.

«Земляне! Вас приветствуют жители планеты Меркурий. На нашей планете случилось несчастье. Космические пираты похитили наш алфавит. Если вы нам не поможете, случится беда. Ждём вашей помощи».

Воспитатель: А что же такое алфавит? (Это набор букв)

Воспитатель: Ребята, ну что поможем жителям планеты Меркурий? (ответы детей) А путь - то нелёгкий, может не полетим?

Ну, раз полетим, смотрите, как раз у нас и ракета готова. Командиром я назначаю Тимура.

Командир: Экипаж к старту готов? Включить моторы! Взлетаем!

Воспитатель: Ну, вот мы и прилетели.

Командир: Экипаж к высадке готов?

Воспитатель: Выходим за мной на планету Меркурий. Ребята, посмотрите, конверт. Это наверное уже послание от космических пиратов. Так оно и написано «Землянам». Значит для нас, прочитаем?

Письмо: «Привет, Земляне! Если вы читаете это письмо, значит, вы все- таки добрались до нашей планеты. Знайте, алфавит мы так просто не отдадим. Идите по стрелкам и выполняйте все наши задания. Желаем неудачи!

Основная часть

Воспитатель: Может, вернемся? Нет, смотрите, а вот и стрелочки, посмотрим, куда же нас ведут?

(Первое задание «Распутай буквы».)

Воспитатель: Прежде чем выполнять это задание, давайте вспомним, что такое буква? (Буква – это то, что мы видим и пишем) На этом плакате запутались буквы, распутайте их.

Мы все буквы распутали. Вспомните, какие гласные буквы вы распутали?

Воспитатель: Молодцы ребята справились с первым заданием! А куда же ведут нас дальше стрелочки?

(Второе задание «Сложи букву».)

Воспитатель: На столе лежат детали, их нужно сложить так, чтобы получилась целая буква.

Воспитатель: Отлично, мы снова справились с заданием! Куда ведут стрелочки дальше? (на ковре разложены карточки и слоги)

Воспитатель: Ребята на ковре разбросаны слоги, нам нужно составить из них слова, спокойно подойдите к картинке и сложите из слогов слова.

Воспитатель: Что у вас получилось? (дети читают слова) А посмотрите, соответствует ли сложенное вами слово рисунку? Найдите нужную вам картинку и положите к соответствующему слову.

Молодцы! И снова мы справились. Куда ведут стрелочки? (к доске)

(Третье задание «Прочитай по первому звуку).

Воспитатель: Называем картинки первого ряда все вместе. Кто расшифровал слово первого ряда? (Всех)

Называем картинки второго ряда - (Учу)

Следующее слово состоит из одного звука - (а)

Следующий ряд - (сама)

Осталось самое длинное слово в последнем ряд - (молчу)

Воспитатель: А теперь давайте ещё раз назовём слова, которые расшифровали. Если эти слова сложить вместе получится что-то очень интересное. Получилось: «Всех учу, а сама молчу». Что получилось? (загадка) Что это такое? (азбука)

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Космические пираты написали слово, но и сделали анализ. А сначала я хочу спросить у вас какие бывают звуки? ( ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте проверим, правильно ли они сделали анализ слова азбука? Кто нашел ошибку? (ответы детей)

Воспитатель: Куда же снова ведут стрелочки (К магнитной доске)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть. Играем в игру «Будь внимательным». Если гласный – руки вверху, согласный - внизу, слово – обнимаем. А теперь, я вас буду путать, специально буду показывать другие действия. Ну, что же, хорошо.

Воспитатель: Опять смотрите, куда ведут нас стрелочки?

Стрелочки ведут к словам. Что можно составить из слов? Я говорю слова: мы буквы знать все. Какое получилось предложение? (Мы все знаем буквы) Сейчас 4 детей по моему сигналу составят предложение. Пожалуйста, составляйте предложение. Предложение начинается с какой буквы? (с большой) В конце ставим что (точку).

Заключительная часть

Воспитатель: Вы большие молодцы, все задания выполнили, а где же алфавит? Давайте вместе его позовём.

Аудиозапись: «Земляне, большое вам спасибо! Алфавит нам уже вернули. Космические пираты подбросили его и улетели. Мы рады. Что во всей вселенной есть такие отзывчивые дети. В знак нашей благодарности мы дарим вам эти космические подарки. Спасибо за помощь!»

Воспитатель: Жителям Венеры мы помогли. Пора возвращаться. Занимаем места на ракете

Командир: Экипаж к старту готов? Включить мотор!»

Воспитатель: Вот мы и снова вернулись в детский сад (дети присаживаются на стульчики). Мы совершили путешествие за алфавитом. Что вам больше всего запомнилось и понравилось? Какие самые трудные были задания? Какие самые интересные? Мы бы не справились. Если бы так хорошо не знали, что такое звук, слог, слово, предложение.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 73 «Полянка»

города Чебоксары Чувашской Республики

ЗАНЯТИЕ ПО ФЭМП

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГЕОМЕТРИЯ»

Воспитатель 1 кв. кат. Татьяна Сергеевна Лаптева

1 кв. кат. Добродеева Елена Владимировна

Чебоксары, 2025

ЗАНЯТИЕ ПО ФЭМП В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГЕОМЕТРИЯ»

Программное содержание.

Образовательные задачи:

Уточнять представление детей о геометрических фигурах и их основных признаках. Упражнять в составлении предметов из геометрических фигур.

Учить объяснять способ расположения частей в составляемой фигуре.

Закреплять навыки счета в пределах 10.

Продолжать учить пользоваться логической операцией.

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление, творческое воображение. Развитие графических навыков (рисование геометрических фигур).

Воспитательные задачи:

Воспитывать правила поведения в общественном транспорте (автобус). Закреплять у детей потребность быть участником игрового сообщества.

Предшествующая работа: чтение книги В.Г. Житомирского, Л.Н. Шеврина «Путешествие по стране Геометрии», дидактические игры математического содержания («Геометрическая мозаика», «Танграм», «Монгольская игра»).

Материал к занятию: автобус из модулей (стулья), конверт с приглашением, загадки, билеты, большой лист бумаги с изображением трех пересекающихся окружностей красного, синего, желтого цвета (для воспитателя) и 8 листов для детей. Фломастеры на каждого ребенка, картинка с изображением человека из геометрических фигур, счетные палочки, набор геометрических фигур.

Ход занятия:

Воспитатель: В детский сад пришло письмо (воспитатель открывает конверт и читает):

«Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей.

Ждут вас испытания, сложные задания.

Приглашаю Вас в страну Геометрия».

Ребята, а приглашение без подписи. Думаю, в конце путешествия мы узнаем автора письма. Страна Геометрия очень большая и мы будем путешествовать по ней от остановки к остановке, проходя через испытания, которые для нас приготовил незнакомец. Ребята, мы же с вами не боимся трудностей? (нет). Итак, принимаем приглашение? (да). Теперь мы узнаем, на каком транспорте мы отправимся в путешествие, а для этого мы должны отгадать загадку незнакомца.

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках (автобус).

Правильно, в путешествие отправимся на автобусе.

1 игра «Найди свое место»

Ребята, из каких геометрических фигур можно построить автобус? (прямоугольник, круги, квадраты). А вот нас ждет автобус. В автобус нужно сесть с билетами. Вы сейчас себе выберете билеты, посмотрите, сосчитайте количество геометрических фигур на вашем билете. Количество фигур – это номер вашего места в автобусе. Занимайте места и отправляемся (звучит музыка). Автобус остановился на «Волшебной лужайке».

2 игра «Волшебная лужайка» (вывешивается лист бумаги с 3 пересекающимися окружностями). Незнакомец приготовил для нас испытание, нам нужно расселить геометрические фигуры по окружностям (воспитатель называет геометрические фигуры и их положение относительно окружностей, дети поочередно рисуют фигуры фломастерами в нужном месте). Дети рассаживаются и выполняют задания.

Задания:

- красный треугольник – внутри всех обручей; красный квадрат – внутри красного и синего обручей, но вне желтого обручей; синий треугольник – внутри желтого и красного обручей, но вне синего обручей; синий квадрат – внутри желтого и синего обручей, но вне красного обруча; зеленый треугольник – внутри желтого обруча, но вне красного и синего обручей; зеленый квадрат – внутри красного обруча, но вне желтого и синего обручей; красный круг – внутри синего обруча, но вне желтого и красного обручей; красный прямоугольник вне всех обручей в правом верхнем углу; зеленый овал вне всех обручей в левом нижнем углу.

А теперь мы сравним ваши работы с правильным ответом незнакомца (выставляется лист бумаги с правильным ответом).

Итак, с испытаниями мы справились, отправляемся дальше (садятся в автобус).

3 игра «Узнай и назови фигуры»

Мы попали в волшебный лес, где живет необычное животное (выставляется картина с изображением чудо-зайца). Кто же это? Давайте рассмотрим его и скажем, из каких фигур он состоит (ответы детей). Ребята, наша остановка, давайте выйдем из автобуса и подойдем к зайцу поиграть.

Физкультминутка «Прыгать заинька горазд»:

Прыгать заинька горазд,

От подпрыгнул 10 раз.

Начинайте-ка скакать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Дети, давайте попрощаемся с зайкой, сядем в автобус и отправимся дальше.

4 игра «Геометрическая отгадайка»

Мы на остановке «Геометрическая отгадайка» (дети выходят из автобуса и направляются к столу, где лежат счетные палочки). Незнакомец приготовил для нас загадки, а отгадки вы будете составлять из счетных палочек.

С детства я знакомый твой, каждый угол здесь прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Все представиться я рад,

А зовут меня… (квадрат)

Дети выкладывают из счетных палочек квадрат, аналогично треугольник, прямоугольник.

Три моих стороны могут разной быть длины.

Где стороны встречаются – угол получается.

Что же вышло? Посмотри! Ведь углов-то тоже три.

На меня вы посмотрите, мое имя назовите. (Треугольник)

Растянули мы квадрат и представили на взгляд,

На кого он стал похожим или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник — Стал квадрат… (прямоугольник)

Предложить детям придумать и выложить предметы, где присутствуют геометрические фигуры. С заданием справились.

Физкультминутка:

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Педагог предлагает сесть за стол, где лежат наборы геометрических фигур.

5 игра «Выложи фигуру»

Ребята, мы прошли через все испытания и нас встречает наш незнакомец (выставляет картину). Его туловище – прямоугольник, руки – овалы, ноги – треугольники, голова – круг, на голове треугольная шляпа. Неудивительно, что голова, руки, ноги, туловище незнакомца похожи на геометрические фигуры, ведь мы находимся в стране Геометрия, где жители и животные, транспорт и дома –все из геометрических фигур.

Воспитатель убирает картинку, дети по памяти выкладывают из геометрических фигур человека. Ребята, вы узнали, чей портрет вы составляли? Правильно, это Незнайка. Вот, кто пригласил нас и приготовил для нас интересные задания.

Незнайка:

Ну, что же, милые друзья,

Я рад, что вы нашли меня.

Каждый – просто молодец!

Путешествию – конец!

С геометрией дружите,

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старания,

Память, логика, внимание.

Ребята, вы молодцы, вы действительно разбираетесь геометрических фигурах, и очень многому научили меня. А еще я знаю, что вы будущие первоклассники, и хочу подарить вам игру, которая поможет подготовиться к учебе в школе. Желаю вам успехов! До свидания!

Ребята, давайте поблагодарим Незнайку за интересное и занимательное путешествие по стране Геометрия. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.