Проект. "Огород на подоконнике"
проект (средняя группа)

Проект

«Огород на подоконнике»

 (средняя группа №2)

Воспитатель:

Т.К. Данилова

Барнаул 2025 г.

Тип проекта – познавательно – исследовательский.

Участники проекта – воспитатель, дети, родители.

Сроки реализации – 4 месяцев, долгосрочный.

Проблема: Получить знания о выращивании рассады, удобрении почвы, разнообразии сортов лука, зелени.

Тема: «Огород на подоконнике».

Актуальность данного проекта состоит в том, что лучшее открытие то, которое ребенок делает сам. Каждую весну дома на подоконнике расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям запрещают их трогать. А интерес и любопытство к этим растениям у детей все сильнее и сильнее. Ребята сами с удовольствием посадили бы чудо растение, полива его, ухаживали за ними. Вот и возникла  у нас идея создать свой огород, который призван развивать экологические ценности природы.

Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами могут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними, а так же их родители смогут принять участие в создании огорода.

Цель проекта: расширение и обобщение знаний о зелени, которую можно вырастить, уход за ними, осознание ее значимости в жизни человека.

Задачи:

1.Расширять и уточнять представления детей об овощных культурах и зелени.

2.Учить ухаживать за рассадой, дать наглядное представление детям о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста рассады.

3.Развивать познавательные и творческие способности детей.

4.Формировать осознано-правильное отношение к природе родного края, к труду человека.

Способствовать организации взаимодействия детского сада и семьи.

Ожидаемый результат:

Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей: воспитание эмоционального, бережного отношения к рассаде зелени и овощам, как живому объекту мира природы, умение видеть красоту окружающего мира, формирование представлений о явлениях и закономерностях в природном мире; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту. Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

Этапы проекта

Начальный этап.

Постановка цели и разработка содержания образовательной деятельности.

1.Подбор наглядных и дидактических материалов

2.Подбор литературы и предварительное чтение, загадки по теме «ягодные загадки», «Загадки с грядки» а так же русские народные сказки.

2.Деятельностный этап.

1.Непосредственная работа в «огороде на подоконнике».

2.Задания и поручения на количественный счет предметов: сосчитать все семена, сосчитать все грядки, бороздки.

3.Игровые поручения на количественный и порядковый счет.

4.Наблюдение за рассадой, рассматривание семян растений, наблюдение за ростом и развитием растений, а так же зарисовывать их, их изменения.

5.Просмотр фото сюжетов на темы: «Растения нашего края», «Как собирают урожай», «Что нам дарит огород» и пр.

Беседы, обсуждения « В чем польза овощей?», «Какие овощи можно есть сырыми, а какие нужно варить?».

Вопросы для обсуждения «Можно ли есть немытые овощи?», «Можно ли брать овощи немытыми руками, Почему?»

Дидактические игры: «Собери растение», «Что за чем», «Инструменты садовника», «Где растет?», лото «Овощи и фрукты»

Сюжетно-ролевые игры «На даче», «Поливаю огород», «Засолка на зиму», «Магазин».

Речевые игры: «Вершки и корешки», «Подбери слово», «Овощное, фруктовое», «Где спрятался звук?». Интервью на тему «Овощи-фрукты».

3 этап – Рефлексивный этап проекта.

Изготовление фотоальбома «Наш веселый огород»

Коллекция «Растения и его семя»

3.Выставка рисунков и поделок, сделанных детьми совместно с родителями.