Ежедневное планирование 4-5 лет март
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник марта

Утро

Утр. гимнастика №

Паль. гим. «Наши мамы»

Д/и. «Животные и детеныши»

Чт.х. лит. Благинина «Посидим в тишине»

По ИЗО

Учить рисованию треугольников и закрашиванию

Беседа «Природа ранней весной»

Книжный уголок. Внесение картинок о ранней весне

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. О.В.Дыбина стр40 «В мире пластмассы»

Цель: Познакомитьдетей с качеством и свойствами предметов из пластмассы, помочь выявить свойства.

Физкультура Упражнять в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке

.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Труд. Собрать ветки на участоке

П/и «Пробеги тихо»,

«Котята и щенята» (лазание)

Д/и «Найди ошибку»

По ФИЗО

Упражнять в равновесии

Беседа о долготе дня

Выносной материал

(ледянки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы Е.Пермяк «Мамина работа»

Самообслуживание. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках.

2 п. д.

Гимнастика после сна №

Без-сть. «Бытовые приборы»

Д/и «Угадай настроение»

Труд. Протереть пыль на полках

Стр и «Мебель для кукол»

ЗКР-звук ш-щ

(изолированный)

С/р и «Салон красоты»

Игра «Наоборот»

Внесение атрибутов для игр

Прогулка

Наблюдение за долготой светового дня

Д/и «Не ошибись» (различать материалы из которых изготовлены)

П/и «Ловишки», «Пузырь»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда марта

Утро

Утр. гимнастика №

Н/п игра «Домино»

Гим. для глаз «Ветер»

Арт. гим. «Веселый язычок»

Д/и «Секрет»

По ФЭМП

Высокий – низкий, узкий-широкий

Беседа «назови приметы весны»

Уголок ИЗО, книжки для раскрашивания

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Наши мамы»

НОД

Физкультура. Упражнять в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

Развитие речи. Гербова В.В. №1 «Составление рассказов по картине» Проверить умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

Прогулка

Наблюдение за птицами (поведение, передвижение)

Труд. Покорми птиц

П/и «Кот и мыши», «Вороны»

Д/и «Угадай, кто позвал?»

По ФИЗО

Прыжки на двух ногах через препятствие

Д/и «Вода, земля, воздух, огонь»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы Е.Благинина «Бабушка», «Мамин день»

КГН. Закреплять умение детей пользоваться расческой, быть аккуратными.

2 п. д.

Гимнастика после сна №

Стр/и «Разные ворота и заборы»

Музыка. Танец «Солнышко»

(Классификация)

Д/и «Сделаем столбики»(глазомер)

По ПДД «Как переходить дорогу»

С/р игра «Парикмахерская»

развивающей игры

Прогулка

Безопасность. «Как себя вести во время оттепели» (сосульки, лед, лужи)

П/и «День и ночь», «Дед Мазай»

Сл/и «Назови ласково»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник марта

Утро

Утр. гимнастика №

Д/и «Что кому»

Дых. гим. «Насос»

П/и «У оленя дом большой»

Рассмат-ие картины В,Ф.Токарева»Весенняя сказка

По Р.Р.

Расскажи сказку «Заюшкина избушка»

Беседа «Девочки –будущие мамы»

Д/и «Витаминная корзинка»

Картина «Весенняя сказка» Токарев В.Ф.

Беседа на тему «Как дети могут помогать дома» (поручения)

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Математика. Помораева И.А., №3, стр. 45

Цель: Показать независимость результатов счета от расстояния между предметами в пределах 5, упр-ть в умении сравнивать 5 предметов по высоте, упр-ть в умении различать и называть куб, шар, цилиндр

Прогулка

Наблюдение за почками на дереве

Труд. Рыхлим снег у деревьев

П/и «Зайцы и волк» «Мы солдаты»

Ф.Тютчев»Зима не даром злится»

По ФИЗО

Попади в цель

«Срезать ветку тополя для наблюдения за распусканием почек в тепле»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. С.Михалков «А что у вас»

Самообслуживание. Продолжать учить детей убирать посуду после приема пищи.( дежурство)

2 п .д.

Гимнастика после сна №

Д/и «Подбери по размеру»

Театр «Лиса и волк»

С/р и «Магазин»

По ИЗО

Учить пользоваться ножницами (вырезать из квадрата круг )

Режиссерские игры по желанию детей

Внесение муляжей разных животных

Прогулка

Наблюдение «Цвет вечернего неба»

П/и «Мы веселые ребята», «Ровным кругом»

Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница марта

Утро

Утр. гимнастика №

Арт. гим. «Грибок»

Уголок природы «Посадка лука»

Муз/и «Ударь в бубен»(ритм)

Д/и «Грустный-веселый»

По ФЭМП

Найди пару (форма)

Беседа «Как мы помогаем мамам и бабушкам»

Иллюстрации «Природа весной»

Беседа по запросу родителей.

НОД

Рисование. Комарова Т.С. «Сказочный домик теремок»,

Цель: Учить рисовать домик, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью.

Физкультура. Упражнять в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой..

Прогулка

Наблюдение за настом

Труд. Помочь убрать игрушки

П/и «Где постучали»

Игра-забава «Пробеги и не задень»

По ФИЗО

Ходьба с высоким подниманием колен

Опыт «Определение плотности снега»

Назвать приметы весны

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Виеру «Мамин день»

Дежурство по столовой. Разложить ложки, салфетницы.

2 п. д.

Гимнастика после сна № Гимнастика для глаз «Качели»

Беседа «Правила поведения в группе».

«П/и «Мы веселые ребята»

Р/и «Блоки Дьенеша»(цвет, форма)

По ОБЖ

Рассматривание карточек «Правила безопасности на кухне»,

Д/и «Кому, что нужно для работы»

Н/п по выбору

Внесение настольных игр

Прогулка

Труд. Подмести дорожку и веранду

П/и «Самолеты», «Попади в цель»

Игры с выносным материалом

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг марта

Утро

Утр. гимнастика №

Упр. Массажные коврики (профилактика плоскостопия)

Муз/и. «Узнай по голосу»

Д/и «Собери бусы для мамы»

Труд. Полить цветы

По Р.Р.

Составление рассказа по картине

С/и «Как зовут твою маму, бабушку»

Утренник «Мамин праздник»

Открытки для рассматривания к 8 марта

Книги о маме, бабушке

Индивидуальные беседы о поведении детей.

НОД

Музыка.

Аппликация «Мы играем в мячик»

учить вырезать предметы круглой формы из квадрата

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Труд Подмести веранду

П/и «Цветные автомобили», «Попади в цель»

Д/и «Найди по описанию»

По ФИЗО

Упражнять делать поскоки

Ср/и «Дочки-матери»

Игр.упраж-я «Змея»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Э.Мошковская «Я маму мою обидел…»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно есть пищу над тарелкой.

2 п. д.

Гимнастика после сна №

Д/и «Времена года»

Музыка «Времена года»

С\р «Встреча гостей»

Самост. деят. детей

По ЗКР

Звук Щ в слогах

Тематический вечер стихов «Я люблю свою маму и бабушку»

Книги о маме, бабушке

Прогулка

Труд. Почистить карету, стол.

П/и по желанию детей

Игровая ситуация. «Если ты промок»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утр. гимнастика №14

Паль. гим. «Бутончик»

Д/и. «когда это бывает»

Чт.х.л.Е.Карганова «Весна»

С/р «Готовим обед»

Труд: полить цветы

По ИЗО

Учить проводить прямые и волнистые линии

Беседа «Весенние приметы»

Иллюстрации о весне, мамином празднике

Знакомство родителей с темой недели.

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Бутончик»

НОД

Ознакомление с окружающим миром. Дыбина О.В., «В гостях у музыкального руководителя» стр.41

Цель: Познакомить с деловыми и личностными качествами муз. руководителя

Лепка. Лыкова И.А., «Цветы - сердечки», стр.104 (рельефная)

Цель: Учить лепить рельефные картины в подарок близким людям- бабушкам

Прогулка

Наблюдение за капелью

Труд. Собрать ветки.

П/и «Лохматый пес», «Кто быстрее» Д/и «Что делает»

С/р и «Шоферы »

По ФИЗО

Бег с высоким подниманием колен

Беседа о весенних месяцах

Выносной материал

(ведерки для сбора воды , капающей с крыши)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы С,Козлов «Весна»

Самообслуживание. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках.

2 п. д.

Гимнастика после сна №14

Без-сть. «Опасные пред-ты »

Муз/и «Определи по звуку»

Сл/и «Выдели слово»

Труд. Протереть игровые полки

ЗКР-звук З, Ж

(изолированный)

Настольный театр «Красная шапочка»

Н/и по выбору

Внесение н/п игры «Что спряталось», «Собери картинку»

Прогулка

Наблюдение за небом

Д/и «Урок вежливости»

П/и «серсо», «День и ночь»

Самостоятельная деятельность детей

Безопасность: «сосульки на крыше»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утр. гимнастика №14

Д\и «Зеркало»

Гим.для глаз «Ветер»

Арт. гим. «Качели, часики»

Раз/и собери по образцу (Палочки Кюизенера)

По ФЭМП

Выкладывать по ширине полоски

Беседа «о профессии мам»

Книжный уголок.

Книжки-малышки (для рассматривания)

Беседа по запросу родителей

Попросить родителей принести разных матрешек для рассматривания

НОД

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуру.

Развитие речи. Гербова В.В. №2 стр.60Звуковая культура речиЩ-Ч

Цель: Учить детей в правильном произношении звука Щ, дифферинциация звуков Щ-Ч

Прогулка

Наблюдение за птицами (повадки)

Труд. Покормить птиц

П/и «Карусель», «Охотники и зайцы»

Д/и «Угадай кто позвал?»

Самостоятельная деятельность детей

По ФИЗО

Прыжки на одной ноге

Беседа «об изменениях в природе»

Выносной материал (разные машинки, совочки,ведерки )

Д перед сном

Чтение художественной литературы Г. Цыферов «как стать большим »

КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки и насухо вытирать их, пользуясь полотенцем.

2 п. д.

Гимнастика после сна №14

Д/и «У кого кто»

Раз/и «Собери цветок» (Палочки Кюизенера)

П/и «Повтори фигуру»

По ПДД «Правила в транспорте»

С/р «Автобус»

Внесение атрибутов для игры

Прогулка

Безопасность. «Можно ли ходить по водоемам весной»

П/и «Гуси-гуси», «Море волнуется»

Сл/и «Эхо»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утр. гимнастика №14

Арт. гим. «Улыбка», «Трубочка»

Дежурство подготовка к занятиям

Д/и «Назови ласково»

Муз/и «Угадай, на чем играю»

По Р.Р.

Составление рассказа по серии картин

Беседа «Какие игрушки были раньше»

Уголок изо

«Выставка матрешек»

Беседа по запросу родителей.

Попросить родителей принести разных матрешек для рассматривания

НОД

Рисование. Лыкова И.А., «Красивая салфетка», стр. 110

Цель: Учить рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы. Показать варианты сочетания элеиентов декора по форме(точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые) и цвету.

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Наблюдение за свойствами воздуха.

Труд. Раскидвываем снег

П/и «Найди свою пару», «Самолеты»

Опыт «Таяние снега»

По ФИЗО

Учить делать поскоки

Д/и «Назови части»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»

Дежурство по столовой. Расставить чашки и блюдца, уборка посуды после обеда

2 п. д.

Гимнастика после сна №14

Гимнастика для глаз «Солнышко»

С/р и «Детский сад»

«П/и «Бабка ежка»

Раз/и «Подбери по цвету»

По ОБЖ

«Опасные предметы на кухне»

С р/и «Магазин игрушек», Н/п «Найди пару»

Внесение игрушек для режиссерских игр (Мелкие)

Прогулка

Труд. Подмести дорожку и веранду

П/и «Лови - бросай», «Найди флажок»

Игра «найди и промолчи

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №14

ПДД «Наземный переход»

Муз/и «Мы милашки-куклы неваляшки»

Р/и «Шнуровки» , вкладыши

С/р «Парикмахерская»

По ФЭМП

Закреплять знания о временах года

Беседа «Народные игрушки»

Книжный уголок книги о матрешках

Индивидуальные беседы о поведении детей.

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Работа в тетрадях по математике.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Труд. Разрыхлить снег

П/и «Сбей кегли», «Попади в цель»

Д/и «Найди такое же дерево»

По ФИЗО

Упражнять в беге по заданному направлению

Проблемная ситуация «Если сломалась игрушка»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. РНС «Гуси лебеди»

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время приема пищи, помогать хлебом .

2 п. д.

Гимнастика после сна №14

Труд. Мытье игрушек.

Д/и «Скажи наоборот»

С/р и «Детский сад»

Н/п и по выбору

По ЗКР

Звук Ч в слогах, словах

Вечер стихов об игрушках (о матрешках)

Пластилин и бросовый материал для конструирования

Прогулка

Труд. Уборка игрушек , подмести веранду

Д/и «Подбери похожие слова»

П/и по желанию детей

Игровая ситуация. Дружно поиграем.

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утр. гимнастика №14

Паль. гим. «Птички - невелички»

Труд. Польем растения

Чт.х. лит. «Матрешки» (стихи)

С/р «Парикмахерская»

По ИЗО

Продолжать учить скатывать конус, цилиндр

Беседа «Такие разные матрешки»

Внесение иллюстраций матрешек, филимоновских свистулек

Знакомство родителей с темой недели.

Поговорить с родителями о приобщению детей к народным промыслам. (народным игрушкам)

НОД

Ознакомление с окружающим миром. «Знакомство с филимоновской игрушкой»

Цель: Познакомить с творчеством филимоновских мастеров. Расширять представления о народной игрушке.

Лепка. И.А.Лыкова «Филимоновские игрушки-свистульки» стр.112

Цель: Познакомить с филимоновской игрушкой, учить лепить курочку или петушка по мотивам филимоновской игрушки скульптурным методом (из соленого теста или глины)

Прогулка

Наблюдение за проталинами.

Труд. Почистить стол и лавочки

П/и «Прокати обруч до флажка», «Дед Мазай», «Кролики»

Опыт «Снег-лед-вода»

Упражнять в равновесии

Сл/и «Холодно-тепло»

Выносной материал (лопатки, ведерки, формочки, машинки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы бр. Гримм «Бременские музыканты»

Самообслуживание. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках.

2 п. д.

Гимнастика после сна №14

ОБЖ «Приключение витаминки»

Муз/и «Определи, где звучит»

Труд. Уборка в игровых уголках

Д/и «Узнай сказку»

ЗКР- звук Ч-Щ

(изолированный)

Творческая игра «Волшебница весна»

Внесение музыкальных инструментов

Прогулка

Наблюдение за следами на участке

Д/и «Эхо»

П/и «Зайцы и волк», хороводная «Теремок»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утр. гимнастика №14

Гим.для глаз «Ветер»

Арт. гим. «Часики»

Беседа «Зачем мыть игрушки»

С/р «магазин игрушек»

По ФЭМП

Счету на слух до 5

Беседа «О весенних изменениях в природе»

Внесение альбома филимоновские свистульки»

Беседы по запросу родителей

НОД

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуру.

Развитие речи. Гербова В.В., №3 «Русские сказки (мини-викторина)», стр.61

Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»

Прогулка

Наблюдении за птицами

Труд. Подмести веранду

П/и «/Пробеги и не задень», «Перелет птиц», «Ровным кругом»

Д/и «Будь внимательным»

По ФИЗО

Ходьба приставным шагом

Игра - забава «Веснянка»

Выносной материал

Д перед сном

Чтение художественной литературы рнс «Заюшкина избушка»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки и насухо вытирать их, пользуясь полотенцем.

2 п. д.

Гимнастика после сна №14

Сл/и «Добавь слово»

Муз. « В гости к музыке»

Д/и «Чего не стало»

Игры по выбору детей

По ПДД «Дорожные знаки»

Обводки: матрешки, свистульки

Внесение трафаретов

Прогулка

Безопасность. «Если на улице нашли игрушку »

П/и «Карусель», «Угадай и догони»

С/и «Летает, не летает»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утр. гимнастика №14

Д/и «Что из чего»

Дых. гим. «Сдуваем пушинки»

Слушание «сказка »

Н/п «Домино», пазлы

По Р.Р.

Учить составлять рассказ о матрешке.

Беседа «Зачем нужны скворечники»

Иллюстрации о весенних работах

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Птички -невелички»

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Математика. Помораева И.А., №2, стр.44

Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов, сравнивать три предмета по высоте, упражнять в умении находить одинаковые предметы по цвету или величине

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Труд. Подмести дорожки.

П/и «Зайцы и волк», «Лошадки», «Перепрыгни через ручеек»

Строит/и

По ФИЗО

Попади в цель

Д/и «Что в природе происходит»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. В.Бианки «Подкидыш»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой после приема пищи.

2 п .д.

Гимнастика после сна №14

Рассматривание иллюстраций в книгах

Д/и «Когда это бывает»

С/р игра «Поликлиника»

Стр/ и «Дом деда Мороза»

По ИЗО

Учить пользоваться ножницами: вырезание кругов, полукругов

Театр «Смоляной бычок»

Внесение кукольного театра «Смоляной бычок»

Прогулка

Опыты «Тепло - холодно» (Дыбина стр.21)

П/и «Карусель», «Ловишки»

Релаксация. Прислушиваемся к птичьим голосам.

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утр. гимнастика №14

Арт. гим. «Улыбка», «Трубочка»

Д/и «Угадай эмоции»

Муз/и «Повтори ритм»

Повтор стих «Весна» А. Плешеева

По ФЭМП

Сравнение групп предметов

Беседа «Забавные игрушки»

Альбом с элементами филимоновской росписи

Беседа по запросу родителей.

Консультация «Роль народной игрушки и народных игр в воспитании детей»

НОД

Рисование. Т.С. Комарова № 58, «Укрась свои игрушки» стр.62

Цель: Продолжать знакомить с филимоновской игрушкой, учить отмечать их характерные особенности, выделяя элементы узора.

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками

Труд. Собрать ветки на участке

П/и «Где стучит», «По ровненькой дорожке»

Эксп-е «Температура предметов в тени или на солнце»

По ФИЗО

Бег с высоким подниманием колен

С/р «Автобус»

Выносной материал «мелки

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Н.Сладков «Неслух»

Дежурство по столовой. Расставить чашки и блюдца.

2 п. д.

Гимнастика после сна №14

Гимнастика для глаз «Часики»

Д/и «Геометрическое лото»

Раз/и «Палочки Кюизенера»

Н/и «Подбери пару»

По ОБЖ

«Приключения зажигалки»

Д/и «Кто позвал»

Книги о весне, игрушках

Прогулка

Наблюдение «Что происходит со снегом и льдом весной»

Труд. Прокапывание канавки для стока воды

П/и «Где мы были мы не скажем», «Попади в цель»

Хороводная игра «Бабка Ёжка»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №14

Арт. гим. «Качели», «Футбол»

Упр. Массажные дорожки

«Шнуровки» (домик, ёжик)

Р/и «Найди что скажу»

С/р и «Магазин»

По Р.Р.

Заучивании стихотворения «Весна» Плещеева

Беседа «Как мы проводим выходные дни»

Д/и «Четвертый лишний»

Иллюстрации прогулок по городу

Индивидуальные беседы о поведении детей.

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Работа в тетрадях (прописи)

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей

Труд. Рыхлим остатки снега

П/и «Кто дальше бросит», «Цветные автомобили»

Д/и «Вода, земля, воздух»

По ФИЗО

Упражнять делать поскоки

Ср/и «Дочки-матери»

Выносной материал

(игрушки, лопатки, формочки, мелки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. И. Гурина «Волшебница весна» хр.с.118

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время приема пищи, пережевывать пищу с закрытым ртом.

2 п. д.

Гимнастика после сна №14

Труд. Протереть стульчики.

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Музыка. игра «Мы на луг ходили»

Чтение потешек, закличек.

Стр.и Разные дома

По ЗКР

Звук Ч-Щ в слогах

Вечер превращений «Заводные игрушки»

Схемы разных домов

Прогулка

Наблюдение ветряная погода.

Труд. Собрать игрушки.

П/и «Гуси-лебеди»

Игровое упражнение «Змея»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утр. гимнастика №15

Паль. гим. «Как живешь»

Д/и. «Доскажи словечко»

Чт.х.л. «Если снег повсюду тает»

Труд: полить цветы

По ИЗО

Учить проводить спиралевидные линии

Беседа «Народные игрушки»

С/р «Магазин»

Внесение дымковских игрушек

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. «Дымковские игрушки»

Цель: Расширять представления о дымковских игрушках, их изготовлении

Аппликация. Лыкова И.А., «Избушка ледяная и лубяная», стр.92

Цель: Учить создавать на одной основе – ледяную и лубяную избушки, закреплять способы разрезания квадрат по диагонали

Прогулка

Наблюдение за погодой

Труд. Собрать ветки, подмести веранду .

П/и «Лиса в курятнике», «Через ручеек»

С/р и «В автобусе »

По ФИЗО

Бег прямым галопом

Ситуативный разговор

«Если в автобус вошел пожилой человек»

Выносной материал (мелки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы С.Козлов «Удивительная бочка»

Самообслуживание. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках.

2 п. д.

Гимнастика после сна №15

Без-сть. «Опасные пред-ты на улице »

Муз/и «Определи по звуку»

Сл/и «Скажи ласково»

Труд. Протереть игровые полки

ЗКР-звук Ч-Ш

(изолированный)

Настольный театр «Красная шапочка»

Рассматривание картин «Безопасность»

Внесение н/п игры «Что спряталось», «Собери картинку»

Прогулка

Наблюдение за небом

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице»

П/и «Попади в цель», «День и ночь»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утр. гимнастика №15

Д\и «Зеркало»

Гим.для глаз «Заяц»

Арт. гим. «Качели, часики»

Раз/и собери по образцу (Палочки Кюизенера)

По ФЭМП

Выкладывать по длине полоски

Беседа «Как обращаться с игрушками»

Книжный уголок.

Книжки-малышки (для рассматривания)

Картинки по ПДД

Беседа по запросу родителей

НОД

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуру.

Развитие речи. Гербова В.В. №4 стр.62 «Рассказывание по картине»

Цель: Проверить умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине, поняли ли они. Что значит озаглавить картину

Прогулка

Наблюдение Сравнение синиц и воробьев

Труд. Покормить птиц

П/и «Карусель», «Перелет птиц»

Д/и «Угадай кто позвал?

Самостоятельная деятельность детей

По ФИЗО

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Беседа «Народные приметы весны»

Выносной материал (разные машинки, совочки )

Д перед сном

Чтение художественной литературы рнс «Маша и медведь»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки и насухо вытирать их, пользуясь полотенцем.

2 п. д.

Гимнастика после сна №15

Д/и «Дорожные знаки»

Раз/и «Собери по образцу» (Палочки Кюизенера)

П/и «Море волнуется»

По ПДД «Подземный пешеходный переход»

С/р «Детский сад»

Внесение атрибутов для игры

Прогулка

Безопасность. «Ледоход на реке»

П/и «Гуси-гуси», «Совушка»

С/и «Заинька»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утр. гимнастика №15

Дых. гим. «Насос»

Ситуация «Открытое окно»

Д/и «Что сначала, что потом»

Н/п и «Народные промыслы»

Эксперименты с воздухом

По конструированию постройки по схеме

Беседа «Как вести себя на лестнице»

Разрезные кубики «Народные промыслы»

Уголок эксперимент. (материал для опытов с воздухом)

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Как живешь»

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Математика. Помораева И.А., №3, стр. 45

Цель: Показать независимость результатов счета от расстояния между предметами в пределах 5, упр-ть в умении сравнивать 5 предметов по высоте, упр-ть в умении различать и называть куб, шар, цилиндр

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Труд. Собрать мусор на участке.

П/и «Самолеты», «С кочки на кочку»

С/р и «Строители»

Рисование на асфальте

По ФИЗО

Упражнять в умении попадать в цель(корзину)

Д/и «Найди по описанию»

Выносной материал

(совочки, машины, мелки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Л.Воронкова «Маша растеряша»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой после приема пищи. Убирать за собой посуду.

2 п .д.

Гимнастика после сна №15

Д/и «Чудесный мешочек»

С/р игра «Поликлиника»

Муз/и «Не зевай» (ритм, части)

По ИЗО

Учить пользоваться ножницами ( из прямоугольника овал)

Стр/ и «Мосты»

Строительные наборы

Прогулка

Опыты «Сколько воды наберется за время прогулки ( с крыши)

П/и «У медведя во бору», «Мы веселые ребята»

Релаксация. Прислушиваемся к весенним звукам

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утр. гимнастика №15

Арт. гим. «Улыбка», «Трубочка»

Труд. Подготовка к занятиям

Д/и «Покажи что назову»(эмоции)

Муз/и «Попевка Андрей-воробей»

По Р.Р.

Составление рассказа по картине

Беседа «Из каких материалов делают игрушки»

опыты«Сравнение деревянных и глиняных игрушек»

Уголок экспериментирования.

Игрушки из разных материалов

Беседа по запросу родителей.

Беседа «Наблюдения весной»

НОД

Рисование. Т.С. Комарова., «Украсим платье дымковской барышне»,

Цель: Учить составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Наблюдение за дождем.

Труд. Подмести веранду

П/и «Найди свою пару», «пройди по веревочке»

С/р и «Семья едет в парк»

По ФИЗО

Учить перебрасывать мяч отбивая о землю

Д/и «Назови части»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. С Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Дежурство по столовой. Расставить чашки и блюдца, уборка посуды после обеда

2 п. д.

Гимнастика после сна №15

Гимнастика для глаз «Ветер

«П/и «Ровным кругом»

Раз/и «Цвета»

Стр/и «Городок»,

По ОБЖ

«Опасные предметы на дома»

Украшение дымковских игрушек (шаблоны) Н/п «Лото»

Внесение шаблонов для расписывания игрушек

Прогулка

Труд. Подмести дорожку и веранду

П/и «Самолеты», «Найди флажок»

Д/и «Сделай, сколько назову»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №15

ПДД «Подземный переход»

Д/и «Закономерности из мозаики»

Р/и «Шнуровки»

Чт х.л. Стихи об игрушках

По ФЭМП

Учить различать понятие далеко-близко

Беседа «О труде взрослых создающих предметы декоративно- прикладного искусства»

Уголок экспериментирования

«Что спряталось в крупе»

Индивидуальные беседы о поведении детей.

Беседа о том, куда сходить в выходные дни

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Работа в тетрадях по математике

Прогулка

Наблюдение за работой трактора

Труд. Разбрасываем снег на участке

П/и «Сбей кегли», «Стрелок»

Д/и «Найди такое же дерево»

По ФИЗО

Упражнять в прямом галопе

Проблемная ситуация «Если с тобой заговорил чужой человек»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. РНС «Гуси лебеди»

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время приема пищи, помогать хлебом.

2 п. д.

Гимнастика после сна №15

Труд. Помоем кукол.

Д/и «Скажи наоборот»

С/р и «Детский сад»

Н/п и по выбору

По ЗКР

Звук Щ в слогах, словах

Досуг «Викторина по р н сказкам»

Иллюстрации к р н сказкам

Прогулка

Труд. Уборка игрушек

Д/и «Кому что»

П/и по желанию детей

Игровая ситуация. Дружно поиграем.

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утр. гимнастика №15

Паль. гим. «Пришла весна»

Д/и. «Какой, какая, какие.»

С/р и «Магазин»

Н/п и по выбору детей

По ИЗО

Цель. Учить детей закрашивать форму, не выходя за контур

Беседа «Приметы весны»

С/р и «Магазин»

Чт. х. лит. С Михалков «Щенок»

Книжный уголок. Выставка книг Михалкова С.

Иллюстрации о весне

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

Ознакомление с окружающим миром Е.Е.Качемасова «Изменения в природе»

Цель: Расширять представления о характерных признаках весны, учить находить их самостоятельно

Лепкаарова И.А.Лыкова «Чайный сервиз» стр108

Цель. Учить лепить посуду конструктивным способом

Прогулка

Наблюдение за небом, облаками

Труд. Почистить участок от прошлогодних листьев

П/и « Кролики»,

«Мы веселые ребята»

По ФИЗО

С кочки на кочку (прыжки на двух ногах)

Ситуативная беседа «Кто ходил в театр»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. С.Михалков «Про Мимозу»

Самообслуживание. Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, салфеткой по необходимости.

2 п. д.

Гимнастика после сна №15

Без-сть. «Осторожно, ножницы!»

Труд. Помыть кукольную посуду

Рассматривание иллюстраций книг С.Михалкова

ЗКР-звук Ш-Ж

(изолированный)

Показ детьми

театра «Три медведя»

Пальчиковый театр «Три медведя»

Прогулка

Наблюдение за почвой

Д/и «Петрушкины команды» (образование форм глагола хотеть)

П/и «Кот и мыши»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утр. гимнастика №15

Д/и «Чудесный мешочек»

Гимнастика для глаз «Мостик»

Арт. гим. «Вкусное варенье»

С/р и «Семья»

Труд. Полить цветы

По ФЭМП

Цель: независимость кол-ва от расположения предметов

Беседа «Здравствуйте герои Михалкова»

Мини викторина «По следам произведений Михалкова»

Внесение иллюстраций героев Михалкова

Беседа о подготовке костюмов , атрибутов, декораций к праздникам

НОД

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуру.

Развитие речи. Гербова В.В., №1 Чтение сказки Мамина-Сибиряка «Сказка про «Комара-комаровича» стр.63

Цель: Познакомить с авторской сказкой, помочь понять, почему автор так уважительно называет комара.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в поведении птиц,

Труд. Покормить птиц

П/и «Гуси-гуси», «День и ночь»

Д/и «Подбери нужное слово»

По ФИЗО

Согласование рук и ног при беге

Игра – драматизация «Мы едем, едем, едем…»

Выносной материал

Д перед сном

Чтение художественной литературы С,Михалков «Упрямый лягушонок»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки и вытирать полотенцем насухо.

2 п. д.

Гимнастика после сна №15

Этюд «Покажи эмоции»

Игра «Назови свое имя по-разному»

Д/и «Что изменилось»

По ПДД «Около водоема»

Просмотр м/ф «Шел трамвай десятый номер»

Ср/и «Трамвай»

Атрибуты для игры

Прогулка

Наблюдение «Долгота дня»

Безопасность. «Почему нельзя сидеть и лежать на земле»

П/и «Лохматый пес», «Поймай летающую тарелку»

С/и «Земля, вода, воздух»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утр. гимнастика №15

Дых. гим. «Ладошки»

Чт.х.л.Михалков»Котята»

Худ.тв-во» Мои впечатлении»

Д/и «Что сначала , что потом»

По Р.Р.

Цель: составлять рассказ по картине «Весной»

Беседа «Что такое театр»

Рассматривание картины Левитана

Изображение театров

Картина Левитана «Большая вода»

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Пришла весна»

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Математика. Помораева И.А., №4, стр. 46

Цель: Закреплять представления о томя. Что результат счета не зависит от расстояния между предметами, продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его сторон, упражнять в умении двигаться в заданном направлении

Прогулка

Наблюдение за кустарниками

Труд. Собираем ветки.

П/и «Найди свою пару», «Съедобное-несъедобное»

Рисование на асфальте

По ФИЗО равновесие

С/р «Путешествие в театр»

Д/и «Так бывает или нет»

Выносной материал

(совочки, машины, мелки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Э. Шим «Солнечная капля»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно пережевывать пищу, не крошить хлеб.

2 п .д.

Гимнастика после сна №15

Н/и «лото»

С/р игра «Поликлиника»

Игра-драм-я «А что у вас»

Н/п «Собери целое»

По ИЗО

Учить пользоваться ножницами (режем квадраты и прямоугольники)

Строительные игры строим детский городок

Конструктор для игр

Прогулка

Опыты «Сила ветра»

П/и «Перелет птиц», «Мой веселый звонкий мяч»

Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утр. гимнастика №15

Арт. гим. «Лошадка, грибок»

Д/и «Расскажи сказку»

Муз/д игра «Угадай, на чем играю»

По ФЭМП

Сравнение цилиндра с шаром, кубом

Беседа «Художники-иллюстраторы»

Рассматривание рисунков художников- иллюстраторов

Книжный уголок

Рассматривание иллюстраций «Такие разные сказки»

Беседа по запросу родителей.

Консультация «Театр для детей»

НОД

Рисование. И.А.Лыкова «Храбрый мышонок» стр.102

Цель: Учить изображать рыбок, передавать их форму, хвост, плавники

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Наблюдение за улицей (дома, машины)

Труд. Уборка веток на участке

П/и «Найди пару», «Самолеты»

Эксперимент «Где вода»

По ФИЗО

Упражнение на равновесие

Д/и «Кто больше назовет действий»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. В.Бианки «Купание медвежат»

Дежурство по столовой. Расставить чашки, блюдца, тарелки и салфетницы.

2 п. д.

Гимнастика после сна №15

Гимнастика для глаз «Мостик»

П/и «Кот и мыши»

Д/и «Собери и узнай героя»

С/и «Что бывает весной»

Чт. х. л. Михалков «Сладкоежка»

По ЗКР

Звук – З-Ж в слогах и словах

Сюрпризный момент «Корзинка с угощениями»

Худ. тв-во аппликация «Сладкоежки»

Внесение пластилина, цв. бумаги для творчества

Прогулка

Наблюдение вечерним небом

Труд. Подмести веранду

П/и «Самолеты», «Карусель»

Игры с бумажными самолетиками (момент радости)

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №15

Упр. Пройди по кочкам (равновесие), узкой дорожке

Д/и «Найди на ощупь »

Музыка. «Спой имя друга»

По Р.Р.

Сила голоса (тише, громче)

Сюрпризный момент «Три поросенка»

Игра-импровизация «Три поросенка»

Театр Три поросенка»

Предметы из разных материалов

Индивидуальные беседы о поведении детей, умении содержать свои вещи аккуратными.

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Развитие мелкой моторики (работа в тетрадях)

Прогулка

Наблюдение за машинами (поливают улицы)

Труд. Подмести стол и скамейки

П/и «Охотник и зайцы», «Перелет птиц»

Д/и «Угадай кто позвал»

По ФИЗО

Упражнять в боковом галопе

Ситуативный разговор

«Птицы весной, чем они питаются»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Р Погодин «Сказка про солнечного зайчика» стр.281хр.

КГН. Учить детей убирать за собой чашку на поднос, после приема пищи вытирать рот салфеткой.

2 п. д.

Гимнастика после сна №15

Труд. Уборка в игровых уголках

Паль. гимнастика «Подснежник»

Д/и «Что дальше»

Музыка. Песня Мы едем, едем, едем»

По ОБЖ

Беседа о правилах поведения в театре

Посещение театрализованного представления старшими детьми

Самост. деят. в изо уголке

Заготовки для рисования, трафареты

Прогулка

Наблюдение за елью весной

Труд. Собрать игрушки, подмести веранду

П/и «Совушка». «Сбей кегли»

Игровая ситуация. Дружно поиграем с малышами

Самостоятельная деятельность детей