СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ «Книжкин дом и дети в нём» реализованный с детьми смешанной компенсирующей группы для детей с ОВЗ (6-7 лет)
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 14

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕМРЮКСКИЙ РАЙОН

СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ

«Книжкин дом и дети в нём»

реализованный с детьми смешанной компенсирующей группы для детей с ОВЗ

(6-7 лет)

Автор:

                                                                          воспитатель МБДОУ ДС КВ № 14 Удоденко Н. Г.  

п. Октябрьский 2025г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема проекта: «Книжкин дом и дети в нем».

Тип проекта: социально-значимый, познавательный, творческий.

Срок реализации проекта: январь – апрель 2025 года.

Место проведения: МБДОУ ДС КВ № 14 п. Октябрьский.

Участники проекта:

- дети старшей компенсирующей группы МБДОУ ДС КВ № 14, воспитатели специалисты, родители (законные представители) воспитанников.

Актуальность проекта: известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства. Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. К сожалению, в настоящее время существует проблема – дети не любят слушать и читать художественную литературу, они очень увлечены компьютерными играми, телевизором. Они не знают героев старых сказок, предпочитая им героев блокбастеров и компьютерных игр. Родители перестали читать детям книги, а значит, страдают грамотность, интеллект, эмоциональное и нравственное развитие ребенка. Поэтому мы решили реализовать проект, который поможет заложить фундамент для дальнейшего интеллектуального и нравственного развития наших ребят, используя книгу как мощный инструмент воспитания.

Цель проекта:

- создание условий для формирования ответственной, доброй личности, умеющей воспринимать художественное слово.

Задачи проекта:

- формировать у детей старшего дошкольного возраста ответственное отношение к окружающим людям, окружающему миру, порученному делу;

- прививать любовь к книгам и бережное отношение к ним;

- развивать у детей самостоятельность, активность, инициативу и творчество;

- воспитывать у детей трудолюбие, целеустремленность, справедливость, доброе отношение к окружающим.

Задачи проекта для родителей:

- повысить компетенцию в вопросах формирования ответственности у детей старшего дошкольного возраста через инициативно-созидательную деятельность средствами художественной литературы.

Задачи проекта для педагогов:

- разработать модель формирования ответственности у детей старшего дошкольного возраста через инициативно-созидательную деятельность средствами художественной литературы;

- создать условия для формирования ответственности у детей старшего дошкольного возраста через инициативно-созидательную деятельность средствами художественной литературы.

Управление проектом:

Руководитель проекта: Удоденко Наталья Григорьевна (воспитатель).

Управление проектом осуществляется по средствам проведения игр, бесед, чтения художественной литературы, просмотра мультипликационных фильмов, прослушивания музыкальных произведений, продуктивной деятельности.

Форма контроля результатов: выставка рисунков «Любимая сказка»; совместное участие педагога, детей и родителей в акции «Из рук в руки»; создание книжек – малышек в подарок ребятам младшей группы.

Обеспечение проектной деятельности:

техническое: проектор, музыкальный центр, картон, клей, цветная бумага, бросовый материал, карандаши, краски;

учебно-методическое дидактические игры: «Назови сказку», «Собери картинку», «Из какой мы сказки»;

музыкальные произведения: Наталья Тимофеева «Читай мой друг», вокальный ансамбль Соловушка «Читающие дети», Владимир Львовский «В стихах невозможного нет», театр Ляллен «Сказку, сказку», мама Аси «Про книги», слушание музыкальных произведений из мультипликационных и     художественных фильмов по сказкам;

художественная литература: К.И. Чуковский «Краденое солнце», «Федорино горе», «Телефон», «Айболит»; «Мойдодыр», С.Я. Маршак «Книжка про книжки», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка о умном мышонке»; А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке»; В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», А.Л. Барто «Игрушки», «Девочка чумазая», «Медвежонок-невежа» и др.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный - составление плана проекта, оснащение предметно пространственной среды художественной литературой, иллюстративным, мультимедийным и дидактическим материалом по данной теме, разработка цикла занятий по данной теме, создание папки-раскладки «Зачем нужны детские книжки?».

Практический – реализация проекта. Проведение занятий, сюжетно-ролевых, подвижных и дидактических игр. Создание библиотеки с читальным залом "Книжкин дом» в группе. Чтение произведений художественной литературы, рассматривание книжных иллюстраций, заучивание загадок, пословиц, стихов о книгах. Решение проблемных игровых ситуаций. Продуктивная деятельность.

Итоговый – создание презентации «Книжкин дом и дети в нем!».

План реализации проекта

Ожидаемые результаты:

- повышение у детей интереса к художественной литературе и чтению;

- формирование у детей старшего дошкольного возраста ответственного отношение к окружающим людям, окружающему миру, порученному делу, потребности ребенка совершать добрые поступки, способствовать развитию самостоятельности, активности, инициативы и творчества;

 - проект поспособствует развитию семейных традиций, возвращению к истокам семейного чтения, что поможет сохранить духовные и культурные ценности, передаваемые из поколения в поколение.

Выводы:

В результате проекта дети узнали, откуда книга к нам пришла, познакомились с творчеством детских поэтов и писателей. Повысился интереса детей к чтению и художественной литературе. Познакомились с иллюстраторами детских книг. В рамках проекта дети научились ремонтировать книги, а также бережно относиться к книгам. Родители тоже активно участвовали в организованных мероприятиях детского сада, проявляли инициативу. Проект поспособствовал укреплению связи между родителями и детьми: совместное чтение и обсуждение книг сближает родителей и малышей, усиливает эмоциональную привязанность и формирует доверительную атмосферу в семье.

        Литература:

1. Елисеева М.Б. «Книга в восприятии ребенка от рождения до 7 лет», М., 2008г.

2. Л.С. Киселёва, Т.А. Данилина. Проектный метод в деятельности ДОУ. ИЗД. АРКТИ М.:2011;

3. В.В. Юшковец «Экскурсия в музей книги», ж-л «Детский сад. Всё для воспитателя» №9 (33) 2014;

4. О. С. Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой»-М. ТЦ» Сфера», 1999;

5. «Сказка как средство воспитания дошкольника» Л.А. Литвинова, Детство-Пресс, С-Петербург, 2012