Календарное планирование ОО детей средней группы
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Наглядная информация Папки-передвижки

Ребенок и мир вокруг него

23 февраля

Масленица

Консультации

Папы разные нужны, папы разные важны

Осторожно, гололед!

Памятки, буклеты

Кто в шкафчике живет?

Из мальчика в мужчину

Беседа  

Чем занять ребенка дома

Ябеда

4. Комплекс утренней гимнастики № 1 (02.02-13.02.26)

Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе, ходьба на пятках, руки за головой. Легкий бег. Построение в 2 колонны.

1. «Обхвати плечи»

И.П. О.С. руки внизу

В.1. развести руки в стороны, затем обхватить плечи, сказать: «Ух!»

2. И.П.

2. «Отряхни снег»

И.П. ноги на ширине плеч, руки на пояс

В.1. наклон вперед, постучать по коленям

2. И.П.

3. «Погреем наши ноги»

И.П. О.С. руки внизу

В.1. поднять правую (левую) ногу, согнутую в колене, руками подтянуть к

груди

2. И.П.

4. «Бросим снежок»

И.П. ноги на ширине плеч, руки внизу

В.1. отвести правую (левую) руку назад и рывком вынести ее вперед

2. И.П.

5. Прыжки на правой и левой ноге

И.П. ноги вместе, руки на пояс

В.1. прыжки на правой (левой) ноге

6. Упражнение на дыхание

Речевка.                       По утрам не ленись,

                                       На зарядку становись.

Комплекс утренней гимнастики № 2 с малым мячом (16.02-27.02.26)

Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе, ходьба на пятках, руки за головой. Легкий бег. Построение в 2 колонны.

1. «Переложи мяч»

И.П. О.С. мяч в правой руке

В.1. поднять руки в стороны

2. руки вверх, переложить мяч в левую руку

3. руки в стороны

4. И.П.

2. «Прокати мяч»

И.П. ноги на ширине плеч, мяч в правой руке

В.1. наклон вперед, прокатить мяч от правой (левой) ноги к левой (правой)

2. И.П.

3. «Повороты»

И.П. сидя, ноги скрестно, мяч в правой (левой) руке

В.1. поворот вправо (влево), отвести руку в сторону

2. И.П.

4. «Рыбка»

И.П. лежа на животе, мяч в двух руках перед собой

В.1. прогнуться, вынести мяч вперед-вверх

    2. И.П.

5. «Приседания»

И.П. ноги на ширине ступни, мяч в правой (левой) руке

В.1. присесть, положить (взять) мяч на пол

    2. И.П.

6. «Прыгунки»

И.П. ноги на ширине ступни, мяч в правой руке

В.1. прыжки на двух ногах на месте

7. Упражнение на дыхание

Речевка.                                 По утрам не ленись,

                                                 На зарядку становись

5.     Комплекс 1 гимнастик-побудок с 02.02-13.02.2026 г.    

  1. Потягивание в кроватях.

Эй, ребята, что вы спите?
Просыпайтесь, не ленитесь

Прогоню остатки сна,
Одеяло в сторону,
Мне гимнастика нужна –
Помогает здорово.
Смотрим вправо, смотрим влево,
Наклони головку вниз.
Смотрим вправо, смотрим влево,
К потолку все повернись.
Сядем ровно, ножки вместе,
Руки вверх и наклонись:
Наклонитесь, подтянитесь,
Ножки слушайтесь, не гнитесь.
2. Пальчиковая гимнастика

Сжали пальчики, раскрыли,

Много раз так повторили.
Выполняйте поскорее-
Станут пальчики сильнее.

3. Ходьба по массажной дорожке.
4. Разминка «Снег»:

Снег, снег кружится.

Белая вся улица (Дети бегут по кругу).

Собрались мы в кружок (Дети останавливаются),

Завертелись как снежок (Дети кружатся на месте).

5. Дыхательное упражнение «Снежинка». Сдуй снежинку с ладошки.
6. Обширное умывание.

Комплекс 2 гимнастик-побудок с 16.02-27.02.26 г.

1. Потягивание в кроватях.

 Гимнастика для глаз

Посмотреть вдаль из окна (на дерево). Посмотреть издали на красную точку на стекле окна (приклеить маленький красный кружок или нарисовать гуашью).  Вращение глазами вверх и вниз.

2. Ходьба по массажной дорожке.

3. Игра «Зайке холодно сидеть»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки согреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку, чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул 10 раз.

4. Дыхательное упражнение «Озябшие ручки».

Исходное положение сидя. Пальцы одной руки сжать в кулачок. Ладонью другой руки обхватить кулачок и поднести к губам. Сделать глубокий вдох и дуть на «озябшие ручки», выдыхая воздух ртом медленно и до самого конца.

5. Обширное умывание.

«Ребенок и его здоровье»

Если ты заболел

Экскурсия в медицинский кабинет. Рассматривание медицинских инструментов. Рассматривание иллюстраций.

 Беседы: «Как доктор лечит людей», «Почему можно заболеть», «Как вести себя во время болезни».

Дидактические игры: «Оденем куклу на прогулку, чтобы она не заболела», «Что нужно для работы врачу».

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника»,

«Диспансеризация».

Развлечение «Мы болеть не будем»

«Ребенок

на улице города»

Элементарные правила поведения на улице города, роль сигналов светофора (закрепление знаний)

Беседа «Что мы видели на улице».

Чтение: В. Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа -милиционер», В. Клименко «Зайка - велосипедист», «Путешествие с игрушками», Р. Фархади «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

Дидактическая игра «О чем говорит светофор». Сюжетно-ролевые игры: «Автобус», «Путешествие по городу».

Продуктивная деятельность: «Автобус», «Машина везет груз»

«Безопасность ребенка в быту»

Знает каждый гражданин этот номер «01»

Рассматривание иллюстраций по стихотворению С. Маршака «Пожар».

Рассказ воспитателя.

Практическое упражнение с макетом телефона

«Ребенок

и другие люди»

Если ты потерялся на улице

Рассказ воспитателя

Дата

Название деятельности

1 неделя

Пеший переход на хозяйственный двор.

Программное содержание: Систематизировать знания детей о профессиях, понаблюдать за работой дворника.

2 неделя

Пеший переход по территории детского сада.

Программное содержание: Закрепление представлений о растительном мире ближайшего природного окружения, растущих на территории детского сада.

3 неделя

Пеший переход к туям.

Программное содержание: Закрепить представления детей о дереве – туя.

4 неделя

Пеший переход к проезжей части.

Программное содержание: Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, закреплять представления детей о проезжей части дороги, тротуаре, обочине, пешеходном переходе, светофоре.

Дата

Виды деятельности

02.02.2026

Музыкальные произведения для слушания: «Котик заболел», «Котик выздоровел», «Котик серенький», народная песня, обр. М. Вериковского.

09.02.2026

Беседа «Этажи леса».

16.02.2026

Создание коллажа «Наши папы».

24.02.2026

Виртуальная экскурсия «Степной Крым».

МУЗЫКАЛЬНАЯ

Игра на колокольчиках

02.02

М/и «Колпачки»

09.02

М/и «Маленькие музыканты»

16.02

РЕЧЕВАЯ

Чтение стихотворений о зиме

03.02

Составление рассказа «Осторожно – лекарство!»

10.02

Конкурс чтецов «Армия – наша сила!»

17.02

Р/и «Скажи какой»

24.02

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Аппликация «Зимний лес»

04.02

Конструирование из бумаги «Кормушка»

11.02

Аппликация «Лучше папы друга нет»

18.02

Пластилинография «Снеговик»

25.02

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ

Настольный театр «Три медведя»

05.02

Настольный театр «Золушка»

12.02

Настольный театр «Маша и медведь»

19.02

Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят»

26.02

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

Вечер досуга «Поздравление зимних именинников»

06.02

Развлечение «Зимние забавы»

13.02

Физ.досуг «Дружная семья»

20.02

Видео-экскурсия по улицам города

27.02

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

3 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое профессии?». Закрепить представление детей о труде людей разных профессий Рассматривание иллюстраций в альбоме «Профессии». Цель: расширять запас слов по теме «Профессии»

Пальчиковая гимнастика «Профессии».

Д/игра «Профессии». Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между.

Ситуативная беседа с детьми на тему: «Поможем зайке учиться здороваться».

Совместная деятельность в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Цель: продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести в группу альбом «Профессии». Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Настольно-печатные игры «Домино», «Лото».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать родителям рассказать о своей профессии (специальности), о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Зачем людям нужна одежда». Вострухина Т.Н. С.63

Программное содержание: Рассказать, для чего людям нужна одежда; различать мужскую и женскую одежду; воспитывать бережное отношение к человеческому труду; поощрять проявление активности и творчества.

Физич.культура,

Здоровье,

Физкультура без музыки. Пензулаева. №28 (зима).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за трудом шофера.                                                                                                                                                    Цели: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.                                                                                                                                                                                    (Что это за машина? Как называется человек, который ее водит? Какие еще бывают машины?   В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?)                                                                            Трудовая деятельность. Уборка участка от мусора.                                                                                      П/и «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».                                                                            

Пеший переход на хозяйственный двор.

Развитие движений - закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой).

Д/и «Было, будет» - обсудить с детьми значение слов " сегодня", " вчера", " завтра", учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя; формировать грамматический строй речи.

Игра «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке.

Выносной материал: скакалки, мячи. Игры с выносным материалом.

Продуктивная деятельность: «Дорога для машин».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение рассказа С. Михалкова «Дядя Степа».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Музыкальные произведения для слушания: «Котик заболел», «Котик выздоровел», «Котик серенький», народная песня, обр. М. Вериковского.

Д/и: «Кто чем занимается»

Цель: формировать умение определять профессию по описанию.

Настольная игра «Времена года». Развивать умения и навыки складывая пазл, умение составлять целое из частей.

Беседа по теме недели: «Люди, какой профессии заботятся о нашем здоровье?».

С/р игра: «У дочки болит горло»

Цель: способствовать становлению сюжетно – ролевой игры на основе впечатлений, полученных во время рассматривания картин, чтения художественной литературы. Показать детям способы ролевого поведения.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры на формирование мелкой моторики (конструктор, мозаика).

Игра на колокольчиках.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за облаками. Обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) - тяжелыми, низкими; а в солнечные дни - облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему движутся облака в ветреную погоду.

П/и «Птица и птенчики». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу врассыпную, использовать всю площадку.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать молнию на куртке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

3 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

Беседа "Как трудятся наши родители". Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление.

Воспитание навыков культуры поведения во время еды.

Закрепить название дней недели, частей суток.

Беседа «Полезные и вредные привычки»

Цель: учить детей отличать вредные и полезные привычки. Формировать сознательный отказ от вредных привычек. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

С/р игра (строительная): «Построим высотный дом»

Цель: Совершенствовать конкретные представления о строительстве, его этапах; развивать сообразительность, умение активно привлекать и комбинировать представление о постройках и различных трудовых процессах. Формировать умение задумывать постройку и выполнять её, добиваться намеченного результата

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Советы для родителей «Поведение детей в общественном транспорте».

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Установление последовательности событий (части суток). Закрепление понятий «широкий», «поуже», «еще поуже» «самый узкий». Колесникова. № 21.

Программное содержание: учить сравнивать количество предметов; учить понимать независимость числа от величины предметов; закреплять навыки порядкового счета в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»; учить сравнивать предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; учить решать логическую задачу на установление последовательности событий (части суток); формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за вороной.

Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

♦        Кто это, как зовут эту птицу?

♦        В чем особенности ее внешнего вида?

♦        Чем питается?

Приметы: ворона под крыло нос прячет – к морозу.

П/и: «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

С/р игра «Птичий двор».

Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку» - формировать у детей навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность - игры на площадке по желанию детей - учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Опыты, экспериментирование «Воздух невидим».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творчество,

Социализация.

Чтение стихотворений о зиме.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна.

«Безопасность в зимний период»». Просмотр развивающего мультфильма. Цель: закреплять правила безопасного поведения на улице зимой, правильно отвечать на вопросы по содержанию мультфильма.

Закрепить понятие слов столько-сколько, больше, меньше, поровну.

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Внесение настольно-печатной игры «Лото- профессии».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность. Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

П/и «Ловишки», «Воробышки и автомобиль».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

4 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Работа с календарем погоды.

Беседа с детьми о профессиях родителей.

Цель: закрепить знания детей о профессии родителей.

Игра «Передай движение»

Д/и «Справа как слева» Цель: закрепление умений ориентироваться на листе бумаги.

Работа по КГН

Д\и «Подарки Мойдодыра»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рисование в раскрасках на тему профессии.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Познание,

Коммуникация. РР

Развитие речи. Тема: «Составление описания внешнего вида». Ушакова. № 18. 

Программное содержание: учить составлять описания друг у друга внешнего вида, одежды (цвет, отделка); учить образовывать формы единственного и множественного числа глагола хотеть, формы повелительного наклонения глаголов рисовать, танцевать и др.; дать представление о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности.

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Мосты». Л.В. Куцакова. Тема № 6.

Программное содержание: Дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Познакомить детей с трафаретной линейкой (с геометрическими фигурами), упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Федорова. № 33 (январь).

Программное содержание: Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей; обучать метанию предметов в горизонтальную цель, способствовать развитию меткости; обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за ветром.

Цели: учить определять направление ветра.

П/и: «Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

«Охотники и зайцы».

Цель: развивать глазомер.

С/р игра «Транспорт».

Пеший переход на хозяйственный двор. Цель: систематизировать знания детей о профессиях, понаблюдать за работой дворника.

Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Цель: вырабатывать координацию движений.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые "зимние" игры.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки «Мороз Иванович (В. Одоевский)

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Р/и «Похожее по звучанию».

Игра «Пан-зык»

Аппликация «Зимний лес».

Обучать навыкам составления короткого рассказа по картинке.

Навыки культурной еды.

Задача: продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом, салфеткой, полоскать рот после еды.

Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора.

Ребенок и его здоровье.

Беседа «Как доктор лечит людей»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Инд. работа: игра «Подбрось-поймай». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

5 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

Дежурство в столовой.

Беседа «Важные профессии».

Цель: познакомить детей с важными профессиями: пожарник, полицейский, врач, спасатель (МЧС).

Д/и «Люди важных профессий».

Изготовление кормушек из бросового материала.

Закрепить названия зимних месяцев.

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья».

Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности).

Настольная игра «Домино - спорт»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация «Следует ли хвалить ребёнка».

ООД

Коммуникация,

Худож.творч .

Аппликация: Тема: «Сосульки на крыше».  Лыкова № 51. С.116

Программное содержание: Изображение сосулек разными аппликативными техниками и создание композиций «Сосульки на крыше дома»; резание ножницами с регулированием длины разрезов; освоение способа вырезания сосулек из бумаги, сложенной гармошкой.

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Как одеты прохожие?

Цели: обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть.

П/и: «Живой лабиринт». Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

П/и «Не замочи ног».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

С/р игра «Семья».

С/и «Кольцеброс».

Цель: развитие меткости (с подгруппой).

Опытно-исследовательская деятельность: «Куда дует ветер».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Д/и «Назови одним словом».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Рули, лопаты, игрушки, машинки.

Экспериментирование с ветром.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творчество,

Социализация.

«Ребенок на улице города»

Чтение Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Круговая беседа»

Д/и «Кто больше?» Цель: развивать фонематические представления, слуховое внимание.

Настольный театр «Три медведя».

Определение понятий «толще - тоньше» с использованием полосок бумаги разной ширины.

«Ребенок

и другие люди».

Ситуативный разговор «Если ты потерялся на улице».

Создать условия для организации игр с напольным и настольным строительным материалом - развитие конструктивных навыков.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Подвижная игра «Догони меня».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о снежинках.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

6 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Кем я хочу стать?»

Цель: побуждать ребят выбирать профессии, которыми гордятся люди».

С/р «Больница»

Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине), обозначать результаты сравнения выражениями.

Рассматривание и обсуждение плакатов и сюжетных картинок по пожарной безопасности.

Рассказ воспитателя «Как работают пожарные».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры со счётными палочками - выкладывание предметов по образцу.  

Продолжать учить шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки.

Информирование и беседа с родителями «Какие могут быть заболевания у детей в зимний период».

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Рисование. Тема: Морозные узоры (зимнее окошко) Лыкова. №26. С.66.

Программное содержание: Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения, экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета, свободное, творческое применение разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия).

Физич.культура,

Здоровье,

 Физкультура с музыкой.  Пензулаева. № 29 (зима).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках через шнуры; развивать ловкость при прокатывании мяча друг другу; повторить упражнение на равновесие.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за кустарниками - продолжать наблюдение за кустарниками зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов.

Д/и «Когда это бывает?» - актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток

П/и «Зайцы и волк» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Труд - уборка территории.

Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Игра «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение Чуковского К. «Телефон»

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечер досуга «Поздравление зимних именинников».

Д/и «Что забыл нарисовать художник?» – правильно употреблять имена существительные единственного числа.

Учить из геометрических фигур составлять сюжетную композицию.

Беседа «Морозные деньки».

Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой.

Итоговое мероприятие: Создание и рассматривание коллекции предметов в группе «Из чего же?» (металл, дерево, пластмасса, камень и др.).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

П/и «Из следа в след» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

9 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как прошли выходные». Способствовать развитию связной речи, добиваться от детей составления кратких рассказов.

Д/и «Путешествие по группе».

Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между.

«Ребенок на улице города»

Беседа «Что мы видели на улице».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести иллюстрации, плакаты по теме недели.

Конструирование из деталей деревянного конструктора.

Цель: развивать конструктивные способности детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с природой. Тема: «Посадка лука». Соломенникова. № 12.

Программное содержание: Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет); дать элементарные понятия о природных витаминах; формировать трудовые умения и навыки.

Физич.культура,

Здоровье,

Физкультура. Пензулаева. № 32(зима).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в метании мешочков в вертикальную цель; закреплять навык ползания на четвереньках; упражнять в прыжках на двух ногах между предметами.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за птицами. Цель: формировать у детей общие представление о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

П/и: «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

С/р игра «Семья».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Упражнение «Допрыгни до обезьянки».

Цель: развивать координацию, учить прыгать на месте вверх, вырабатывать толчок. (с подгруппой).

Беседа «Этажи леса». Цель: уточнение и расширение представления детей о лесе и его обитателях

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Цель: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творчество,

Социализация.

Чтение С. Михалков «Моя улица».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Доскажи словечко».

Цель: учить внимательно слушать текст и добавлять слова по смыслу, развивать внимание, мышление.

М/и «Колпачки»

Беседа по картинкам «Кто что делает?»

Цель: развитие связной речи

Логопедическая игра «Кто лучше слушает?» -  развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры на формирование мелкой моторики.

Самостоятельные игры с фигурками настольного театра.

Д/и по ФЭМП «Большой, маленький».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П.И. «Веселая карусель». Развитие в быстром беге.

Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать молнию на куртке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

10 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Как я знаю свое тело?

Цель: закреплять знания детей о строении человеческого тела.

Д/и «Четвертый лишний».

Учить соотносить цифры с количеством предметов.

Словесная игра «Один – много». Учить образовывать существительные, обозначающие предметы для зимних забав во множественном числе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольной игры «Части-целое».

Игры в кукольном уголке «Накроем на стол для гостей».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: Счет по образцу. Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5, соотнесение цифры с числом. Вчера, сегодня, завтра. Шар, куб, цилиндр. Колесникова. № 22.

Программное содержание: учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; упражнять в сравнении двух групп предметов; учить соотносить цифру с количеством предметов; учить различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться этими словами; закрепить знания о геометрических фигурах круг, овал, прямоугольник, квадрат; познакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Музыка, коммуникация

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе в конце зимы (ночь убывает, а день растет); учить различать характерные приметы конца зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

П/и «Лохматый пёс». Продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Упражнение «Высокие и низкие башенки».

Цель: выявление умений детей определять величину постройки

Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логику мышления, мыслительную активность, произвольное внимание и память.

«Ребенок и его здоровье»

Д/и «Оденем куклу на прогулку, чтобы она не заболела»

Самостоятельная деятельность на участке.

Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Исследовательская деятельность «Здравствуй, ветер». Показать детям движение воздуха, его свойства быть невидимым.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Кто, где живет?».

Материал: предметные картинки с изображением домика и леса и набор предметных картинок с изображением домашних и диких животных (лиса, медведь, заяц, волк, белка).

Составление рассказа «Осторожно – лекарство!»

Учить составлять геометрические фигуры из счетных палочек. Развивать мышление, воображение, речь, мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой «Моем руки чисто, чисто».

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская». Предложить детям сюжет «Открытие новой парикмахерской». Помочь детям распределить роли, главную роль попросить для себя. Обогащать содержание игры, способствовать объединению детей для совместных игр. .

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упраж-нять в беге.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Инд. раб. в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

11 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Познакомить с артикул. гимнастикой «Приключения Язычка».

Беседа «Я и моя семья».

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой».

Д/и. «Какое слово потерялось?» Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Рисование «Дорожки».

Цель: развивать навык рисования прямых горизонтальных линий

Закреплять навыки вежливого обращения за помощью.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание альбома «Зимние забавы». Продолжать знакомить детей с зимними забавами.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Познание,

Коммуникация,

РР

Развитие речи. Тема: «Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками»». Гербова. № 3 (апрель).

Программное содержание: Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как обеденный стол стал письменным». И.А.Лыкова, С. 88.

Программное содержание: Учить планировать деятельность: обдумывать замысел, выбирать нужное количество деталей, создавать постройку с опорой на технологическую карту, сверять результат с замыслом. Продолжать знакомить с пластиной в разнообразии ее вариантов. Воспитывать интерес к отображению в постройках реальных бытовых предметов.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Федорова. № 40 (январь).

Программное содержание: Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей; обучать метанию предметов в горизонтальную цель, способствовать развитию меткости; обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за солнцем. Продолжать расширять представления детей о явлениях неживой природы. Формировать умение видеть красоту зимнего неба.

Д/и «Доскажи словечко». Развивать слуховое внимание.

П/и «Зайка беленький сидит». Развивать координацию движений.

Развитие движений.

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Пеший переход по территории детского сада. Цель: закрепление представлений о растительном мире ближайшего природного окружения, растущих на территории детского сада.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Загадывание загадок про зимние явления. Формировать умственную активность детей, развивать логическое мышление.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение В. Клименко «Путешествие с игрушками».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение В. Осеева «Волшебное слово». Цель –воспитывать в детях навыки культурного общения.

Д\и «Волшебные слова» Цель: воспитывать у детей доброжелательное отношение к людям, уважение к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.

Провести игру «Что изменилось?» - развивать внимание, память.

Ситуативная беседа «Как одеваться в холодную погоду». Цель: обобщать и закреплять навыки детей правильного, последовательного одевания, воспитывать самостоятельность.

Конструирование из бумаги «Кормушка». Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому обращению.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за деревьями зимой.

Цель: уточнить представления о признаках зимы, развивать наблюдательность.

П/и «Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге.

П/и «Ловишки с мячом». Развивать умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в метании в движущиеся цель в беге с увертыванием.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

12 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Ситуативная беседа с детьми на тему: «Зачем нужна человеку голова? Что находится на голове? Зачем они нужны? Как за ними надо ухаживать?». Цель: развивать внимание, мышление.

Д\и «Умозаключение». Цель: Упражнять детей в установлении причинно-следственных связей; развивать связную речь детей.

Упражнять в подборе прилагательных.

Проведение опыта «Нюхаем, пробуем, трогаем». Цель: продолжаем закреплять представления детей об органах чувств, их назначении.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

«Порядок в шкафу раздевальной комнаты».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Музыка, коммуникация

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Лепка: Тема: «Повар». Колдина. № 24. С.44.

Программное содержание: Учить лепить из теста согласно собственному замыслу; продолжать знакомить с профессией повара; развивать мелкую моторику пальцев и мышление.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдения за деревьями, их стволами. Цель: учить видеть изменения в природе.

П\и «Догони свою пару». Цель: продолжать учить детей выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.

С/р «Автобус»

Развитие движений: закреплять навыки детей метания мяча на дальность.

«Безопасность ребенка в быту»: Рассказ воспитателя «Знает каждый гражданин этот номер - 01»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Слушание аудио- сказок по выбору детей.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке.

Игровое упражнение «Как ты себя чувствуешь» Цель: вызвать у детей потребность рассказать о себе. С\р игра «Кабинет окулиста». Цель: продолжать обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

Настольный театр «Золушка».

Д\и «Умозаключение». Цель: упражнять детей в установлении причинно-следственных связей; развивать связную речь детей.

Ситуативный разговор о вежливости «Приди на помощь» Цель: формирование правильного поведения на основе конкретных ситуаций и поступков.

С.р. игра «Ждем гостей». Формировать умение общаться в коллективной игре. Воспитывать хорошие манеры, гостеприимство. Закрепить умение сервировки стола.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Наблюдение за действиями взрослых в вечернее время.

Цель: учить выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

13 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире?» Цель: определить особенности применения пальчиковых игр в развитии мелкой моторики и речи.

Беседа «Кому какие дают имена» Цель: закрепить знание имен девочек и мальчиков.

Игра малой подвижности «Поехали, поехали». Цель: прививать интерес к занятиям физической культурой посредством подвижных игр, создавать положительный эмоциональный настрой.

Д\и «Назови и покажи по порядку» Цель: развивать у детей представления о строении человеческого тела, активизировать словарный запас по этой теме.

Ситуативный разговор о необходимости умываться. Чтение потешки «водичка - водичка, умой моё личико». Цель: вызвать у детей положительный настрой, желания включаться в процесс самообслуживания.

Работа в центре «Рисования»: продуктивная деятельность «Моя любимая игрушка».

Внести альбомы с иллюстрациями «Человек и его организм», «Моё тело».

Самостоятельные игры детей в уголках развития.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Наглядность в уголке здоровья: закаливание, здоровье кожи. Зубов. Польза физкультуры и витаминов в жизни ребенка.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Кораблик». Колдина. № 13. С.29.

Программное содержание: Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками; учить тонировать лист бумаги акварельными красками.

Здоровье, физкультура

Физкультура с музыкой. Пензулаева. № 31(зима).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за собакой. Цели: продолжать расширять представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Развлечение «Зимние забавы».

Развитие движений. Закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. (рули, игрушки, машинки).

Труд на участке: привидение в порядок участка, уборка снега, опавших веток. Приучать детей к коллективному труду, доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение Н. Матвеева «Путаница».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Продолжать учить детей правильно одеваться, складывать пижаму после сна в шкаф. Закреплять КГН.

Д.И. «Найди отличие между снеговиками». Развивать внимание, логическое мышление.

Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине). Обозначать результаты сравнения выражениями.

Навыки культурной еды.

Задача: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, салфеткой, полоскать рот после еды).

Итоговое мероприятие: Создание альбома «Профессии родителей».

Лекция «Жестокое обращение с детьми: что это такое?»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Снежинки – пушинки». Учить детей выполнять движения в соответствии текста игры.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

16 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Героями не рождаются, героями становятся» Цель: воспитание гражданско-патриотических чувств. Формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме как     слагаемых внутренней красоты человека. Познакомить с понятием герой, героический, рассказать о дате день героев Отечества.

Д/и: «Профессии» Цель: продолжать знакомить детей с мужскими профессиями.

М/п игра: "Солнышко и дождик" Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря.

Д/и «Похож – не похож» Цель: учить группировать предметы по общему признак. (материал, цвет, назначение)

Беседа с детьми «Как мы умеем помогать», сюжетные картинки на тему «Уборка в детском саду».

Труд: «Смена грязных полотенец». Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Внести сюжетные картинки по теме недели.

С/р «Дружно сделаем уборку во всех уголках».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Беседа о режиме посещения ДОУ.

Консультация «Жестокое обращение с детьми: что это такое?»

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Дети помогают взрослым». Вострухина Т.Н. С.63

Программное содержание: Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; вызывать желание быть активным помощником; закреплять знания о работе помощника воспитателя предметах и орудиях труда; приучать соблюдать порядок и чистоту в группе; развивать мышление фантазию творческое воображение.

Физич.культура,

Здоровье

Физкультура. Пензулаева. № 35 (зима).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, ходьбу между предметами.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Подвижные игры:

«Горелки», «Волк во рву».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Продуктивная деятельность: «Машина везет груз».

«Расскажи, во что одет друг, во что одет ты сам». Цель: развивать умение ориентироваться в окружающем мире, развивать речь.

Ситуативный разговор «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Исследовательская деятельность: поискать на участке детского сада следы птиц.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность. Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творчество,

Социализация.

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек. Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/и: Лото «Играй да смекай!» Цель: учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; развивать умственные способности и зрительное восприятие.

М/п игра: «Злые и добрые кошки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.

Упражнять проговаривание звуков «р» – «л» в словах и фразах.

Навыки личной гигиены. Цель: обращать внимание на качественное мытье рук.

Создание коллажа «Наши папы».

Продуктивная деятельность: лепка шариков разного цвета и размера для пластин графии.

М/и «Маленькие музыканты».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за растениями, в ходе наблюдения отметить, как разные растения переносят зиму.

П/и «Поменяй башмаки», развивать ловкость, быстроту бега, командный дух.

Трудовая деятельность: очистить песочницу от мусора.

Цель: формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

17 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Беседа «Каким должен быть воин-защитник?»

Цель: расширять знания детей о воинах-защитниках России.

Д/и «Разрезные картинки».

Д/и «Круглый год» - учить сравнивать, находить закономерности, развивать наблюдательность.

Навыки личной гигиены.

Чтение произведения «Девочка – чумазая».

Словесная игра «Подбери слово».

Цель: развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. (конструирование, дидактические игры, книжный уголок).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: Тема: Закрепление знаний о порядковых числительных. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике. Колесникова. № 23.

Программное содержание: продолжать учить порядковому счету (в пределах 5), различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»; учить соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов; закреплять знания о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Музыка, коммуникация

Музыка. По плану музыкального руководителями.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Пеший переход к туям. Цель: закрепить представления детей о дереве – туя.

П/и «Такси».

Цели: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения; быть внимательными к партнерам по игре.

- «Не упусти мяч».

Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

С/р игра «Кондитерская».

Игровое упражнение «Кто быстрее всех принесет флажок» - учить бегать змейкой.

Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке».

Цель: продолжать формировать навыки безопасного поведения на прогулке зимой.

Самостоятельная игровая деятельность на малых игровых формах, развивать ловкость, силу, координацию движения.

Трудовая деятельность: расчистка от мусора горки и дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой, доводить дело до конца.

Выносной материал: лопатки, метлы.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Продолжаем формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки.

Чтение рассказа Чарушина Е. «Что за зверь?». Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Конкурс чтецов «Армия – наша сила!»

Р/и «Похожее по звучанию».

Цель: развивать умение различать и подбирать на слух сходные по звучанию слова.

Упражнять в скатывание колбаски из пластилина.

«Ребенок и его здоровье»

С/р игра «Диспансеризация»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создание стенгазеты «Наши защитники».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Школа мяча».

Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

18 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа: «Кто защищает людей» Цель: воспитывать уважение к людям героических профессий; формировать представление о мужчине- защитнике; воспитывать положительное отношение к смелости.

Д/игра: «Профессии»

Цель: продолжать знакомить детей с мужскими профессиями.

П/и «Пузырь».

Д/игра: «Какая, какой, какое?»

Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Труд: «Полив комнатных растений».

Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа с трафаретами: «Кем я хочу стать».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей по теме, рассказы пап и дедушек, как проходила их служба в армии.

ООД

Коммуникация,

Познание, РР

Развитие речи. Тема: «Урок вежливости». Гербова. №4 (февраль).

Программное содержание: Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как мы конструировали машины». И. А. Лыкова, С. 92.

Программное содержание: Обогащать технику конструирования из бумаги и тонкого картона. Вызвать интерес к конструированию   машинок в подарок папе и дедушке. Продолжать учить складывать лист бумаги пополам, загибать углы, приклеивать колеса, рисовать окна и фары. Развивать чувство формы, симметрии и пропорции.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Федорова. № 41 (февраль).

Програмное содержание: Совершенствовать физические качества: гибкость, ловкость, быстроту, выносливость; обучать лазанью по лестнице приставным шагом, закреплять навык метания в горизонтальную цель; формировать правильную осанку.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за облаками.  

Цель: продолжить знакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в зимнем небе.

П/И «Не попадись».

Цель: развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках.

«Хитрая лиса»

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Труд: Предложить подгруппе детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик

Цель: учить выполнять поручения.

Развитие движений.

Игровое упражнение «скольжение»: учить детей ходить скользящим шагом.

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Игра «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»: Цель: прививать любовь и интерес к русским народным сказкам.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативный разговор «Одевайся по погоде»

Цель: активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о выборе одежды в соответствии с погодными условиям.

П/игра: «Сбей кеглю». Цель: добиваться улучшений координации движений.

Продолжать учить правильно держать карандаш.

Игра-беседа «Службы «01», «02», «03» всегда на страже».

Цель: познакомить со службами спасения «01», »02», «03». Учить детей рассказывать по предложным картинкам.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Аппликация «Лучше папы друга нет»

Информирование родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Рассматривание домов и построек. Учить детей видеть разнообразие домов по высоте, ширине, цвету, по этажности, назначению, выявить количество этажей дома, сравнить их по высоте и величине.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Учить детей выбирать водящего и ведущего, четко произносить текст (так, чтобы на каждое слово приходилось по два прыжка), выполнять прыжки на двух ногах.

Упражнять в беге с ускорением, развивать быстроту реакцию.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

19 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа: «Мой папа солдат»

Цель: Объяснить детям, что 23 февраля – праздник Российской Армии, день ее рождения, что воины охраняют нашу Родину, они сильные, смелые, ловкие. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов.

 Д/игра: «Принеси то, что я назову».

Цель: Закреплять название предметов.

М/п игра: «Сигнальщики». Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Отработать правильное произношение звука с и з.

Труд: «Нарезать салфетки».

Цель: Продолжать учить детей правильно держать ножницы и действовать ими. Воспитывать положительное отношение к труду, желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Культурно - гигиенические навыки, их значение в развитии ребенка».

.

ООД

Музыка, коммуникация

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Познание,

Коммуникация,

Худ.творчетво

Аппликация. Тема: «Быстрокрылые самолеты». Лыкова. №42. С.98.

Программное содержание: Изображение самолета из бумажных деталей разной формы и размера (прямоугольников, полосок); видоизменение деталей: срезание, загибание и отгибание уголков, разрезание прямоугольника пополам поперек и по диагонали.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует метлой. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.

П/и: «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Мыши и кот».    Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

С/р игра «Магазин».

«Донеси мешочек корма». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Ситуативный разговор «Работа дворника». Цель: воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада.

Трудовая деятельность: приведение в порядок клумб на участке; уборки сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом (спортивные обручи, мячи, корзины).

Игровое задание «Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

Составление узоров из камней.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творчество,

Социализация.

Чтение сказки «Двенадцать месяцев». Цель: учить давать характеристику главным героям сказки, правильно оценивать их поступки.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольный театр «Маша и медведь».

Д/игра: «Сосчитай и назови, сколько»

Цель: развитие математических навыков, умение считать до 10 и называть количество

Пальчиковая гимнастика: «23 февраля»

М/п игра: Камешки.

Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Продолжать учить вырезать из квадратов круги, используя метод округления при срезывании уголков.  

«Ребенок и его здоровье»

Беседа «Как вести себя во время болезни».

Развлечение «Мы болеть не будем!»

С/р игра: по желанию детей.

Цель: продолжать совершенствовать умения детей самостоятельно договариваться о распределении ролей, умения правильно подбирать игровой материал, проявлять дружелюбие.

Итоговое мероприятие: выставка стенгазет «Мой папа-          защитник»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдения за погодой.

П/и «Два мороза» - развитие двигательной активности.  

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь дворнику собрать сухие ветки на участке.  Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд. раб: Катание мяча по прямой.  Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

20 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Как мы поздравим маму и бабушку дома?». Цель: развитие диалогической речи.

Д/и «Готовим фруктовый сок для бабули»

Цель: закрепить знания о фруктах. Действие по схемам.

Игра «Конструирование по схеме».

Цель: развитие логического мышления.

Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: способствовать формированию умения детей правильно сидеть за столом, соблюдать правила поведения. Способствовать формированию осознанного отношения к соблюдению культурных норм.

 «Ребенок и его здоровье»:

Д/и «Покажи такой же знак», «Найди и назови».

Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Филимоновская лошадь». Колдина. №18. С.35..

Программное содержание: Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров. Учить детей расписывать силуэт филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зеленых и красных).

Здоровье, физкультура

Физкультура с музыкой. Пензулаева. № 34 (зима).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, ходьбу между предметами.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

Д/и: «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других.

Труд: Расчистка участка от снега - воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

П/и: «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Снежная карусель» - упражнение в ловкости, беге, прыжках.

Развитие движений.

«Попади в обруч» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игр на участке д/сада, помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творчество,

Социализация.

Составление описательного рассказа "Моя мама".

Цель: развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Д. Самойлова «У слоненка день рождения». Обсудить с детьми в чем состоит значение рисунков в книге.

Беседа: «Какие у нас девочки».

Цель: развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания.

Видео-экскурсия по улицам города.

Игра «Сосчитай правильно» (количество и счет)

Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Итоговое мероприятие: Создание стенгазеты «Наши защитники».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игровая ситуация «Кто знает?» Цель: закреплять знания детей о материалах и их свойствах.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Дотронься  до...»

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

24 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Рассказ о празднике 8 марта. Цель: расширение представлений о празднике 8 Марта.

Игра «Я и моя мама». Цель: воспитание уважения к труду мамы.

Р/и «Скажи какой».

Д/и «Что будет».

Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи.

Художественное слово «Да здравствует мыло душистое!»

Предложить детям настольные игры по интересам. Цель: развивать усидчивость, память, смекалку.

Предложить игру «Дом добрых дел». Цель: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Установление соответствия между цифрой и количеством предметов. Слева, посередине, справа. Развитие внимания.». Колесникова. № 24.

Программное содержание: учить соотносить цифру с количеством предметов; учить обозначать словами положение предмета на листе бумаги (слева, справа, в середине); способствовать развитию зрительного внимания; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки

Музыка, коммуникация

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

П\и «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Трудовая деятельность: подметание пола в теневом навесе.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Д.И. «Сосчитай деревья на участке». Цель: закреплять счёт до 5.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. (рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки).

Экспериментирование: опыт «Тонет – не тонет» Цель: продолжать знакомить со свойствами воды, различных предметов.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творчество,

Социализация.

Чтение стихотворений о маме.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение В. Берестов «Праздник мам». Цель: расширение представлений о празднике 8 Марта.

Обсуждение «Что подарить маме?» (кто какой подарок сделает маме). Цель: помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.

Продолжать учить правильно наклеивать элементы, составляя нужный узор.

Практическое упражнение «Мои вещи».

Цель: способствовать формированию умения детей приводить свои вещи в порядок.

Самостоятельные игры детей с конструктором.

Цель: способствовать формированию умения детей выполнять конструкции аккуратно, побуждать детей к совместным играм.

С/р игра «Мамины помощники». Цель: воспитывать желание помогать маме, закреплять последовательность действий.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день».

Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Цель: расширение представлений о неживой природе.

П/и «Птички и птенчики»; П/и «Найди свое место». Цель: развитие ориентировки в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

25 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа: «Мамы всякие важны». Цель: воспитание чувства любви и уважения к маме, желания помогать ей, заботиться о ней.

Дежурство по столовой

Ц: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым.

Игровое упражнение «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей.

Ситуативный разговор о безопасном поведении на дороге.

Д/и «О чем говорит светофор».

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Пластилинография «Снеговик».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Познание,

Коммуникация,

РР

Развитие речи. Тема: «Описание потерявшихся зайчат по картинкам». Ушакова. № 21.

Программное содержание: Учить составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки; упражнять в подборе глагола к существительному; учить четко и правильно произносить звук щ, выделять этот звук в словах.

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование Тема: «Как построили тоннель для машины». И.А. Лыкова, С. 94.

Программное содержание: Создать условия для экспериментирования со строительным материалом. Формировать опыт организации деятельности: ставить цель распределять работу и материалы, договариваться, проверять качество постройки. Развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение.

Здоровье, физкультура

Физическая культура (на воздухе) . Пензулаева. №3 (весна).

Программное содержание:

Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Беседа «Зачем мы повесили кормушку на участке?» Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем участке.

Трудовая деятельность.

Коллективный труд по уборке участка. Цель: закреплять умение работать сообща.

П/и «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Пеший переход к проезжей части.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Ситуативный разговор о вежливости.

Цель: закреплять умение выражать благодарность за помощь и умение вежливо обращаться за помощью

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Предложить с помощью палочки или мела нарисовать (снежинки солнышко, домик, заборчик).

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творчество,

Социализация.

Рассказы детей о маме, бабушке. Цель: закреплять умение составлять рассказы.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Э. Успенский «Всё в порядке».

Наблюдение за работой сотрудников детского сада с последующим обсуждением.

Д/и «Волшебное слово»; «Одень правильно»; «Весело-грустно»; «Уроки этикета»; «Кто чем играет»

Цель: развивать у детей логическое мышление, сообразительность.

Учить вырезать морковку из четырёхугольника срезая углы.

Навыки культурной еды.

Задача: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом, салфеткой), полоскать рот после еды.

Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций по теме недели.

Цель: активизировать речь детей, способствовать формированию умения детей использовать в игровых действиях свои знания и опыт.

Предложить детям акварель, гуашь, цветные карандаши, фломастеры для самостоятельной деятельности.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Отметить состояние погоды. Напомнить, что скоро наступит весна.

Д/и «Когда это бывает?» (времена года).

П/и «Наседка и цыплята» - упражнять детей в подлезании под веревку правым и левым боком, не касаясь руками земли, упражнять в беге и ходьбе; «Сбей кеглю» - совершенствовать умение детей выполнять бросок в цель.

Индивидуальная работа: упражнять в беге наперегонки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

26 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседы «Кто заботится о нас?». Цель: воспитывать желание беречь мамин труд, активизация словаря.

И/у «Обратись друг к другу по имени».

Цель: активизация словаря.

Упражнять в прямом и обратном счете в пределах пяти.

Навыки культурной еды.

Цель: продолжать закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

С/р игра «Семья», игровая ситуация «Мама провожает папу на работу».

Цель: развивать умение распределять роли, придерживаться сюжета.

Создание условий для нпи по желанию. Цель: развивать память, внимание.

Предложить детям раскраски на тему Восьмого марта.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа о режиме посещения ДОУ.

ООД

Коммуникация,

Познание, хэр

Лепка. Тема «Самолет» Колдина №23 стр. 43

Программное содержание: продолжать учить раскатывать столбики на картоне и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Проверить умение детей ориентироваться в частях тела и лица. Развивать мелкую моторику и внимание.

Музыка, коммуникация

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за солнцем – актуализировать и дополнить знания детей о солнце, обратить внимание на изменение положения солнца на небе в течение дня. Уточнить о том, что световой день начал увеличиваться.

П/и: «Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Трудовая деятельность: уборка на участке.

Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками.

Игровая ситуация «Что лежит в мешочке?».

Цель: способствовать формированию умения детей использовать свои знания о форме, упражнять в правильном соотнесении предметов с геометрическим образцом.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Экспериментирование с ветром.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Беседа «Нельзя обижать девочек». Цель: развитие гендерных представлений, диалогической речи

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Е. Благинина «Мамин день». Цель: продолжать учить беседовать по прочитанному.

Рассматривание иллюстраций о мамах разных профессий.

Цель: расширен представлений о женских профессиях.

Простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями.

Игра «Где Маша?» (игры на ориентирование в пространстве).

Игровая ситуация «Угадай, чей голос».

Цель: способствовать формированию умения детей отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

Игры по желанию детей – способствовать формированию у детей игровых умений, умения реализовывать игровой замысел.

Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Экспериментальная деятельность: определение температуры воздуха – способствовать формированию умения детей сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, проверять свои выводы при помощи термометра.

П/и «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь воспитателю собрать упавшие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

27 февраля

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,