СЦЕНАРИЙ НОД «Путешествие в космос» («Развитие речи») в младшей группе №2
план-конспект занятия (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА» (МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА»)

ул.Зверева, д.9/1, г.Надым, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629730; тел./факс: (34995)3-69-00; телефон: 56-87-98

E-mail: ОГРН 1028900578882, ИНН/КПП 8903020370/ 890301001

СЦЕНАРИЙ

НОД «Путешествие в космос»

(«Развитие речи»)

в младшей группе №2

Разработчик:

Тарасова Татьяна Вячеславовна,

воспитатель

г. Надым,

2024 г.

Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста коммуникативной компетенции путём включения в

Задачи:

1. развивать связную речь;
2. активизировать словарь: комета, космический корабль, ракета, ракетное топливо;
3. воспитывать у детей умение слушать окружающих и взаимодействовать друг с другом..

Материалы к занятию: портрет Ю.А. Гагарина, иллюстрации о космосе, звездочки по количеству детей, темно синяя ткань для изображения «неба».

Ход:

1. Введение в игровую ситуацию

Дидактические задачи:

1. создать психологически комфортную атмосферу;
2. мотивировать детей на включение в игровую деятельность

- Ребята, я хочу узнать ваш секрет. Вы мне его откроете? (Да)

- Кто к вам любит в гости приходить? (Лунтик)

- Почему у него такое интересное имя? (Он родился на Луне)

2. Актуализация знаний

Речевое упражнение «Какая?»

Дидактические задачи:

1. актуализировать знания детей о космосе;
2. развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение, коммуникативные качества

- Где находиться Луна? (в космосе?)

- А что такое космос? (такое место где живут: луна, солнце, звезды и кометы)

- Где же находиться космос? (на небе)

- Космос находиться очень высоко над небом. Какого он цвета? (темно-синего)

- А что можно увидеть на ночном небе? (Звезды)

- У меня для вас есть сюрприз – посмотрите сколько звездочек нам подарил Лунтик.

- Расскажите о своей звездочке какая она? (Дети берут по одной звездочке и по очереди подбирают эпитеты раскладывая на ткани. - Моя звездочка самая… яркая, блестящая, …)

- Посмотрите у нас получился кусочек звездного неба.

3. Затруднение в ситуации

Дидактические задачи:

1. создать мотивационную ситуацию для формирования представлений о топливе;
2. тренировать мыслительные операции – развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, речь.

- А мы с вами где живем? (на Земле)

- Да наша планета называется Земля. Посмотрите какая она красивая! Какой она формы? (шара)

- Как вы думаете Лунтик скучает по луне? (конечно)

- Как мы можем ему помочь побывать на луне? (ответы детей)

- На чем можно добраться до луны? (На ракете)

- В космос можно долететь только на ракете.

- Луна находиться очень далеко. Что бы долететь быстро Лунтику нужна ракета.

- Ракета какая? (Большая, с острым носом, железная, с подкрылками и огнем)

- Ракета - это космический корабль.

4. Открытие нового знания

1. Игра-опыт «Запусти ракету»

Дидактические задачи:

1. формировать представление о ракетном топливе;
2. развивать внимание, память, речь;

- Я покажу на примере шарика, как летит ракета. (Воспитатель надувает шарик и зажимает отверстие пальцами. А потом разжимает пальцы и шарик вырвется вверх.)

- Как летит ракета? (очень быстро)

-Что бы Лунтик мог полететь ему нужна ракета и план полета. Воспитатель показывает на доске план полета:

-Что нарисовано на плане? (планеты: земля, сатурн и неизвестная планет и луна)

- Какие они? (ответы детей)

Воспитатель предлагает детям с помощью плана добраться до луны.

- Что бы попать на луну нужно пролететь эту планету.

- Какая планета? (круглая, ….)

- Как узнать можно ли безопасно пролететь через эту планету? (незнаем)

- Смогли ли мы помочь Лунтику? Нет

- Почему не смогли? Незнаемм планету

4. Включение нового знания в систему знаний и умений

Дидактические задачи:

1. закрепить знания о топливе;
2. тренировать мыслительные операции – развивать внимание, память, речь, логическое мышление, коммуникативные качества.

- Что нужно сделать, если чего-то не знаешь, но очень хочешь узнать? (Надо спросить у того, кто знает, прочитать в энциклопедии)

-В энциклопедии написано, что это планета называется Венера, Венера считается «сестрой» Земли. Опасности нет, ракета может лететь.

Воспитатель предлагает детям представить, что они стали космонавтами.

Физминутка. «Игра «Космонавты»

Идем по кругу и говорим вместе со мной:

Ждут нас новые ракеты

Для прогулок на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим.

Только есть один секрет –

Опоздавшим места нет! (дети по сигналу занимают места на звездочках)

6. Осмысление

Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха

- Кто первым полетел в космос?

- На чем можно полететь в космос?

- Чем заправляют ракеты?

- Из чего можно построить ракеты у нас в группе? (из конструктора, из пластилина, из магнитного конструктора)