Логические блоки Дьенеша как средство развития мышления у старших дошкольников
методическая разработка (старшая группа)

Логические блоки Дьенеша как средство развития мышления у старших дошкольников

Актуальность темы

Используя блоки, можно закладывать в сознание малышей начала элементарной

алгометрической культуры мышления, развивать у них способность действовать в уме, осваивать представления о числах и геометрических фигурах, пространственную ориентировку. Игры и упражнения с логическими блоками вы можете предлагать детям на занятиях и в свободные часы, как в детском саду, так и дома.

Задачи использования блоков Дьеныша в работе с детьми:

• 1. Развивать логическое мышление. Развивать представление о множестве, умения производить операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование).
• 2. Формировать представления о математических понятиях (алгоритм, кодирование и декодирование информации, кодирование со знаком отрицания).
• 3. Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам (по одному, двум, трем, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.
• 4. Познакомить с формой, цветом, величиной, толщиной.
• 5. Развивать пространственные представления.
• 6. Развивать знания, умения, навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач.
• 7. Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей.
• 8. Развивать познавательные процессы, мыслительные операции.
• 9. Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.
• 10. Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью.

Золтан Дьенеш (1916 – 2014 гг.) – венгерский математик и педагог. Самая известная его методика носит имя автора – блоки Дьенеша. Она была создана в 1960-е гг., но не потеряла актуальности до сих пор. На ее основе отечественными педагогами (Б.Б. Финкельштейн и др.) разработаны дидактические материалы (альбомы и развивающие игры), адаптированные под возраст детей (возрастные группы: 2 – 3 года, 4 года, 5 – 8 лет). Разные по уровню сложности, они позволяют развивать логику, математическое и пространственное мышление ребенка.

Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 геометрических фигур:    

• а) четырех форм (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники);
• б) трех цветов (красные, синие и желтые);
• в) двух размеров (большие и маленькие);
• г) двух видов  толщины (толстые и тонкие).
• В наборе нет  ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется  четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной.
• Комплект логических блоков дает возможность вести детей в их развитии от оперирования одним свойством предмета к оперированию двумя, тремя и четырьмя свойствами. В процессе разнообразных действий с блоками дети сначала осваивают умения выявлять и абстрагировать в предметах одно свойство (цвет, форму, толщину, размер, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по одному из этих свойств. Затем они овладевают умениями анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы сразу по двум свойствам. Несколько позже - по трем и по четырем свойствам.
• Блоки Дьенеша могут широко использоваться воспитателями в педагогическом процессе.

Игры с логическими блоками Дьенеша позволяют:

Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.

* Развивать пространственные представления.

* Развивать логическое мышление, представление о множестве,

операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация,

абстрагирование, кодирование и декодирование информации).

* Усвоить элементарные навыки алгоритмической культуры мышления.

* Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их,

обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия

объектов, обосновывать свои рассуждения.

* Развивать познавательные процессы, мыслительные операции.

* Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в

достижении цели.

* Развивать творческие способности, воображение, фантазию,

способности к моделированию и конструированию.

* Развивать речь.

* Успешно овладеть основами математики и информатики.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ
С ЛОГИЧЕСКИМИ БЛОКАМИ

• В образовательных областях, обеспечивающие наглядность, системность и

доступность, смену деятельности.

• В совместной и самостоятельной игровой деятельности (дидактические игры,

настольно-печатные, подвижные, сюжетно-ролевые игры):

•  в подвижных играх (предметные ориентиры, обозначения домиков, дорожек,

  лабиринтов);

•  как настольно-печатные (с помощью карт к играм “Рассели жильцов”,

   “Найди место фигуре”);

•  в сюжетно-ролевых играх: “Магазин” – деньги обозначаются блоками;

   “Почта” - адрес на доме обозначается кодовыми карточками. Аналогично,

“Поезд” - билеты, места.

• Вне образовательных областей, в предметно-развивающей среде

(ИЗО-деятельность, аппликация, режимные моменты, предметные ориентиры).  

Работа с блоками организуется в три этапа:

Подготовительный этап предполагает знакомство детей с дидактическим материалом через организацию игр(«Чудесный мешочек», «Найди символ», «Найди пару» и другие).

На втором этапе освоения игры дети знакомятся с содержанием алгоритмов и правил игры с дидактическими блоками.

На третьем этапе осуществляется усложнение и дифференциация заданий в зависимости от уровня интеллектуального развития детей.

Усложнение игровых заданий осуществляется по трем направлениям:

через содержание (увеличение свойств и преобразований в алгоритме),

через организацию (групповая, индивидуальная),

одновременно через организацию(индивидуальная форма) и через содержание (увеличение признаков и преобразований),

через самостоятельное составление ребенком алгоритмов.

В играх с блоками Дьенеша и логическими фигурами используются карточки с символами свойств. Знакомство ребенка с символами свойств важная ступенька в освоении всей знаковой культуры, грамоты математических символов.

На карточках условно обозначены свойства блоков (цвет, форма, размер, толщина)Всего 11 карточек.И 11 карточек с отрицанием свойств, например: Не красный. Не круг.Карточки с символами свойств могут использоваться не только как дополнение к блокам Дьенеша и логическим фигурами, но и как самостоятельный материал для игр, наподобие известных во всем мире «мемори».

Блоки Дьенеша прекрасный материал для замещения любых предметов. Так маленький красный треугольный блок может легко превратиться в маленькую красную треугольную рыбку, а большой синий круглый блок может стать прекрасным подарком блюдом для пирожных для Карлсона. Используя блоки Дьенеша и логические кубики (кубики на гранях которых изображены свойства блоков) можно с детьми придумать много сценариев различных игр. Пусть, например, мы решили поиграть в «Садовников» и посадить красивые цветы на клумбах. Каждый «садовник» выбирает себе клумбу большой цветной круг и по очереди подбрасывает логические кубики. На клумбе у него будут расти : 3 больших, красных, не треугольных цветка. Возможно, клумба будет выглядеть так:- большой красный круг,

— большой красный квадрат,

— большой красный прямоугольник.

А затем наши цветы могут познакомиться, рассказать о себе, какие они (по цвету, форме,толщине), как они попали на клумбу, свои цветочные истории…. Не обязательно подбрасывать все кубики, то есть выбирать блоки по 4-ем признакам и в определенном количестве. Сколько кубиков подбрасывать и какие, договариваемся с детьми заранее. В игре используются логические фигуры (3 свойства) и логические блоки (4 свойства).