Финансовая грамотность для детей старшего дошкольного возраста
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

«СКАЗКА»

Финансовая грамотность

 для детей старшего дошкольного возраста

                                                                                       Подготовили: Шлейникова Н.А.

В ДОУ можно формировать основы финансовой грамотности у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности, наполненные экономическим содержанием. Работа в этом направлении не предполагает организации специального обучения, а заключается в обогащении разных видов детской деятельности экономическим содержанием. 

Цели

Основная цель — содействие формированию первичных социальных компетенций воспитанников в сфере личных и семейных финансов. Также формирование финансовой грамотности помогает:  заложить основы ответственного отношения к денежным ресурсам, управления и контроля над ними;

• стимулировать мотивацию к бережливости, накоплению, полезным тратам;
• подготовить детей к жизненному этапу, когда будут появляться карманные (личные) деньги.

Задачи

Некоторые задачи формирования финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в ДОУ:

• Сформировать первичные финансовые и экономические представления. Обогатить словарный запас основными финансово-экономическими понятиями, соответствующими возрасту
• Научить правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумного использования. 
• Научить правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т. д
• Сформировать разумные экономические потребности, умение соизмерять потребности с реальными возможностями их удовлетворения. 
• Воспитать уважение к представителям разных профессий, бережливое отношение к объектам трудовой деятельности. 
• Воспитать нравственно-экономические качества: бережливость, организованность, честность, справедливость, деловитость, предприимчивость. 

Методы

Для формирования финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в ДОУ можно использовать, например:

• Игровые методы. Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры («Супермаркет», «Бюро добрых услуг»). Оснащение ролевой игры атрибутами активизирует применение полученных знаний и умений (например, на счетах откладывать количество «купленных» в «магазине» предметов).
• Интерактивные мини-спектакли (обучающие сказки) — помогают закрепить пройденные понятия: работать и зарабатывать, деньги, желания и потребности и др..
• Решение ситуационных проблемных задач — способствует формированию умения объяснять явления действительности, ориентироваться в мире ценностей. Задача должна быть актуальной и представлять реальную ситуацию.
• Викторины и конкурсы — формы познавательной деятельности с использованием информационно-развлекательного содержания. Например, «Разумные траты сказочных героев», «Угадай профессию».
• Моделирование — использование предметных моделей (изображение орудий труда при знакомстве с профессиями, изображение денег).
• Проектная деятельность — дети самостоятельно или совместно с взрослыми открывают новый практический опыт, добывают его экспериментальным, поисковым путём, анализируют и преобразовывают. Примерные темы проектов: «Копейка — рубль бережёт», «Юный финансист».

Материалы

Для занятий по финансовой грамотности с детьми дошкольного возраста в ДОУ можно использовать, например:

• Методические пособия — например, лэпбук «Путешествие в Мир финансов», который включает тематические разделы: «Семейный бюджет», «Магазин», «Загадки» и другие. 
• Дидактические игры — разработанные и созданные педагогом для решения конкретной педагогической задачи
• Макеты объектов, связанных с темой финансовой грамотности, — например, банкомата, станка для печати денег, зданий банков. 
• Тематические стенды и фотовыставки с наглядным и консультативным материалом по различным вопросам.

Работу по формированию финансовой грамотности дошкольников важно вести последовательно и систематически, чтобы детский сад совместно с семьёй смог заложить азы экономического воспитания ребёнка.