Дидактические игры
картотека (старшая группа)

Для выявления уровня речевого развития используется диагностика «Дом моей мечты», так как изобразительная деятельность наглядный материал для определения уровня владения коммуникативной культуры.

Критерии:

1. Умение работать в паре

2. Умение работать с морфотаблицей для описания и определения настроение, действия и результата.

3. Диагностировать знания детей об эмоциональном состояние

Для определения уровня используется 5б система оценивания, где 1б – низкий уровень владения навыка (Ребенок рисует самостоятельная не обращая внимания на пару или группу), 2б – средний уровень (начинается рисование с другом или группой, но в процессе ребенок уходит на самостоятельную деятельность) и 3б – высокий уровень (Ребенок от начала деятельности и до конца поддерживает взаимоотношение с группой или другом, приходя к общему, совместному рисунку).

Результаты диагностики занесены в таблицу 1 и таблицу 2, в гистограмму 1 и 2, итоговые результаты занесены в гистограмму 2 в процентах и гистограммы 3 в количестве.

Таблица 1 «Результаты диагностики в I полугодии»

Гистограмма 1 «Результаты диагностики в I полугодии»

Таблица 2 «Результаты диагностики в II полугодии»

Гистограмма 2 «Результаты диагностики в II полугодии»

Итоговые результаты диагностики

Гистограмма 3 «Результаты диагностики в процентах»

Гистограмма 4 «Результаты диагностики в количестве»

Методические рекомендации

Тема: Архитектор

Назови

1. Назови профессию, изображенную на картинке
2. Назови основное занятие архитектора?
3. Назови три инструмента, которые использует архитектор в своей работе?
4. Назови любимое объект архитектуры, который ты знаешь?
5. Назови материалы, которые могут использоваться в строительстве зданий?
6. Назови самый высокий здание в твоем городе?

Примерные ответы:

1. Архитектор
2. Архитектор рисует красивые, функциональные дома и здания.
3. Инструменты — карандаш, линейка и компьютер!
4. Мне нравится Эйфелева башня! Она высокая и красивая!
5. Материалы — дерево, кирпич и бетон.
6. Самое высокое здание в моем городе — это Газпром!

Объясни

1. Объясни, что такое архитектура?

2. Объясни, какую роль играет архитектор в строительстве зданий?

3. Объясни, как архитектор делает чертежи для своих проектов?

4. Объясни, какие виды зданий могут проектировать архитекторы?

5. Объясни, почему архитекторам нужно учить математику?

6. Объясни, как технологии помогают архитекторам в их работе?

Примерные ответы:

1. Архитектура — это искусство строить красивые и удобные дома и здания!

2. Архитектор помогает делать планы для построек, чтобы дома были безопасными и красивыми.

3. Архитектор рисует чертежи, где показывает, как будет выглядеть здание. Он использует карандаши и компьютер, чтобы сделать это точно!

4. Архитекторы могут проектировать школы, магазины, дома и даже мосты!

5. Архитекторам нужна математика, чтобы считать, сколько материалов нужно и как строить правильно.

6. Технологии помогают архитекторам создавать 3D-модели, чтобы лучше видеть, как будет выглядеть здание, еще до стройки!

Почему

1. Почему архитектура важна для людей?

2. Почему архитекторам нужно быть креативными и изобретательными?

3. Почему архитекторам важно знать о строительных материалах?

4. Почему архитекторам важно знать признаки?

5. Почему архитекторам нужно работать в команде с другими людьми?

6. Почему архитектура может влиять на настроение и поведение людей?

Примерные ответы:

1. Архитектура важна, потому что она делает наш мир красивым и удобным для жизни. Хорошие здания помогают людям чувствовать себя в безопасности!

2. Архитекторам нужно быть креативными, чтобы придумывать разные интересные идеи для зданий. Это как делать уникальные игрушки!

3. Архитекторам важно знать о строительных материалах, чтобы понимать, какие из них могут сделать здание крепким и долговечным.

4. Архитекторам важно знать признаки, чтобы строить безопасные и комфортные дома для людей.

5. Архитекторам полезно работать в команде, потому что вместе они могут создавать еще более классные и интересные проекты!

6. Архитектура может влиять на настроение людей, потому что красивые и светлые здания делают людей счастливыми, а серые и унылые – грустными!

Придумай

1. Придумай, какое здание ты бы хотел создать и почему?

2. Придумай, какие материалы лучше всего использовать для строительства высоких зданий?

3. Придумай, как бы выглядело твоя детская площадка?

4. Придумай, как можно использовать технологии для создания умного дома?

5. Придумай, как сделать детский сад более экологичным?

6. Придумай новые инструменты архитектора.

Примерные ответы:

1. Я бы хотел создать здание-замок с башнями и радугой! Потому что в таком месте можно играть и чувствовать себя настоящим принцем или принцессой!

2. Для строительства высоких зданий лучше всего использовать сталь и бетон, потому что они крепкие и могут держать много этажей.

3. Моя детская площадка выглядела бы как приключенческая страна! Там были бы горки в виде драконов, качели с облаками и много цветных домиков для игр.

4. Для создания умного дома можно использовать технологии, которые делают лампочки включаться сами, двери открываются с помощью телефонов и даже музыкальные игрушки, которые играют, когда подходят!

5. Чтобы сделать детский сад более экологичным, можно посадить много деревьев, делать кормушки для птиц и использовать игрушки из переработанных материалов. Это поможет природе и нам!

6. Новые инструменты архитектора могли бы быть волшебные карандаши, которые рисуют в 3D, и компьютеры, которые помогают сразу увидеть, как здание будет выглядеть, когда его построят!

Предложи

1. Предложи, какое здание могло бы стать достопримечательностью твоего города?

2. Предложи, как ты бы изменил обычный дом, чтобы он стал необычным?

3. Предложи, чтобы ты построил в детском саду?

4. Предложи, какое здание из сказок ты хотел бы построить в реальной жизни?

5. Предложи, как можно сделать парк более интересным для детей?

6. Предложи, как бы ты изменил группу?

Примерные ответы:

1. Я бы построил гигантский аквариум, где люди могли бы видеть разноцветных рыбок и акул! Это стало бы достопримечательностью, и все бы хотели его увидеть.

2. Я бы изменил обычный дом, сделав его подводным! Чтобы окна выглядели на море, и там плавали бы рыбы. А еще можно сделать крышу из стекла, чтобы смотреть на звезды!

3. В детском саду я бы построил волшебный игровой замок, где были бы лабиринты, горки и маленькие домики, чтобы каждый мог чувствовать себя сказочным персонажем.

4. Я хотел бы построить домик на дереве из сказок! Он был бы высокий, с лестницей и балконами, где жили бы феи и эльфы.

5. Чтобы сделать парк более интересным для детей, можно установить приключенческие горки, сделать зону для игр с водяными фонтанами и провести маленькие фермерские рынки с животными!

6. Я бы изменил группу, добавив фонтан, аквариум и говорящие книги, которые сами читают сказку.

Поделись  

1. Поделись, какие материалы, по твоему мнению, лучше всего подходят для строительства?

2. Поделись, как ты представляешь себе идеальный дом для своей семьи?

3. Поделись, какие здания в твоем городе тебе нравятся и почему?

4. Поделись, как ты думаешь, какие навыки нужны архитектору для успешной работы?

5. Поделись, как ты представляешь себе город будущего?

6. Поделись, какие технологии могут изменить архитектуру в ближайшие годы?

Примерные ответы:

1. Я думаю, что для строительства лучше всего подходят бетон, дерево и металл, потому что они прочные и долговечные.

2. Идеальный дом для моей семьи — это большой уютный дом с зеленым садом, где много комнат и есть место для игр.

3. Мне нравятся здания, как церковь с высокими башнями, она красивая и сверкает на солнце. И мне нравится спортивный стадион, где я могу смотреть футбол!

4. Архитектору нужны такие навыки, как творчество, внимание к деталям и умение работать с компьютером, чтобы рисовать проекты и понимать, как строить здания.

5. Я представляю себе город будущего с летающими машинами, большими парками на крышах и умными домами, которые знают, когда нам холодно или жарко.

6. Технологии, которые могут изменить архитектуру, это 3D-печать для создания зданий, умные материалы, которые сами меняют форму, и экологические технологии, которые помогут сохранять природу.