Конкурс.Доклад. Тема: «Сказка как средство приобщения младших дошкольников к истокам русской народной культуры»
консультация (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Рябинка» г. Черногорск

Докладчик: Туркова Анастасия Викторовна

Тема: «Сказка как средство приобщения младших дошкольников к истокам русской народной культуры»

Дошкольное детство — это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле, а также воспитание нравственных качеств личности. В условиях перехода на новые ФГОС дошкольного образования определены основные задачи воспитания нравственных качеств личности детей дошкольного возраста:
− формирование начал патриотизма и гражданственности;
− формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;
− формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;
− уважение к своей нации; понимание своих национальных особенностей;
− формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа; уважение к представителям других национальностей;
- формирование положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений;  воспитание уважительного отношения к труду.
          Приобщение детей к истокам русской-народной культуры должно начинаться с младшего дошкольного возраста.
Как приобщить детей к истокам народной культуры, к традициям русского народа? Эта проблема особенно актуальна, так как ребёнок становится человеком не сам по себе, а лишь общаясь со взрослыми, перенимая у них не только умение ходить, разговаривать, но и нравственные нормы.  В детском саду необходимо вести работу по приобщению детей к традициям русского народа.
Для младшего дошкольного возраста сказка является одним из первоочерёдных способов вхождения в мир традиций и культуры.

Русские народные сказки -это народная мудрость, свод правил жизни, кладезь яркого богатства языка. Все, что пришло к нам из глубины веков, мы теперь называем народным творчеством. И как важно с ранних лет, научить детей постигать культуру своего народа, показать им дорогу в этот сказочный и добрый мир, возродить в детских душах прекрасное и вечное.

Поэтому не случайно, важным моментом в моей воспитательной работе стало широкое знакомство детей со сказкой. А поскольку все это возможно только посредством яркой и образной речи, то темой работы я выбрала: «Сказка как средство приобщения младших дошкольников к истокам русской народной культуры»

Для реализации своей цели, мною были определены следующие задачи:

- формирование эмоциональной отзывчивости на русские народные сказки;

-развитие творческих способностей, умений выражать свои эмоции мимикой, жестами, интонациями.

- воспитание у дошкольников патриотизма через возрождение и преображение богатого опыта русских традиций.

- обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, выразительности интонации и фонематического слуха.

В своей работе использую традиционные и нетрадиционные формы работы со сказкой.

К традиционным формам работы со сказкой можно отнести:

- чтение сказок;
- рассматривание иллюстраций к сказкам;
- игры-драматизации по сказкам;
- рисование, лепка по сюжетам сказок;

-настольный театр,
- прослушивание и просмотр сказок по средствам IT технологий.

К нетрадиционным формам работы со сказкой относятся:

- проекты,

-мастер-классы,

- выставки,

- компьютерные презентации.

Более подробно хочется остановиться на такой нетрадиционной форме, как проект.

Мною был реализован проект «Там, где сказка живет»

Вид проекта:

Творческий, групповой, краткосрочный (с 9 марта по 22 марта)

 Цель:

Формирование у детей и родителей интереса к сказкам, театру и совместной театрализованной деятельности; развитие творческих    способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Пробудить интерес детей и родителей к сказкам, театру и театрализованной игре.

2. Подвести детей и родителей к приобщению к чтению сказок и участию в совместной театрализованной деятельности.

3. Способствовать развитию интереса детей к участию в игровой и художественной деятельности с элементами творчества, переживанию успеха и радости от реализации своих замыслов.

4. Развивать речевую активность детей: развивать диалогическую речь (вызвать у детей желание использовать слова и выражения из сказок); формировать умение правильно пользоваться темпом, громкостью (интонацией) речи, отчетливо произносить звуки, слова, фразы.

7. Способствовать развитию коммуникативных качеств личности, вызвать отклик на сказки, отзывчивость и сопереживание героям.

8. Развивать способность к импровизации.

 Участники проекта:

Воспитатель и дети второй младшей группы, родители воспитанников.

Ожидаемые результаты проекта: пробуждается интерес у детей и родителей к чтению сказок, тем самым они приобщаются к истокам народной культуры и традициям, развиваются творческие способности: умение перевоплощаться, передавать характер персонажа, импровизировать, брать на себя роль, мимика и жесты становятся более разнообразными.

Совершенствуется речь: расширяется и активизируется словарный запас детей, развивается диалогическая и монологическая форма речи, улучшается грамматический строй речи. Развитие эмоционального фона и речи дошкольников: вырабатывается правильный темп речи, интонационная выразительность.

Итоговое мероприятие: Показ сказки «Теремок»

В период реализации проекта педагоги с детьми читали сказки, слушали аудио-сказки, просматривали сказки на мультимедийном оборудовании, рассматривали иллюстрации к сказкам, проигрывали сказки на настольном театре и организовывали игры-драматизации.

Дети вместе с родителями рисовали иллюстрации к сказкам, читали сказки дома, учили слова, готовили костюмы и атрибуты к предстоящему спектаклю.

По завершению проекта было отмечено повышение интереса детей и родителей к сказкам, дети стали чаще брать в руки книги, самостоятельно разыгрывать несложные сюжеты из сказок.

Хочется отметить еще одно мероприятие, на данный момент реализующееся в нашем детском саду – это детско-родительский марафон «По дорогам сказок».

Временные границы марафона – 1 месяц. Реализуется в 3 этапа. Первый и последний этап – очные, второй этап заочный.

В проекте участвуют семьи воспитанников. По одной семье от каждой группы.

Первый этап поделен на части.

Первая часть – знакомство. Называется «Мы родом из сказки». Главная задача участников – соотнести свою семью со сказкой и обосновать свой выбор. Так, наши участники соотнесли свои семьи со сказками «Теремок», «Мешок яблок» Сутеева В.Г, «Оранжевая корова» и др.

Второй частью являлся квест. Участвуя в котором, семьям приходилось выполнять различные задания от сказочных героев.

В третьей части квеста участники выбирали себе домашние задания на заочный тур. Кто-то выбрал печь каравай как у самой Царевны-Лягушки, кто-то выбрал отправиться на прогулку и отыскать там всех сказочных героев, поселившихся на аллеях и в парке нашего города.

Третий тур так же, очный. Командам-участникам предстоит встретиться с новыми, не менее интересными заданиями и еще глубже погрузиться в мир сказок.

Подводя итог проделанной работы, хочется сказать, что использование русской народной сказки приобщает детей к истокам русской культуры, дает ребенку возможность узнать о русском быте, традициях, так же использование сказок помогает воспитывать нравственные качества личности. Читая детям сказки, мы помогаем всестороннему развитию личности.

Спасибо за внимание!