Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 46 с приоритетным осуществление деятельности по физическому развитию детей»

Краткосрочный проект по формированию

читательской грамотности дошкольников

 «Читаем вместе».

Вторая младшая комбинированная группа

 «Лесная полянка»

Воспитатель: Кутузова С.В.

2024 год

Тип проекта: познавательный, информационный

Сроки реализации: краткосрочный (11.11.24 – 15.11.2024 г.).

Участники проекта: обучающиеся второй младшей группы «Лесная полянка», воспитатели, родители.

Актуальность: 

   К сожалению, сегодня родители не уделяют должного внимания чтению своих детей. Снизился интерес к книге. Без чтения у детей почти не развивается привычка к сосредоточенному вниманию, умению интеллектуально трудиться. Возникшая в детстве нелюбовь к чтению и трудности при восприятии текста, как правило, сопровождают потом человека всю жизнь. Особое значение имеет семейное чтение. Дети дошкольного возраста – слушатели, поэтому родителям необходимо как можно больше читать своим детям. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребенок активно думает, переживает за героев, у него формируется яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой.

Проблема:  низкая заинтересованность детей книгами, небрежное отношение к книгам .Замена родителями книги на мультфильмы и компьютер.

Цель проекта: привлечение внимания родителей к значению чтения книг в процессе воспитания детей; повышение интереса детей к книге.

Задачи: 

-активизировать работу родителей по пропаганде и развитию чтения в семье;

-способствовать поддержанию традиций семейного чтения

-повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

-формирование у детей бережного отношения к книгам.

-воспитывать партнёрские и дружественные отношения с детьми, родителями, педагогами.

-воспитывать высокие нравственные качества.

Ожидаемые результаты: 

Дети:

-расширится словарный запас (активный и пассивный);

-проявится желание бережно относиться к книге;

-повысится познавательный интерес;

-сформируется интерес к слушанию литературных произведений, просматриванию картин, иллюстраций.

Родители:

Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

- Закрепление традиции домашнего чтения.

-Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.

-повысится компетентность в вопросах воспитания грамотного читателя. 

-повысится активность родителей в жизни ребёнка и группы;

Педагоги:

- повыситься уровень педагогической компетентности в области художественно-речевого развития.

-обогатится предметно-развивающая среда ,учебно-методическая база в данном направлении.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

-определение цели проекта

-подбор методической и художественной литературы по данной теме.

-подбор материала для продуктивной деятельности;

-подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими - работами оформлены книги

-подбор портретов поэтов и писателей

-информация для родителей о предстоящем проекте

-оформление и оснащение уголка «Книжкин дом».

2 этап – практический:

Реализация проекта:

-формирование различных знаний умений навыков;

-проведение мероприятий в группе;

-работа с родителями по заданной теме;

3 этап-заключительный:

-Выставка детский рисунков выполненных совместно с родителями. «Мой любимый сказочный герой»

-Презентация проекта.

План работы с родителями:

-Знакомство родителей с темой проекта. Рекомендации по проекту.

-Анкетирование родителей: «Роль книги в воспитании ребенка»

-Консультации :«Читаем вместе с ребенком», «Как привить ребенку любовь к чтению?

-Папка – передвижка    ».

-Челлендж «Читаем дома» (фотовыставка)

-Акция: «Подари книгу» или «Книга для группы»

План реализации проекта:

1 день

-Организация выставки «Книга мой лучший друг»

-Беседы : «Что такое книга?», «Откуда к нам пришла книга?»
-Чтение пословиц и поговорок ,отгадывание загадок .

2 день

-Беседа с детьми на тему «Книги разные нужны, книги разные важны»

-Знакомство с творчеством А.Л.Барто.

-Прочтение стихотворений ,обсуждение прочитанного, заучивание стихотворения «Игрушки» с помощью мнемотаблицы.

3 день

-Знакомство с писателем К. И. Чуковский. 

-Чтение и обсуждение произведения «Мойдодыр»

-Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»

4день

-Знакомство русским народным фольклором

-Чтение потешек

-Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам 

-Драматизация сказки "Репка"

5 день

-Знакомство с творчеством С.Я.Маршака

-Чтение «Сказка о глупом мышонке», обсуждение прочитанного.

-Изготовление закладки для книг «Закладка для книжки своими руками»

Уважаемые родители!

Просим Вас поделиться точкой зрения о роли книги в воспитании ребенка.

1) Как Вы считаете для чего нужны детям сказки? _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2) Какое место в семейном воспитании Вашего ребенка занимает чтение книг:

практически все свободное время;

ежедневно;

хотелось бы больше, но мало свободного времени;

ваш вариант ответа________________________________________________________________________

3) Вы читаете ребенку книги…

по просьбе ребенка;

по собственной инициативе

4) Кто из членов семьи чаще читает ребенку книги? _____________________________________________________________________________

5) Какие книги предпочитает Ваш ребенок:

сказки;

стихи;

литературу о природе;

энциклопедии;

книги познавательного содержания;

нет определенных предпочтений;

ваш вариант ___________________________________________________________________

6) Проявляет ли Ваш ребенок самостоятельно инициативу в рассматривании книг:

да

нет;

от случая к случаю;

ваш вариант ответа______________________________________________________________

7) Назовите любимые произведения вашего ребенка _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8) Какие трудности возникают при выборе сказки? _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9) В какой форме чаще всего вы излагаете сказки ребенку:

чтение;

рассказ;

рассказ выдуманной сказки;

театрализация;

ваш вариант ответа______________________________________________________________

10) Считаете ли Вы важным предложить ребенку пересказать / обсудить содержание прочитанного произведения? ______________________________________________________________________

11) Как именно вы обсуждаете с ребенком сюжет прочитанного произведения? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12) Есть ли у вас дома библиотека для взрослых и детей? Считаете ли Вы важным ее наличие? _____________________________________________________________________________

13) Придумываете ли Вы сказки для вашего ребенка? _____________________________________________________________________________

14) Чем Вы руководствуетесь при покупке детских книг:

красочные иллюстрации;

познавательная ценность книги;

яркий литературный язык;

доступная цена;

выбор, сделанный самим ребенком;

ваш вариант ответа________________________________________________________________________

15) Как вы считаете, какие способности можно развивать у ребенка с помощью сказок?

интеллект;

речь;

творческие способности;

воображение;

ваш вариант ответа________________________________________________________________________

16) В чем Вам видится воспитательная роль книги:

книга – источник жизненного опыта и отношений между людьми;

книга – источник познания окружающего мира;

книга – источник нравственной и эстетической культуры;

ваш вариант ответа______________________________________________________________

17) Какое из афоризмов Вам ближе всего:

Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа. (Алексей Николаевич Толстой)

Сказки следует воспринимать как развлечение, а не как справочник по реальной жизни. (Лиза Клейпас)

Не бойся сказок. Бойся лжи. А сказка? Сказка не обманет. Ребёнку сказку расскажи - на свете правды больше станет. (Валентин Берестов)

Сказка рассказывается не для того, чтобы скрыть, а для того, чтобы открыть, сказать во всю силу, во весь голос то, что думаешь. (Евгений Шварц)

Уважаемые Родители! Спасибо огромное за вашу работу над анкетой!

Рекомендуем прочесть вместе…..

"Маша и медведь", "Три медведя", "Кот, петух и лиса";

С. Маршак - "Сказка о глупом мышонке", "Где обедал воробей?";

К. Ушинский - "Петушок с семьей", "Лиса Патрикеевна";

Л. Воронкова - "Маша -растеряша";

С. Прокофьева -  "Сказка о невоспитанном мышонке";

К Чуковский - "Телефон", "Мойдодыр";

А. Барто - "Мячик", "Зайка", "Скворцы прилетели";

В. Бианки "Лис и Мышонок";

М. Пляцковский - "Как две лисы нору делили";

Н. Носов - "Телефон".