РАБОТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ
консультация

РАБОТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ

Подготовила учитель-дефектолог

МДОУ «Детский сад № 112»

Войтанова Н.В.

Жестокое обращение - любое действие или бездействие по отношению к ребенку, в результате которого нарушается здоровье и социальное благополучие ребенка.

Последствия насилия над детьми
Неспособность оценить наносимый вред.
Доверчивость.
Неумение объяснить, сказать о произошедшем.
Нарушение нормального функционирования всех сфер жизни.
Нарушение психического и физического развития.
Проявление агрессии и жестокости.
Трудности социализации.

Нормативно-правовая база
1. Конвенция о правах ребенка;
2. Конституция РФ;
3. Семейный кодекс Российской Федерации;
4. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях;
5. Уголовный кодекс Российской Федерации;
6. Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ
«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений»
(с изменениями и дополнениями);
7. Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
(с изменениями и дополнениями);
8. Федеральный закон от 24 апреля 2008 года № 48-ФЗ
«Об опеке и попечительстве» (с изменениями и дополнениями);
9. Федеральный закон от 10 декабря 1995 года № 195-ФЗ «Об основах  
социального обслуживания населения Российской Федерации»;  
10. Федеральный закон от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке
рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»
(с изменениями и дополнениями);  
11. Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
«Об образовании» (с изменениями и дополнениями).г

ПОЧЕМУ ВЫ?

• Поддерживаете постоянную связь с семьей и ребенком

• Обладаете профессиональными навыками
• Знаете психологические особенности личности ребенка
• Можете распознать, дифференцировать признаки жестокого обращения
• Защищаете права ребенка, опираясь на нормативно-правовую базу
• Используете формы общения с ребенком, исключающие императив (это принцип, правило или требование, которое является обязательным и безусловным для выполнения).

Что мешает специалисту распознать жестокое обращение

Признаки жестокого обращения с ребенком в поведении взрослых

Неумение понимать поведение ребенка, невнимательность.
Опасение, что с выявленными семьями придется работать самим.
Опасение испортить отношения.
Представление о деятельности органов по защите прав детей как об административно – карательной.
Неготовность признать распространенные формы физических наказаний насилием.
 
В случае оставления без внимания или сокрытие фактов жестокого обращения с детьми лица, в чьи обязанности входит обеспечение воспитания, содержания, обучения детей, могут быть привлечены к дисциплинарной ответственности.

Признаки семей, склонных к жестокому обращению

• Убеждены, что физическое наказание является методом воспитания.
• Родители являются алкоголиками, наркозависимыми.
• Родители имеют психические заболевания.
• Нарушен эмоционально-психологический климат семьи (ссоры, скандалы).
• Постоянный стресс взрослых (смерть, болезнь, потеря работы, экономическое неблагополучие).
• Чрезмерные требования к ребенку.
• Дети с особенными потребностями (соматические, психические заболевания, СДВГ и др.).

Признаки жестокого обращения с ребенком в поведении взрослых

• Противоречивые путанные объяснения причин травм, обвинение ребенка.
• Отсутствие беспокойства за судьбу ребенка.
• Невнимание, отсутствие ласки, заботы.
• Рассказы о том, как их наказывали в детстве.
• Критичное отношение к ребенку.
• Признание нелюбви, отождествление с нелюбимым родственником, в беседе о ребенке родители проявляют настороженность или безразличие.
• На жалобы по поводу поведения сына (дочери) в детском саду, в школе реагируют холодно либо очень бурно и эмоционально.
• Часто меняют детского участкового врача, переводят ребенка из одного дошкольного учреждения в другое. 
• Запрет родителей на осмотр ребенка в образовательном учреждении.
• Необъяснимая отсрочка в обращении родителя и ребенка за медицинской помощью.
• Противоречия в беседе о ребенке, семье, увлечениях ребенка, совместном времяпрепровождении.

Причины, по которым пострадавшие не хотят прибегать к помощи

• Страх повторной жестокости.
• Страх огласки, желание забыть произошедшее.
• Неумение объяснить произошедшее (иносказательность).
• Неспособность оценить масштаб и последствия произошедшего.
• Страх мести.
• Страх перед обвинением в свой адрес.
• Нежелание «выносить сор из избы».
• Минимизация степени серьезности ситуации.
• Симптомы психологической травмы (неуверенность, замкнутость, запуганность).
• Амбивалентность чувств к обидчику (двойственность отношения к чему-либо).

Виды жестокого обращения:

• Физическое насилие.
• Психологическое (эмоциональное) насилие.
• Пренебрежение нуждами.
• Сексуальное насилие.

Физическое насилие – это вид жестокого обращения, когда несовершеннолетнему причиняют боль, применяют телесное наказание, наносят побои, причиняют травмы и повреждения, лишают жизни или не предотвращают возможность причинения страданий, наносят ущерб его здоровью или физическому развитию.

Признаки физического насилия над ребенком

• Синяки, ссадины, раны, следы от ударов ремнем, укусы, прижигания горячими предметами, сигаретами на лице, теле, конечностях.
• Ожоги горячими жидкостями кистей и ног в виде перчатки или носка от погружения в горячую воду.
• Припухлость суставов, переломы костей.
• Разрывы или порезы во рту, на губах.
• Участки облысения, кровоподтеки.
• Повреждение внутренних органов.

Поведенческие признаки физического насилия (среди детей до 3-х лет):

• Малоподвижность, слабая реакция на внешние стимулы.
• Боязнь родителей (взрослых).
• Постоянная настороженность.
• Плаксивость, капризность, печаль.
• Редкое проявление радости.
• Агрессивность.

Поведенческие признаки физического насилия

(среди детей от 3 до 6 лет):

• Пассивность, смирение с тем, что происходит.
• Чрезмерная уступчивость, заискивание.
• Псевдо-взрослое поведение.
• Агрессивность.
• Лживость, воровство.
• Жестокость по отношению к животным.
• Склонность к поджогам.

Последствия физического насилия:

• Физические травмы.
• Нарушение эмоциональных отношений с родителями.
• Искажение самооценки ребенка.
• Задержка в развитии.
• Уступчивость, податливость.
• Депрессии, печаль, беспомощность, безнадежность, заторможенность.

Психологическое (эмоциональное) насилие – периодическое или постоянное психологическое воздействие родителей, других взрослых или сверстников на ребенка, приводящее к формированию у ребенка патологических черт характера и нарушению психического развития.

Проявление психологического насилия

• Угрозы в адрес ребенка без применения силы.
• Оскорбление и унижение достоинства.
• Открытое непринятие и постоянная критика, чрезмерные требования.
• Игнорирование нужды в безопасности, любви.
• Грубое психическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
• Изоляция ребенка, лишение социальных контактов.
• Поощрение деструктивного поведения (алкоголь, наркомания).

Последствия психологического (эмоционального) насилия

• ЗПР.
• Невозможность сконцентрироваться, плохая успеваемость.
• Низкая самооценка.
• Эмоциональные нарушения (агрессия, гнев, подавленность).
• Избыточная потребность во внимании.
• Склонность к суицидам, депрессии.
• Неумение общаться (заискивание, уступчивость, агрессивность),
• Ложь, воровство.
• Нервно-психические и психосоматические расстройства: неврозы, энурез, тики, нарушение сна, аппетита, кожные заболевания.

Пренебрежение нуждами ребенка – отсутствие должного обеспечения основных нужд и потребностей ребенка в пище, одежде, жилье, воспитании, образовании, медицинской помощи со стороны родителей или лиц, их заменяющих, в силу объективных причин (бедность, психические болезни, неопытность) и без таковых.

Признаки пренебрежения нуждами ребенка

• Гигиеническая запущенность.
• Отсутствие игрушек, книг.
• Одежда не по сезону.
• Неоказание медицинской помощи.
• Оставление ребенка дома одного без присмотра.
• Поручение дел, не соответствующих возрасту.
• Ребенок часто голодный.
• Отсутствие игрушек.
• Часто опаздывает (принуждение работать или попрошайничать.)
• Мало одежды и обуви.

Последствия пренебрежения

• Физические: замедленный рост, проблемы пищеварения, смерть и др.
• Когнитивные: задержки в развитии, проблемы в обучении и др.
• Психические: эмоциональная и поведенческая лабильность.
• Социальные: подростковая преступность, преступное поведение.

Сексуальное насилие – это вид жестокого обращения, который заключается в вовлечении несовершеннолетнего в действия сексуального характера с целью получения взрослыми сексуального удовлетворения или материальной выгоды.

Признаки сексуального насилия

• Повреждение гениталий, анального отверстия, внутренней части бедер и груди.
• Инфекционные заболевания гениталий, прямого кишечника.
• Боли и воспаление в брюшной полости или области таза.
• Наличие инфекций, заболеваний, передающихся половым путем.
• Вагинальное или ректальное кровотечение.
• Болевые ощущения при дефекации, мочеиспускании, энурез, энкопрез (недержание кала).
• «Засосы».
• Сексуальная «игра», рисование, фантазии.
• Склонность к членовредительству. 

Возможные признаки сексуального насилия

• Чрезмерный акцент на сексуальности, знания не соответствующие уровню развития.
• Недопустимое поведение вопреки замечаниям.
• Сексуальное поведение.
• Нанесение травмы своим или чужим гениталиям.
• Странное поведение при использовании туалета.
• Рисунки с акцентом на гениталиях.

Последствия сексуального насилия (эмоционально-поведенческие)

• Депрессия.
• Тревожные расстройства.
• Злоупотребление ПАВ (психоактивные вещества).
• Расстройства пищевого поведения – анорексия, булимия.
• Проблемы в обучении.
• Низкая самооценка, проблемы в общении.

Этапы оказания помощи детям, подвергшихся насилию

• Выявление факта жестокого обращения.
• Прекращение насилия, предотвращение дальнейшего жестокого обращения.
• Устранение физических и эмоциональных последствий.
• Оказание поддержки семье, помощь в создании безопасной среды.

ИЛИ

• Поиск нового безопасного дома.

Особенности в поведении ребенка, которые могут свидетельствовать о жестоком обращении или насилии по отношении к нему:

• психическое и физическое развитие ребенка не соответствует его возрасту;
• неухоженность, неопрятность; апатичность или, наоборот, агрессивность ребенка;
• изменчивое поведение: переход от спокойного состояния к внезапному возбуждению (такое поведение часто является причиной нарушения контактов с другими детьми);
• отказ ребенка раздеться, чтобы скрыть синяки и раны на теле;
• повторяющиеся жалобы на недомогание (головную боль, боли в животе и др.);
• враждебность или чувство страха по отношению к отцу или матери;
• сильная реакция испуга или отвращения в связи с физической близостью определенного взрослого;
• судорожное реагирование на поднятую руку, вздрагивание при неожиданном приближении взрослого, резких движениях (ребенок сжимается, как бы боясь удара);
• чрезмерное стремление к одобрению, ласке любого взрослого, гипертрофированная забота обо всем и обо всех;
• демонстрация «взрослого» поведения, интерес к вопросам секса;
• обвинение ребенком родителей или опекуна в нанесении повреждений;
• повышенная драчливость ребенка, агрессивность в играх и по отношению к другим детям (при играх в куклы дети младшего возраста озвучивают и воспроизводят действия родителей в игре); обманы, ложь, острые эмоциональные реакции при получении замечаний, боязнь идти домой.

Когда ребенок рассказывает вам о насилии
(памятка для педагогов)

• Отнеситесь к ребенку серьезно.
• Попытайтесь оставаться спокойными.
• Успокойте и поддержите ребенка словами.
• Не думайте, что ребенок обязательно ненавидит своего обидчика или сердится на него (он может оказаться членом семьи, родителем или опекуном).
• Терпеливо отвечайте на вопросы и рассеивайте тревоги ребенка.
• Следите за тем, чтобы не давать обещаний, которые вы не можете исполнить (например: «Твоя мама не расстроится» или: «С тем, кто тебя обидел, ничего не сделают»).
• После раскрытия поговорите с коллегой или с кем-нибудь, кому вы доверяете, о своих чувствах. Такие случаи всегда тяжело переживаются. Вам тоже нужна поддержка.
• Узнайте, сможете ли вы получить информацию о состоянии расследования, о принятых мерах и т.д., и если сможете, то как.
• Поддерживайте связь с ребенком, которому необходима постоянная поддержка. (Например, скажите ему: «Если захочешь поговорить, я в твоем распоряжении».) Уважайте право ребенка на уединение, не выдавая его другим работникам и ученикам.

• Не откладывайте сообщение. Помните, если вы подозреваете, что ребенок подвергся любому насилию, вы ответственны перед законом и должны сообщить об этом.

Инструкция о порядке действий педагогов при обнаружении фактов жестокого обращения с несовершеннолетним.

Цель – защита прав детей, повышение эффективности помощи, оказываемой несовершеннолетним, пострадавшим от жестокого обращения или подвергшихся насилию.

Действия педагогов:

Работник должен предпринять следующие меры, если подозревает родителей (или законных представителей), работников образовательного учреждения и иных лиц в жестоком обращении с ребенком:

• работник незамедлительно сообщает руководителю (заместителю руководителя);
• уведомить в письменной форме о выявленном случае жестокого обращения с ребенком.

Заявление должно быть с визой руководителя.

Заведующая, а в отсутствие заведующей – исполняющему обязанности, незамедлительно сообщить по телефону/факсу (затем, в течение дня направить письменную информацию) о выявленном случае жестокого обращения с ребенком:

В орган внутренних дел – о выявлении родителей, несовершеннолетних или иных их законных представителей и иных лиц, жестоко обращающихся с несовершеннолетними и (или) вовлекающих их в совершение преступления или антиобщественных действий или совершающих по отношению к ним другие противоправные деяния.

В комиссию по делам несовершеннолетних - о выявленных случаях нарушения прав несовершеннолетних на образование, труд, отдых, жилище и других прав.

В органы опеки и попечительства - о выявлении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей, либо находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни, здоровью или препятствующей их воспитанию.

Заведующей

МДОУ «Детский сад № 112»

от _________________________________

_________________________________

(должность, ФИО)

заявление.

« __» _________ 20____ года в ____ часов ______ минут мною были обнаружены признаки жестокого обращения с несовершеннолетним (ФИО несовершеннолетнего и краткую информацию о нем), в отношении которого неустановленными лицами (либо указать конкретных лиц, если они известны потерпевшему) были совершены (указать совершенные действия). Признаками, дающими основания подозревать жестокое обращение, являются (указать конкретные признаки).

Прошу рассмотреть вопрос о привлечении виновных лиц к установленной законом ответственности.

 «___»_________20____ года

______________   ________________

(подпись)                       (Ф.И.О.)