Развитие посредством побед России №1
план-конспект занятия (старшая группа)
План конспект утреннего круга
Воспитатель (звонит в бубен, собирает детей в круг на ковре):
— Ребята, бубен вновь собрал нас в круг дружбы. Не забываем держать спинки ровно.
— Давайте поприветствуем друг друга улыбкой! Я скажу фразу, а вы повторите за мной: Собрались все дети в круг, я — твой друг, и ты — мой друг. (Поворачиваемся друг к другу и улыбаемся) Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся! (Улыбаясь, берутся за руки) Молодцы! Давайте сядем на подушки, спинки держим ровно.
Воспитатель — Ребята, вчера к нам пришло сообщение от нашего друга Чемпиона. Он пишет: «Для всех детей из группы почемучки». Сейчас мы го вместе послушаем
«Привет, друзья! Это Чемпион. Я прилетел из будущего, чтобы задать вам важный вопрос. Почему Россию называют страной победителей? Что именно делает вашу страну великой и какие победы особенно важны? »
(1-Очень интересно! 2-А что у нас и вправду страна победителей?)
Какой интересный вопрос. Давайте сядем в кружок, вытянем спинки.
(Гимнастика для глаз) Наши глазки немного устали, так что давайте их расслабим и немного поморгаем. 1, 2, 3, 4, 5 — продолжаем играть.
Воспитатель — Итак ребята, а кто знает, почему Россию называют страной победителей? (3-«Потому что была Победа в войне» 1- «Потому что наши люди сильные»)
Воспитатель — Давайте подумаем, а что мы можем сделать, чтобы узнать о победах России больше и ответить Чемпиону?
(2-Можно почитать в книги. 3-Посмотреть видео, спросить родителей)
Воспитатель: Хорошие идеи. А какие великие победы России вы сами знаете, где они были?
(1-Победа в Великой отечественной войне)
Воспитатель:— Да, верно! Самая известная победа — это победа в Великой Отечественной войне. Помните, когда мы её празднуем.
(2- «9 Мая!»)
Воспитатель:— Правильно, 9 Мая — День Победы. А что люди делают в этот день?
(3-«Ходят на парад!» 1-«Поздравляют ветеранов!» 2-«Запускают салют!»)
Воспитатель — Как вы думаете, почему важно помнить и знать о таких победах?
(3-«Чтобы гордиться своей страной» 1-«Чтобы учиться быть смелым и сильным»)
Воспитатель — Да, именно! Знание о великих победах учит нас уважать прошлое и верить в свои силы. А как вы думаете какие добрые дела обычные люди делали в трудные времена?
(2-«Работали. Помогали раненым)
Воспитатель:— Верно! Именно так рождается слава страныпобедителя: из мужества солдат, трудолюбия рабочих, заботы медиков, стойкости женщин и детей. Россия стала победительницей не сама по себе — её сделали такой люди, которые не сдались.
А сейчас давайте сыграем в небольшую игру: Я буду говорить предложение, а вы по очереди их продолжать.
Тогда начнём по кругу. ты первая:
1. «Наша страна называется…» (Россия).
2. «Столица России — это город…» (Москва).
3. «На флаге России есть белый, синий и…» (красный).
4. «Главный символ Дня Победы —(георгиевская ленточки).
5. «В парках и на площадях зажигают огонь, который никогда не гаснет. Он называется…» (Вечный огонь).
6. «Мы говорим ветеранам: „Спасибо за…“» (Победу!).
Воспитатель — Отлично! А Теперь подумаем, что мы можем сделать, чтобы показать другим великие победы нашей страны?
(3-Можем нарисовать Победу в войне. 1-Можем поиграть в игру, чтобы узнать о победителях)
Воспитатель А давайте всё соединим и создадим карту побед России.
(2-И превратим её в игру!)
Воспитатель Прекрасная идея! Так мы можем сохранить память о наших героях и вдохновлять друг друга на новые свершения.
Итог — Сегодня мы обсудили вопрос Чемпиона, как он звучал?
(3-Почему Россию называют страной победителей.)
Воспитатель: А что мы делали, чтобы узнать ответ?
(1-Вспомнили важнейшие события и героев нашей страны. 2-Задумались, что можем сделать, чтобы гордиться и хранить наши победы. Придумали план на день)
Воспитатель И почемуже Россию называют страной победителей?
(3-Потому что наша страна победила в ВОВ. 1-Здесь живут смелые и сильные люди)
Воспитатель — Молодцы, теперь мы сможем ответить Чемпиону почему Россия — страна победителей, и как важно помнить об этом!
А сейчас чем бы вы хотели заняться — рисовать, играть или узнать что-то новое?
(2- Мы с «» начнём рисовать карту. 3-А мы с «» будем искать картинки героев. 1-Тогда мы с «» найдём вопросы для игры»)
Воспитатель .— Отлично! Берите материалы, садитесь за стол, держите спинки ровно, пусть ваше творчество поможет нам узнать и рассказать больше о победителях нашей страны.
Ход занятия:
Подготовительная часть: /Звонок/
Воспитатель: Эй, ребята, все вниманье! Есть весёлое заданье: К нам пришло сообщение. Садимся удобно, спинки держим прямо, сейчас послушаем.
«Привет, друзья! Меня зовут Мила, я живу в России. Недавно моя бабушка мне сказала: Что она С детства гордится своей страной, ведь Россия — страна победителей! И мне стало интересно, почему нашу Родину называют страной победителей? Хотите вместе разобраться?»
Воспитатель: Вы это слышали? О чём рассказывает Мила?
(1-Бабушка ей сказала, что россия — страна победителей, и ей интересно понять, почему.)
Воспитатель: Действительно, ребята, это важный вопрос. Я много читала о нашей стране, но ответа на этот вопрос не нашла.
А вы знаете, что значит быть страной победителей?
(2-Это значит, что страна одерживала важные победы и преодолевала трудности.) Воспитатель: Верно! Давайте подумаем вместе, почему Россию называют страной победителей?
(3-Наверное потому что люди здесь сильные, умные и смелые. 1-Может потому что они стремятся к успеху и не сдаются.)
Воспитатель:Верно, А теперь мы отправимся в путешествие по истории и узнаем о великих победах России, чтобы понять, почему она заслуженно называется страной победителей!
Видео о победах России
Мы отправляемся в путешествие по пути к победе нашей Родины! Сначала мы побываем на Сталинградской битве — это был очень важный город на реке Волге, через который проходили важные пути. Битва была очень тяжелой, потому что враги окружили город, а наши герои не сдавались в холод, голод и бои за каждый дом и улицу. Руководили ими храбрые полковники — Василий Иванович Чуйков, покомандовавший 62-й армией, и Михаил Иванович Шумилов, командир 64-й армии. Вокруг Сталинграда собралось больше 300 000 врагов, но наши смелые защитники сумели победить! Они организовали оборону и сделали так, что враги сами оказались в кольце — и наша армия взяла их в окружение. Так мы победили! Дальше перейдём к Курской дуге — где проходило одно из самых важных сражений. Именно здесь наши солдаты построили крепкую защиту, чтобы не дать врагу пройти дальше. Там был известный командир, генерал-лейтенант Павел Алексеевич Ротмистов, который хорошо знал боевые машины — танки, и умело ими командовал. Мы потеряли много солдат и техники, но враги потеряли ещё больше — потому что наши танки и солдаты были сильнее и умнее. А теперь отправимся на битву за Москву — нашу главную столицу. Враги смогли подойти очень близко к Москве, но захватить город им не удалось. В Москве все готовились к защите — строили укрепления, тренировали солдат. Наши герои — маршал Иван Стипанович Конев и маршал Георгий Константинович Жуков — были главными командирами, которые помогали организовать сильную оборону. Вместе с солдатами они смогли не только остановить врагов, но и отбросить их назад. Враги потеряли почти вдвое больше своих солдат и техники, и снова победа была за нами! Эти три великие битвы — самые главные победы нашей Родины в Великой Отечественной войне!
Гимнастика для глаз. (Экр.вкл)
Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Воспитатель Всё, ребята, наши глаза готовы к новым открытиям! Итак, что мы узнали?
(2-Историю великих побед России — страны победителей)
Воспитатель И когда происходили главные победы?
(3-На великой отечественной воине)
Воспитатель Какие у нас самые главные победы были на войне?
(1-Сражение за Москву. 2-Сталинградская битва)
Воспитатель: Что делали солдаты чтобы защитить эти города?
(3-Они много трудились. 1-Участвовали в сражениях)
Воспитатель Да, они потратили очень много сил ради победы. А каких командиров и героев вы запомнили?
(2-Жукова. 3Степанова.)
Воспитатель Как вы думаете, что заставляло этих людей идти в бой, рисковать собой?
(1-«Они любили свою страну!» 2-«Хотели защитить родных!»)
Воспитатель : — Верно! Их главные качества: Смелость и любовь к Родине. А как вы думаете, что нужно, чтобы стать победителем? ________ как считаешь?
(3-Нужно быть сильным, упорным. 1- Трудолюбивым и верить в свою Родину)
Воспитатель Правильно! Россия побеждала благодаря таким качествам: мужеству, выносливости, единству и трудолюбию своих людей.
Какие ещё качества помогают нашей стране и её героям одерживать победы?
(2-Стойкость. 3-Упорство. 1-Решимость)
Воспитатель Так А почему Россию называют страной победителей?
(2-Потому что она сумела защитить свою Родину в труднейшие времена. 3-Выиграть важнейшие сражения)
Воспитатель Побеждать — это большое дело! К нему надо готовиться с детства: учиться, трудиться и мечтать, как многие герои нашей страны. Они доказывают, что каждый из нас может стать частью великой истории России — страны победителей.
Воспитатель Ребята, давайте вместе сделаем небольшую разминку — подготовим себя к новым победам и открытиям!
Мы празднуем Победу! Шагают на месте.
Салют! Салют! Салют! Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем
Кругом цветы весенние Руки на пояс, повороты туловища,
Цветут, цветут, цветут! Руки развести в стороны.
Все люди пляшут, празднуют, Шагают на месте.
Поют, поют, поют! Руки поднять вверх.
Пусть в мире люди разные Вдох, круговое движение руками, изображая
Живут, живут, живут! земной шар.
Воспитатель Садимся за стол, спинки держим ровно. Представьте, ребята, что мы отправляемся в удивительное путешествие по нашей великой стране — России! Первая остановка. Представим, что этот лист — один из наших героев-победителей.
Воспитатель Сможем ли мы порвать этот лист?
(1-Да, легко.) Проверим. (Ребёнок пытается порвать лист.)
Воспитатель Что получилось?
(2-Лист быстро порвался, он очень слабый.)
Воспитатель Лист состоит из волокон, которые держутся друг за друга, но лист слишком тонкий, чтобы они могли его удержать. Так и человек один — сильным быть сложно, особенно в большом деле, как победа. Теперь добавим ещё лист — представим это наши войны. (Добавляет листы.)
Воспитатель А теперь попробуем порвать эти листы вместе. Думаете, получится?
(3-Да, думаю, можно. А я думаю, что нет) (Дети пытаются порвать и успешно рвут.) Воспитатель Видите, даже несколько это ещё не очень крепко, можно порвать.
А Теперь добавим ещё листы — всех людей русской земли, которые работали день и ночь чтобы помогать фронту. (Добавляет листы.)
Воспитатель Теперь попробуем порвать всю стопку листов — всех победителей вместе. Думаете, получится?
(1-Мне кажется, не получится! 2-Они держатся крепко!) (Дети пытаются порвать — не получается.)
Воспитатель Почему не удалось порвать?
(3-Потому что листы держатся друг за друга, вместе они сильнее!)
Воспитатель Лист в одиночку хрупкий, но в стопке — часть нерушимой силы. И чем больше их, тем они сильнее и нерушимее. Вот так Россия — страна победителей. Никто не добился вершины в одиночку. Солдаты, учёные, простые работяги — все вместе создают непобедимую силу. Чем больше мы вместе, тем сильнее и нерушимее наша страна!
Игра Победоносцы
Воспитатель Ребята, давайте отправимся в увлекательное путешествие по карте нашей великой Родины. Вот у нас чистый лист — это наша карта России. На ней мы нарисуем путь, по которому будем путешествовать. Представьте, что каждая клетка — это событие, достижение, который сделал нашу страну сильнее. Что вы можете на ней нарисовать?
(1-Я нарисую танки. 2-А я нарисую солдат. 3-А я знамя победы)
Воспитатель Отлично! Теперь у меня есть специальные карточки — вопросы о великих достижениях России, о победах наших войск. У каждого будет фишка. Мы по очереди бросаем кубик и двигаемся по карте. Если остановились на цветной клетке, берёте карточку с вопросом. Если ответите правильно — идём вперёд на один шаг, если нет — отступаем. Всё понятно? (Раздаются фишки, показываются кубик и карточки, начинается игра.)
Примеры вопросов для карточек:
0. Для чего в России изобрели танки?
Ответ: Для защиты страны и победы в войнах.
1. Что такое Великая Отечественная война? Это большая война, в которой наш народ защищал Родину от врагов.
2. Когда была Великая Отечественная война? Она была с 1941 по 1945 год.
3. Кто защищал нашу страну в войне? Солдаты, летчики, моряки и обычные люди — все защищали нашу Родину.
4. 4.. Почему важно помнить про этот праздник — День Победы? Это день, когда наша страна выиграла войну и стало мирно.
5. Что делали дети и взрослые в тылу во время войны? Они работали на заводах, выращивали еду и помогали защитникам страны.
6. Какие качества помогали людям побеждать в войне? Смелость, дружба, сила и вера в победу.
7. Что такое память о героях войны? Это когда мы не забываем людей, которые защищали нашу Родину и дарили нам мир.
Молодцы, настоящие Победоносцы! Наш победитель _______ , ты лучше всех знаешь о наших победах. Каждый из вас узнал много интересного о великих достижениях и победах нашей замечательной страны. Ведь Россия — это страна, которая рождена побеждать!
Воспитатель А Кто что нарисовал или запомнил на нашей карте побед?
(1-Я нарисовала танки. 2-А я солдат. 3-Я знамя победы, а вы подготовили карточки и мы сделали интересную игру «Победоносцы!»)
Воспитатель Ребята, давайте вспомним, какой вопрос Мила нам задала в начале занятия?
(1-Она спросил, как Почему Россию называют страной победителей )
Воспитатель А теперь скажите, что мы сегодня делали, чтобы ответить на это?
(2- Сначала познакомились с важными победами России на войне. 3-Провели эксперемент с бумагой. 1- Создавали карту страны побед и играли в игру «Победоносцы».)
Воспитатель Отлично! А что вам больше всего понравилось и запомнилось?
(2- Узнали, что Россия — страна великих побед, потому что люди целеустремлённые, трудолюбивые и не боятся новых открытий. 3-Особенно понравилось создавать карту и видеть, сколько разных достижений связано с нашей страной.)
Воспитатель Прекрасно! Теперь мы можем ответить на вопрос Милы. Ваша энергия, желание учиться и стремление к победам — вот что делает Россию великой страной победителей!
Технологическая карта подвижной игры
ФИО (конкурсанта) Абрамова София Романовна
Цель для педагога: Выполнение детьми 5-6 лет роли пограничники и разведчики в процессе подвижной игры «Пограничники и разведчики»
Фрагменты мероприятия | Цель проведения для детей | Методы и приемы | Проектирование предметно-пространственной развивающей среды | Способы взаимодействия ребенка со сверстниками |
Организационно – мотивационная беседа | Цель (для детей): Поиск детьми 5-6 лет ответа на вопрос «Почему Россию называют страной победителей?» в процессе беседы | Методы: Словесный. Приёмы: вопросы, художественное слово | Бубен | Дети слушают, отвечают на вопросы педагога и друг друга, делятся впечатлениями. |
Подвижная игра «Деревья нашей малой родины» | Цель для педагога: Выполнение детьми 5-6 лет роли космонавта и планет в процессе подвижной игры «Пограничники и разведчики» Игровая задача: быть внимательным слушать сигнал, выполнять свои действия Игровые действия (характеристика двигательной деятельности): Дети-«Пограничники» стоят спиной к детям-«Разведчикам», затем по сигналу резко поворачиваются и пытаются «поймать» взглядом разведчиков. Они в этот момент должны быстро присесть, чтобы «спрятаться». Игровые правила: Игроки делятся на «Пограничники» и «Разведчики»; пограничники стоят спиной к разведчикам; по сигналу пограничники поворачиваются и ловят разведчикам взглядом, а они приседают, чтобы спрятаться; не успевшие присесть отправляются в бункер;побеждает тот, кто ни разу не попался или поймал больше всех; важно соблюдать безопасность. Результат: дети выполнили роль космонавтов и планет в игре «Покорители космоса» | Методы: Словесный, Наглядный, Практический. Приёмы: Объяснение правил, показ действий, подвижная игра. | Фишки с ролью «Пограничники» и «Разведчики» | Дети самостоятельно распределяют роли между собой, поддерживают друг друга, соблюдают правила. |
Основной этап | Цель (для детей): Выполнение детьми 5-6 лет роли космонавта и планет в процессе подвижной игры «Пограничники и разведчики»
| Методы: Словесный, Наглядный, Практический. Приёмы: Объяснение правил, показ действий, подвижная игра. | Фишки с ролью «Пограничники» и «Разведчики» | Дети самостоятельно распределяют роли между собой, поддерживают друг друга, соблюдают правила. |
Заключительный этап | Цель: формулирование детьми 5-6 лет вывода и обобщение полученных знаний в процессе беседы и в ходе выполнения ролей в подвижной игре «Пограничники и разведчики» | Методы: Словесный Приёмы: определение победителя, привлечение детей к обсуждению, вопросы |
| Дети слушают друг другая, не перебивают, отвечают на вопросы, вместе обсуждают игру и подводят вывод. |
Описание игры:
«Пограничники и разведчики» - подвижная игра. В игре участвуют две команды — «пограничники» и «разведчики». Распределение по командам происходит путём жеребьёвки с фишками. «Пограничники» встают спиной к «планетам».
Игра начинается по сигналу. «Пограничники» резко поворачиваются и стараются поймать «разведчиков» — зафиксировать их взглядом. В этот момент «разведчики» должны быстро присесть, чтобы спрятаться. Если участник не успел присесть и оказался пойман, он отправляется в бункер — заранее оговорённое место на площадке.
Игра повторяется несколько раз. Победу одерживают самые быстрые «разведчики», которые ни разу не попали в бункер, и самые зоркие , «Пограничники поймавшие наибольшее число «разведчиков». Игра способствует развитию скорости реакции, координации движений, внимания, навыков соблюдения правил. Во время игры важно соблюдать безопасность: не толкаться, не бегать вне своей роли и внимательно слушать сигналы ведущего.»
Подвижная игра
Воспитатель (Бубен). 1. 2. 3. 4 .5 начинаем мы играть.
Ребята, помните, мы с вами отвечали на вопрос: почему Россию называют страной победителей? Помните, что мы сказали? (Дети: Потому что Россия победила в войне! / Потому что здесь жили смелые и сильные люди! / Потому что наша страна самая храбрая!)
Воспитатель Верно Ребята, а скажите, какие вы знаете главные сражения Великой Отечественной войны?
(1-Битва за Москву, 2-Сталинградская битва!)
Воспитатель Очень хорошо! Эти сражения действительно были очень важными. Благодаря храбрости и мужеству солдат наша страна смогла победить.
А теперь расскажите, какие профессии людей были нужны на войне?
(3-Военные. 1-Лётчики. 2-ограничники. 3-Связисты, разведчики!)
Воспитатель Да, все эти профессии были очень важны для нашей победы.
Почему важно помнить обо всех этих людях?
(1-Они все герои! 2-Защищали страну! 3-Чтобы мы ценили мир!)
Воспитатель:
— Да, память объединяет нас и напоминает о ценности мира.
Скажите, а что для вас значит День Победы? Как вы обычно отмечаете этот праздник в семье?
(1-«Это день, когда закончилась война»,2- «Мы ходим на парад», 3-«Возлагаем цветы к памятнику)
Воспитатель: — Очень хорошо! День Победы — это и радость, и грусть, и благодарность. Это день, когда мы вспоминаем всех, кто защищал нашу страну.
Вот мы назвали военные профессии пограничников и разведчиков — людей, которые охраняли нашу страну и собирали важные сведения. А теперь давайте поиграем в игру, где вы станете настоящими пограничниками и разведчиками. Она так и называется «Пограничники и разведчики»
Каждому из вас получит фишку с картинкой — по ней вы узнаете, в какую команду попали. Давайте разделимся.
(1-Я не хочу быть пограничником, «» давай поменяемся?)
Воспитатель: Итак, внимательно слушайте Правила игры Команда «Пограничники» становится спиной к команде «Разведчики».. Когда я дам сигнал — хлопну в ладоши, пограничники быстро поворачиваются к разведчикам и пытаются поймать кого-нибудь взглядом. В этот момент разведчики стараются быстро сесть на корточки — так они прячутся и становятся «невидимыми». Если не успел этот разведчик считается пойманным.
(2-Помнишь мы играли в похожую игру во дворе? 3-Помню, эта мне тоже нравится)
Воспитатель: Поиграем?
Играть нужно дружно, не толкаться и не мешать друг другу.
Играем один раз
(Проигравший ребёнок: А я предлагаю усложнить игру, на один хлопок никто не двигается, ана два хлопка уже играют.
Ребёнок: 1-Я хочу хлопать.)
Воспитатель: Хорошо, давайте так сыграем.
Играем 2 раз
Воспитатель. Вот в какую интересную игру мы сегодня с вами поиграли! Вам понравилась? (Да)
Воспитатель. А что больше всего запомнилось и понравилось в игре?
(2-«А вот пограничник «» была очень быстрой, сразу меня поймала!» - «Разведчик «» была очень ловкая, ей удавалось шустро прятаться!» - 3-«Мне больше понравился вариант усложнением!» -1-«Я расстроена, что меня быстро поймали…»
Воспитатель. Не расстраивайся, в следующий раз у тебя точно получится быть быстрой! Главное — играть и получать удовольствие.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Призинтация | 950.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к мероприятию, посвященному "Дню Победы" - "Россия"
Презентация по музыкально-патриотическому воспитанию, может быть использована на занятиях, утренниках и развлечениях....
Сценарий утренника, посвященного празднованию 200-летия победы россии в отечественной войне 1812 года
Проект к 200-летию Отечественной войны 1812 года. Чуть меньше двух веков отделяют нашу современность от великой победы русского народа в Отечественной войне 1812 года, но это нисколько не умаляет...
ПРОЕКТ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ «В символах Россию открываю, в символах Россию познаю» Номинация: «Символика России» для детей 4-6 лет
Проект в старшей группе по патриотическому воспитанию ( символы государственности : флаг, герб, гимн)...
Проект по познавательному развитию «В символах Россию открываю, в символах Россию познаю»
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образования. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций,...
ПРОЕКТ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ «В символах Россию открываю, в символах Россию познаю"
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образования. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной осно...
Развитие посредством народов России №1
Технологическая карта утреннего кругаЦель для педагога: поиск детьми 5-6 лет ответа на проблемный вопрос «Как у нас получается жить едино, если мы такие разные?». В процессе беседы, о...
Развитие посредством народов России №2
Технологическая карта подвижной игрыЦель для педагога: Выполнение детьми 5-6 лет роли дорожников дружбы в процессе подвижной игры «Космонавты и планеты»Фрагменты мероприятияЦель прове...