Развитие посредством народов России №1
учебно-методический материал (старшая группа)

Ход занятия:

Воспитатель  Эй, ребята, все вниманье! Есть весёлое заданье: К нам пришло сообщение. Давайте сядем на стульчики, спинку держим прямо и сейчас послушаем его. 

 «Привет, друзья! Меня зовут Тоша, я тоже живу в Чувашии. Недавно я услышал слово «Юлташ» — на чувашском языке. Мне стало интересно, как это слово звучит у других народов, которые живут в России. Например: - На русском это значит «друг» - На татарском будет «дус». А на армянский «ynker». У каждого народа свой язык, культура и традиции. И как у нас получается жить едино, если мы такие разные. Вы знаете ответ?»

Воспитатель Вы это слышали, ребята? О чём рассказывает Тоша? 

(1-Он говорит, что в нашей стране живут разные народы. 2-И спрашивает, в чём мы отличаемся и почему мы вместе.)

Воспитатель Да, ребята, меня тоже заинтересовал этот вопрос. Я читала об этом в книгах, но ответа почему народы так дружны там не нашла. Давайте подумаем вместе:  И для начала вспомним, какие народы живут у нас?

(3-Чуваши. 1-Татары.2- Русские)

 Воспитатель А вы знаете, чем отличаются народы нашей страны? 

(3-У каждого свой язык, праздники, кухня.)

Воспитатель Верно! Различия делают нашу страну богатой! Но что же нас объединяет? (1-Я думаю Общая Родина — Россия. 2-А мне кажется уважение друг к другу)

Воспитатель  Главное ребята — уважать различия и ценить то, что нас объединяет. А чтобы больше узнать о наших народах мы отправимся в путешествие по России. Внимание на экран, спинки держим ровно.       

Видео про разные народы России.

Мы отправляемся в путешествие по пути к победе нашей Родины! Сначала мы побываем на Сталинградской битве — это был очень важный город на реке Волге, через который проходили важные пути. Битва была очень тяжелой, потому что враги окружили город, а наши герои не сдавались в холод, голод и бои за каждый дом и улицу. Руководили ими храбрые полковники — Василий Иванович Чуйков, покомандовавший 62-й армией, и Михаил Иванович Шумилов, командир 64-й армии. Вокруг Сталинграда собралось больше 300 000 врагов, но наши смелые защитники сумели победить! Они организовали оборону и сделали так, что враги сами оказались в кольце — и наша армия взяла их в окружение. Так мы победили! Дальше перейдём к Курской дуге — где проходило одно из самых важных сражений. Именно здесь наши солдаты построили крепкую защиту, чтобы не дать врагу пройти дальше. Там был известный командир, генерал-лейтенант Павел Алексеевич Ротмистов, который хорошо знал боевые машины — танки, и умело ими командовал. Мы потеряли много солдат и техники, но враги потеряли ещё больше — потому что наши танки и солдаты были сильнее и умнее. А теперь отправимся на битву за Москву — нашу главную столицу. Враги смогли подойти очень близко к Москве, но захватить город им не удалось. В Москве все готовились к защите — строили укрепления, тренировали солдат. Наши герои — маршал Иван Стипанович Конев и маршал Георгий Константинович Жуков — были главными командирами, которые помогали организовать сильную оборону. Вместе с солдатами они смогли не только остановить врагов, но и отбросить их назад. Враги потеряли почти вдвое больше своих солдат и техники, и снова победа была за нами! Эти три великие битвы — самые главные победы нашей Родины в Великой Отечественной войне!

Гимнастика для глаз (Экран включен)

Раз — влево, два — вправо, Три — наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. 

Воспитатель Всё, ребята, наши глаза готовы к новым открытиям! Что же мы увидели? 

(3-Историю о том, что Россия — страна разных народов, но все мы вместе.)

Воспитатель И о каких народах и их особенностях вы узнали?

(1-Татара отмечают Сабонтуй!». 2-А якуты живу там где очень холодно.)

Воспитатель А вы заметили какие разные национальные наряды у этих народов?э

(3-«У русских — сарафан, с красивыми узорами!» 1-«У татар — платье с узором!» 2-«Чувашский — яркий и нарядный, с красивой вышивкой и украшениями. »)

Воспитатель  Верно! А как вы думаете, почему в каждом наряде так много внимания уделяют вышивке и узорам?

( 3-«Чтобы было красиво!» 1-«Узоры могут чтото означать!»)

Воспитатель:  Отлично, вы почти угадали! Вышивка на одежде — не просто украшение. В старину люди верили, что особые узорыобереги защищают от зла и приносят счастье.

Воспитатель Вы запомнили традиции  каждого народа, назовите какие помните?

(2-«Русские празднуют Масленицу!» 3-«Татары — Сабантуй!» «Чуваши — Акатуй!»)

Воспитатель  Отлично! А что самое интересное, на ваш взгляд, в этих праздниках? Что там делают люди?

(1- «На Масленицу сжигают чучело и едят блины!» 2-«На Сабантуе соревнуются в силе и ловкости!» 

Воспитатель. Вот какие у нас всех различия, а Как вы думаете, что нужно нам делать, чтобы жить дружно? _______, как считаешь? 

(3-Нужно уважать друг друга, учиться понимать и поддерживать.)

Воспитатель . -- Какие качества помогают нам быть единым целым? 

(1-Дружба, уважение. 2-Терпение, взаимопомощь.)

Воспитатель Верно! Вот так, с терпением и вниманием к другим, разные народы России объединяются в одну большую семью. А теперь давайте сделаем небольшую разминку — подготовим себя к новым знаниям!

Мама, папа, брат и я – (загибаем пальчики)

Вместе дружная семья! (Зажимаем в кулачок)

Мы шагаем по планете - Вместе – взрослые и дети! (шагаем на месте)

Чтобы мир нам сохранить, (Отводим руками)

Мы должны уметь дружить! (Обнимаем руками)

День у нас такой хороший- (Повороты туловища)

Дружно хлопаем в ладоши! (хлопаем в ладоши)

Воспитатель. Садимся за стол. Спинки держим ровно. Представьте ребята: мы отправляемся в удивительное путешествие по просторам нашей большой страны — России!     А сейчас — первая остановка:  Представим что это наша Чуашия. 

Воспитатель Сможем ли мы порвать этот лист?

(3-Да, это легко) Проверим это. (Ребёнок пробует разорвать лист.)

Воспитатель. Что получилось?

( 1-Легко порвался! Он совсем слабый.)

Воспитатель Бумага состоит из волокн, они держатся друг за друга, но лист слишком тонкий, чтобы они смогли их удержать. Так и народ сам по себе — уязвим, если остаётся один.  А теперь давайте отправимся дальше: в Татарстан! (Добавляет лист.) Потом — в Башкортостан! (Добавляет лист)  Сейчас мы сможем их порвать?

(2-Мне кажется что да. 3-А мне кажется что нет.)

Давайте проверим. (Порвали) Ну как ребята, в чем отличия?

(1-Рвать было сложнее. 2-Это было дольше на всё ровно порвались)

Воспитатель.  И вправду дети, листов как и народов стало больше, но ещё недостаточно. А  мы вот отправимся ещё дальше.  к русским, башкирам, якутам, чукчам и всех всех.  Теперь у нас целая стопка листов — каждый символизирует народ России. Как вы думаете, сможем ли мы разорвать их все вместе?

(3-Конечно, сможем! Если сильно потянуть, порвём всё! 1-А я думаю, не получится. Когда много листов, они держатся друг за друга.)
Воспитатель.  Давайте проверим. И попробуем разорвать стопку.  (Дети пробуют — не получается.)Что заметили? Почему не получилось?

(2-Они как будто склеились! 3-Нет, не склеились — просто каждый лист держит соседний.)

Воспитатель. Лист в одиночку хрупкий, но в стопке — часть нерушимой силы. И чем больше их, тем они сильнее и нерушимее. Так и народы: сохраняя свою уникальность и дружбу, вместе мы создаём силу, которая преодолевает любые преграды.                      Сейчас ребята на одном листе мы устроим магию и превратим его в нашу страну, каждый изобразит элемент какого-то народа . Вот здесь у нас будут например Чуваши, здесь Русские, а здесь пусть Татары, а тут Якуты.

(1-Я нарисую орнамент Чуваш. 2-А я нарисую костюм Русских. 3-А я хочу нарисовать татарские блюда).

Воспитатель Хорошо. Наша карта — это как мозаика, где каждый кусочек важен и неповторим. Постарайтесь аккуратно и красиво нарисовать, не мешайте друг другу и не давите сильно на карандаши.

(Дети рисуют, воспитатель помогает.)

Воспитатель Как великолепно у нас получилось! Теперь превратим нашу карту дружбы в игру.

(1-И назовём «Единство народов». )

Воспитатель Отличная идея. Ну ка выпримим спинки. У меня есть карточки с вопросами о разных народах России. Каждый получит фишку — символ дружбы. По очереди бросаем кубик и двигаемся по карте. Если попали на цветную клетку — берёте карточку, отвечаете на вопрос. За правильный ответ — шаг вперёд, за неправильный — назад. Поняли правила? 

Примеры вопросов на карточках и ответы 

1. Чем отличаются народные костюмы разных народов России? – Они разные по цвету, узорам и стилю, отражают традиции каждого народа.

2. Какие праздники отмечают разные народы России? – Например, Масленицу, Сабантуй, Новый год и другие.

 3. Какие языки говорят в России? – В России много языков, кроме русского, есть татарский, башкирский, чувашский и многие другие.

4. Что помогает сохранять дружбу между народами? – Взаимное уважение, поддержка и совместные праздники.

5. Почему важно знать традиции разных народов? – Чтобы понять друг друга и жить в мире.

 6. Вопрос. Какие народы живут в России?
Ответ. Русские, татары, башкиры, чуваши, якуты, осетины, ненцы и многие другие.

 7. Вопрос. Почему у каждого народа свой национальный костюм? Ответ. Чтобы было видно, кто к какому народу принадлежит; чтобы красиво выглядеть на праздниках.

 8. Вопрос. У всех ли народов в России один и тот же язык?
Ответ. Нет, у каждого народа свой язык, но все знают русский — он помогает всем понимать друг друга.

9.Вопрос. Какие блюда готовят в разных народах России?
Ответ. русские — блины и щи;татары — эчпочмак и чакчак;