Конспект НОД по сенсорному развитию в первой младшей группе Тема: «Поможем зайке найти друзей»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД по сенсорному развитию в первой младшей группе

Тема: «Поможем зайке найти друзей»

Автор: Моисеенко Зарина Бороновна , воспитатель МБОУ «Детский сад №12 «Маленькая страна», г.Балабаново.

Возрастная группа: первая младшая (2–3 года)

Образовательная область: познавательное развитие (сенсорное воспитание)

Интеграция ОО: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Цель: Формирование сенсорных эталонов (цвет, форма, величина) через игровую деятельность.

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять умение различать и называть основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный).
• Учить группировать предметы по цвету и величине (большой — маленький).
• Закреплять понятия «один — много».

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук через действия с предметами.
• Развивать зрительное восприятие, внимание, память.
• Активизировать словарь детей (названия цветов, «большой», «маленький», «круглый»).

Воспитательные:

• Воспитывать желание помогать игровым персонажам.
• Формировать навыки совместной игры, доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование:

1. Игрушка Зайка (среднего размера).
2. 4 корзинки красного, синего, жёлтого, зелёного цвета.
3. Шарики (мячики) 4-х цветов (красные, синие, жёлтые, зелёные) — по количеству детей.
4. Большие и маленькие круги (круги-«подушки») из картона или мягкого материала.
5. Дорожка со следами (массажные коврики).
6. Аудиозапись весёлой музыки.
7. Чудесный мешочек.

Ход НОД

1. Вводная часть (организационный момент, мотивация)

(Дети входят в группу, на ковре сидит Зайка и плачет)

Воспитатель:

– Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Кто это? (Ответы детей: зайка, зайчик)

– Давайте поздороваемся с Зайкой! (Дети гладят игрушку, здороваются)

– Зайка, почему ты плачешь? Что случилось?

Зайка (воспитатель говорит за игрушку):

– Я гулял по лесу и потерял своих друзей-зайчат. Мы играли с разноцветными шариками, и вдруг прилетел ветер, унёс все шарики, а зайчата разбежались. Мне очень грустно одному...

Воспитатель:

– Ребята, как мы можем помочь Зайке? (Ответы детей: найти шарики, найти друзей)

– Правильно! Давайте поможем Зайке найти шарики и друзей-зайчат. Вы согласны? (Да)

2. Основная часть

Задание 1. «Собери шарики в корзинки» (группировка по цвету)

Воспитатель:

– Посмотрите, сколько шариков разбросано на ковре! Давайте соберём их, чтобы Зайка не расстраивался.

– Но просто так собирать нельзя. У меня есть корзинки. Какого они цвета? (Воспитатель показывает корзинки, дети называют цвета: красная, синяя, жёлтая, зелёная)

– Надо разложить шарики в корзинки такого же цвета: красные шарики — в красную корзинку, синие — в синюю...

(Дети собирают шарики, воспитатель индивидуально спрашивает: «Какого цвета у тебя шарик? В какую корзинку положишь?»)

Воспитатель:

– Молодцы! Все шарики собрали. Зайка, посмотри, ребята справились!

Зайка:

– Спасибо! Какие красивые шарики! А сколько их стало в каждой корзинке? (Воспитатель побуждает детей отвечать: много)

Задание 2. «Большой — маленький» (величина)

Воспитатель:

– Ой, ребята, а здесь ещё что-то лежит. Что это? (Показывает большие и маленькие круги-«подушки»)

– Это волшебные круги. Они разные. Покажите, какой круг большой. А какой маленький?

– Давайте для Зайки постелем большую подушку, он сядет отдохнёт. А маленькие подушки мы разложим для его друзей-зайчат, когда они найдутся.

(Дети раскладывают круги: большой — Зайке, маленькие — перед собой)

Воспитатель:

– Молодцы! Теперь Зайке мягко и удобно.

Динамическая пауза «Зайка серенький сидит»

Воспитатель:

– Ребята, наши зайчата потерялись, но они любят играть. Давайте сами превратимся в зайчиков и поиграем!

(Звучит весёлая музыка, дети выполняют движения по тексту)

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так —

Он ушами шевелит!

(Дети присели, шевелят кистями рук у головы)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп —

Надо лапочки погреть!

(Хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок —

Надо зайке поскакать!

(Прыгают на месте)

Задание 3. «Волшебный мешочек» (осязание, форма)

Воспитатель:

– А теперь давайте поищем друзей Зайки. Я знаю, что зайчата спрятались в этом волшебном мешочке. Но чтобы их найти, нужно опустить руку и угадать, кто там.

(Дети по очереди опускают руку в мешочек, нащупывают маленькие фигурки зайчат, достают их и радуются находке)

Воспитатель:

– Кто это? Правильно, зайчата! Сколько их? Много!

– Ребята, наши зайчата устали, давайте посадим их на маленькие подушки, которые мы приготовили.

(Дети сажают маленькие игрушки зайчат на маленькие круги)

Зайка:

– Спасибо, ребята! Вы нашли моих друзей! Теперь мы снова вместе!

Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель:

– Ребята, кому мы сегодня помогали?

– Что мы делали? (Собирали шарики, раскладывали по цвету, искали зайчат)

– Какие шарики были? (Красные, синие, жёлтые, зелёные)

– Какие круги мы раскладывали? (Большие и маленькие)

Воспитатель:

– Зайка и его друзья говорят вам большое спасибо! Им было очень весело с вами играть. Зайка хочет угостить вас за то, что вы такие добрые и умные.

(Зайка даёт корзинку с яблоками или печеньем)

Воспитатель:

– Давайте скажем зайчатам до свидания и помашем им рукой!