Самоанализы
материал

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Брусничка»

Самоанализ деятельности

воспитателей

за 2022 – 2023  учебный год

Вторая младшая группа «Воробушки»

Воспитатели: Канева А.Н.

                                                                                                          Филиппова О.А

с. Белоярск    2023 г.

Краткая характеристика группы

Мониторинг достижения планируемых результатов освоения образовательной программы для детей от 3 до 4 лет детьми второй  младшей группы «Воробушки» 2022-2023  учебный год.

В течение всего  года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Все запланированные задачи по  программе «Мозаичный парк»   выполнены в полном объеме.

        С детьми систематически проводилась НОД в соответствии с программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.

Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально — художественной.

В начале и в конце учебного периода была проведена диагностика. Все 27 детей из списочного состава были продиагностированы, на конец года тоже все 27 детей прошли диагностику.

        Методика: диагностический инструментарий согласно рекомендациям программы «Мозаичный ПАРК». Журнал педагогической диагностики развития ребенка: младшая группа авт.-сост. В.Ю. Белькович. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2018. – 216 с.  – (ФГОС ДО. Мозаичный ПАРК).

        Цель мониторинга: определение степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении, на развитие детей в 2022-2023 учебном году. 
        Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанников.

        Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения детей.

        Субъект мониторинга – дети дошкольного возраста.
        Лица, которые осуществляли мониторинг: специалисты, педагоги, ведущие занятия с дошкольниками.

        
           В течение года дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал. На протяжении учебного года перед нами стояли следующие задачи:

- укрепление здоровья детей, развитие их двигательной активности;

-развивали  представления о здоровом образе жизни, о важности гигиенической культуры, о здоровье и средствах его укрепления;

- формировали  у детей навыки безопасного поведения в быту, на улице, в природе, закладывали  основы безопасного поведения детей на дороге;

- развивала познавательную активность детей, формировали и обогащали представления детей об окружающем мире;

- развивали творческие проявления и воображения детей в художествен-ной, и игровой деятельности;

- формировала у детей образ «Я», знания о семье и ее членах, первичные гендерные представления;

- способствовала формированию элементарных навыков поведения за столом, умения следить за своим внешним видом, самостоятельно одеваться и раздеваться в правильной последовательности, желания принимать участие в посильном труде, самостоятельно выполнять поручения;

- расширяли и активизировали словарный запас детей, развивали диалогическую форму речи.

Немаловажное значение занимала игра, которую активно использовали в ежедневной работе с дошкольниками. Игровые моменты, ситуации и приемы включались во все виды детской деятельности. Обучение детей строили на основе использования разнообразных методов и приемов: наглядности, показа, объяснения, рассматривание иллюстраций и картин, художественное слово, практические действия детей. Особое внимание уделяли использованию проблемно-поисковых ситуаций, которые помогают развивать у детей познавательные процессы, самостоятельность, инициативность. Согласно результатам итогового мониторинга, достигнуты положительные  результаты освоения программы детьми, в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС. К концу учебного года наблюдается повышения уровня знаний по всем пяти образовательным областям.

Образовательная область Социально-коммуникативное развитие

В области    социально-коммуникативного развития дети:

• Положительно реагируют на посещение детского сада, включается в совместные игры с другими детьми и другую деятельность
•  Знают имена детей, воспитателей в группе и других педагогов ДОУ. Знают и называют имена своих родителей , сестер, братьев, бабушек и дедушек и тд.
• Активно участвует в праздниках и различных групповых мероприятиях
• знакомы с правилами общения (проявления чувств и коммуникации):  знакомы с названиями основных чувств, умеют выражать их мимикой и действиями.
• Определять чувство изображенного на картинке человека
• Знакомы с правилами вежливости, стараются следовать им.
•  Знает правила коммуникации, принятые в группе. Стараются соблюдать их, повторяя за воспитателем.
• Владеют основными способами самообслуживания: самостоятельно едят, моют руки, умываются, могут надеть некоторые  предметы одежды или даже одеться самостоятельно.
• Знаком с правилами поведения в ситуациях, которые могут быть опасными. По предложению взрослого следует элементарным правилам безопасного поведения в этих ситуациях.
• Знают, что надо позвать на помощь кого-либо из взрослых в случае возникновения какой-либо опасности для себя
• могут отличить трудовые задачи от игровых, повторять отдельные трудовые действия
• Называть опасные ситуации в природе и как в них действовать («Если вдруг заблудились», «На водоеме», «Контакты с животными»)
• Знакомы с правилами  пожарной безопасности         через чтение стихов и сказок настольные игры, просмотр картинок, м/ф, беседы о спичках, профессии пожарного, эвакуация  и тд
• Знакомы с основами безопасности собственной жизнедеятельности через беседы «Гулять без спроса», «Электричество», «Таблетки – не конфетки», «Контакты с незнакомыми людьми», «Инструменты не игрушки», «Катаемся на горке», «Внешность обманчива», «Ядовитые растения», «Грибы», «Один дома», «Улица», «кошки и собаки»
• Знакомы с правилами дорожного движения через дидактические и подвижные игры  «Собери машину по частям», «Светофор», «Мы-шоферы», «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобили», «Загадки про знаки», рисунки  «О полосатой зебре», игры-ситуации: «Как я перехожу улицу с мамой», пешеходам - тротуар», заучивание наизусть А.Барто «Грузовик» , аппликация «Светофор»

Социально-коммуникативные навыки у младших дошкольников вырабатываются через:

• Групповые традиции («Утро радостных встреч», обнять и пожалеть взгрустнувшего ребенка… ),
• Сюжетно-ролевые игры  «Детский сад, «К бабушке», «Я-воспитатель»,
•  Беседы  «Наш садик», «Моя семья»,  «Жадность», «Доброта», «Страх», «Ссора», «Зачем нужны правила», «Ответственность», «Друзья», «Добрые и злые поступки», «Профессии в детском саду», «Моя фамилия»
• Игру-ситуацию «Болезнь куклы»
• Дидактические игры «Наши эмоции», «Гнев», «Давайте жить дружно», «Семья»
• Подвижные игры
• Иры-драматизации
• Инсценировки сказок
• Кукольный театр
• Настольный театр

По результатам педагогической диагностики навыки социально-коммуникативной деятельности:

•  Называть опасные ситуации в природе и как в них действовать 

(«Если вдруг заблудились», «На водоеме», «Контакты с

животными») 

•  Знакомы с правилами  пожарной безопасности   через

чтение стихов и сказок настольные игры, просмотр картинок,

м/ф, беседы о спичках, профессии пожарного, о газовой плите,

эвакуация 

•  Знакомы с основами безопасности собственной

жизнедеятельности через беседы «Гулять без спроса»,

«Электричество», «Если потерялся», «Таблетки – не конфетки»,

«Контакты с незнакомыми людьми», «Инструменты не

игрушки», «Сырая  вода», «Катаемся на горке», «Внешность

обманчива», «Ядовитые растения», «Грибы», «Один дома»,

«Улица», «Балкон», «Кошки и собаки» 

•  Знакомы с правилами дорожного движения через дидактические

и подвижные игры  «Собери машину по частям», «Светофор»,

«Мы-шоферы», «Цветные автомобили», «Воробушки и

автомобили», «Загадки про знаки», рисунки  «О полосатой

зебре», игры-ситуации: «Как я перехожу улицу с мамой», «Не

играй в прятки с водителем», «Как я еду в автобусе, поезде,

«Мостовая для машин, пешеходам - тротуар», заучивание

наизусть А.Барто «Грузовик» , аппликация «Светофор» 

•  Положительно реагируют на посещение детского сада,

включается в совместные игры с другими детьми и другую

деятельность 

•   Знают имена детей  и воспитателей в группе 

14

•  Активно участвует в праздниках и различных групповых

мероприятиях 

•  знакомы с правилами общения (проявления чувств и

коммуникации):  знакомы с названиями основных чувств, умеют

выражать их мимикой и действиями.  

•  Определять чувство изображенного на картинке человека 

•  Знакомы с правилами вежливости, стараются следовать им. 

•   Знает правила коммуникации, принятые в группе. Стараются

соблюдать их, повторяя за воспитателем. 

•  Владеют основными способами самообслуживания:

самостоятельно едят, моют руки, умываются, могут надеть

некоторые  предметы одежды или даже одеться самостоятельно. 

•  Знаком с правилами поведения в ситуациях, которые могут быть

опасными. По предложению взрослого следует элементарным

правилам безопасного поведения в этих ситуациях. 

•  Знают, что надо позвать на помощь кого-либо из взрослых в

случае возникновения какой-либо опасности для себя 

•  могут отличить трудовые задачи от игровых, повторять

отдельные трудовые действия 

Социально-коммуникативные навыки у младших дошкольников

вырабатываются через 

•  Групповые традиции («Утро радостных встреч», обнять и

пожалеть взгрустнувшего ребенка… ),  

•  Сюжетно-ролевые игры  «Детский сад, «К бабушке», «Я-

воспитатель», 

•   Беседы  «Кривляки и хвастунишки», «Наш садик», «Ты

мальчик, а я девочка», «Моя семья»,  «Жадность», «Доброта»,

«Страх», «Ссора», «Зачем нужны правила», «Ответственность»,

«Друзья», «Добрые и злые поступки», «Профессии в детском

саду», «Моя фамилия» 

•  Игру-ситуацию «Болезнь куклы» 

•  Дидактические игры «Наши эмоции», «Гнев», «Давайте жить

дружно», «Семья» 

•  Подвижные игры 

•  Иры-драматизации 

•  Инсценировки сказ

15

•  Кукольный театр 

•  Настоль

Образовательная область

Познавательное развитие

Дети учились составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»; находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного». Учились  сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов); знакомили с приемами последовательного наложения и приложения предметов одной группы к предметам другой; учили понимать вопросы: «Поровну ли?», «Чего больше (меньше)?»; закрепляли знания  детей о  геометрических  фигурах: кругом, квадратом, треугольником, прямоугольник: -развивали  умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху — внизу, впереди — сзади(позади), справа — слева. Различать правую и левую руки. –учили  ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро — вечер.- называть самые разные предметы, которые их окружают в помещении, на участке, на улице; знать их назначение, называть свойства и качества, доступные для восприятия и обследования; с удовольствием рассказывать о семье, семейном быте, традициях; активно участвовать в мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ; участвовать в наблюдении за растениями, животными, птицами, рыбами; делиться своими познаниями о живом и неживом; не рвать и не ломать растения, бережно относиться к живым существам, не вредить им; рассказывать о сезонных явлениях и изменениях природы;

Образовательная область

Речевое  развитие

Большая работа проведена по развитию речи. Продолжали развивать речь как средство общения. Ежедневная  проводилась артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Поощряла попытки ребенка делиться с педагогом и со сверстниками разнообразными впечатлениями. В повседневной жизни, в играх подсказывала детям формы выражения вежливости (попросить прощения, извиниться, поблагодарить, сделать комплимент). Учили детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять. Обогащала речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; Закрепляла правильное отчетливое произнесение звуков. Отрабатывала интонационную выразительность речи. Развивала монологическую и диалогическую формы речи, умение составлять рассказы о себе, своей семье интересах и увлечениях; высказывать желание послушать определенное литературное произведение, с интересом рассматривать иллюстрированные издания детских книг, с помощью взрослого драматизировать и инсценировать небольшие сказки. Учила рассказывать стихи, рассказы, сказки.

Образовательная область

Физическое   развитие

В течение всего учебного года создавались условия для укрепления и сохранения здоровья детей. Проводились с детьми беседы о здоровье, его составляющих (питание, режим, гигиена, физическая активность). Обеспечивали пребывание детей на свежем воздухе в соответствии с режимом дня, воспитывали интерес к физическим упражнениям, подвижным играм. Ежедневно проводилась утренняя гимнастика продолжительностью 10 минут. Физкультурные занятия проводились 2 раза в неделю в помещении детского сада и на улице.  В результате дети научились ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, прыгать на двух ногах - на месте и с продвижением вперед, катать и  бросать мяч. Бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп  в соответствии с указанием воспитателя. Сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, перешагивая предметы.- Ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, по гимнастической стенке произвольным способом. Энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать в длину  с места .  Катать мяч в заданном направлении,  бросать  мяч двумя руками от груди, из-за головы; бросать мяч вниз о пол и вверх 2-3 раза подряд и ловить его; метать предметы правой  и левой  рукой на дальность.  Ежедневно проводилась  гимнастика после сна,  хождение по массажным коврикам и тд. Дети имеют начальные представления о здоровом образе жизни: о необходимости соблюдения режима, личной  гигиены, о закаливании, о полезной и вредной пище

Образовательная область

Художественно-эстетическое   развитие  

Лепка проводилась 2 раза

Рисование-

 Музыка-

    В Аппликации: Приобщала детей к искусству аппликации, формировала интерес к этому виду деятельности. Учила предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение  и наклеивать их. Учила аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. Учила создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, треугольник и др.) предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закрепляла знание формы предметов и их цвета. Развивала чувство ритма. Учили  аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей, составлять узоры  из геометрических фигур и тд.

В Конструировании: расширяла знания и представления о конструируемых объектах, о деятельности людей, связанных со строительством, создании техники, предметов, вещей.  Учила анализировать постройки, конструкции, обыгрывать их. Развивала конструктивные навыки, а также навыки пространственной ориентации, творчество, изобретательность, деловое и игровое общение детей. Учила создавать постройки по индивидуальному и совместному замыслу, по образцу.

Педагогическая диагностика 

личностных образовательных результатов детей

вторая младшая группа  «Воробушки»

Средняя посещаемость за год –14  (52%)

Работу планировала в соответствии с комплексно-тематическим планированием, учитывая интеграцию областей, САНПИН. По программе проводились занятия, развлечения, театрализованные игры.

        В младшей группе «Воробушки» созданы комфортные условия для работы с детьми. Развивающая среда полностью сформирована. Игровые зоны содержат все необходимое для формирования у детей положительных взаимоотношений, нравственных качеств и привития интереса к игре и новым знаниям. В группе имеются такие игровые зоны, как: парикмахерская, кухня, больница, уголок ряженья, уголок ПДД, уголок книги, музыкальный, театральный, спортивный, уголок животных разной климатической зоны. Все игровые зоны иллюстрированы. Все это способствует созданию желания играть, общаться, расширять кругозор, пополнять жизненный опыт, воспитывать нравственные качества, помогает развивать у детей речь, мелкую моторику, бережное отношение к игрушкам, внимание, память, трудолюбие.

       В учебной зоне собран богатый материал по всем разделам программы. По развитию речи имеются красочные иллюстрации по темам «Времена года», «Овощи и фрукты», «Дикие и домашние животные», «Рыбы», «Птицы», «Космос» «Животные России», «Дикие животные», сборники стихов и рассказов, дидактические игры, сюжетные картины по обучению рассказыванию и т. д. По ИЗО деятельности имеются наборы  карандашей, цветной бумаги, картона, кисточки разных размеров,          В период с сентября по январь пополнялась развивающая среда в группе: календарь времен года, отчетный сменный стенд для родителей, а также папки – передвижки с информацией для родителей, дидактические игры, раздаточный материал.

Все это способствует развитию умственных способностей детей, формирует память, внимание, аккуратность, развивает мелкую моторику.

Интересные события в жизни группы

        В течение года как на уровне ДОУ, так и в группе были проведены различные интересные мероприятия.

Сентябрь

        «День рождения группы»

        Родительское собрание.

        Конкурс поделок, рисунков «Краски осени»

        Тематическая неделя «Осторожно – опасная дорога»

«Отдых и путешествия» фото проект онлайн. Создание видео фильма, размещенного в соц сети. ВК

Октябрь

Праздник  Осени

 Тематическое занятие «Осторожно ЛЕДОСТАВ!» (Оформление информационного стенда для родителей)

Познавательное занятие «Безопасность и травматизм» 

Ноябрь

                Акция «Здороваемся на разных языках»

        Открытка для мамочки моей. Фото стенд «Мамочка моя» 

        В приемной была оформлена фотозона ко «Дню матери».

Театрализация сказки  «Теремок» подготовленная мамами воспитаников.

Тематические занятия ко дню народного единства.

Декабрь

        Мероприятия посвященные «Дню Ямала»,

        Книжная выставка «с днем рождения Ямал»

Тематические беседы «Безопасность зимой»

        В течении  месяца работала мастерская деда Мороза.

        Конкурс поделок для родителей «Новогодняя игрушка народов мира»

        Новогодний утренник «В гостях у сказки»

Январь

        Игры, беседы на формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения.

Всемирный день «Спасибо»

Правило дорожного движения каждому знать положено Брошюрки для родителей.

Февраль

        В рамках месячника военно-патриотического воспитания, посвященного Дню защитников Отечества, познавательная минутка, оформление уголка «Военная техника», книжная выставка, подарок папе - открытка.

        Единый день безопасности –Безопасность на дороге, ПДД знай! на дороге не гуляй на дороге        

Развлечение с психологом «Встреча с солнышком»

Выставка «Солдатский альбом»

Март

        Цветы для мамы – оформление стенда для мамы.

        Един день безопасности- безопасность весной

        Праздничный утренник, посвященный международному женскому дню 8 Марта!

Апрель

        Акция «День смеха, улыбнитесь мы вам рады»

        Познавательная минутка ко Дню Космонавтики.

Родительский форум «День открытых дверей»

        Конкурс для родителей «Макет космического корабля»

        Тематические занятия «Осторожно паводок»

Акция «день добрых дел»

Май

        Оформление уголков «Великая победа

Акция «Окна Победы»

        Тематическое занятие  «День Победы»

        Познавательная минутка «15 мая – международный праздник  День семьи!

                          Взаимодействие с родителями воспитанников.

      Вся воспитательно – образовательная работа в группе велась в тесном контакте с родителями.

      В работе используем различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс: индивидуальные беседы с родителями, тематические консультации, оформление уголков «информация для родителей» и тд.

    Наглядная информация: «Режим дня», «Организованная образовательная деятельность», «Памятка родителям», «Учите и читайте вместе с нами», «Меры профилактики заболеваемости в детском саду», «Поздравляем», «Объявления!».

        Цель: Нацелить , приобщить родителей к активной, совместной работе в новом учебном году.

        Конкурс поделок из природного материала «Краски осени!»

        Цель: Активизировать  совместное творчество детей и родителей и содействовать укреплению партнерских отношений ДОУ и семьи.

        Памятка: «Одежда ребёнка для прогулок».

        Цель: Дать  рекомендации по правильному одеванию детей по погоде.

        Консультация: «Воспитание культурно – гигиенических навыков». 

        Цель: Настроить  родителей на совместную работу по привитию детям культурно – гигиенических навыков.

        Новогодний утренник: «Праздник к нам приходит».

Наши достижения

Диплом за  участие в оформлении приемной «Мы за здоровый образ жизни»

Диплом участие в конкурсе «лучший спортивный уголок»

Участие в конкурсе «Лучший уголок НРК»

Участие в конкурсе смотре предметно – развивающая среда по функциональной грамотности.

Канева А.Н.

Сертификат за участие в Большом этнографическом диктанте 2022 г. ;

- Удостоверение КПК 0000032441 56778 в ООО «Федерация развития образования» по программе дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) «Комплексная безопасность детей. Организация содействия правоохранительным органам  родительского комитета  и общественного контроля по обеспечению безопасности в дошкольных образовательных организациях  в объеме 144 часа» г. Брянск 23.01.2023 г. Рег.номер 363244156778

- Диплом об участии в серии семинаров «важные вопросы обеспечения детской безопасности в дошкольных организациях» Москва – 2023  № 733632441567783К

- Благодарность за участие в педагогических чтениях «Основы обеспечения безопасности в дошкольных образовательных организациях» Москва – 2023 № 2336324415677877

- Свидетельство за участие в научно-педагогической конференции по теме: «Мероприятия в детских садах по усилению мер безопасности»  РФ Методический совет при информационно – образовательном издательстве «Вестник Просвещения» г. Москва – 2023 № Е14363244156778  

- Сертификат  за активное участие в серии вебинаров «Основы безопасности детей в образовательных организациях» РФ Научно- методический совет при Редакционной коллегии издательского дома «Журнал ШКОЛА» г. Москва №33632441567787

- Сертификат Издательство «учитель» №11509/2023- СПТ В порядке комплексной диагностики соответствия квалификационным требованиям к должности «Воспитатель» успешно прошла сертификационные испытания в тестовом модуле;

- Сертификат МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНТСТИТУТ РОДНЫХ ЯЗЫКОВ НАРОДОВ РФ» за участие в межрегиональном семинаре «практика изучения родных языков коренных малочисленных народов Севера в дошкольных учреждениях»  16 февраля 2023 г.

- Сертификат участника II региональной конференции «Языки Ямала», Региональный институт развития образования образования   - 24 апреля 2023 г.

- Сертификат за участие в вебинаре «Реализуем ФОП дошкольного образования: Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте»

АО «Издательство «Просвещение» 2023 г.

- Сертификат ФОРУМ ПЕДАГОГИ РОССИИ участник программы «Развивающая эффективность сказки: воздействие на мозг ребенка» Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании» 24 апреля 2023 г.

- Сертификат ФОРУМ ПЕДАГОГИ РОССИИ участник программы «Терапевтическая эффективность сказки: гармонизация психики ребенка и взрослого сказкой» Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании» 24 апреля 2023 г.

- Сертификат ФОРУМ ПЕДАГОГИ РОССИИ участник программы «Информационная эффективность сказки: социальные ценности, умения навыки, формирование социального поведения, нравственный иммунитет» сказки,   Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании»

- 26 апреля 2023 г.

- Сертификат ФОРУМ ПЕДАГОГИ РОССИИ участник программы «Проникновение в сказку: алгоритмы работы с детьми в сказке»   Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании» - 27 апреля 2023 г.

- Сертификат ФОРУМ ПЕДАГОГИ РОССИИ участник программы «Инструменты работы с детьми в сказке»   Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании» 28 апреля 2023 г.

- Диплом ФОРУМ ПЕДАГОГИ РОССИИ Участника программы «Использование ресурсов сказок для решения комплекса задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения»

- Представление опыта работы по проектным технологиям «Исследовательско- творческий проект «Мир пуговиц»,  представление опыта на РМО в с.Аксарка

- Участие в телемосте Ханты –Мансийск – ЯНАО,

На 2023 - 2024 учебный год намечены следующие задачи:

1. Продолжить целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.

2. Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в групп

 3. В соответствии с ФГОС – дополнить материалами уголок для сюжетно-ролевых игр.

4. Повысить уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

5.Совершенствование работы по взаимодействию с родителями

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Брусничка»

Самоанализ деятельности    

воспитателей

 за 2023 – 2024 учебный год.

Средняя  группа

«Подсолнухи»

Воспитатели: Канева А.Н., Филиппова О.А.

с. Белоярск    2024 г.

Самоанализ воспитателей средне группы «Подсолнухи»

за 2023 – 2024 учебный год.

Воспитатели: Канева А.Н.

Филиппова О. А.

Краткая характеристика средней группы «Подсолнухи»

Мониторинг достижения планируемых результатов освоения образовательной программы для детей от 4 до 5 лет детьми средней  группы «Подсолнухи» 2023-2024 учебный год.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Работа средней группы осуществлялась согласнообразовательной программы, составленной в соответствии с ФОП.В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.
В неделю с детьми проводилось такие занятия: развитие речи, ФЭМП, рисование, конструирование, лепка, аппликация, ознакомление с окружающим миром, музыкальные занятие, физкультурные занятия в зале и на воздухе. Количество проводимых занятий соответствовало возрасту детей. Ежедневно с детьми для полноценного физического развития и повышения двигательной активности проводилась утренняя зарядка, которая длилась 7- 10 минут.
Все запланированные задачи по  примерной основной образовательной программе  выполнены в полном объеме.

        С детьми систематически проводилась занятия в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.

Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально — художественной.

Была составлена рабочая программа группы. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

В начале и в конце учебного периода была проведена диагностика. Было продиагностировано на начало года 22 воспитанника, на конец года 24 воспитанника. К концу сентября поступили новые воспитанники: Алимова Алена, Сэротэтто Кристина, Шендерей Венниамин и Анастасия. В декабре выбыл Витязев Витилий, в январе выбыли Шендерей Вениамин и Анастасия. В апреле прибыла Салиндер Снежана. По итогом проведенной диагностики в средней группе «Подсолнухи», выявлены следующие результаты:

Количество обследованных детей: 22 человек
Частота проведения мониторинга: 2 раза в год (сентябрь, апрель ).
Дата: 25 – 29 сентября 2023 года;
15 – 26 апреля  2024 года
Методика: диагностический инструментарий согласно рекомендациям программы «Мозаичный ПАРК».
Цель мониторинга: определение степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении, на развитие детей в 2023-2024 учебном году. 
Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанников.
Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения детей.
Субъект мониторинга – дети дошкольного возраста.
Лица, которые осуществляли мониторинг: специалисты, педагоги, ведущие занятия с дошкольниками.
Мониторинг осуществлялся в двух направлениях: 
– Развитие навыков и умений по образовательным областям 
– Оценка развития интегративных качеств.
Сбор информации основывался на использовании следующих методик:
– систематические наблюдения;
– организация специальной игровой деятельности;
– получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;
– анализ продуктов детской деятельности.
Данные о результатах мониторинга отражались в специальных таблицах развития ребенка.
В процессе мониторинга выделяются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка. Достижения детей оцениваются путем бесед, наблюдений, при помощи создания педагогических ситуаций, организации игровой деятельности, анализа работ продуктивной деятельности и специальных диагностических материалов. 
Мониторинг образовательного процесса, содержащий пять образовательных областей («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие»), позволил осуществить комплексный подход к оценке уровня развития ребенка.
Основанием для сбора информации служили:
– ежедневные беседы;
– систематические наблюдения;
– получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;
– анализ продуктов детской деятельности;
– организация специальной игровой деятельности.

Аналитическая справка по итогам педагогической диагностики.

            Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения с учетом методических рекомендаций   программно-методического комплекса «Мозаичный ПАРК»   под редакцией В.Ю. Белькович, Н.В. Гребенкиной., И.А. Кильдышевой, методических рекомендаций к авторской программе «Край в котором мы живем», разработанной коллективом МДОУ «Брусничка».

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2023-2024 учебный год показал положительную динамику.

«Социально - коммуникативное развитие».  Дети усвоили и  соблюдают правила поведения в детском саду, в  общественных местах, в общении с взрослыми и сверстниками. Могут дать нравственную оценку своим и чужим поступкам, в том числе изображенным. Договариваются и принимают роль в игре со сверстниками, соблюдают ролевое поведение, проявляют инициативу в игре.  Проявляют интерес к кукольному театру, выбирают предпочитаемых героев, могут поддерживать ролевые диалоги. Имеют представления о семье, её членах, родственных отношениях. Соблюдают культурно-гигиенические навыки, самостоятельность при самообслуживании. Умеют  выполнять обязанности дежурных по столовой, по занятиям, в уголке природы. Знают и соблюдают правила безопасного поведения в природе, на дороге, правила личной безопасности.

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

«Познавательное развитие». Усвоили  количественный и  порядковый счёт. Научились уравнивать группы предметов разными способами,  отсчитывать предметы из большего количества, сравнивать предметы по величине, высоте. Все знают и называют геометрические фигуры. Отличия круг, квадрат, треугольник. Затруднения вызывают части суток и их последовательность. Мало развита ориентировка в пространстве. Знают цвета и их оттенки.

Дети проявляют любознательность, интерес к исследовательской деятельности, к различным видам детской деятельности; интересуются причинно – следственными связями; научились наблюдать, экспериментировать. Дети имеют представления о родном крае, о стране, в которой они живут.  Имеют  представления об  объектах окружающего мира, знания об общественном транспорте, о профессиях. Имеют представления о государственных праздниках, Российской армии; о природных и сезонных явлениях.

Образовательная область

Познавательное развитие

«Речевое развитие» У детей развито свободное общение с  взрослыми и детьми, умеют участвовать в беседе,  пересказывать, хорошо заучивают стихотворения. Проявляют эмоциональную заинтересованность в драматизации знакомых сказок.

ЗКР. Есть дети, не проговаривающие отчётливо звуки в словах.  Прогнозирование на будущее: отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных звуков; продолжить работу над дикцией.

Грамматический строй речи. Не всегда ответы бывают полными. Прогнозирование на будущее: побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочинённых и сложноподчинённых предложений.

Связная речь. Вызывает затруднение у некоторых детей при составлении рассказов по картине. Продолжить работу по развитию связной речи с использованием предметных, сюжетных карточек и картин, больше обращать внимание на описание окружающего мира в режимных моментах, во время прогулок; обращать больше внимание родителей на эту сторону речи.

Образовательная область

Речевое развитие

«Физическое развитие» Дети владеют знаниями о здоровом образе жизни, физически развиты; проявляют интерес к подвижным и спортивным играм. Выполняют прыжок с места.

Образовательная область

Физическое развитие

«Художественно - эстетическое развитие» Дети научились проявлять эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно -  прикладного искусства, игрушек; объектов и явлений природы, радоваться созданным ими работам. Умеют рисовать и лепить различные предметы, передавая их форму, пропорции, создают сюжетные композиции. Владеют ножницами, умеют пользоваться клеем. Дети овладели  нетрадиционными техниками  изображения – бумажной и песочной аппликацией.

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

Педагогическая диагностика

Средняя посещаемость по месяцам составила

Средняя посещаемость за год – 54%, (13)

Работу планировали в соответствии с комплексно-тематическим планированием, учитывая интеграцию областей, САНПИН. По программе проводились занятия, развлечения, театрализованные игры.

        В средней группе «Подсолнухи» созданы комфортные условия для работы с детьми. Развивающая среда полностью сформирована. Игровые зоны содержат все необходимое для формирования у детей положительных взаимоотношений, нравственных качеств и привития интереса к игре и новым знаниям. В группе имеются такие игровые зоны, как: парикмахерская, кухня, больница, уголок ряженья, уголок ПДД, уголок книги, музыкальный, театральный, спортивный, уголок животных разной климатической зоны. Все игровые зоны иллюстрированы. Все это способствует созданию желания играть, общаться, расширять кругозор, пополнять жизненный опыт, воспитывать нравственные качества, помогает развивать у детей речь, мелкую моторику, бережное отношение к игрушкам, внимание, память, трудолюбие.

       В учебной зоне собран хороший материал по всем разделам программы. По развитию речи имеются красочные иллюстрации по темам «Времена года», «Овощи и фрукты», «Дикие и домашние животные», «Рыбы», «Птицы», «Космос» «Животные России», «Дикие животные», сборники стихов и рассказов, дидактические игры, сюжетные картины по обучению рассказыванию и т. д. По ИЗО деятельности имеются наборы  карандашей, цветной бумаги, картона, кисточки разных размеров. В период с сентября по январь пополнялась развивающая среда в группе: календарь времен года, отчетный сменный стенд для родителей, а также папки – передвижки с информацией для родителей, дидактические игры, раздаточный материал.

Все это способствует развитию умственных способностей детей, формирует память, внимание, аккуратность, развивает мелкую моторику.

Интересные события в группе.

В течение года как на уровне ДОУ, так и в группе были проведены различные интересные мероприятия.

Сентябрь

Тематическая неделя «Азбука дорожной безопасности» - ситуативный разговор «Какой бывает транспорт»

Семейный онлайн-фотопроект «Отдых и путешествие». Ролик в соцсети ВК.

День рождение группы. В гости к детям приходила героиня из сказки - Красная Шапочка.

Психологическая акция «Радуга настроения»

День здоровья. Кросс. Велогонки.

Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу!»

Октябрь

Тематическое занятие «Всемирный День защиты животных»

Познавательная минутка «Безопасность на дорогах», памятки для родителей «Воспитываем грамотного пешехода»

Спортивное состязание «Подвижные игры народов севера»

Приняли ребята участие в международном конкурсе «Экологии России» среди дошкольников: Витязева Мария и Канев Тимофей с дипломами 1 степени, Алимова Алена дипломом 3 степени, а Харламова Алиса  сертификатом об участии.

Занятие по профилактике страха прививок у дошкольников «Злобные вирусы. Храбрый шприц»

Приняли участие в конкурсе ДОУ смотр конкурс музыкальных уголков, заняли 3 место.

Праздник  «Осень золотая в гости к нам пришла»

Выставка рисунков «Здравствуй осень золотая»

Оформление информационного стенда в приемной «Осторожно тонкий лед»

Тематическое занятие «Осторожно тонкий лед»

Интегрированное занятие «Песок волшебник»

Мероприятие «Моя родословная»(День бабушек и дедушек)

Конкурс поделок «Осенние сюрпризы»

Ребята приняли участие в открытом межмуниципальном конкурсе творческих и проектных работ «Любимый Ямал» посвященный празднованию Дня образования ЯНАО: Ного Екатерина дипломом 1 степени, а Канева Вероника, Лаптандер Наталья и Филиппов Тимофей  дипломами за участие.

Ноябрь

Тематическое беседа «Гражданская оборона – умей себя защитить»

Тематическое занятие «День Народного Единства»

Тематическое занятие «Безопасность в быту. Электроприборы»

Тематическое занятие «Дружба»

Приняли участие в конкурсе ДОУ смотр-конкурс  «Дизайн-проект: Организация предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФОП ДО» заняли 2 место.

Акция «Здороваемся на разных языках»

Выставка рисунков «Милая мама моя»

Выставка творческих работ «Рукоделие моей мамы» посвященное Дню матери

Декабрь

            Оформление выставки «С днем рождения Ямал»

Выставка рисунков «Мой дом Ямал!»

Выставка рисунков «Здравствуй праздник Новый год»

Конкурс поделок к Дню ЯНАО «Достопримечательности Ямала»

Тематическое занятие «Чум – жилище ненцев»

Весь месяц работала « Мастерская деда Мороза», где мы вместе с детьми изготавливали различные зимние поделки.

Тематическое беседа «Профилактика пожара»

Памятки родителям «Правила о мерах пожарной безопасности при проведении новогодних праздниках»

День открытых дверей.

 Конкурс новогодних поделок «Новогодняя гирлянда»

Новогодний утренник: «Новый год у ворот!

Январь

На протяжение всего месяца с детьми проводились практические игры – тренинги на развитие у дошкольников навыков безопасного поведения.

Открытое занятие  по речевому развитию детей посредством современных и инновационных технологий на тему: «Зимующие птицы. (звук «Т»)»

Цель занятия: активизация речевой деятельности детей.

Задачи:

• формировать умение составлять историю (рассказ) соблюдая последовательность рассказа с опорой на картинки на кубике;
• развивать умение работать в группе, слушать мнение других детей;
• знакомство со звуком «Т».

Тематическое беседа «Безопасность на прогулке зимой»

Акция «Всемирный день Спасибо»

Спортивный праздник «В гости в тундру»

Акция «Международный день объятий»

Участвовали межмуниципальном конкурсе «Новогоднее настроение» в номинации «Декоративно-прикладное искусство» на базе МАДОУ «Улыбка» г. Лабытнанги: Филиппов Тимофей и Худи Глафира с дипломами 1 степени, и Вануйто Валентина с дипломом 3 степени.

Школа  управления «Образовательные центры – как основа успешности дошкольника при обучении в школе» ребята приняли участие в «Центре родного языка»

«Фестиваль семейного кино» из нашей группы приняла участие семья Горшковых.

Родительский патруль из числа родителей воспитанников.

Февраль

Месячник военно- патриотического воспитания, посвященный Дню защитников отечества.

 Клуб «Территория пап». Мини-презентация «Макет военного корабля», посвященная Дню Защитника Отечества. В презентации приняли участие 4 семьи.

Онлайн выставка «Я и папа» клуб «Территория Пап»

Тематическое занятие по ЛЕГО конструированию «Военная техника»

Единый день безопасности «Огонь-друг или враг»

Тематическая беседа «День валенок»

Тематическая беседа «21 февраля Международный День родного языка»

Акция «Посылка солдату»

Для пап изготовили подарки «Кружка для папы».

Для родителей был размещен материал посвященный Дням воинской славы.

Март

Видео-поздравление к Международному женскому дню «Любимой мамочке»

Праздничное развлечение «Веселая Масленица»

С  пользой для детей и взрослых прошло совместное с родителями оздоровительное  мероприятие: конкурс  «Здорово быть здоровым!». Дети и их родители показали знания здорового образа жизни: представили визитку команды, изготовление стенгазеты , и самым увлекательным был номер с домашним заданием это художественный номер, и заняли 2 место.

Апрель

Первый день апреля – День смеха под названием «Забавные пижамки».

В детском саду прошла акция «Улыбнитесь, мы вам рады». В приемной для ребят и родителей лежали шуточные атрибуты для фото: клоунские парики, носы, очки и т.д.

Тематическая беседа «Международный день детской книги»

Тематическая беседа «12 апреля – День космонавтики»

Единый день безопасности просмотр презентации «Безопасность на льду»

Показ сказок. Сказка «Теремок» -

Тематическое занятие, посвященное празднованию Дня Земли.

Второй муниципальный форум родительской общественности в Приуральском районе «Мы вместе»

Конкурс «Эко-Мода 2024» из бросового материала.

Май

Спортивное развлечение «День оленевода». Наши дети приняли участие в конкурсе «Национальная одежда», «перетягивания палки», «прыжки через нарты» и «метения аркана на хорей».

    Акция «Окна Победы»

   Оформление стенда: «Была война – была Победа»

  Тематическая беседа «Всероссийский урок Победы»

  Конкурс поделок «Обелиск памяти».

  Акция «Бессмертный полк»

   Выставка «Семейные реликвии», посвященная к дню Семьи. Приняли участие 3 семьи.

Итоговая диагностика.

Работа с родителями.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Основными формами взаимодействия с семьей были:
информирование родителей о ходе образовательного процесса,
индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на утренники, создание памяток и брошюр, переписка по электронной почте и социальные сети.
Родители принимали активное участие в жизни группы. Приносили работы, сделанные совместно с детьми, для общесадовских выставок поделок. Осуществляли помощь в реализации проекта.

Вся воспитательно – образовательная работа в группе велась в тесном контакте с родителями.   В работе используем различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс: индивидуальные беседы с родителями, тематические консультации, оформление уголков «информация для родителей» и тд. Наглядная информация: «Режим дня», «Организованная образовательная деятельность», «Памятка родителям», «Учите и читайте вместе с нами», «Меры профилактики заболеваемости в детском саду», «Поздравляем», «Объявления!».

Цель: Нацелить , приобщить родителей к активной, совместной работе в новом учебном году.

Конкурс поделок из природного материала «Осенние сюрпризы»

Цель: Активизировать  совместное творчество детей и родителей и содействовать укреплению партнерских отношений ДОУ и семьи.

Проведены родительские собрания по темам: «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников», «Что должен знать и уметь ребенок 4-5 лет» собрание проходило в виде круглого стола, родителям была предложена игра «Клубок», игра с фишками. «Наши успехи и достижения». Выбор родительского комитета.

В течение года на родительских стендах размещалась интересная и полезная информация Консультации: «Развитие ребенка 4-5 лет», «Семь причин для ссор», «Безопасность детей в зимний период», «Родители – это мама и папа», «Учимся рисовать играя», «Что делать если ребенок не хочет убирать за собой игрушки»,  «Значение лепки в развитие личности дошкольников», «Рисование поролоновой губкой», «Лепка из пластилина – для развития мелкой моторики у детей», «Нет жестокому обращению в семье», «Ребенок взял чужую вещь – что делать?», «Знакомство детей с народным искусством и обучение их декоративной лепке», «Лепим из соленного теста»

Оформление наглядно – текстовой информации: «Если хочешь быть здоровым – закаляйся!», «Детские капризы», «Три способа открыть ребенку свою любовь» «Осторожно тонкий лед», «Родительские заповеди»

Оформление папки-передвижки: «Игры направленные на развитие грамматического строя речи», «Азбука для родителей».

Брошюрки для родителей: «Правила дорожного движения каждому знать положено», «Интерактивные игры в логопедической практике...», «Игровой комплекс Мерсибо»

Советы для родителей: «Музыка в общении с ребенком», «Слушать, чтобы слышать»

Беседы  с родителями на темы: «Увлекательная лепка дома вместе с детьми», «Одежда детей в группе и на улице! », «Маркировка одежды», «Живём по режиму!». (консультации педагога-психолога, логопеда,  инструктора по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования и социальный педагог).

Благотворительная акция «Добрые вещи»

Анкетирование «Музыкальное воспитание детей»

Клуб «Северяночка» Викторина посвященная Международному дню родного языка «Язык – достояние всех народов больших и малых»

Конкурс совместных творческих работ с детьми:

Конкурс новогодних поделок «Новогодняя гирлянда»

Конкурс фотоколлаж «Я и папа»

Наши достижения

Участие в международных, всероссийских  педагогических конкурсах на образовательных сайтах: «Северное сияние», «Моя Югра», «Всероссийский информационно-образовательный портал», «Солнечный свет».

Достижения педагога: Канева А.Н.

Приняла участие во втором муниципальном форуме родительской общественности в Приуральском районе «Мы вместе» трек «Воспитание» мастер-класс «Разговоры о важном в детском саду + и -»2024 г.

-Сертификат участника, прошла тестирование в рамках Общероссийской акции Тотальный тест «Доступная среда» с 1-10 декабря 2023 г.

- Сертификат участника всероссийского форума «Воспитатели России: дошкольное образование Заполярья», приняла заочное в рамках педагогического марафона «В авангарде детства» г.Мурманск 26-27 октября 2023 г.

- Сертификат участника профессионального общественного Всероссийского  сообщества «педагоги России» ноябрь 2023 г.

- Сертификат за участие в вебинаре,  издательство МОЗАИЧНЫЙ ПАРК «ФОП ДО: ИГРОВАЯ ПРАКТИКА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ» март – 2024 г.

- Диплом призера III степени в номинации «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА- 2024» - февраль 2024 г.

- Диплом за 2 место в  ХIХ муниципальном этапе заочного детского фестиваля народного творчества «Все краски Ямала», номинация «Ярмарка ремёсел» Управление образования Администрации приуральского района №159 от 13.02.2024 г.

- Диплом за 1 место в  ХIХ муниципальном этапе заочного детского фестиваля народного творчества «Все краски Ямала», (коллективная работа) номинация «конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества» Управление образования Администрации приуральского района №159 от 13.02.2024 г.

- Благодарность, Приуральская районная организация Профсоюза Работников образования и науки РФ, за активное участие в профсоюзной деятельности – февраль 2024 г.

- Благодарственное письмо, За личный вклад в сохранении родного языка у детей дошкольного возраста и активное участие в представлении учреждения на региональном и районном уровне в связи с празднованием «Дня дошкольного работника» - сентябрь 2023 г.

КПК  педагога:

- Удостоверение о повышении квалификации с 27 октября по 17 ноября 2023 г. Прошла обучение в ГАУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования»  по дополнительной профессиональной программе «Современный педагог в электронной информационно-образовательной среде» в объеме 36 часов  г.Салехард

- Удостоверение №ПП13-10957-2023-У12680 прошла обучение и проверку знаний по программе: «Оказание первой помощи пострадавшим» в объеме 8 часов, № ПП13-10957 пр от «05» февраля 2024 г. ООО «ЦПО «ФОРМУЛА БЕЗОПАСНОСТИ» Лиц.Министерства образования и науки Пермского края №6332 от 12.03.2019 г.

Достижения педагога: Филипповой О.А.

Приняла участие в Форуме молодежи Приуральского района «Фарватер» с. Аксарка Дата: с 22.03. по 24.03.2024г.

Свидетельство АН-315138879 дата -26.10.2023г.,  благодарность  АП-62124 дата - 26.10.2023г.в международном конкурсе по экологии «Экология России» среди учеников 1-11 классов и дошкольников учащихся, ставших победителями занявших1,2,3 мест

Свидетельство № 2663 Информационно-образовательный ресурс Мой Ямал «День народного единства в детском саду» дата публикации: 20.11.2023г.

Диплом 2 место Всероссийский проект для воспитателей ДОУ Номинация «Конспекты»

Названия работы: «Конспект НОД по развитию речи. Тема «Фрукты (звук и буква «Ы»)»

Дата работы: 5.11.2023г.

Сайт «Воспитателю.ру»

Победитель, 3 место«Педагогический опыт» всероссийский журнал

«Лучший конспект занятия» ТЕМА: «Осень» звук «О» и буква «О» Дата: 01.11.2023-30.11.2023г.

Серия АВ №871 ОТ 01.12.2023Г.

Диплом 1 место «Мой Ямал» Номинация: Творческие разработки и учебно-методические разработки педагогов. Название работы: Картотека подвижных игр для средней группы Дата:30.10.2023г. Номер:18914

Свидетельство Информационно-образовательный ресурс «Мой Ямал»

Авторский материал: «День народного единства в детском саду» Дата: 20.11.2023г.

Номер: 2663 Ссылка  http:/ moyyamal.ru/publication/1/2663

Диплом участника Педагогический клуб «ПРО воспитателя ЯМАЛ» «Язык предков», посвященного Международному дню родного языка. Номинация «Педагоги «Сценарий мероприятия о родном языке» Регистрационный номер: КЯПО76  Дата: 21.02.2024г.

Подготовка воспитанников к Открытому  межмуниципальному конкурсу творческих работ «Любимый ЯМАЛ» Центр технического творчества г. Лабытнанги  ДАТА: октябрь, 2023г.

Подготовка воспитанников к межмуниципальному конкурсу «Новогоднее настроение»

г. Лабытнанги, МАДОУ «Улыбка» ДАТА: декабрь, 2023г.

Сертификат Инфоурок Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания № ЖЯ64030032 4 часа Дата: 11.04.2024г.

Сертификат Онлацн-школа «Мамазнайка» «Как быть востребованным педагогом, обучая детей чтению» с использованием игровой комплексной программы для детей. 2 часа

31.07.2023г.

Сертификат Всероссийский мастер-класс «Задачи и содержание образовательной области ФОП ДО «Речевое развитие дошкольника»: инструментарий

реализации рабочей программы воспитателя ДОО. № МКУ-39678; 4 часа  дата выдачи 15.12.2023г.

Сертификат Участник вебинара

«ФОП ДО: игровая практика в дошкольной образовательной организации» 1 час

Дата: 04.03. 2024г.

Сертификат Участника  вебинара «Природная и социальная экология: направления и формы организации образовательной деятельности» 1 час дата: 12.03. 2024г.

Сертификат Участник вебинара «Примеры образовательных ситуаций для формирования у детей предпосылок функциональной математической грамотности» 2 час  дата: 15.03. 2024г

Сертификат Участник вебинара «Узнаю мир! Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» 2 час Дата: 13.03. 2024г

Сертификат участника Всероссийский онлайн конференций «Воспитатели России» Дата: 30.04.2024г.

Подготовила к участию детей в международном конкурсе по экологии «Экология России» среди дошкольников. Свидетельство Номер: АН-315138879 Дата: 26.10.2023г.

Благодарность За активную помощь при проведении международного конкурса по экологии «Экология России» Дата: 26.10.2023г. Номер: АП-62124

Сертификат участника «ДОСТУПНАЯ СРЕДА» Тотальный тест Дата: 1-10.12.2023г.

Благодарственное письмо  За активное участие в представлении учреждения на муниципальном уровне и за участие в экологических акциях и жизнедеятельности ДОУ с связи с празднованием «Дня дошкольного работника»; сентябрь, 2023г. МДОУ«Брусничка»

КПК  педагога:

1. г. Смоленск  ООО «Инфоурок»  по программе повышения квалификации  «Оказание первой помощи в образовательной организации»   с 3 августа 2023 г. по 23 августа 2023г. 36 часов

Регистрационный номер 558874  ПК 00563346

2. г. Смоленск  ООО «Инфоурок»  по программе повышения квалификации  «Внедрение Федеральной образовательной программы дошкольного образования»   с 6 августа 2023 г. по 22 ноября 2023г.  72 часа

      Регистрационный номер 615277  ПК 00619813

3.  г. Салехард, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования ЯНАО «Региональный институт развития образования» по дополнительной  профессиональной программе «Современный педагог в электронной информационно-образовательной среде»   с 27 октября  2023 г. по 17 ноября 2023г. 36 часов

      Регистрационный номер 5856  89 -  ПК №-0252717

4.  г. Екатеринбург, Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании» по программе дополнительного профессионального образования «Использование ресурсов сказок для решения комплекса задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения»   с 24 апреля 2023 г. по 5 мая  2023г. 36 часа 661634057656 Регистрационный номер №-20201

      № 230-ли от 11 марта 2021г.

5. г. Екатеринбург, Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании» по программе дополнительного профессионального образования «Инновационные подходы сочетания очных и дистанционных методов в образовательном процессе и работе с родителями в соответствии с ФГОС»   с 30 мая  2023 г. по 2 июня  2023г. 16 часов 661634051172

6. Удостоверение №ПП13-10957-2023-У12689

ООО «ЦПО «ФОРМУЛА БЕЗОПАСНОСТИ»

Обучения и проверку знаний по программе «Оказание первой помощи пострадавшим» в объеме 8 часов Дата выдачи – 5февраля 2024г. действительно до 5 февраля 2027г.

7.  г. Смоленск  ООО «Инфоурок»  по программе повышения квалификации  «Речевые особенности и методы коррекции при нарушениях артикуляции»   с 24 марта 2024 г. по 17 апреля 2024г. 36 часов

Регистрационный номер 679540  ПК 00684184

8. г. Смоленск  ООО «Инфоурок»  по программе повышения квалификации  «Microsoft Excel: основы работы»   с 4 апреля 2024 г. по 8 мая  2024г.

144 часов Регистрационный номер 687983  ПК 00692638

Достижения воспитанников средней группы «Подсолнухи»

за 2023-2024

1. Грамота за 3 место в конкурсе музыкальных уголков «Музыка нужна всем» октябрь 2023г. МДОУ «Брусничка».
2. Грамота за 2 место в конкурсе «Дизайн-проект: организация предметно-развивающей среды в группа ДОУ в соответствии с ФОП ДО» ноябрь 2022г. МДОУ «Брусничка».
3. Диплом за 2 место в конкурсе  «Здорово быть здоровым!» для родителей. март 2024 г. МДОУ «Брусничка».
4. Диплом 2 степени группа «Подсолнухи» Симахин Артем в  творческом конкурсе «ЭКОмода – 2024для маленьких защитников природы»  номинация: «Экологическое дефиле» апрель, 2024г.
5. Диплом 2 степени группа «Подсолнухи» Писчикова Виктория в  творческом конкурсе «ЭКОмода – 2024для маленьких защитников природы»  номинация: «Экологическое дефиле» апрель, 2024г.
6. Диплом 2 степени группа «Подсолнухи» Лаптандер Анна в  творческом конкурсе «ЭКОмода – 2024для маленьких защитников природы»  номинация: «Экологическое дефиле» апрель, 2024г.

   Благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми среднего дошкольного возраста, построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формировании доброжелательного и внимательного отношения к другим детям, самостоятельности.
Результаты деятельности группы за 2023-2024 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.
  Знания и навыки, полученные детьми в ходе учебного процесса, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.
  С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2024-2025 учебный год:

    - Осуществление целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям.

    - Создание условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей; поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка.

   - Продолжение совершенствования предметно-пространственной среды; создание условий для развития свободной игровой и проектной деятельности, проявления инициативы и самостоятельности.

   - Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Брусничка»

Самоанализ о проделанной работе

 за 2024-2025 учебный год

 в старшей группе «Солнышко»

Воспитатели: Канева А.Н.

Филиппова О.А.

с. Белоярск

май – 2025 г.

Самоанализ воспитателей старшей группы «Солнышко»

за 2024 – 2025 учебный год.

Краткая характеристика старшей группы «Солнышко»

Средняя посещаемость по месяцам составила:

За 2024-2025 уч.год средняя посещаемость составила – 15 человек.

Воспитание и обучение детей проводилось по программе ФОП  ДО (федеральная образовательная программа дошкольного образования)  с использованием методических рекомендаций  издательства «МПарк» - под редакцией авторов - составителей: В. Ю. Белькович, Н. В. Гребёнкина, И. А. Кильдышева. Рабочая  программа определяет содержание  и организацию воспитательно–образовательного процесса для детей старшей группы и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей. Также в работе с детьми использовалась авторская  программа  "Край, в котором мы живем" составленная педагогическим коллективом МДОУ Брусничка.    

 На начало 2024 – 2025 учебного года поставлены следующие цели: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, непрерывного накопления культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми, развитие психических и физических качеств в соответствии с индивидуальными особенностями, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.        

Основными задачами, стоящими перед педагогами  в этом учебном году, согласно годового планирования, были:                                                

1.  Продолжать углубленную работу по охране и укреплению психического и физического здоровья детей, формирование жизненно необходимых двигательных навыков через организацию подвижных игр.
2. Совершенствовать работу по речевому развитию детей дошкольного возраста в условиях современных информационных и предметных дидактических средств образовательной среды ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
3.  Сосредоточить работу педагогов на развитие художественно-творческих способностей дошкольников путем совершенствования навыков рисования, лепки, аппликации, конструировании как продуктивном виде детской деятельности.
4.  Совершенствование совместной работы ДОУ и семьи, вовлечение родителей в процесс патриотического воспитания дошкольников.

В начале и в конце учебного периода была проведена диагностика. Было продиагностировано на начало года 26 воспитанников, а на конец года 24 воспитанника. К концу сентября выбыл Витязев Виталий и Ного Екатерина. В сентябре поступил новый воспитанник: Лихачев Давид.  

Основными приоритетными направлениями группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет, в период 2024-2025  учебного года, являлись:

- Социально–коммуникативное развитие.

- Познавательное развитие.

- Речевое развитие.

- Художественно–эстетическое развитие.        

- Физкультурно-оздоровительное развитие.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2024-2025 учебный год показал положительную динамику.

1. Социально–коммуникативное развитие.

Дети умеют согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т. д. Все дети хорошо могут выступать перед зрителями, свободно рассказывают на публику стихи и выполняют сценки, поют песни.

2.Познавательное развитие.          

Дошкольники свободно различают не только основные цвета, но и их оттенки, промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов, треугольников и других геометрических фигур. Дети воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд — по возрастанию или убыванию — до 10 различных предметов. Однако воспитанники испытывают трудности при анализе пространственного положения объектов, если сталкиваются с несоответствием формы и их пространственного расположения. Это свидетельствует о том, что в различных ситуациях восприятие представляет для дошкольников известные сложности, особенно если они должны одновременно учитывать несколько различных и при этом противоположных признаков.

3. Речевое развитие.                                                                        

Заметно лучше совершенствовалась речь детей, в том числе ее звуковая сторона. Не все дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Не у всех деток развит фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в сюжетно-ролевой игре и в повседневной жизни. У большей части детей совершенствовался грамматический строй речи. Дошкольники используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством. Богаче стала лексика: активно используются синонимы и антонимы. Развита связная речь. Дети с удовольствием любят пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали. Воспитанники старшей группы спокойно могут распределить роль в игровой деятельности, отличающейся высокой продуктивностью.

4.Художественно – эстетическое развитие.  В продуктивных видах деятельности проделана большая работа по воспитанию эмоциональной отзывчивости при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно-прикладного искусства.

  Рисование. В своих рисунках дети научились успешно передавать цвет, форму, пропорцию, особенно успешно создают сюжетные композиции при рисовании кистью. Дети умеют создавать индивидуальные и коллективные рисунки, используют в рисовании разные материалы и способы создания  произведения. Рисунки детей стали самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации, и иллюстрации к фильмам и книгам. В большинстве случаев рисунки представляют собой схематичные изображения различных объектов, но иногда отличаются оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки воспитанников приобрели сюжетный характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека стало более детализированным и пропорциональным.

       Лепка. Без особого затруднения делят пластилин на куски, рассчитывая количество деталей предполагаемой поделки и еѐ размер, могут лепить различные предметы, передавая их форму, пропорции и движения; создавать сюжетные композиции из 2-4 и более изображений.

        Аппликация. Умеют создавать изображения различных предметов, используя бумагу различной фактуры и способы вырезания и обрывания; создавать сюжетные и декоративные композиции.

 Конструирование. Дошкольники могут свободно играть и называть различные детали деревянного конструктора. Могут заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Дети способны выделять основные части предполагаемой постройки. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появилось конструирование в ходе совместной деятельности. Воспитанники могут конструировать из бумаги (животных, предметы мебели, цветы и тд., складывая ее в несколько раз (два, четыре, шесть сгибаний).

        Все дети с удовольствием могут делать различные поделки  из природного материала к художественному образу, ребенок «достраивает» природный материал до целостного образа, дополняя его различными деталями.

          Музыка. Дошкольники старшего возраста могут различать жанры музыкальных произведений; звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка). Различать высокие и низкие звуки. Петь без напряжения, плавно, легким звуком; отчетливо произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента. Ритмично двигаться в соответствии с характером и динамикой музыки.  Выполнять танцевальные движения.

Самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов; действовать, не подражая другим детям, Играть мелодию на металлофоне по одному и в небольшой группе детей.

5. Физическое развитие.        

Дети умеют легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий. Любят играть в подвижные игры на улице, не зависимо от времени года. Спортивные нормативы выполняют в пределах нормы. В течение всего года в группе регулярно проводилась физкультурно-оздоровительная работа. Проводились закаливающие и профилактические мероприятия на прогулке и в группе. Ежедневно проводились утренние зарядки, прогулки с подвижными играми; в зимнее время - катание на санках, метание снежков, постройки из снега.  В течение осенне-зимнего периода большое значение уделялось оздоровительным мероприятиям: дыхательная гимнастика, пробуждающая гимнастика, физкультминутки. На полдники дети пили, богатые витаминами, компоты из ягод, чай из шиповника. Регулярно проводились  консультации и беседы с родителями о профилактике и о том, как правильно одевать   в определенный период детей, это все способствовало снижение заболеваемости.

По итогом проведенной диагностики в старшей группе «Солнышко», выявлены следующие результаты:

Особенности образовательного процесса были ориентированы на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. При организации образовательного процесса, были учтены принципы интеграции образовательных областей  (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.                                                        В основе организации образовательного процесса определен комплексно–тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.        

В учебно-образовательной и повседневной игровой деятельности дети получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, об условиях необходимых для роста растений, о домашних и диких животных, птицах перелётных и зимующих. Проводилось много бесед о явлениях общественной жизни, о родной стране, о членах семьи и об их заботе друг о друге и о её значимости.                        

Дети знают,  что нужно делать: в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар; правила проведения с незнакомыми людьми; правила дорожного движения и поведения на улице; сигналы светофора; специальный транспорт; правила поведения в общественном транспорте.

Большинство детей заинтересованы,  познавательно-исследовательской деятельностью по конструированию и математике. Они умеют группировать предметы по форме, цвету, величине и выделять один предмет из группы. Находить в окружении предметы одинаковой формы. Различать геометрические фигуры. Понимают слова: впереди,  сзади, вверху, внизу, над, под.

Усвоение программного материала вызывает затруднения у некоторых дошкольников. С этими детьми  продолжаем   решать  проблему в развитии познавательной   сферы  используя  индивидуальную работу и дидактические игры.

В продуктивных видах деятельности проделана большая работа по воспитанию эмоциональной отзывчивости при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно-прикладного искусства.    

На протяжении учебного года велась работа по ознакомлению с художественной литературой.  Воспитанники заинтересованно слушают сказки, рассказы, как при чтении, так и аудиозаписи в музыкальном сопровождении.  Дети познакомились со сказками, произведениями поэтов и писателей А.С. Пушкина, Л. Толстого, С. Есенина, В. Драгунского,  и др.

В группе обеспечены условия и проводится систематическая работа для нравственно - патриотического воспитания детей. Дети учатся дружно играть и помогать друг другу при затруднениях, вежливо здороваются, прощаются, благодарят за помощь, осваивают знания и умения - адекватно ориентируются в доступном социальном окружении, используя навыки социального партнерства для личного гармоничного развития в социуме. Знают атрибутику РФ, значимые праздники и героев.

В течение года в группе регулярно проводилась воспитательно–образовательная и физкультурно-оздоровительная работа. Проводились закаливающие и профилактические мероприятия на прогулке и в группе. Ежедневно проводились утренние зарядки, прогулки с подвижными играми, бодрящая и дыхательная гимнастика, физкультминутки. Детям вошло в привычку следить за своим внешним видом, мыть руки перед едой и после туалета, красиво и правильно принимать пищу.

На основе этого можно сказать, что в основной массе детей был получен ожидаемый результат на конец учебного года:

- дети умеют решать логические задачи, согласно возрастным требованиям;

-  сформирован навык анализа математических операций (задачи, примеры).

Проведена диагностика развития детей на начало и конец  2024 – 2025 учебного года.

Таким образом, анализ качества усвоения детьми образовательных областей программы позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок на конец учебного года:

Вывод: положительные результаты усвоения программного материала достигнуты в результате применения в ООД, наглядного материала по запланированным темам, изготовления демонстрационного и раздаточного материалов, индивидуальной работы с детьми, а так же благодаря  использованию ИКТ.

На конец года видна динамика роста по всем образовательным областям.

Работа по созданию и обновлению развивающей предметно-пространственной среды.

В старшей группе были созданы комфортные условия для работы с детьми. Насыщенная предметно-пространственная среда. Игровые зоны содержат всё   необходимое для формирования у детей положительных взаимоотношений, социально-нравственных установок, развитию коммуникативных качеств.

В группе имеются такие игровые центры как: «Уголок  безопасности», «Центр книги», «Спортивный уголок», «Уголок природы»,  «Уголок рисования», «Центр театрализованных игр», «Центр музыки», «Центр математики», «Уголок патриотического внимания». В группе в достаточном количестве имеется  различный строительный материал, развивающие мозаики и конструкторы, который дети часто используют как предметы-заместители.

Все игровые зоны иллюстрированы. Все это способствовало созданию желанию играть, общаться, расширять кругозор, пополнять жизненный опыт, воспитывать нравственные качества, способствовало развитию речи у детей, мелкой моторики, бережного отношения к игрушкам, внимания, памяти, трудолюбия.

Работа с родителями.

Вся  воспитательно – образовательная работа в группе велась в тесном контакте с родителями.         В работе используем различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс:

Анкетирование родителей:

 «Как тренировать у ребенка память и внимание», «Как провести отпуск вместе с ребенком».

Тематические консультации:

«Права и обязанности родителей в ДОУ»,  «Как правильно общаться с ребенком»,  «Какие сказки читать с ребенком», «Одежда детей зимой»,  и т.д.

В течение учебного года проводились конкурсы, выставки творческих работ детей родителями:

Сентябрь.

-  Семейный онлайн-фотопроект «Отдых и путешествие»

- Родительское собрание « Вот и стали на год взрослей».

Октябрь.

- Выставка поделок из природного материала «Осенние сюрпризы».

- Онлайн-поздравление ко дню пожилого человека.                          

- Конкурс «Необычный музыкальный инструмент»       

- Конкурс с участием родителей «Чудесная кормушка»

Ноябрь.

-  Выставка «Золотые руки наших мам» 

- Онлайн-поздравление ко дню матери

Декабрь

- Фестиваль ЯМАЛик

- Конкурс новогодних поделок «Необычная снежинка»

Январь

- Блокадный Ленинград (родители подготовили презентации о родственниках ветеранах участниках этого события).

- «Посылка солдату»

Февраль

- Фотоколлаж «Я и папа»

- Развлечение, совместный досуг с папами  «Бравые солдаты»

- Парад войск,  посвященный Дню защитника Отечества (Изготовление костюмов).

Март

- Утренник «Мамина улыбка»

- Онлайн-видеопоздравление для мам.

Апрель

- Конкурс макет космического корабля

Май

- Лучшая открытка к 9 мая, посвященная  80-летию Победы ВОВ.

Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада;  выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах,   совместной  проектной деятельности.

В течения года дети посещали дополнительные образовательные услуги: Родной язык (коми, ненцы), лего-конструирование, кудесники, фитбол-аэробика, кислородный коктейль, мир песка и занятие с логопедом «Говоруша».

Воспитанники старшей группы в течении всего учебного года были активными участниками в различных творческих конкурсах.

Достижения воспитанников старшей группы «Солнышко»

в районных, окружных и всероссийских  конкурсах

за 2024-2025

Вануйто Валентина

 1.Диплом за II место  МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ДЕТСКИЙ САД «РОМАШКА» г. Лабытнанги – май 2025 г. За участие межмуниципальной дистанционной викторине для дошкольников «Мы гордимся Победой!». Руководитель: Канева Анна Николаевна.  

Рычихина Анастасия

1.Сертификат за участие  в конкурсе детского рисунка «Супергерои чистоты и здоровья» сайт (САНЩИТ.РУС) рисунок «Лимон против вирусов» участник. Руководитель: Канева Анна Николаевна.  

Симахин Артём

1.Диплом участника Регионального конкурса «Герои России моей» Номинация 2. «И подвиг, и честь, и слава!» Регистрационный номер ГРМ046 – 2024 г. Педагогический клуб «PRO воспитателя ЯМАЛа» - Руководитель: Канева Анна Николаевна.  

2.Диплом за 1 место в номинации "Декоративно-прикладное искусство" межмуниципального конкурса «Новогоднее настроение» МАДОУ д/с «Улыбка» г.Лабытнанги, 2024г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Витязева Мария

1.Диплом за 1  место в межмуницыпальной дистанционной онлайн – викторине «Неофициальные народные символы России» г. Лабытнанги 2024 год, руководитель: Канева Анна Николаевна.  

Тайбери Мирон

1.Диплом за 1 место в номинации «Декоративно-прикладное искусство» по итогам V открытого новогоднего конкурса «Новогодняя змейка». с.Аксарка. январь 2025г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Лихачев Давид

1.Диплом за 2 место в номинации "Декоративно-прикладное искусство" межмуниципального конкурса «Новогоднее настроение» МАДОУ д/с «Улыбка» г.Лабытнанги, 2024г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Канева Вероника

1.Диплом за II место  МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ДЕТСКИЙ САД «РОМАШКА» г. Лабытнанги – май 2025 г. Поделка  «Ракета летит в космос», Руководитель: Канева Анна Николаевна.  

2.Диплом участника в региональном конкурсе детских рисунков «Мой прадед - победитель», посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО» г.Салехард, апрель 2025. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

3.Диплом за 2 место в номинации «Декоративно-прикладное искусство» по итогам V открытого новогоднего конкурса «Новогодняя змейка». с.Аксарка. январь 2025г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Салиндер Снежана

1.Диплом за 1 место в номинации "Декоративно-прикладное искусство" межмуниципального конкурса «Новогоднее настроение» МАДОУ д/с «Улыбка» г.Лабытнанги, 2024г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Неркаги Ангелина

1.Диплом за 1 место в номинации "Декоративно-прикладное искусство" межмуниципального конкурса «Новогоднее настроение» МАДОУ д/с «Улыбка» г.Лабытнанги, 2024г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

2.Диплом участника в окружном творческом конкурса «У Елочки нашей прекрасный наряд!» номинация 1. «Самая красивая елочка моя!» Педагогический клуб «PRO воспитателя ЯМАЛа» 2024г. Регистрационный номер ЕЛ10. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Горшкова Юлия

1.Диплом за 1 место в номинации "Декоративно-прикладное искусство" межмуниципального конкурса «Новогоднее настроение» МАДОУ д/с «Улыбка» г.Лабытнанги, 2024г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

2.Диплом за 2 место в номинации «Декоративно-прикладное искусство» по итогам V открытого новогоднего конкурса «Новогодняя змейка». с.Аксарка. январь 2025г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Филиппов Кирилл

1.Диплом победителя во Всероссийском творческом конкурсе «Зимняя сказка», тема работы «Веселый снеговик (поделка)», январь 2025г. Образовательный портал НИКА, дп №489303, Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Лаптандер Елизавета

1.Диплом за 2 место в межмуниципальной дистанционной викторине для дошкольников «Мы гордимся Победой!» МАДОУ «Ромашка» г.Лабытнанги, май 2025г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Анагуричи Захар

1.Диплом участника в окружном творческом конкурса «У Елочки нашей прекрасный наряд!» номинация 1. «Самая красивая елочка моя!» Педагогический клуб «PRO воспитателя ЯМАЛа» 2024г. Регистрационный номер ЕЛ11. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Лаптандер Анна

1.Диплом участника в окружном творческом конкурса «У Елочки нашей прекрасный наряд!» номинация 2. «Как хороша новогодняя елка!» Педагогический клуб «PRO воспитателя ЯМАЛа» 2024г. Регистрационный номер ЕЛ35. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Худи Виктория

1.Диплом участника в окружном творческом конкурса «У Елочки нашей прекрасный наряд!» номинация 2. «Как хороша новогодняя елка!» Педагогический клуб «PRO воспитателя ЯМАЛа» 2024г. Регистрационный номер ЕЛ36. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Валеев Макар

1.Диплом за участие в номинации «Транспорт» межмуниципального дистанционного конкурса по лего-конструированию «Строили мы, строили…»  МАДОУ д/с «Улыбка» г.Лабытнанги, 2024г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

2.Диплом за участие в межмуниципальном дистанционном конкурсе «Покорители космоса» МАДОУ «Ромашка» г.Лабытнанги, апрель 2025г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Худи Глафира

1.Диплом за участие в номинации «Транспорт» межмуниципального дистанционного конкурса по лего-конструированию «Строили мы, строили…» МАДОУ д/с «Улыбка» г.Лабытнанги, 2024г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Филиппов Тимофей

1.Диплом за активное участие в межмуниципальной экологической акции «Экоелки – «Дочки - матери», г. Лабытнанги -2024, МАДОУ д/с «Едэйко». Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

2.Диплом за 3 место в номинации «Транспорт» межмуниципального дистанционного конкурса по лего-конструированию «Строили мы, строили…»  МАДОУ д/с «Улыбка» г.Лабытнанги, 2024г. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

3.Диплом участника в региональном конкурсе детских рисунков «Мой прадед - победитель», посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО» г.Салехард, апрель 2025. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

4.Диплом участника в региональном конкурсе «Герои России моей!» в номинации 1. «Открытка Герою» Педагогический клуб «PRO воспитателя ЯМАЛа» 2024г. Регистрационный номер ГРМ045. Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

5.Диплом за 2 место в конкурсе «Маленький исследователь». Название работы: «Тайны северного сияния», МДОУ «Брусничка», февраль 2025г.  Руководитель: Филиппова Ольга Александровна

Участие в конкурсах в МДОУ «Брусничка»

Вывод: Результаты деятельности  старшей группы за 2024 - 2025 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.                                                        

Знания и навыки, полученные детьми в ходе образовательной деятельности, систематически закрепляются и применяются в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки