Экологический проект средней группы «Животные зимой»
проект (средняя группа)

Экологический проект средней группы «Животные зимой»

Тип проекта: познавательно- исследовательский, творческий

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители

Продолжительность проекта: среднесрочный

Актуальность проекта: В неживой природе зимой очень суровые условия, но природа позаботилась о диких зверях. Чтобы приспособиться к нелегким условиям, многие дикие животные меняют свой окрас, впадают в спячку. Изучая живую природу, у детей развивается кругозор, сообразительность, словарный запас, выразительность речи. В результате сопереживания, появляется любовь к животным, интерес к родно природе. Обобщение знаний об образе диких животных зимой. Умение составлять описательный рассказ о зимовке диких животных.

Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта. Обогащение представлений детей о диких животных в зимний период.

Задачи проекта:

1. Вовлечь детей и родителей в изучение темы «Как зимуют дикие животные»
2. Воспитывать чувства взаимопомощи и товарищества;
3. Воспитание у детей любознательности и чувства сопереживания к живым существам;
4. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.
5. Уточнить и расширить представление детей о диких животных, в том числе в зимний период.
6. Активизировать и расширять словарь по теме, развивать связную речь детей, совершенствовать уровень накопленных умений по теме проекта.
7. Активизирование познавательно-исследовательской деятельности детей, родителей и педагогов;
8. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между сезонными изменениями в природе и жизнью животных.
9. Развивать интерес к изучению темы «Как зимуют дикие животные».
10. Расширять кругозор детей;
11. Формировать умение слушать художественные произведения, запоминать небольшие стишки, отгадывать загадки.
12. Дать представление о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жизни. О том как готовятся животные зимой в лесу

Ожидаемый результат: Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас детей. Поддержать и углубить любознательность ребенка. Побуждать к самостоятельным размышлениям. Закрепить полученные знания о мире природы. Развить интерес к диким животным. Обогатить знания о сезонных изменениях в жизни диких животных, об особенностях внешнего вида и условиях жизни, чем питаются, как приспосабливаются к зиме.

Проблемная ситуация: в связи недостаточными знаниями у детей о жизни диких животных в период подготовки к зиме, в зимний период, недостаточным представлением об их образе жизни, повадках, питании, жилищах в данный период, была выдвинута проблема: как дикие животные готовятся к зиме, как зимуют лесные звери?

Работа с родителями:

Развивать у родителей желание принимать участие в жизни группы.

Приобщить родителей к подбору материалов по теме проекта.

Дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми.

Консультация для родителей «Лексическая тема «Как звери зимуют»

Подборка произведений для чтения и заучивания дома.

Совместная работа в группе по изготовлению макета «Зимний лес»

Подготовка к выставке творческих работ «Как звери зимуют»

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный

Подбор методической литературы по теме проекта.

Подбор художественной литературы, загадок, стихов по теме «Как зимуют дикие животные»

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, набор игрушек диких животных.

Предложить детям рассмотреть серию рисунков, открытки, книги по теме «Как животные готовятся к зиме», «Как зимуют дикие животные»

Выявить затруднения воспитанников, уровень их интереса к теме проекта.

Привлечь родителей к работе над проектом: изготовление макета «Звери в зимнем лесу»

2 этап. Практический

Дидактические игры:

 «Кого не стало?», «Кто чем питается?» «Мамы и детки» «Какие животные спрятались в рисунке»

«Продолжи последовательность» «Рассели животных» «Чей след?», «Кто где живёт?» «Зимние запасы», «Найди и назови» «Когда это бывает?»

Настольные игры:

 «Разрезные картинки»,

Паззлы «Дикие животные»

кубики, домино «Лесные жители»

«Чей дом?», «Найди пару»

Сюжетно-ролевые игры:

 «Я - лиса», «Зоопарк», «Цирк»

Конструирование:

 «Теремок для зверей» «Лесной детский сад»

Цель: расширять представление об образе жизни животных, воспитывать интерес и любовь к ним.

Беседы:

 «Кто живет в лесу» «Почему звери меняют цвет своей шубки?», «Как звери готовятся к зиме», «Дикие животные наших лесов»

Рассматривание картин

Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок с изображением диких животных и их детёнышей в зимнее время. Составление рассказов по иллюстрациям «Лиса» «Белка» «Заяц» «Медведь» «Волк» «Звери в зимнем лесу»

Цель: формировать умение детей отвечать на вопросы, составлять небольшой рассказ по картине. Активизировать в речи прилагательные и глаголы.

Игры-задания:

 «Чей хвост?», «Четвертый лишний», «Чей силуэт?», «Узнай по силуэту»

Чтение художественной литературы:

 «Лисичка-сестричка и серый волк»,

В.Бианки «Заяц и полёвка», «Готовятся  к зиме»

Г.Скребицкий. «Волчьи хитрости»,

Р.н.с. «Зимовье зверей,

«Волчишко» Е. Чарушин.

Т. Шорыгина «Рассказы о животных»

А.Блок «Зайчик»

Отгадывание загадок о диких животных.

Заучивание наизусть потешек и стихотворений.

Художественно-творческая деятельность:

Работа в раскрасках, Раскраски по теме "Дикие животные зимой". «Зайка беленький сидит»,

«Следы животных», «Белочка с грибами»

Лепка:

«Грибы для ежа», «Морковка для зайчика», «Орешки для белочки»

Аппликация:

«Забавные зверушки», «Зимний лес», «Звери в лесу», «Грибочки для белочки»

Подвижные игры и упражнения:

 «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Хитрая лиса» «Зайка серенький», «Бездомный заяц»

Цель: учить детей выполнять движения по тексту

Пальчиковая гимнастика: «Дикие животные», «сидит белка на тележке», «зайчик»

Познавательно- Исследовательская деятельность:

Почему заяц зимой белый?

Какая шубка теплее?

Почему белка меняет шубку?

Как зимуют дикие животные?

Театрализованная деятельность: Инсценировка «в гости к мишке», «теремок», «имитация диких животных»

Работа с родителями:

Привлечение к оказанию помощи в сборе иллюстративного материала, раскрасок. Рекомендации: читаем детям дома о животных

3 этап: Заключительный. Результаты проекта

В ходе реализации данного проекта дошкольники обогатили свои знания о сезонных изменениях в жизни диких животных, об особенностях внешнего вида и условий жизни, чем питаются, как приспосабливаются к зиме и почему им нужно помогать. Проект способствовал развитию у детей познавательного интереса к объектам природы и ближайшего окружения. Благодаря проведенной работе дошкольники осознали, что надо бережно относиться к природе, научились сравнивать, анализировать и делать выводы. Только при постоянном общении с природными объектами может быть сформирована экологическая культура дошкольников и развита эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, узнают животных наших лесов.

Выставка работ детского творчества.

В результате проведенной работы отмечено развитие у детей интереса к представителям животного мира- диким животным, участие родителей в педагогический процесс, закрепление и улучшений знаний детей по данном теме.

Пополнился словарный запас детей, расширились коммуникативные и творческие способности детей

Список литературы:

Веретенникова С.А. и Клыков А.А. «Четыре времени года». Книга для воспитателя детского сада. 6-е, исп. изд. «Просвещение», 1971.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! - СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2003.

Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2013.

Карпухина Н.А. Программная разработка образовательных областей «Социализация», «Познание», «Физическая культура» в средней группе детского сада. Воронеж: ООО «Метода», 2013.

Николаева С.Н. «Юный эколог» М.: Мозайка-синтез, 2010.

Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников. / Под ред. О.С.Ушаковой. - М.: ТЦ Сфера, 2009.