Конспект итогового занятия в ясельной группе с использованием коррекционной работы.
план-конспект занятия

Конспект

Итогового занятия в ясельной группе

с использованием коррекционной работы

Тема: «Кошечка ищет друзей»

Выполнила: Фадина Анастасия Владимировна

                                                                 2024год

 Цель: 

           Показать знания детей, полученные в течениеI полугодия.

Развивающие задачи:

- Показать умение детей актуализировать словарный запас отдельными словами;  произносить звукоподражательные слова.

- Показать умение понимать простые вопросы и понятно отвечать на них, одним словом;

-Показать умение детей соотносить предметы по цвету, форме.

- Ориентироваться на величину «большой», «маленький».

Воспитательные задачи:

- Воспитывать – любовь к природе, к животным и всему живому.

-Продолжат развивать речь, зрительно-двигательную координацию.

-Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, заботливое отношение к окружающим.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы, рассматривание картинок, иллюстраций.

Ход занятия:

1. Вводная  часть. Организация детей на занятие.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости.

 Поздороваемся с ними. Молодцы!

Привет! Привет! ( помашите ручкой.)

Улыбнемся друг другу и гостям (артикуляционная гимнастика) (растянуть губки в сторону)

Тимоша мы с гостями поздоровались, а сейчас пожелаем друг другу хорошего настроения.

-Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп)  (коррекционная работа)

-Здравствуйте, ножки (топ, топ)

Здравствуйте, щечки(хлюп-хлюп)

-Здравствуй носик (би-би)

-Здравствуйте губки (чмок-чмок)

Дети машут друг другу руками (Привет,, привет)

 Вводная часть.

Сюрпризный момент – на столе лежит игрушка, накрытая платком.

Воспитатель: Кто спрятался под платком?

Давайте посмотрим-  кто же это,

ответы детей Мяу-Мяу

 Дети: Мяу

У кошечки пушистая шубка (дать детям погладить кошечку)

-  Тимоша, а что есть у кошечки на голове? (показать ушки)

- А покажи глазки у кошечки?

- а где у кошечки хвостик?

- покажи у кошечки лапки.

А еще наша гость может мурлыкать «Мур – мяу».

Дети: «Мур-Мяу (кошечка)

Основная часть.

Воспитатель: Кошечка поему ты такая грустная?

 На экране звук кошки: Ребята я гуляла во дворе и потерялась

помогите мне вернуться во двор и  найти моих друзей. Они живут далеко в деревне.

Воспитатель: Ребята поможем кошечки?

Дети: ДА

Воспитатель: (А поедем мы к на МАШИНЕ)

Дети. – Да. (кошечку сажаем на стул)  (берем рули)

  (звучит музыка)

Едем на машине говорим Би-Би-БИ

ВОСПИТ: Вот мы и приехали.

А что бы кошечка смогла дойти до домика, мы построим ей дорожку из кирпичиков. Кошечка по дорожке пойдет и в домик попадет.

(Стоит домик с животными.)

Воспитатель: Ребята смотрите домик стоит, кто же там спрятался? 

Игра на развитие речи дом.жив. (На столе лежат картинки дом.жив). 

(Собака,  лошадка, корова, петушок, курочка).

Саша достань ручкой из домика игрушку.

Воспитатель:    Кто это?

 (Как собачка лает)  Гав-Гав;  

Поставь собачку на картинку с собачкой

Тимоша доставай еще из домика игрушку  Кто это?

 И-го-го Лошадка идет кричит И-Го-Го

Поставь лошадку на картинку с лошадкой

Миша, а  кто это? (петушок) Как петушок кричит Ку-ка-ре-ку,  (петушок идет кричит ку-ка-ре-ку) А у петушка много друзей

ребята подуем петушку на хвостик.  Молодец. (Дыхательная гимн)

Милана, доставай из домика еще игрушку

 Кто это? (КОРОВА) Как корова мычит   Му-Му ,

Дима кто это? ( Курочка) Как курочка своих цыпляток зовет Ко-Ко-КО

Дид игра разноцветные клубочки  коробки.

Воспитатель: Саша, а Кошечка хочет с нами поиграть. (Присаживайтесь на подушки).

Наша кошечка очень любит играть с клубочками. И перепутала все клубочки. У нас есть вот такие разноцветные коробки (красная, желтая), давай разложим красные клубочки в красную коробку, а желтые клубочки в желтую коробку.

Дети помогают разобрать клубочки. Воспитатель от имени кошечки хвалит, подбадривает детей, помогает им) Молодец Тимоша .

 У кошечки есть мячи большие и маленькие:

Прыг да прыг,

Всё прыг да прыг,

Спать наш мячик

Не привык.   Дима возьми маленький мячик , (бом, бом,)

Возьми большой мячик. Молодец.

Молодец Тимоша, вставай на ножки.

Игра «Котятки» Физминутка (движения по тексту)

Все котятки мыли лапки. Вот так, вот так!             («моют» ручки)

Мыли ушки, мыли брюшко. Вот так, вот так!             («моют» ушки и животик)

А потом они играли. Вот так, вот так!                       (топают, хлопают)

А потом они устали, сладко-сладко засыпали. Вот так, вот так! (ладошки под щечку или просто закрывают глазки)

Вос:Что же любит кошечка кушать – рыбку . Мы угостим его рыбой!

Воспитатель: И мы сейчас поймаем рыбку для кошечки.

Дети: Да

Воспитатель: Вот у нас водичка в ней рыбка плавает Буль-Буль.

Тимоша повторяет Буль-Буль                  (Включить песенку как фон).

.    

А рыбку будем ловить сочком и складывать в ведерко.

 (раздать детям сочки, показать, как можно поймать рыбку.)

Ловим рыбку и проговариваем Буль-Буль

 Дети угощают кошечку пойманной рыбкой.

Молодцы ребята. (встаем, руки вытираем). Угощаем кошечку.

(На экране звук кошечки)

Ребята спасибо вам за помощь. Я нашла своих друзей

А за то, что вы помогли мне вернуться к друзьям я   угощаю вас фруктами.

 (Дает корзину фруктами)

Воспитатель: Милана, дай мне банан. Молодец!

Дима дай мне яблоко.  Молодец!

Тимоша пойдем   кушать фрукты.

Скажем всем Пока! Пока! (Дети машут ручкой).

,

Пальчиковая гимнастика курочка:

Вышла курочка гулять,

(шагают указательным и средним пальцами каждой руки)

Свежей травки пощипать,

(щиплющие движения всеми пальцами каждой руки)

А за ней ребятки-желтые цыплятки.

(бегут всеми пальцами обеих рук)

«КО-КО-КО КО-КО-КО

(хлопают в ладоши)

Не ходите далеко,

(грозят пальцем ведущей руки)

Лапками гребите,

(гребущие движения пальцами обеих рук одновременно,)

Зернышки ищите

(дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой или обеих рук одновременно: большой-указательный, больой-средний)