мастер-класс «ИГРЫ, КОТОРЫЕ НАС ЛЕЧАТ».
презентация к уроку (старшая группа)

МАСТЕР-КЛАСС :«ИГРЫ, КОТОРЫЕ НАС ЛЕЧАТ».

Цель мастер-класса: повысить профессиональную компетентность педагогов  по вопросу овладения здоровьесберегающими технологиями в ДОУ.

Задачи:

 - расширять представления о физическом и психологическом здоровье  дошкольников; показать согласованное функционирование этих двух составляющих компонентов, их единство;

- познакомить и обучить педагогов практическим способам и приемам игровой техники детей дошкольного возраста и их значение для развития ребенка;

-создать условия и благоприятный морально-психологический климат для плодотворного общения участников мастер-класса с целью: снять нервное и физическое напряжение, зарядить их позитивом и жизнерадостностью!

Оборудование: клубок ярких ниток; грецкие орехи, .

Ход мастер-класса:

.- Здравствуйте, уважаемые коллеги!

 - Скажите громко и хором, друзья, Деток вы любите? (Нет или да) Пришли вы учиться, Или сил совсем нет?

Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет)

Я вас понимаю…. Проблемы детей решать нужно нам? (Да)

 Дайте мне тогда ответ Помочь откажетесь мне? (Нет)

 Последний вопрос, ответьте, друзья Активными будете? (Нет или да) Большое спасибо и так начнем нашу работу.

 Тема моего мастер-класса сегодня – «Игры, которые нас лечат», на примерах игр и упражнений. Совместно с вами мы познакомимся с двумя составляющими компонентами здоровья дошкольников, а в процессе практической деятельности вы освоите некоторые игровые техники. Надеемся, что сегодняшний мастер – класс поможет вам использовать в своей работе этот материал для развития и сохранения физического и психологического здоровья детей.

  Итак, мы начинаем. Общеизвестно, что именно в дошкольном возрасте формируются нервная и костно-мышечная системы, совершенствуется дыхательный аппарат, закладываются основы хорошего здоровья и полноценного физического и социально-личностного развития. Одними из непременных условий этого являются формирование двигательной активности и развитие эмоциональной сферы детей.    

 Перед тем, как преступить к практической части, я хотела бы провести с вами Утренний фильтр «Волшебный цветок добра» (показ с педагогами). Необходимо встать в круг, представить в руках у себя волшебный цветок и подарить его другому со словами – комплиментами. Для этой игры необходимо создать атмосферу доверия, радости и душевного комфорта.

      Я хотела бы задать вам вопрос. Так что такое «Здоровье»? Здоровье – это состояние физического, психического и социального благополучия. Основываясь на определении термина «Здоровье», выделяют:

3 следующие его компоненты:

 -здоровье физическое,

- психическое здоровье,

-здоровье социальное,

-духовно-нравственное здоровье.

Сегодня мы поговорим о двух из них – физическом и психическом здоровье, как влияет эмоциональная сфера на физическое состояние детей.

Но  для  начала  уточним, определения этих терминов:

Здоровье физическое – это, когда у вашего ребёнка высокая работоспособность, он устойчив к заболеваниям, соответствует в процессах роста и развития биологическим и социальным потребностям, когда у него отсутствуют хронические заболевания.

Психическое здоровье- это умение управлять своими чувствами, эмоциями и мыслями (умение проявлять критичность к себе, адекватность психических реакций; способность изменять своё поведение в ситуациях, способность планировать собственную жизнь).

Поддерживая в ребенке радостное настроение, мы укрепляем его психическое, а значит и физическое здоровье, только согласованное функционирование этих дух компонентов, их единство, могут обеспечить успешное выполнение любых форм деятельности.

 У многих детей повышенная утомляемость, нарушения основных понятий и представлений. Исправлению и коррекции психического и физического состояния ребенка помогут используемые  здоровьесберегающие технологии.  

В течение дня используем ,как традиционные, так и нетрадиционные приемы здоровьесберегающей технологии, среди которых: 

 дыхательная гимнастика,  

артикуляционная гимнастика, 

 пальчиковая гимнастика, 

гимнастика для глаз, 

 массаж и самомассаж, 

 физкультминутки. 

психогимнастика: игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы,

 тренинги на устранение отрицательных эмоций,  

релаксационные упражнения, 

подвижные и сюжетно-ролевые игры,

Эти игры помогут:

 - Снять нервное напряжение, накопившееся в детях и взрослых, и зарядить их позитивом и жизнерадостностью!

 - Наладить контакт между детьми и педагогами.

- Развить ловкость и координацию движений.  

Лучше начинать игровые занятия с тех игр, которые направлены на улучшение общего психологического самочувствия. Наше знакомство мы начнем с игр и упражнений, направленных на формирование психологического здоровья дошкольников и в частности: на коррекцию агрессивности, на коррекцию тревожности и коррекцию поведения детей с нарушением общения.

 Сейчас мы попробуем освоить некоторые игровые техники. А сейчас, уважаемые коллеги, перейдем к играм и упражнениям, направленным на развитие, укрепление и поддержание здоровья.

Игры на коррекцию агрессивности:

Детская агрессивность – явление нормальное, связанное с психологическими особенностями каждого возраста.

«Злые — добрые кошки». Цель: снятие общей агрессии. Детям предлагается образовать большой круг, в центре которого, на полу, лежит физкультурный обруч. Это «волшебный круг», в котором будут совершаться «превращения». Ребенок входит внутрь обруча и по сигналу ведущего (хлопок в ладоши, звук колокольчика, кивок головой) превращается в злющую-презлющую кошку: шипит и царапается. При этом выходить из «волшебного круга» нельзя.

Игры и упражнения на коррекцию нарушения в развитии коммуникативных навыков:

Формирование коммуникативных умений целесообразно в процессе сюжетно-ролевой игры как наиболее точной и доступной модели общения старших дошкольников. развивать умения вступать в процесс общения

Игра "Отгадай профессию"
Цель: развивать интерес к разным профессиям, желание узнавать о них, развивать выразительность жестикуляции, воспитывать желание общаться.
Дети сидят по кругу на стульчиках. Педагог раздает картинки. Игроки рассматривают картинки незаметно для остальных участников. На картинках изображены представители разных профессий: врач, швея, почтальон, повар, учитель, маляр, столяр, артист, художник и т.д. Ребенок без слов изображает действия, характерные для данной профессии. Остальные игроки отгадывают профессию и рассказывают, что еще делает человек данной профессии.

Перейдем к физическому здоровью. С наступлением весны или осени детки начинают болеть чаще и для профилактики болезней горла и носа можно проводить следующие игры:

 Игры, которые лечат при болезнях носа и горла(ринит, фарингит, гайморит, хронический бронхит, аденоиды).

При заболеваниях верхних дыхательных путей необходимо восстановить носовое дыхание. Правильное носовое дыхание способствует тренировки дыхательной мускулатуры, улучшает местное кровообращение, предохраняет от переохлаждения. Дыхательная гимнастика - уникальный оздоровительный метод, способствующий насыщению кислородом коры головного мозга и улучшению работы всех центров. При проведении игр с детьми необходимо одновременно контролировать правильную осанку и смыкание губ.

Игры на дыхание:

«Задуй свечу», «Насос», «Не урони шарик» и. т. д. Игра с педагогами « Дует ветер».

Гимнастика для глаз. Зрение — основной источник знаний о внешнем мире, поэтому глаза ребёнка заслуживают исключительного внимания и бережного отношения. Гимнастика для глаз способствует более быстрому восстановлению работоспособности, эффективному усвоению учебного материала, активизации, упражнению и восстановлению зрения.

 А сейчас, а сейчас Всем гимнастика для глаз. Глаза крепко закрываем, Дружно вместе открываем. Снова крепко закрываем И опять их открываем. Смело можем показать, Как умеем мы моргать. Головою не верти, Влево посмотри, Вправо погляди. Глазки влево, глазки вправо - Упражнение на славу. Глазки вверх, глазки вниз, Поработай, не ленись! И по кругу посмотрите. Прямо, ровно посидите. Посидите ровно, прямо, А глаза закрой руками.    

Пальчиковая гимнастика 

Способствует овладению навыками мелкой моторики. Помогает развивать речь. Повышает работоспособность коры головного мозга. Развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение. Снимает тревожность. Пальцы рук связаны с мозгом и внутренними органами. Массаж большого пальца повышает деятельность головного мозга. Массаж указательного пальца улучшает работу желудка, среднего пальца - кишечника, позвоночника, массаж безымянного - помогает работе сердца. Игровая форма не только развивает малышей. Помимо традиционной пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики руки полезными являются занятия с разнообразными предметами. В представленных играх для проведения массажа используются маленькие детские машинки и обычный карандаш, словом то, что всегда найдется под рукой. Педагоги, выполняют пальчиковую гимнастику:  Массаж выполняется с помощью маленькой детской машинки.

Раз, два, три, четыре, пять

Возят машинку по каждому пальчику  вперед и назад, начиная с большого пальца.

Можно гонки начинать. Теперь – начиная с безымянного.

По кругу, по кругу. Теперь – по кругу в одну и другую сторону. Вперед и назад,

Но пальцы машинку мою

 Вновь катают машинку по пальчикам, Тормозят. которые слегка согнуты.

Закрылись. Машинка стоит в гараже.

Сжимают кулак. И фары погасли, не светят уже.

Заглядывают в маленькое отверстие в кулаке. Заводим мотор, выезжаем!

Действия повторяются на другой руке.

 Игры по методу «Расскажи стихи руками»:

Стрекоза

Вот какая стрекоза, (показываем размер двумя руками)

Как горошины глаза. (прикладываем руки к глазам)

Влево (поворот влево), вправо (поворот вправо),

Назад (шаг назад), вперед (шаг вперед),

Ну совсем как вертолет. Мы летаем высоко, (поднимаем руки вверх)

Мы летаем низко, (присаживаемся на корточки)

Мы летаем далеко, (приставляем к голове руку козырьком)

Мы летаем близко. (руки в стороны — бегаем по комнате)

-«Мышка и Мишка», -«Обезьянки»,- «Золотая осень»,

-«Петушок» и. т. д.

В последнее время всё чаще приходится сталкиваться с такой проблемой, как нарушение осанки. Это частый спутник многих хронических заболеваний. Дефекты осанки, особенно в раннем возрасте, отрицательно влияют на деятельность сердца, желудка, печени, почек. Основной профилактикой нарушения осанки является общая тренировка организма ребенка. В задачи игр входят укрепление опорно - двигательного аппарата, усиление мышечного «корсета» позвоночника, улучшение функций дыхания,  сердечно - сосудистой системы.

В процессе проведения подвижных игр надо добиваться тренировки навыков в удержании головы и туловища в правильном положении, правильной ходьбы. Выработке парильной осанки помогает игры на координацию движений, равновесия.

Упражнения в играх чередовать с дыхательными упражнениями. Приобретение правильной осанки - длительный процесс, поэтому ребенку необходимо многократно показывать, что такое правильная осанка. Часто родители ограничиваются замечанием: «Не горбись!», «Не сутулься!»- это ошибка, так как частица «не» детьми не воспринимается. Нужно давать позитивные формулировки: «Иди прямо», «Выше подбородок» и непосредственно на теле ребенка показывать правильное положение.

А лучше всего играть почаще в игры на развития осанки.

Игры: «Зоопарк» - дети мимикой, движениями, звуками изображают зверей, а «экскурсанты» отгадывают зверя,

«Живое кольцо» - упражнение с веревкой. «Длинная скакалка» - дети забегают по вертящуюся длинную скакалку. «Большие ноги идут по дороге», «Ласточка», «Разбей цепь», «Регулировщик», «Море волнуется», «Мыши в кладовой». и. т. д.

Игры, направленные на исправление плоскостопия. Плоскостопие чаще всего встречаются у слабых, физически плохо развитых детей.  Это игры с ходьбой на наружных краях стоп, на носках, со сгибанием пальцев ног, захватыванием различных предметов пальцами ног, приседанием в положении: «носки внутрь, пятки разведены».

При выраженном плоскостопии следует исключить игры, связанные с прыжками и спрыгиванием с высоты.

Игры: «Спящий Кот», «Ловкие ноги,» ,«Бегущая скакалка», «Заяц, елочки и мороз», «Донеси, не урони» (пальцами ног, «Гуси - лебеди», «Поймай комара», «Самый стойкий» и. т. д.

Все эти игры позволяют проводить лечебно - профилактические занятия в веселой, занимательной форме. Игры никогда не наскучат детям, они помогут не только снять нервное напряжение, но и разовьют фантазию, увеличат творческий потенциал ребенка.

Игра на релаксацию.

Спасибо за внимание.