Тема: «Путешествие в Страну эмоций»
методическая разработка (подготовительная группа)

Конспект бинарного занятия (психолог + воспитатель)

Тема: «Путешествие в Страну эмоций»

Подготовила:

Чербаева Елена Васильевна,

воспитатель,

МБДОУ «Детский сад «Подснежник»,

города Тамбова

Возрастная группа: 6-7 лет

Цель: Развитие эмоционального интеллекта и познавательно-речевых навыков через игровую деятельность.

Используемые материалы:
- Карточки с изображением эмоций
- Мягкий мяч
- Цветные карандаши, бумага
- Рисунок дерева на ватмане

Ожидаемые результаты:
- Дети научатся распознавать и называть основные эмоции.
- Разовьют навыки связной речи через составление историй.
- Улучшат способность выражать свои чувства через творчество.
- Сформируют положительный эмоциональный настрой.

Это занятие способствует гармоничному развитию эмоциональной и познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 минут):
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой, настроить детей на занятие.
Психолог:
- Приветствие с использованием упражнения «Эмоциональное солнышко»: дети передают мягкий мяч друг другу, называя свое имя и эмоцию, которую они сейчас испытывают.
Воспитатель:
- Объяснение темы занятия: «Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в Страну эмоций, где узнаем много интересного о наших чувствах».

2. Основная часть (25 минут):
Игра «Угадай эмоцию» (10 минут):
Цель: Развитие умения распознавать и называть эмоции.
Психолог:
- Демонстрация карточек с изображением различных эмоций (радость, грусть, злость, страх, удивление).
- Обсуждение: «Как вы думаете, что чувствует этот человек? Почему?»
Воспитатель:
- Предложение детям изобразить эти эмоции с помощью мимики и жестов.
- Задание: дети работают в парах, один ребенок показывает эмоцию, другой угадывает.
Игра «Эмоциональная история» (10 минут):
Цель: Развитие речи и умения связывать эмоции с ситуациями.
Психолог:
- Предлагает детям выбрать карточку с эмоцией и придумать историю, где эта эмоция могла бы возникнуть.
Воспитатель:
- Помогает детям составить короткий рассказ, задавая наводящие вопросы: «Что произошло? Почему герой почувствовал это?»
- Пример: «Мальчик потерял свою игрушку. Какие эмоции он мог испытывать?»
Упражнение «Цвет эмоций» (5 минут):
Цель: Развитие ассоциативного мышления.
Психолог:
- Предлагает детям выбрать цвет, который, по их мнению, соответствует определенной эмоции (например, красный – злость, желтый – радость).
Воспитатель:
- Организует коллективное обсуждение: «Почему вы выбрали именно этот цвет?»
3. Заключительная часть (10 минут):

Рефлексия (5 минут):
Цель: Закрепить полученные знания, подвести итоги.
Психолог:
- Задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня? Какая эмоция вам запомнилась больше всего?»
Воспитатель:
- Предлагает детям нарисовать свою эмоцию на листе бумаги.
Ритуал завершения (5 минут):
Цель: Создать положительный настрой на завершение занятия.
Психолог:
- Проводит упражнение «Эмоциональное дерево»: дети прикрепляют свои рисунки к нарисованному дереву, делясь впечатлениями.
Воспитатель:
- Благодарит детей за активное участие и дарит каждому маленький символ (например, смайлик).