Воспитательная практика по формированию основ патриотизма у дошкольников
проект (старшая группа)

 Воспитательная практика по формированию основ патриотизма у дошкольников

Автор: Зезюлина Ирина Васильевна

Организация: МАДОУ д/с №12

Населенный пункт: г. Калининград

Аннотация:

Патриотизм для ребенка – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несет народная культура и историческое прошлое страны.

Актуальность

Патриотическое воспитание – это сложный и многогранный процесс формирования у подрастающего поколения чувства любви к Родине, ответственности за её будущее и гордости за её историю и культуру. В контексте современного российского общества, это не просто дань традиции, а стратегическая необходимость, залог стабильности и процветания страны. Формирование гражданской идентичности начинается с раннего детства, и детский сад играет в этом процессе ключевую роль, закладывая фундамент для дальнейшего развития патриотических чувств в школе и взрослой жизни.

Формирование предпосылок гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста должно осуществляться через совершенствование форм и методов воспитания в соответствии с целями государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских ценностей.

Цель:

 Формирование у детей дошкольного возраста представлений о героизме, патриотизме и нравственных ценностях через знакомство с примерами героических поступков на основе исторической памяти и преемственности поколений, ответственности за свои действия, воспитание устойчивых положительных качеств, патриотической нравственности и духовной культуры

Задачи:

Образовательные:

- знакомить детей с праздниками и днями Воинской славы, дань памяти героическим предкам и чествование ныне живущих героев;

- формировать интерес детей к истории нашей Родины на примере конкретных исторических событий;

- познакомить с героическими личностями, событиями прошлых лет, которые связанны с историей нашего Отечества;

- формировать интерес детей к истории нашей Родины на примере конкретных исторических событий;

- закрепить представления детей о том, кто такие герои Отечества.

Развивающие:

- развивать любознательность, желание изучать историю России;

- развивать коммуникативные навыки через работу в группах;

- активизировать и обогащать словарный запас по данной теме (воин, армия, герои-защитники Отечества).

Воспитательные:

- воспитывать любовь к своему Отечеству, к Родине, чувство гордости за героев нашего Отечества;

- воспитывать патриотические чувства на основе интереса к истории России;

- воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки при организации работы в командах;

- воспитывать доброжелательность дружелюбие, эмоциональной отзывчивости ребёнка к близким людям.

Результаты Воспитательной практики

 -Создание модели организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию.

-Формирование духовно-нравственных качеств через приобщение к ценностям, например, через знакомство с героическим прошлым и настоящим нашей Родины.

-Формирование активной жизненной позиции через разнообразие занятий и встреч, которые дают высокие ориентиры в жизни. 

-Освоение системы знаний, практических умений и навыков не только дошкольной программы, но и за её рамками. 

-Привлечение родительской общественности к совместной реализации проекта, эффективное сотрудничество в мероприятиях

Ценностно-смысловое наполнение

Проект реализуется по направлениям:

Я-патриот!

Патриотическое воспитание – это сложный и многогранный процесс формирования у подрастающего поколения чувства любви к Родине, ответственности за её будущее и гордости за её историю и культуру. В контексте современного российского общества, это не просто дань традиции, а стратегическая необходимость, залог стабильности и процветания страны.

Я-Гражданин!

 Формирование гражданской идентичности начинается с раннего детства, и детский сад играет в этом процессе ключевую роль, закладывая фундамент для дальнейшего развития патриотических чувств в школе и взрослой жизни.

Формирование предпосылок гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста должно осуществляться через совершенствование форм и методов воспитания в соответствии с целями государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских ценностей.

Место воспитательной практики

Воспитательная практика в системе образовательной организации дала возможность приобщить большее количество воспитанников к героическому прошлому и настоящему нашей Родины, способствовала формированию духовно- нравственных качеств детей

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций картин с изображением великих полководцев, героев войны. Беседа о воинах прошлых лет, о русских богатырях, о Родине, о современных воинах - защитниках Отечества.

Просмотр презентаций «200 огненных дней и ночей», «Блокадный хлеб», «Дорога жизни», «Героями не рождаются- героями становятся». Чтение художественной литературы (былины), загадывание загадок, знакомство с пословицами и поговорками, рассматривание предметных картинок о родах войск.

Этапы реализации проекта

1.Занятие-беседа «День Неизвестного Солдата» (для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: увековечивание памяти, воинской доблести и бессмертный подвиг российских и советских воинов, погибших в боевых действиях на территории страны или за её пределами, чьё имя осталось неизвестным.

2. Участие в акции «Блокадная Ласточка»

Цель: обогащение представлений детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны.

3.Занятие-беседа «Героями не рождаются, героями становятся».

Цель: формирование у детей дошкольного возраста представлений о героизме, патриотизме и нравственных ценностях через знакомство с примерами героических поступков на основе исторической памяти и преемственности поколений.

4. Беседа «Какие рода войск вы знаете» (моряки, летчики, ракетчики, танкисты)

Картинки, раскраски «Военная техника»

5. Час мужества «200 Огненных дней и ночей»

 Цель: продолжать знакомить детей с героическими страницами Великой отечественной войны

6. Развлечение «День Защитника Отечества»

7.Занятие -беседа «Мои защитники»

Результаты Воспитательной практики

-Формирование духовно-нравственных качеств через приобщение к ценностям, например, через знакомство с героическим прошлым и настоящим нашей Родины.

-Формирование активной жизненной позиции через разнообразие занятий и встреч, которые дают высокие ориентиры в жизни. 

-Освоение системы знаний, практических умений и навыков не только дошкольной программы, но и за её рамками.

- Увеличение количества участвующих в реализации проекта.

Список используемой литературы:

1. Ветохина А.Я. Дмитриенко З.С. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» СПБ Детство-Пресс 2010г.
2. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живем в России». Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя, старшая, подготовительная группы). – М.: «Издательство Скрипторий 2003»
3. https://782329.selcdn.ru/leonardo/uploadsForSiteId/113353/content/5395d6c6-0fbd-40b8-9099-342c2b95794f.pdf
4. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2022/12/06/konspekt-besedy-9-dekabrya-den-geroev-otechestva-v-sredney-gruppe
5. https://nsportal.ru/detskiy-sad/vospitatelnaya-rabota/2024/01/28/konspekt-zanyatiya-v-starshey-gruppe-blokadnaya

Приложение№1

Беседа «Героями не рождаются, героями становятся»

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята сегодняшнее мероприятие посвящено самому молодому празднику,

который отмечает наша страна 9 декабря – День героев Отечества.

В этот день поздравляют Героев нашей страны. Ребята, а какого человека можно назвать героем (ответы детей…)

Молодцы.

Герой – это человек совершивший подвиг, храбрый поступок ради людей, Отечества, Родины.

И начнем наше занятие мы с игры-приветствия.

Игра-приветствие «Здравствуй, Родина моя!».

Задача: создать эмоционально комфортную атмосферу, формировать позитивный настрой, воспитывать любовь к родной стороне-малой Родине.

(Дети выполняют движения и подпевают за воспитателем)

Дети стоят в кругу.

Утром солнышко встаёт. Всех на улицу зовёт.

Выхожу из дома я –

Здравствуй улица моя! (дети идут по кругу)

Я пою, и в вышине,

Подпевают птицы мне (легкий бег по кругу, руки в стороны)

Травы шепчут мне в пути, (дети присели)

Ты скорей, дружок, расти. (постепенно поднимаются)

Подпеваю травам я, (наклоны в стороны, руки на поясе)

Подпеваю ветрам я, (машут руками над головой)

Подпеваю солнцу я –

Здравствуй, Родина моя! (руки вверху, чуть в стороны)

Основная часть.

Назовите, по какой улице вы сегодня пришли в детский сад? (Дети называют близлежащие улицы: улица имени Подполковника Емельянова, Леонова, Дмитрия Донского, Клары Назаровой,. Зои Космодемьянской и др.)

Проблемная ситуация «Почему так называется улица?».

Воспитатель: А вы задумывались над тем, почему улицы так называются? Чьи имена носят улицы в нашем городе? И как это связано с темой нашего занятия. (Дети высказывают свои предположения).

Воспитатель: Ребята, чтобы ответить на этот вопрос прослушайте отрывок из песни «С чего начинается Родина». Кто скажет, о чём эта песня? Звучит отрывок из песни «С чего начинается Родина».

Дети (предполагаемый ответ): Эта песня о родном месте, о нашей Родине, об Отечестве.

Воспитатель: правильно, эта песня о родном уголке, о родной стороне, о родной улице, о Родине.

Воспитатель: ребята, как называется наша Родина?

Дети: Россия.

Воспитатель: как еще можно назвать родные места, Родину?

Дети: Наша родина еще называется Отечеством, потому что здесь жили наши отцы, деды и наши предки.

Воспитатель: Наше Отечество — это наша земля и она очень большая. Всё может родная земля: напоить родниковой водой, накормить тёплым хлебом, удивить своей красотой.

Как называется наш город? Калининград.

Воспитатель: А в названиях-именах, которыми названы улицы нашего города, запечатлена память о героях нашего Отечества.

Послушайте внимательно:

Патриотизм –это преданность и любовь к своему отечеству, своему народу.

Мужество – храбрость, присутствие духа в опасности.

Героизм – отвага, решительность и самопожертвование в критической обстановке.

Как вы думаете, с этими качествами человек рождается, или они воспитываются?  Вот мы и определили тему нашей сегодняшней беседы «Героями не рождаются, героями становятся». И сегодня мы поговорим о тех, кто воспитал в себе все эти высокие качества: патриотизм, мужество, героизм.

Воспитатель: как вы считаете, какой человек может обладать этими качествами? (Предположения детей), (Герой)

- Кто такие герои?

Герой — это человек, совершивший или совершающий благородные поступки, связанные с риском для его жизни. “Существуют ли герои в сегодняшней день?” Герои существуют везде, где есть человек.

- Ребята, скажите, какой поступок можно отнести к героизму? (ответы детей) Поступок, совершенный с добрым умыслом, можно назвать героическим. Когда герой совершает поступок, он не думает о своем героизме, и том, что он совершает геройский поступок. Он просто приходит на помощь людям.

9 декабря в России отмечается праздник – День Героев Отечества. В этот день мы вспоминаем всех героев, которые совершили доблестный, подвиг во славу Отечества. А таких героев в истории России много! С давних времен славилась Россия своими войнами - богатырями.

В давние - давние времена, в Древней Руси стояли на страже нашей родины очень сильные люди-богатыри. Кто такие богатыри?

(Ответы детей)

Широко известны былины про славных богатырей: про трёх знаменитых защитников Русской земли — Илью Муромца, Добрыню Никитича и Алёшу Поповича.(слайд с богатырями) 

Физкультминутка.

«Богатыри» музыка В. Оншина (фонограмма)

Богатырь — вот он каков: (изображают силача)

Он силён, он здоров,

Он из лука стрелял, (имитируют движения)

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко - зорко наблюдал,

Подрастём мы, и смотри (поднимаем руки высоко вверх) Станем, как богатыри!

Воспитатель: Богатыри — это выносливые и храбрые люди. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины, пословицы.

Ребята, какие вы знаете пословицы и поговорки о смелости, отваге, Родине?

Дети:

 -Жить - Родине служить.

- Тяжело в учении - легко в бою.

- Тот герой, кто за Родину горой.

- Смелость города берёт.

- Где смелость, там и победа.

- Если Армия сильна – непобедима и страна.

- Русский боец - всем образец.

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь расскажу я вам о человеке, именем которого названа центральная улица нашего микрорайона. Это русский князь и настоящий богатырь Дмитрий Иванович Донской.

Воспитатель: чем же прославился Дмитрий Донской, мы сегодня узнаем. Я предлагаю вам отправиться в прошлое, когда не было электричества, высотных домов и машин, когда наши предки жили в избах, ездили на лошадях. Тогда народом правили князья.

Ребята, сейчас я покажу вам великого князя Дмитрия Донского.

(На слайде портрет Дмитрия Донского)

Это князь Дмитрий Иванович, выдающийся полководец, который возглавил борьбу против завоевателей земли русской.

В Москве правил князь Дмитрий Иванович, который вступил на престол в девятилетнем возрасте. В те далекие времена мальчиков сразу учили защищать себя и других, быть защитниками своей земли. Юного князя мудрые наставники тоже обучали воинскому искусству.

Воспитатель: Ребята, а как вы понимаете, что такое воинское искусство?

(Ответы детей).

Воспитатель: Воинское искусство того времени — это умение владеть мечом, стрелять из лука, биться палицей.

Воспитатель: на протяжении века русские князья выплачивали дань Золотой Орде и подчинялись её законам, но князь Дмитрий Иванович вступил в конфликт с правителем Орды Мамаем и отказался выплачивать дань. На протяжении десяти лет князь собирал силы для борьбы с игом. Готовясь к сражениям, князь Дмитрий приказал построить вокруг Кремля стены из белого камня, тем самым укрепив и защитив границы города.

В ночь с 7 на 8 сентября князь Дмитрий Иванович со своим войском переправился через реку Дон и поставил полки на Куликовом поле. Утром началась битва. Сохранилась легенда, что богатырь Пересвет начал сражение поединком с воином Орды Челубеем, в котором оба погибли. Эту легенду отобразил в своей картине художник М. И. Авилова (Дети рассматривают репродукцию картины «Поединок на Куликовом поле»). Как художник изобразил накал битвы? Посмотрите, как изображены войска противоборствующих сторон? (Ответы детей)

Воспитатель: У Дмитрия Донского было своё войско, которое называлась дружиной, а воины - дружинниками. Ребята, назовите мне слова, которые похожи на слово дружина

Дети: (дружба, дружные.)

Воспитатель: Страшная и жестокая битва длилась целый день. Монголы начали теснить русских, но в тыл им ударил засадный полк, который скрывался в дубраве. Это и определило исход битвы. Князя Дмитрия Ивановича нашли после боя без сознания. Несмотря на иссечённые доспехи, сам он был жив и даже не ранен. За эту победу великий князь получил прозвище Донской. За ратные подвиги во славу земли русской мы чтим память этого человека и поэтому его именем названа улица нашего города.

9 декабря отмечают День Героев Отечества, и имена героев прошлых лет становятся в один ряд с именами современных героев защитников нашей огромной Родины - России.

Пальчиковая гимнастика «Моя страна. Моя Родина – Россия»

Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони)

Вот российская земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук)

Есть леса тут и озера, горы, реки и моря.

Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок»)

Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)

Воспитатель: Героем можно стать как в военное время, так и в мирное.

Как вы думаете, какую награду присваивают за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига.

Герой Российской Федерации — государственная награда Российской Федерации — высшее звание, присваиваемое за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига.

Герою Российской Федерации вручается знак особого отличия — медаль

 «Золотая Звезда» ( слайд с изображением награды)

А подвиги возможны и в быту, и в семье и везде.

- В каких ситуациях проявляется героизм?

- Какие качества для этого нужны?

- Есть ли эти качества у вас?

- Где вы их применяете?

Герои военные наши земляки:
Восьмого декабря 2022г, накануне Дня Героев Отечества, Владимир Путин вручил «Золотую Звезду» подполковнику Александру Анатольевичу Завадскому, командиру отдельного мотострелкового полка. За мужество и героизм, проявленные при исполнении воинского долга. Александр успешно руководил обороной и грамотно управляя личным составом, выполнил поставленные задачи и не дал прорваться врагу (слайд с портретом героя).

Паламарчук Валерий Сергеевич, командир танкового взвода, гвардии старший лейтенант (слайд с портретом героя.).  В августе 2022г в ходе тяжелых боев с превосходящими силами противника, во время которых экипаж, под командованием Валерия Паламарчука уничтожил три танка и боевую машину пехоты, вынудив врага отступить, но был ранен. Указом президента присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно).

Павел Кретов первым из лётчиков России в сложнейших гидрометеорологических условиях ночью совершил посадку на палубу тяжёлого авианесущего крейсера «Адмирал Флота Советского Союза Кузнецов». Годы спустя его коллега Игорь Матковский первым взлетел и сел на палубу того же судна в Средиземном море. (слайд с портретом героя)

Герой полицейский Магомед Нурбагандов – полицейский, который погиб от рук террористов (слайд с портретом героя).

Герои спасатели наши земляки.

Сергей Баринов и Валерий Фадеев (на слайде портреты героев) свой подвиг совершили 13 марта 1995 года. В Куршском заливе ураганным ветром оторвало льдину, на которой находилось более ста рыбаков. В течение пяти часов на лёгкой моторной лодке в шторм они перевозили людей на берег. Спасли 47 человек, в том числе ребёнка.
Герои пожарные

Евгений Чернышов (слайд с портретом героя).

Герои космонавты

Юрий Гагарин (слайд с портретом героя).

Алексей Леонов (слайд с портретом героя).

Воспитатель: А подвиги возможны и в быту, и в семье?

- В каких ситуациях проявляется героизм? (ответы детей..)

- Какие качества для этого нужны? (ответы детей...)

- Есть ли эти качества у вас? (ответы детей...)

 Заключительная часть.

 Нашу Родину, в разные времена защищали разные люди; но одно у них было общее: - сильная любовь к Родине. Любите свою Родину, гордитесь ей и помните имена и фамилии героев своего Отечества, своей Родины. Героев очень много и поэтому смотрите фильмы, а вырастите, читайте книги и помните об их подвигах.

Приложение№2
Занятие-беседа «День Неизвестного Солдата» (для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: Увековечивание памяти, воинской доблести и бессмертный подвиг российских и советских воинов, погибших в боевых действиях на территории страны или за её пределами, чьё имя осталось неизвестным.

Задачи:

Образовательные: дать детям представление о новой памятной дате - Дне Неизвестного солдата. учить уважать тех, кто защищал Родину от врагов

Развивающие: развивать любознательность, расширять кругозор детей, активизировать словарь детей.

Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Отчизне на примерах участников войны.

В России появился новый памятный праздник – День Неизвестного солдата. Сегодня мы отмечаем День Неизвестного солдата. Дата 3 декабря была выбрана не случайно в ознаменование 25-летней годовщины разгрома немецких войск под Москвой прах неизвестного солдата был перенесен из братской могилы на 41-м километре Ленинградского шоссе и торжественно захоронен в Александровском саду. На этом месте открыли мемориальный архитектурный ансамбль «Могила Неизвестного солдата» и зажгли Вечный огонь.

Вечный огонь – это памятник павшим в Великой Отечественной Войне воинам. Он горит и днем, и ночью, и в лютый мороз, и в летнюю жару. Огонь никогда не гаснет, как не гаснет память о наших погибших солдатах. К Вечному огню люди приносят цветы. Приходят сюда и ветераны.

Героев Великой Отечественной войны много. Но имена многих тысяч солдат, совершивших подвиги и отдавших жизнь за Родину, остались, к сожалению, неизвестными.

Чтобы сохранить народную память о них, во многих городах, где велись ожесточенные бои, есть могилы Неизвестного солдата, мемориалы и памятники. Возле них горит «вечный огонь», к ним возлагают цветы те, чью мирную жизнь они отстояли в боях.

Солдаты сражались с врагами, чтобы освободить родную страну от фашизма. Много крови пролили советские воины, храбро сражаясь с немецкими захватчиками. Многие воины погибли, многие попали в плен, но никто не сдался врагу. В память о воинах, не вернувшихся с войны, в городах и селах нашей страны установлены памятники Неизвестному солдату.

-Что такое памятник? (Памятник- это сооружение, предназначенное для увековечения людей, событий) .

В годы Великой Отечественной войны много погибло солдат, их находили часто без документов. Никто не знал, как их зовут, откуда они родом, кто их родственники. Таких воинов хоронили прямо на полях боя, а на табличке подписывали «Неизвестный солдат, павший смертью храбрых».

Самый главный монумент в честь погибших солдат находится в столице нашей Родины в городе Москва у Кремлевской стены. Там горит Вечный огонь. (Монумент – это памятник значительных размеров, предполагающий масштабное, ансамблевое художественное решение.)

К могилам неизвестных героев люди приходят и приносят с собой цветы. В праздничный день 9 мая стоит возле нее особая охрана по стойке «смирно».

Физминутка «Бойцы-молодцы»

Пальцы эти - все бойцы, удалые молодцы. (Растопырить пальцы, потом сжать их в кулак)

Два больших и крепких малых и солдат в боях бывалых. (Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать к столу.)

Два гвардейца-храбреца! (Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.)

Два сметливых молодца! (Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.)

Два героя безымянных, но в работе очень рьяных! (приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу.)

Два мизинца-коротышки - очень славные мальчишки! (Приподнять мизинцы, хлопнуть ладонями по столу).

Вечный огонь.

Вечная память героям.

Кто же он был, неизвестный солдат,

Чтимый Великой страною.

Может, он был, еще юный курсант,

Или простой ополченец.

Может, убит потому, что не встал

Перед врагом на колени.

Может, в атаку он шел в полный рост,

Пуля в излете достала.

Или он был неизвестный матрос,

Тот, что погиб у штурвала.

Может, был летчик, а может танкист;

Это сегодня не важно.

Мы никогда не прочтем этот лист,

Тот треугольник бумажный.

Вечный огонь. Александровский сад.

Памятник тысячам жизней.

Вечный огонь, это память солдат,

Честно служивших отчизне.

Неизвестный солдат никогда не обретёт имени и фамилии. Для всех тех, чьи близкие пали на фронтах Великой Отечественной, для всех тех, кто и не узнал, где сложили головы их отцы, мужья, сыновья, деды, братья, Неизвестный солдат навсегда останется тем самым родным человеком, пожертвовавшим жизнью ради будущего своих потомков, ради будущего своей Родины.

Он отдал жизнь, он лишился имени, но стал родным для всех, кто живёт и будет жить в нашей огромной стране.

Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен!

МИНУТА МОЛЧАНИЯ (почтить память павших в боях минутой молчания).

-Мы с вами должны помнить всех тех, кто пал за свою Родину, кто еще жив и должны помнить и чтить их бессмертный героический подвиг всегда.