Наша сила в единстве
методическая разработка (младшая группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Зареченская средняя общеобразовательная школа №2,

структурное подразделение детский сад «Радуга»

Мастер - класс воспитателей на тему:

«Наша сила в дружбе»

Приготовила:

Ковбота Н. Н.

воспитатель

первой категории.

с. Тоцкое Второе 2026 год.

 (слайд 2) Цель: передача и распространение педагогического опыта по ознакомлению с этнокультурным воспитанием детей дошкольного возраста.

Задачи:
1. Повышение профессиональной компетентности педагогов по реализации этнокультурного компонента в ДОО.                                                                    
2. Содействие формированию мотивации участников мастер-класса к применению полученных знаний в профессиональной деятельности.

3. Познакомить с особенностями разных национальных культур.

4. Воспитывать уважение к людям разных национальностей, их традициям, обычаям.

(слайд 3) Здравствуйте, уважаемые, коллеги! Тема моего мастер-класса «Наша сила в единстве». Очень важно с детства научить ребёнка понимать, что люди должны жить в мире, дружбе и согласии; донести до него то, что каждый народ имеет свои корни: язык, историю, традиции, обычаи, культуру; научить подрастающее поколение понимать и ценить своеобразие других культур, воспитывать в духе мира и уважения других народов.

Дружба – главное чудо всегда.

Сто открытий для нас всех таящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие!

(слайд 4) Работая с детьми ясельного возраста, мы в первую очередь учим детей дружить.

(слайд 5) С этой целью я создала в детском саду условия для совместной игровой, творческой, образовательной деятельности, в которой ребёнок может проявить себя как активный деятель, партнёр.

Сказка – то самое зерно, которое дает росток любви к чтению. Именно она способна разбудить в сердцах детей радость, восторг. Так давайте дадим им такую возможность. И пусть сказка всегда будет путеводной звездой каждого!

Жизнь не стоит на месте, и мы иногда обнаруживаем, что наших знаний и умений уже недостаточно. Попытка получить удовольствие от постоянства, неизменности обречена, ибо невозможно противостоять жизненному потоку.

(слайд 6) Поэтому сегодня мне хотелось бы представить некоторые аспекты моего опыта работы по данной теме «Наша сила в единстве».

Формирование этнокультурной компетентности предполагает введение ребёнка изначально в родную для него, а затем и иные культуры. Именно родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Необходимо донести до сознания детей, что они являются носителями народной культуры, воспитывать детей в национальных традициях.

Поэтому для меня стала актуальна проблема – найти формы, средства и приемы приобщения детей дошкольного возраста к истокам национальных культур, которые были бы целесообразны и соответствовали характеру деятельности дошкольников.

Приоритет в работе с дошкольниками отдаётся игровым методам обучения, поддерживающим постоянный интерес к образовательной деятельности и стимулирующим познавательную активность детей. Использование разнообразных форм и приёмов, делают совместную образовательную деятельность интересной, насыщенной.

Уважаемые коллеги, участники мастер-класса, предлагаю Вам начать со строк:

Живут в России разные народы с давних пор,

Одним – тайга по нраву, другим – родной простор.

У каждого народа язык свой и наряд.

Один черкеску носит, другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья, другой оленевод.

Один кумыс готовит, другой готовит мед.

Одним милее осень, другим милей весна.

А Родина – Россия – у нас у всех одна.

Дружба народов – не просто слова, дружба народов навеки жива.

Желающие принять участие в мастер – классе – приглашаются вперёд.

(слайд 6) Первая игра словесная «Я начну, а вы продолжите»:

1. Наша страна называется … (Россия).
2. Наша страна очень … (большая, огромная).
3. В ней много … (рек, озёр, животных, лесов, городов).
4. Люди, которые живут в нашей стране, называются … (россияне).

 Мы живем и родились в самой большой и прекрасной стране. 

Наша страна великая, сильная и красивая, и очень большая. На поезде пересечь нашу страну можно за несколько дней, долететь на самолете – за один день; когда на западе утро, на востоке уже вечер. Вот какая большая страна.

Почему мы говорим родная страна? (Ответы).

— Мы говорим — «родная страна», потому что здесь родились вы, ваши родители, дедушки, бабушки, прадедушки, прабабушки. Мы все граждане России.

Страна — это не только леса, поля, реки и города.  Страна – это люди, которые в ней проживают.  

(слайд 7) Следующее задание участникам встать в более тесный круг, и протянуть руки к середине круга. По команде: «Раз, два, три, бери!» -  участники должны взяться за руки, не беря руку рядом стоящего.

После чего, не отпуская рук, разомкнуться. (Не получается)

Подводит участников к выводу: «На сколько бы команд мы не делились, все равно мы одно целое, мы едины и наша сила в единстве! Мы педагоги! Мы живём в разных сёлах, но мы делаем одно дело! С чем я вас всех и поздравляю!»

Предлагаю познакомиться с одной из игр, которая поможет настроить на доброжелательное отношение друг к другу, создаст хороший эмоциональный настрой: (слайд 8) «Игра на знакомство и приветствие “Колпачки”: предлагаю поздороваться и познакомиться друг с другом необычным способом. Раздаю участникам деревянные палочки и несколько колпачков из цветного картона. Участники должны передавать палочками колпачки друг другу (кому пожелают) и при этом говорить: «Здравствуйте! Меня зовут….», отвечать при приеме колпачка «Мне очень приятно!», руками колпачки трогать запрещается.

(слайд 9) Прошу, коллеги, выйти в центр зала, встанем в круг, возьмемся за руки. Давайте исполним, какую-нибудь хороводную песню. Например, «Во поле берёза стояла» (исполняют).

(слайд 10) Кто может ответить на вопрос: «Почему хороводные песни водили кругами? (1. круг объединяет людей в единое целое, 2. видим глаза друг друга - доверие, 3. энергетически связаны между собой –положительные эмоции, 4. круг –символ солнца. а солнце –это добро, тепло, свет.)

Вывод: Хоровод – это движение рука в руку, принятие и передача силы. А учитывая тесную связь всех участников, которые создают коллективное настроение, вы зарядитесь надолго положительными потоками и обретаете новые силы.

(слайд 11) Игра словесная «Я начну, а вы продолжите»:

Наша страна называется ……....

Наша страна очень……….

В ней много ………………

Люди, которые живут в нашей стране, называются ……………...

 (слайд 12) Почему мы говорим родная страна?

Упражнение «Семья»

Следующее упражнение связано с повышением самооценки, осознание уникальности и многообразия окружающих людей.

Рисунок «Наши традиции». А пока участники заняты мы проведём следующее упражнение.

Упражнение «Вспомни и назови»

Цель: продолжать закреплять понятие «толерантность», развивать память педагогов, умение вспомнить пословицы и поговорки о толерантности.

Время на проведение: 5-10 минут.

Командам предлагается вспомнить и назвать пословицы и поговорки, характеризующие толерантную личность (о дружбе, милосердии, терпимости, доброте и т.д.).

«Где дружба прочна,…                                         там хорошо идут дела»

• «Старый друг                                                         лучше новых двух.
• «Крепкую дружбу                                                  и топором не разрубишь»
• «С хорошим другом — горы свернёшь,            с плохим — горя хлебнёшь»

«Доброе братство                                                    дороже богатства»

 «Вещь хороша, когда новая,                                а друг — когда старый». 

«Добрая шутка                                                         дружбы не рушит» 

«Лучше выслушать упрёки друзей,                     чем потерять последних»

 (слайд 13) Игра «Клубочек»

Ход игры:

Участники садятся в полукруг. Ведущий становится в центре и, намотав на палец нитку, бросает участнику, спрашивая при этом о чем-нибудь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Участник ловит клубочек, наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передавая клубок следующему игроку. Если участник затрудняется с ответом, он возвращает клубок ведущему.

Комментарий: эта игра помогает увидеть общие связи между ними, помогает определить, у кого из есть трудности в общении. Она будет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников.

Когда все участники соединились ниточкой, ведущий должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья.

 (слайд 13) Как вы убедились, мы с вами в чем-то - очень разные, а в чем-то похожи. Иногда люди не замечают между собой сходств, а концентрируются только лишь на различиях. И эта «разница» во взглядах на жизнь, в социальном положении, в ценностях и мировоззрении является для них источником непонимания, ссор и конфликтов.

У нас в стране живут

Русский, коми и якут,

И нанаец, и мордвин,

И калмык, и осетин,

И тувинец, и бурят –

Все они дружить хотят!

 (слайд 14) Русские, казахи, татары и армяне,

Черные и русые, смуглые и белые.

На земле родной, все живут большой семьей.

Имена носящих непростые, непростых российских сыновей!

Любим мы края свои родные и вовек, ни завтра, ни сейчас

Отдалить нельзя нас от России Родина немыслима без нас!

Родина наша – это страна, очень и очень большая она.

Родина наша – это наш дом, где мы все вместе дружно живем!

Пусть все мы по – разному песни поем

Но все мы мечтаем лишь об одном:

Пусть будет мир в нашем доме родном.

Порознь, поодиночке не сделать того, что можешь сделать вместе.

Один посадит дерево, а все вместе – сад. 

Один успеет положить только кирпич, а у тех, кто вместе взялся за дело, уже дом готов!

(слайд 15)Соединяет людей дружба.

И в заключение нашего сегодняшнего путешествия споем все вместе песню: «НАСТОЯЩИЙ ДРУГ» В.Шаинский

1.Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит -

Вот что значит настоящий верный друг!

2.Мы поссоримся - и помиримся.

"Не разлить водой!" - шутят все вокруг.

В полдень или в полночь друг придет на помощь -

Вот что значит настоящий верный друг!

3.Друг всегда меня сможет выручить,

Если что-нибудь приключится вдруг.

Нужным быть кому-то в трудную минуту -

Вот что значит настоящий верный друг!

Рефлексия – вам удалось почувствовать себя детьми?

В таком случае, я сейчас попрошу выразить отношение к мастеру - классу в трех словах: «В трех наречиях, в трех прилагательных, в трех глаголах».

 Уважаемые коллеги, спасибо за работу. Надеюсь, что работа в данном направлении будет продолжаться. Удачи вам!

 (слайд 21) Спасибо за внимание!