Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на сентябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра-упражнение «Утреннее приветствие», рассказ воспитателя о Дне знаний. Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе, дать элементарные представления о том, что дети 1 сентября идут в школу.

Экскурсия по группе, рассказ воспитателя об игрушках. Цель: приучать детей играть дружно, бережно относиться к игрушкам.

Игра «Назови ласково». Цель: стимулировать использование в речи уменьшительно-ласкательных существительных, обогащать словарь детей.

Внесение новых красок в уголок рисования. Цель: формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью.

Физкультминутка «Молчок». Цель: выучить слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, учить сочетать движение с текстом.

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Рисование»  

«Знакомство с карандашом и бумагой» - карандаши

Задачи: продолжать учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать. Воспитывать интерес к искусству.

Развитие речи: Пересказ сказки «Курочка Ряба» Связная речь: формировать умение воспроизводить текст знакомой сказки или короткого рассказа сначала по вопросам педагога, а затем совместно с ним.

словарь и грамматика: развивать умение ориентироваться на признаки объекта;

звуковая культура речи: продолжать закреплять у детей умение внятно произносить в словах гласный звук [а], учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях;

Формировать правильное речевое дыхание.

Прогулка

Игра-упражнение «Познакомимся с куклой Машей». Цель: постепенно формировать образ Я, знать своё имя.

Внесение дидактической игры «Залатай коврик». Цель: познакомить детей с оборудованием, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Д/и «Что происходит в природе?». Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Рассматривание листьев на дереве. Цель: содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира.

П/и «Беги ко мне». Цель: формировать умение бегать в определённом направлении.

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение становиться в круг.

2 п.д.

Упражнение «Качели». Цель: приучать детей действовать парами.

Упражнение «Сделай наоборот». Цель: знакомить с противоположностями в окружающем мире.

Чтение Е. Янковская «Я хожу в детский сад». Цель: формировать интерес к детскому саду.

Рассматривание конструктора. Цель: учить называть основные детали конструктора.

Беседа «Вкусно и полезно». Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни, знакомить с названиями блюд в детском саду.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

Игровое упражнение «Один – много». Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов.

Упражнение «Что нарисовано на картинке?». Цель: уточнить название игрушек, формировать ЗКР.

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: способствовать развитию музыкального слуха.

Отгадывание загадок и рассматривание предметов личной гигиены. Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни.

ООД

о/о «Познавательное развитие», раздел «ФЭМП»

«Мы пришли в детский сад. Давайте познакомимся»

Учить ориентироваться во времени – утро, понимать контрастные особенности;

- учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой – маленький);

- различать, где один предмет, а где много.

Развитие речи (как часть подготовка к обучению грамоте) Рассматривание игрушек - поезда, коровы, кукушки, петуха Связная речь: развивать умения по инициативе взрослого разговаривать о любимых игрушках;

Подвести детей к составлению короткого описательного рассказа об игрушках;

словарь и грамматика: учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества;

звуковая культура речи: продолжать закреплять у детей умение внятно произносить в словах гласный звук [у] (в звукосочетаниях, словах);

Учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; учить слышать специально интонируемый в речи педагога звук [у] в словах.

Прогулка

Сбор сухих листьев на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Д/и «Один, два, много…». Цель: формировать умение употреблять слова в форме множественного числа.

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: разучить слова к игре.

П/и «Скачут зайки». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

2 п.д.

Экскурсия по группе. Цель: формировать навыки безопасного передвижения в помещении.

Знакомство с уголком природы в группе. Цель: дать детям первичные представления о растениях в уголке природы.

Чтение стихотворения Е. Благининой «Полюбуйтесь-ка». Цель: формировать умение слушать стихотворения и понимать их смысл.

Внесение дощечек для лепки. Цель: способствовать развитию желания заниматься лепкой, учить пользоваться дощечкой.

Физкультминутка «Молчок». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра-упражнение «Покажем Маше, где лежат наши вещи». Цель: формировать умение ориентироваться в групповой комнате и раздевалке, воспитывать бережное отношение к вещам.

Беседа «Кто заботится о детях в детском саду?». Цель: дать понятие о том, что все взрослые в детском саду заботятся о детях, вспомнить название некоторых профессий.

Рассказывание и обсуждение Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад». Цель: формировать у детей элементарные представления о дружбе.

Рассматривание картины «Дети играют». Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины.

Физкультминутка «Мячик». Цель: формировать умение координировать речь и движения.

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Музыка» по плану музыкального работника

о/о «Познавательное развитие»: раздел «Ознакомление с природой» Тема: «Папа, мама, я - семья»

Формировать у детей начальные представления и эмоционально положительное отношение к родителям (законным представителям) и другим членам семьи, побуждает ребёнка благодарить за подарки, оказывать посильную помощь родным, приобщаться к традициям семьи.

Прогулка

Предложить детям собрать мусор на игровой площадке Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых.

Познавательно-исследовательская деятельность «Солнечный зайчик». Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

Пальчиковая игра «Игрушки» Н. Нищева. Цель: разучить слова.

П/и «Пройди, не упади». Цель: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.

П/и «Скачут зайки». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

2 п.д.

Беседа о городе, в котором мы живём. Цель: формировать основы патриотизма и любви к родному краю.

Д/и «Разложи по цвету» (любые варианты). Цель: развить умение группировать предметы по цвету.

Чтение Е. Благинина «Подарок». Цель: продолжать формировать представления о дружбе.

Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: способствовать развитию эстетического вкуса, учить рассматривать иллюстрации.

Беседа «Что нужно делать, чтобы вырасти здоровым». Цель: формировать основы здорового образа жизни.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Беседа «Что мы делаем в детском саду». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Детский сад».

Рассматривание цветущего комнатного растения. Цель: познакомить детей с названием цветка, его внешними особенностями.

Упражнение «Что нарисовано на картинке?». Цель: уточнить название игрушек, расширять словарь.

Рисование с подгруппой «Дождик». Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

ООД

о/о «Физическое развитие» по плану инструктора физической культуры

Основы гражданственности: Рассматривание фотографий «Мой поселок, в котором я живу». 

Развивать интерес детей к населенному пункту, в котором живут, переживание чувства удивления, восхищения достопримечательностями, событиям прошлого и настоящего.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять представления о трудовых действиях.

Рассматривание клумбы. Цель: познакомить детей с цветущими растениями на клумбе.

Дыхательные упражнения «Дышим тихо, спокойно, плавно». Цель: развивать навыки правильного дыхания.

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение становиться в круг.

П/и «Пройди, не упади». Цель: формировать умение ориентироваться на участке детского сада.

2 п.д.

Беседа «Как тебя зовут». Цель: продолжить формирование образа Я.

Познавательно-исследовательская деятельность «Солнечный зайчик» (продолжение). Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем, учить делать элементарные выводы.

Чтение стихотворения Б. Иовлева «Некогда». Цель: обсудить поведение девочки.

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер.

Игровая ситуация «Расскажем Маше, зачем хорошо кушать». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Наблюдение за трудом младшего воспитателя. Цель: побуждать называть взрослых по имени и отчеству, формировать умение замечать результат труда.

Внесение математического пособия. Цель: привлечь внимание детей к новой игре.

Игра-упражнение «Научим Машу здороваться». Цель: продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.

Рисование с подгруппой «Дождик». Цель: формировать умение передавать в рисунке впечатление об окружающем мире.

Физкультминутка «Молчок». Цель: повторить слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Музыка» по плану музыкального руководителя

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Лепка»

№ 1 Тема: «Конфетки» стр. 44

Педагог формирует у детей интерес к лепке. Закрепляет представления детей о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки. Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми и круговыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Формировать интерес к лепке. 

Словарная работа: учить отвечать на вопросы воспитателя, произнося слова отчётливо и спокойно.

Прогулка

Беседа «Как мама готовит обед». Цель: подготовить детей к сюжетно-ролевым играм на тему «Семья».

Наблюдения за птицами. Цель: формировать знания о повадках птиц.

Упражнение «Какой, какая, какое». Цель: формировать умение согласовывать существительные с прилагательными.

Рассматривание листьев деревьев. Цель: доставить детям радость от восприятия красоты природы.

П/и «Догони мяч». Цель: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: вспомнить слова, порадовать детей.

2 п.д.

Беседа «Я знаю, что можно, а что нельзя». Цель: закрепить знание детей, о предметах, которые могут быть опасными.

Наблюдение за поливом комнатных растений. Цель: дать детям представления о том, для чего нужно поливать растения.

Настольный театр сказки «Колобок». Цель: приобщать детей к миру театра.

Конструирование «Дорожка». Цель: формировать умение обыгрывать постройки.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Внесение новой игрушки (героя недели). Цель: воспитывать интерес к жизни в детском саду, формировать бережное отношение к игрушкам.

Игровое упражнение «Волшебный мешочек». Цель: выяснить уровень знаний детей по теме «Овощи».

Упражнения с плодами ореха или массажными мячиками «Орех». Цель: стимулировать развитие речи через мелкую моторику.

Аппликация с подгруппой «Банка с помидорами». Цель: формировать умение аккуратно наносить клей на детали.

Физкультминутка «Урожай» Н. Нищева. Цель: познакомить с новой игрой.

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Рисование»

«Идёт дождь» - карандаши - Продолжать учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш и вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Педагог учит детей ритмичному нанесений линий, штрихов, рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Продолжать развивать художественное восприятие, подводить детей к восприятию произведений искусства (разглядывать и чувствовать).

Словарная работа: побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя, рассуждать «Почему дождь бывает разный? (Сильный дождь, небольшой – мелкий дождь).

Художественная литератур: Цикл стихотворений А. Барто «Игрушки». 

Вызвать у детей желание внятно, не спеша, выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения;

формировать положительное отношение к поэзии, читать наизусть короткие стихотворения

Прогулка

Беседа «Как зовут твоих родителей». Цель: побеседовать о членах семьи, учить правильно называть их имена.

Экскурсия на огород. Цель: познакомить детей с особенностями произрастания некоторых овощей.

Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: обогащать словарь детей названиями овощей.

Выносной материал по ИЗО. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке окружающие предметы.

П/и «Хоровод». Цель: формировать умение детей водить хоровод, упражнять в приседании.

П/и «Раз, два, три – беги». Цель: познакомить с игрой, приучать детей действовать по сигналу.

2 п.д.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Рассказ воспитателя о сборе урожая с полей. Цель: расширять представления детей о родном крае.

Чтение Я. Бжехва «Помидор». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи.

Конструктивно-модельная деятельность «Горка». Цель: учить детей рассматривать образец с помощью воспитателя.

Рассказ воспитателя о пользе овощей для здоровья. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Знакомство со светофором. Цель: познакомить детей с правилами перехода улицы.

Упражнение «Много, один, ни одного» (на морковках). Цель: формировать представление детей о множестве.

Заучивание русской народной потешки «Огуречик». Цель: развивать память у детей.

Слушание колыбельной. Цель: развивать отзывчивость на музыку.

Упражнение «Осенние листочки». Цель: познакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания.

ООД

о/о «Познавательное развитие», раздел «ФЭМП»

«Наши игрушки в детском саду»

Продолжать учить ориентироваться во времени – утро, понимать контрастные особенности;

- продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой – маленький);

- различать, где один предмет, а где много.

Развитие речи (как часть подготовка к обучению грамоте) Занятие 3

Описание игрушек — котенка, жеребенка, мышонка Связная речь: учить детей повторять за педагогом рассказ из 3-4 предложений об игрушке;

звуковая культура речи: продолжать закреплять у детей умение внятно произносить в словах гласный звук [и] (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.

Подготовка детей к обучению грамоте: знакомить детей с терминами «слово». Учить отличать звук от слова. Привлекать внимание к новым словам, помогать подбирать новые слова, наиболее точно и выразительно передающие особенности предмета. Показать на опыте, что предмет и слово, его называющее — это не одно и тоже.

Прогулка

Помощь няне в протирании оборудования на участке. Цель: поощрять стремление помогать взрослым.

Настольные пазлы или разрезные картинки «Овощи». Цель: формировать умение играть в настольные игры.

Составление рассказов об осени по мнемотаблицам. Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы с опорой на схему.

Рассматривание осеннего неба. Цель: формировать умение видеть красоту природы, побуждать передавать красоту в рисунках.

П/и «Хоровод». Цель: формировать умение детей водить хоровод, упражнять в приседании.

П/и «Скачут зайки на лужайке». Цель: продолжить формировать умение прыгать с продвижением вперёд.

2 п.д.

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива». Цель: объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его доброе намерение.

Рассматривание картофеля. Цель: вспомнить о пользе овощей.

Чтение И. Токмаковой «Купите лук...». Цель: продолжать способствовать формированию интереса к литературе.

Лепка с подгруппой «Огуречик». Цель: познакомить с приёмом раскатывания, формировать интерес к лепке.

Упражнение «Найди морковку (огурец)». Цель: приучать детей ходить, не шаркая ногами, развивать двигательные навыки.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Д/и «Одеваем куклу на прогулку». Цель: учить одеваться в определённой последовательности.

Настольная игра «Разложи по корзинкам». Цель: формировать умение классифицировать овощи по форме.

Упражнение «Мама купила много...» (овощи). Цель: упражнять детей в употреблении существительных множественного числа.

Рассматривание репродукций на осеннюю тематику. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Физкультминутка «Урожай» Н. Нищева. Цель: формировать умение сочетать движения с текстом.

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Музыка»

о/о «Познавательное развитие»: раздел «Приобщение к социокультурным ценностям»

 «Варвара – краса, длинная коса»

Формировать у детей начальные представления и эмоционально положительное отношение людям ближайшего окружения, поощряет стремление детей называть их по имени, включаться в диалог, в общение и игры с ними.

Прогулка

Совместный труд в природе. Цель: формировать навыки полива растений.

Д/и «Угадай транспорт». Цель:

Пальчиковая игра «У Лариски две редиски». Цель: развивать мелкую моторику руки.

П/и «Раз, два, три – беги». Цель: приучать детей действовать по сигналу.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

2 п.д.

Рассматривание картины «транспорт». Цель: дать детям представление о том, что машины бывает разные (грузовые, легковые и т.д.)

Д/и «Разложи правильно». Цель: формировать умение определять простейшую последовательность, продолжать ряд.

Чтение «Сказка о невоспитанном мышонке». Цель: объяснить детям последствия поступков героев, обсудить сказку.

Аппликация с подгруппой «Банка с помидорами». Цель: формировать умение аккуратно наносить клей на детали.

Обсуждение блюд из овощей, которые дети ели в саду. Цель: формировать представления о пользе овощей для здоровья.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Как утешить куклу Нину». Цель: формировать умение сопереживать и пожалеть сверстника.

Рассматривание картины «Сбор урожая». Цель: донести до детей, что осень – время сбора урожая.

Упражнение «Осенние листочки». Цель: формировать навыки правильного звукопроизношения (а, о, у).

Рисование по желанию детей «Дождик». Цель: закрепить навыки нанесения коротких штрихов.

Физкультминутка «Урожай» Н. Нищева. Цель: повторить слова.

ООД

о/о «Физическое развитие» по плану инструктора физической культуры

 ОО «Социально-коммуникативного развития» трудовое воспитание. Расширять и углубляет представления о труде взрослых путем знакомства детей с разными профессиями, рассказывает о современных профессиях, возникших в связи с потребностями людей.

Прогулка

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Игры с зеркалами и солнечным светом. Цель: дать детям возможность поймать солнечных зайчиков, дарить радость от открытий.

Упражнение «Тихий ветерок и сильный ветер». Цель: формировать навыки правильного ротового выдоха.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

2 п.д.

Упражнение «Уберём мусор в корзину». Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Игра «Волшебный мешочек». Цель: развитие сенсорного восприятия.

Чтение «Храбрец-молодец» пер. Грибовой. Цель: объяснить детям поступки персонажей.

Лепка с подгруппой «Огуречик». Цель: познакомить с приёмом раскатывания, формировать интерес к лепке.

Упражнение «Осенние листочки». Цель: познакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра-эксперимент «Пройди с развязанными шнурками». Цель: учить быть внимательным при ходьбе.

Просмотр обучающей презентации «Овощи». Цель: закрепить представление детей об овощах.

Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: закрепить названия овощей, побуждать детей описывать предметы.

Беседа «Чем можно рисовать». Цель: расширить представления детей об изобразительных средствах.

Физкультминутка «Молчок». Цель: развлечь детей.

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Музыка»

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Аппликация»

Тема: «Большие и маленькие мячи»

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.  Учить предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные детали, выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Формировать навыки аккуратной работы.

Словарная работа: активизировать в своей речи прилагательные «круглая, большие и маленькие».

Прогулка

Д/и «Подбери по форме». Цель: формировать умение разделять овощи на группы с опорой на форму, развивать сенсорные представления.

Упражнение «Какой». Цель: обогащать словарь прилагательными.

Д/и «Найди подружку». Цель: формировать умение группировать овощи по цвету.

П/и «Хоровод». Цель: вспомнить слова, упражнять в приседании.

2 п.д.

Обсуждение стихотворения С. Маршака «Пожар». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Самостоятельные игры детей в уголке сенсорики. Цель: поощрять инициативу детей в играх.

Разучивание А. Прокофьев «Капуста». Цель: учить детей читать наизусть небольшие произведения.

Пальчиковая игра «У Лариски две редиски». Цель: повторить слова.

Оформление выставки детских работ на тему «Засолили помидоры». Цель: формировать интерес к аппликации.

Упражнение «Прокати шарик». Цель: формировать умение перекатывать мяч друг другу.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Внесение новой игрушки (героя недели). Цель: воспитывать интерес к жизни в детском саду, формировать бережное отношение к игрушкам.

Игровое упражнение «Волшебный мешочек». Цель: выяснить уровень знаний детей по теме «Овощи».

Упражнения с плодами ореха или массажными мячиками «Орех». Цель: стимулировать развитие речи через мелкую моторику.

Физкультминутка «Урожай» Н. Нищева. Цель: познакомить с новой игрой.

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Рисование»

Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки» - (карандаши)

Продолжать учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш и вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Педагог учит детей ритмичному нанесений линий, штрихов, рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Продолжать развивать художественное восприятие, подводить детей к восприятию произведений искусства (разглядывать и чувствовать).

Словарная работа: активизировать в речи детей слова: «карандаш», «шары», «цветные ниточки».

 о/о Речевое развитие: Тема: Русская народная сказка «Колобок». Помогать детям эмоционально и активно воспринимать сказку, поддерживать общение детей друг с другом и с педагогом в процессе совместного рассматривания книжек- иллюстраций; участвовать в рассказывании; учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям.

Прогулка

Беседа «Как зовут твоих родителей». Цель: побеседовать о членах семьи, учить правильно называть их имена.

Экскурсии по игровым площадкам Цель: познакомить детей с особенностями произрастания некоторых овощей.

П/и «Хоровод». Цель: формировать умение детей водить хоровод, упражнять в приседании.

П/и «Раз, два, три – беги». Цель: познакомить с игрой, приучать детей действовать по сигналу.

2 п.д.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Рассказ воспитателя о сборе урожая с полей. Цель: расширять представления детей о родном крае.

Чтение Я. Бжехва «Помидор». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи.

Конструктивно-модельная деятельность «Горка». Цель: учить детей рассматривать образец с помощью воспитателя.

Рассказ воспитателя о пользе овощей для здоровья. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Тема недели «Золотая Осень»

1. Познакомить детей с сезонными явлениями «Золотая Осень», с явлениями живой и неживой природы. Способствовать формированию интереса к разнообразным явлениям природы осенью – дождь, холодный ветер, туман, листопад.

2. Расширять знания детей с понятием «грибы», «ягоды», растущих в лесу осенью.

3. Формировать обобщенные представления об овощах (овощи – это части и плоды растений, которые выращивают на огороде для употребления в пище).

4. Расширять и обогащать знание детей о фруктах, месте их произрастания, времени сбора урожая.

5. Расширять знания детей о приспособлении растений к изменяющимся условиям среды осенью. Пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на звуки и краски природы.

17 сентября, вторник

Задачи: расширять знания детей с понятием «грибы», «ягоды», растущих в лесу осенью.

Первая половина дня

6. Утренняя гимнастика
7. Утренний круг: «Что бывает осенью» - расширять знания детей об осенних признаках

ООД

о/о «Познавательное развитие»: раздел ФЭМП. Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число. Задачи: продолжать знакомить детей с частью суток – день (научить правильно употреблять этот термин в речи); познакомить с числом 1; познакомить детей с геометрической фигурой – круг; учить обследовать круг осязательно – двигательным путём; учить обводить круг по точкам, учить понимать, что круги могут быть разного размера.

8. Развитие речи (как часть подготовка к обучению грамоте)
9. Д/и «Разложи по цвету» (любые варианты). Цель: развить умение группировать предметы по цвету.

Прогулка

10. Наблюдение за облаками. Цель: познакомить детей с природным явлением – облаками.
11. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
12. П/и «Раз, два, три – беги». Цель: приучать детей действовать по сигналу.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Вторая половина дня

13. Чтение художественной литературы: «Курочка Ряба» - способствовать восприятию и пониманию содержания и композиции текста (поступки персонажей.
14. Сюжетно – ролевая игра: «Мама кормит куклу, укладывает ее спать” - учить детей переносить в игру доступные бытовые сценки.

18 сентября, среда

Задачи: формировать обобщенные представления об овощах (овощи – это части и плоды растений, которые выращивают на огороде для употребления в пище).

Первая половина дня

1. Утренняя гимнастика
2. Утренний круг: «Что бывает осенью» - расширять знания детей об осенних признаках

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Музыка» по плану музыкального работника.

о/о «Познавательное развитие»: раздел «Ознакомление с природой» Тема: «Варвара – краса, длинная коса»

Формировать у детей начальные представления и эмоционально положительное отношение людям ближайшего окружения, поощряет стремление детей называть их по имени, включаться в диалог, в общение и игры с ними.

3. Д/и «Разложи грибочки по размеру» (любые варианты). Цель: развить умение группировать предметы по цвету.

Прогулка

4. «Наблюдение за ветром» - Обращать внимание детей на погоду, стало прохладно, дует холодный ветер. Подставить ладошки и почувствовать дуновение ветра. Развивать активный (холодно, солнце не светит, ветер дует) и пассивный словарь детей (осень, вертушка). Предложить детям подержать на ветру   вертушки, показать движение ветра – ветерок дует, вертушка вертится. Развивать активный (вертится вертушка, ветер дует) и пассивный словарь детей (осень, вертушка).
5. Трудовая деятельность: «Соберем листочки» - коллективный труд на участке по уборке территории детской площадке.
6. П/и «Раз, два, три – беги». Цель: приучать детей действовать по сигналу. П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Вторая половина дня

7. Чтение художественной литературы: Пушкин А. «Ветер, ветер, ты могуч» - Повторять интересные. Особенно выразительные отрывки из произведения.
8. Сюжетно – ролевая игра: «Мама кормит куклу, укладывает ее спать” - учить детей переносить в игру доступные бытовые сценки.

19 сентября, четверг

Задачи: расширять и обогащать знание детей о фруктах, месте их произрастания, времени сбора урожая.

Первая половина дня

1. Утренняя гимнастика

Утренний круг: зачем говорят «здравствуй»?        

Задачи: формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять.

ООД

о/о «Физическое развитие» - по плану инструктора физической культуры.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» раздел: «Основы гражданственности и патриотизма» «Знакомство с односельчанами» Знакомить детей с жизнью и творчеством знаменитых односельчан; с профессиями, связанными со спецификой родного населенного пункта.

2.  «Соберем игрушки» - воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам как результатам труда взрослых;

Прогулка

3. Наблюдение за птицами - обращать внимание детей, что стало прохладно, птицы собираются лететь в теплые края. Способствовать развитию активного словаря: маленькая птичка, птица, звукоподражание крику птицы; пассивного словаря: летает, высоко, большая птица.
4. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
5. П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Вторая половина дня

6. Чтение художественной литературы: «Курочка Ряба» - способствовать восприятию и пониманию содержания и композиции текста (поступки персонажей)
7. Сюжетно – ролевая игра: «Угощение» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. 

20 сентября, пятница

Задачи: расширять знания детей о приспособлении растений к изменяющимся условиям среды осенью. Пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на звуки и краски природы.

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика

Утренний круг: «Мои добрые поступки» - углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие» - по плану музыкального руководителя

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Лепка»

Тема: «Бублики» - Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

2. «Погладим кукле вещи» - педагог использует игровые ситуации, создавая условия для демонстрации и формирования умений ребёнка пользоваться простыми бытовыми приборами.

Прогулка

3. Наблюдение за состоянием погоды» Цель: учить определять время года по характерным признакам.
4. П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Вторая половина дня

5. Чтение художественной литературы: Пересказ сказки «Курочка Ряба» - педагог способствует освоению умений монологической речи: по вопросам составлять рассказ по картинке из 3-4 предложений; совместно с педагогом пересказывать хорошо знакомые сказки; 
6. Сюжетно – ролевая игра: «Семья» Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
7. Вечерний круг «Учимся прощать своих друзей» Задачи: развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый ".

23 сентября, понедельник

Первая половина дня

1. Утренняя гимнастика

Утренний круг «Добрые дела» - учить говорить полным предложением, развивать память, речь, любознательность, воспитывать такие качества как доброта, заботу, человеколюбие

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Рисование»

Тема: «Красивые лесенки» стр. 47 (краски)

Педагог формирует у детей интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Учит рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. Продолжает учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Формировать понимание красоты произведений искусства, потребность общения с искусством.

Словарная работа: ввести в активный словарь слова: «красивая лесенка», «сверху-вниз»

о/о Речевое развитие: «Развитие речи» Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом» Связная речь: продолжать закреплять у детей умение отвечать на вопросы педагога при рассматривании картин и способствовать освоению умений монологической речи: по вопросам составлять рассказ по картинке из 3-4 предложений.

словарь и грамматика: учить детей использовать в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа и личных окончаний глаголов (строит — строят, играет — играют, везет — везут)

звуковая культура речи: закреплять у детей умение внятно произносить в словах гласные звуки [а], [у], [и], изолированных и в словах,

Учить различать звуки на слух, отчетливо произносить слова и короткие фразы. Формировать правильное речевое дыхание

2. Д/и «Разложи по цвету» (любые варианты). Цель: развить умение группировать предметы по цвету.

Прогулка

3. Наблюдение за облаками. Цель: познакомить детей с природным явлением – облаками.
4. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
5. П/и «Раз, два, три – беги». Цель: приучать детей действовать по сигналу.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Вторая половина дня

6. Чтение художественной литературы: «Курочка Ряба» - способствовать восприятию и пониманию содержания и композиции текста (поступки персонажей.
7. Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» - ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.
8. Вечерний круг: Рефлексия: Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому то или что-то сделали для других детей в течение дня.

24 сентября, вторник

Первая половина дня

1. Утренняя гимнастика

Утренний круг: Беседа «Как правильно вести себя в группе». Цель: формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми.

ООД

о/о «Познавательное развитие»: раздел «ФЭМП»

Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1.

Закрепить знание детей о части суток – день (учить правильно употреблять этот термин в речи);

- продолжать закреплять знания числа 1;

- продолжает знакомить детей с некоторыми фигурами: круг, активизируя в их речи данное названия.

 - продолжает развивать у детей осязательно-двигательные действия: рассматривание, поглаживание, ощупывание ладонью, пальцами по контуру, прокатывание, бросание и тому подобное,

- закреплять умение обводить круг по точкам, учить понимать, что круги могут быть разного размера;

Развитие речи (как часть подготовка к обучению грамоте)

2. Настольная игра «Раздели на группы». Цель: формировать умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды.

Прогулка

3. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам
4. Подметание дорожек, ведущих к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничком.
5. П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

П/и «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Вторая половина дня

6. Чтение художественной литературы: Знакомство с потешкой «Дождик, дождик». Цель: подготовиться к заучиванию.
7. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» Цель. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.               
8. Вечерний круг: Рефлексия: Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому-то или что-то сделали для других детей в течение дня.

25 сентября, среда

Первая половина дня

1. Утренняя гимнастика
2. Утренний круг «Я люблю играть» - Учить говорить полным предложением, развивать память, речь, любознательность

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Музыка» по плану муз. руководителя.

о/о «Социально-коммуникативное развитие» раздел: «Трудовое воспитание» Организовать встречи детей с представителями разных профессий.

Прогулка

4. Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
5. П/и «Раз, два, три – беги». Цель: приучать детей действовать по сигналу.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Вторая половина дня

6. Русская народная сказка «Колобок» - Помогать детям эмоционально и активно воспринимать сказку, поддерживать общение детей друг с другом и с педагогом в процессе совместного рассматривания книжек- иллюстраций; участвовать в рассказывании; учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу.
7. Сюжетно-ролевая игра: Упражнение «Уложим куклу спать». Цель: формировать умение петь плавно, без напряжения колыбельные песни.
8. Вечерний круг: Рефлексия: Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому-то или что-то сделали для других детей в течение дня.

26 сентября, четверг

Первая половина дня

1. Утренняя гимнастика

Утренний круг «Учимся прощать своих друзей» - развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый ".

ООД

о/о «Физическое развитие»: раздел по плану инструктора по физической культуре.

Основы гражданственности: Расширять и углубляет представления о труде взрослых путем знакомства детей с разными профессиями, рассказывает о современных профессиях, возникших в связи с потребностями людей

2. Дидактическая игра: «Угостим белочек грибочками» Цель: формировать у детей представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково», поровну».

Прогулка

3. «Наблюдение за птицами» - продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
4. «Воробушки и кот» -  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Вторая половина дня

5. Л. Воронкова «Маша-растеряша» - Учить детей слушать произведения до конца, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать бережное отношение к своим вещам, желание убирать вещи на свои места.
6. Сюжетно-ролевая игра: Упражнение «Уложим куклу спать». Цель: формировать умение петь плавно, без напряжения колыбельные песни.
7. Вечерний круг: Рефлексия: Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому то или что-то сделали для других детей в течение дня.

27 сентября, пятница

Первая половина дня

1. Утренняя гимнастика

Утренний круг «Если добрый ты…» формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем кому это необходимо.

ООД

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Музыка» по плану муз. руководителя.

о/о «Художественно-эстетическое развитие»: раздел «Аппликация» Тема: «Шарики катятся по дорожке»

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.  Учить предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные детали, выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Формировать навыки аккуратной работы.

Словарная работа: подбирать определения к словам «шары».

2. Дидактическая игра: «Угостим белочек грибочками» Цель: формировать у детей представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково», поровну».

Прогулка

3. «Наблюдение за птицами» - продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
4. «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Вторая половина дня

5. Чтение сказки «У страха глаза велики» - помочь детям понять содержание сказки, обратить внимание на необычное название Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. 
6. Сюжетно-ролевая игра: Упражнение «Уложим куклу спать». Цель: формировать умение петь плавно, без напряжения колыбельные песни.
7. Вечерний круг: Рефлексия: Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому то или что-то сделали для других детей в течение дня.