Самоанализ НОД "Экскурсия в тактильный музей"
план-конспект занятия (младшая группа)

Самоанализ  НОД в разновозрастной группе 2-4 года «Экскурсия в музей»

Непосредственно-образовательная деятельность по теме: экскурсия в музей осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с данным возрастам детей.

Цель занятия: познакомить детей с понятием «музей», познакомить с тактильным музеем и находящимися в нем экспонатами.

Задачи:

Образовательные:

1)        Познакомить детей с различными видами музеев

2)        Познакомить детей с тактильным музеем, находящимся в ДОУ

3)         Расширить словарный запас детей

Развивающие:

1)        Способствовать развитию познавательного интереса детей

2)        Развивать тактильные ощущения детей

Воспитательные:

1)        Воспитывать нравственно-патриотические чувства детей.

2)        Воспитывать интерес к истории своего народа.

3)       Воспитывать бережное отношение к экспонатам музея.

Все санитарно-гигиенические требования были соблюдены – мебель соответствовала росту детей, помещение предварительно проветривалось, освещенность соответствовала нормам.

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок, беседы о ВОВ, чтение художественной литературы, знакомство с некоторыми экземплярами тактильного музея.

Структура НОД: по своей структуре занятие построено таким образом, чтобы вызывать и поддерживать познавательный интерес на протяжении всего занятия.

Организационный прием «Приветствие» был направлен на установление дружеских взаимоотношений между педагогом и детьми, создал положительный настрой на предстоящую деятельность. 

Выполнению поставленных мной задач так же помогали наводящие вопросы, которые подталкивали детей на самостоятельные высказывания. Вопросы и задания подбирались так, чтобы все дети могли на равных участвовать в работе. Вопросы были просты и понятны детям. Старалась вызвать интерес у детей к виду деятельности, разнообразить материал и задания, создать доброжелательную атмосферу в процессе занятия, четко формулировать вопросы, соответствующие уровню развития детей.

Для привлечения внимания и поддержания интереса к теме занятия использовался наглядный материал –тематический альбом, а так же экспонаты музея. Для снятия эмоционального напряжения была проведена физкультминутка. Физкультминутка была по теме занятия и поддержала интерес к дальнейшей деятельности.

Занятие динамичное, передвижение детей проходило не только по группе. Все этапы занятия последовательны, логично выстроены и взаимосвязаны друг с другом, подчинены одной теме.

Так как наш музей тактильный, мы подводим детей к знакомству с различными материалами: дерево, металл, ткань, бумага.

На протяжении всего занятия, я старалась поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Итоги: Анализируя проведенное занятие, можно сказать, что поставленные задачи выполнены успешно. Считаю, что занятие построено логично, этапы занятия взаимосвязаны. Дети эмоционально реагировали на приёмы активации деятельности, использовали имеющиеся знания и умения. Мы считаем, что воспитательная работа и образовательная деятельность проходят совместно: без воспитания не должно быть образования, так же и образование не может без воспитания. Слаженная работа этих компонентов дает гармоничное развитие ребенка.